2024年滬科版高二語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高二語文上冊階段測試試卷621考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中加橫線的字，讀音全都正確的一組是A.____（mú）樣____（xiāo）面付____（zǐ）咬文____（jiáo）字B.____（tāo）教廣____（mào）整____（chì）模____（lín）兩可C.____（mán）怨____（cì）候____（kuàng）架命途多____（chuǎn）D.____（dī）防____（bí）鄰____（jì）覦____咄逼人（duō）2、閱讀下列二首詩，選出寫作特色分析____的選項：（）甲。意氣相傾兩相顧，斗酒雙魚表情素。雙鰓呀呷鰭鬣張，蹳剌銀盤欲飛去。呼兒拂幾霜刃揮，紅肌花落白雪霏。為君下箸一餐飽，醉著金鞍上馬歸。(李白〈酬中都小吏攜斗酒雙魚于逆旅見贈〉)乙。姜侯設鱠當嚴冬，昨日今日皆天風。河凍未漁不易得，鑿冰恐侵河伯宮。饔人受魚鮫人手，洗魚磨刀魚眼紅。無聲細下飛碎雪，有骨已剁胔春蔥。(杜甫〈閿鄉(xiāng)姜七少府設鱠戲贈長歌〉)(胔春蔥：去骨留肉而雜以春蔥)A.二詩述及鮮魚料理過程，皆呈現刀工的利落細膩B.二詩皆運用視覺意象“雪”，凸顯魚肉的纖細瑩白C.甲詩以“雙鰓呀呷鰭鬣張”、“蹳剌銀盤”等動態(tài)描寫，呈現活魚的生鮮D.二詩分以“欲飛去”與“有骨已剁”，形容飄然欲仙、蝕骨銷魂的美食享受3、對下列詩句所用修辭手法的歸類，正確的一項是（）①玉箸應啼別離后。②鐵衣遠戍辛勤久。③淑氣催黃鳥。④送我至剡溪。⑤江流曲似九回腸。⑥哭聲直上干云霄。⑦邊庭流血成海水。⑧朝如青絲暮成雪。⑨風頭如刀面如割。⑩月照花林皆似霰。A.①②③④/⑤⑧⑨⑩/⑥⑦B.①/②③④/⑤⑧⑨⑩/⑥⑦C.①②⑤⑧⑨⑩/③④/⑥⑦D.①⑤⑧⑨⑩/②/③④/⑥⑦4、下列句子中，加點詞的古今意義相同的一項是（）（3分）A.江東雖小，地方千里B.楚人一炬，可憐焦土C.三年之后，未嘗見全牛也D.視為止，行為遲5、下列加點字注音沒有錯誤的一項是（）A.敕(chì)造搭訕（shàn）內幃（wéi）瘐（yǔ）斃稗（bài）官野史B.慪(òu)氣愀（qiǎo）然一爿（pàn）蜉蝣（fúyóu）釃（shī）酒臨江C.掎(jī)角垓(gāi)心匏（páo）樽舳艫（zhúlú）橫槊（shuò）賦詩D.偏裨(pí)赍（jī）發(fā)逋（bū）慢窈窕（yǎotiǎo）剜（w?。┤庋a瘡評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是屬于____

描寫，它們的作用是____。7、本文分三部分，第一部分論述人從____時期感受和體驗母愛地能力地發(fā)展；第二部分闡述____，以及____的根本區(qū)別；第三部分指出一個成熟的人終會脫離____，他成為自己的父母。8、指出下列各句所運用的描寫方法。

①難道在天黑之前，他也可能變成這個樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉瞬即逝的東西。____

②他咬緊骨頭，使勁地嚼。有時他咬碎了一點骨頭，有時卻咬碎了自己的牙。____9、辛棄疾字____,號____,南宋著名的____詞人，是____派的代表10、愿陛下矜憫愚誠____，____，保卒余年。臣生當隕首，____。11、在下面一段文字橫線處補寫恰當的詞語或語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切完整，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

維生素過去叫作“維他命”，①____，維生素就是維持生命的元素。維生素的種類很多，已知的已有幾十種，包括維生素A．B．C．D．H等。每個人需要的維生素量很小，②____。人體一旦缺乏了維生素，不僅生長發(fā)育要受到影響，③____。例如缺乏維生素B．就會患腳氣病、口角炎、糙皮病等。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當的一項是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談談看法。評卷人得分四、語言表達(共4題，共12分)13、下面是郁達夫《<中國新文學大系·散文二集>導言》中的一段話，請概括郁達夫對《古文辭類篡》的評價。要求：運用一個轉折復句，不超過50個字?！豆盼霓o類纂》風行二百余年的原因，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門別類，能以一個類名來決定內容。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類似而來斷定內容的全同，就等于醫(yī)生以穿在外面的衣服而來推論人體的組織。所以近代的選家就更了一步，想依文章的表達方式來分類辨體。于是乎就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論理的四大部類。從文章的主體來看，當然是以后人分類方法為合理而簡明。答：____________________________________________________________________14、下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過58個字。（6分）中國夢演講賽15、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20字。

近年來，白茶市場逐漸火熱，但人們對白茶的認識卻仍存在誤區(qū)。例如，白茶以白化明顯、芽葉如蘭似蕙最佳，①______。真正懂茶的人應該知道，芽頭的大小，僅是一個時間段的象征。②______，好看的茶葉也未必就是最好喝的茶葉。據了解，這些年考慮到白茶的特色，企業(yè)在加工白茶的過程中，③______。一位茶商表示，“雖然白茶外相并不突出，但香氣很濃，滋味鮮甜”。16、閱讀下面的漫畫和文字；完成后面的題目。

（1）用簡明的語言描述這幅漫畫的主要內容。

（2）你“宏兔大展”了嗎？“錢途無量”了嗎？日常生活享受“口蜜腹健”（營養(yǎng)液廣告詞）了嗎？戶外廣告以及某些媒體大肆使用這些似是而非的成語。某報記者就此事采訪了一位語文老師。請你為這位語文老師擬寫一段“答記者問”。評卷人得分五、多選題(共1題，共7分)17、清明呈館中諸公高啟新煙著柳禁垣斜，杏酪①分香②俗共夸。白下③有山皆繞郭，清明無客不思家。卞侯墓④下迷芳草，盧女⑤門前映落花。喜得故人同待詔，擬沽春酒醉京華?！咀ⅰ竣傩永遥簜鹘y(tǒng)習俗，在寒食三日作醴酪，又煮粳米及麥為酪，搗杏仁作粥。②分香：宮廷按例分給宮女香粉、香囊等飾品。③白下：金陵。④卞侯墓：卞侯即晉朝的卞壸，他曾任尚書令，忠恪勤事，后來在討伐蘇峻的叛亂中戰(zhàn)死，被埋葬于白下。⑤盧女：即莫愁，古代善歌貌美的女子。

下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A.開篇描寫了一幅生氣蓬勃的清明圖景：御柳籠煙，禁垣垂楊，被軟軟的春風，吹得柳枝橫斜。B.第二句寫青山白水環(huán)繞金陵,官人門都搗了杏仁,做了醴酪;宮女們都分得名香,在祥和的氛圍中迎接清明。C.第二聯(lián)，虛實相生，青白相間，更顯得錯落有致，色彩鮮明，上句寫景，下句寫情，情景交融。E.結句宕開一筆，悠然神遠，“春酒醉京華”作者內心無法排遣的憂愁，只有借酒消除。E.結句宕開一筆，悠然神遠，“春酒醉京華”作者內心無法排遣的憂愁，只有借酒消除。評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)18、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。（60分）魏文王問名醫(yī)扁鵲：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術，到底哪一位最好呢？”扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去。中兄治病，是治病于病情初起時。一般人以為他只能治小病，所以他的名氣及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴重之時，一般人都看到我在經脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫(yī)術高明，名氣因此響遍全國?！币螅海?）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作；（6）書寫規(guī)范，正確使用標點符號。卷面分：4分19、閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）三毛在《我的寫作觀》中說：“我的文章是身教，不是言教。印度詩哲泰戈爾有句散文詩：‘天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過?！@是對我最好的詮釋?！蹦闶窃鯓永斫馕闹小吧斫獭迸c“言教”，“翅膀的痕跡”與“我已飛過”的含義的？它們對你的人生有何感發(fā)和啟迪？請自擬標題，自定立意，自選文體（不得寫成詩歌），寫一篇不少于800字的文章。20、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。21、閱讀下面的文字，根據要求作文。在日?；顒又?，大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數螞蟻卻整日無所事事、東張西望。人們把這少數螞蟻叫做“懶螞蟻”。有趣的是，當生物學家在這些“懶螞蟻”身上做上標記，并且斷絕蟻群的食物來源時，那些平時工作很勤快的螞蟻卻表現得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領眾螞蟻向它們早已偵察到的新的食物源轉移。原來“懶螞蟻”們把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上了，它們能觀察到組織的薄弱之處，同時保持對新的食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來源。此現象被稱為“懶螞蟻效應”。要求：①選好角度，確定立意；②題目自擬；③不要脫離材料內容及含意的范圍作文；④議論文或者記敘文；⑤不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：B.棱léng，不要誤讀為四聲，沒有四聲的音。C.侍shì，屬于難讀字，需牢記。D.毗pí，不讀bǐ，需牢記?？键c：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】此題考查考生對詩歌的理解和分析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。此題中，D.“形容飄然欲仙、蝕骨銷魂的美食享受”理解錯誤，“欲飛去”是指魚的狀態(tài)，而“有骨已剁”則是烹制的方法。故選D?！窘馕觥緿3、D【分析】此題考查正確運用修辭的能力。明白常見修辭，會分辨，能運用。①⑤⑧⑨⑩都是比喻；②是借代；③④是擬人；⑥⑦是夸張。故選D?！窘馕觥緿4、C【分析】【解析】試題分析：本題考查各句中加點詞的古今義相同的一項，需要逐項加以判斷即可。本題中，A，地方：古義--土地方圓；今義--處所地點。B，可憐：古義--可惜；今義--憐憫；值得憐憫；數量少或質量壞得不值一提。D，行為：古義--行，動作，為，因（之）；今義--謂舉止行動，指受思想支配而表現出來的外表活動。C，未嘗，古今義相同，都是加在否定詞前面，構成雙重否定，使肯定的意思表達得委婉些?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】（B、pánC、jǐD、wān）【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)6、環(huán)境通過不同的修辭手法，借景抒情，渲染了悲慘起來的氛圍，更好的襯托出了詩人當時的心境。【分析】【分析】前句烘托送別時的感傷；凄冷的心情；后句烘托了琵琶女演奏記憶的高超。

【點評】此題考查學生對詩歌當中環(huán)境描寫語句作用的理解能力。做該題時，學生應首先找到詩歌中的描寫景物的語句，通過景色所表現出的色彩明暗、動靜結合等等方面感受人物的心情以及作者的情感。7、嬰兒到童年父愛的性質父愛和母愛對母親的依賴和父親的權威【分析】【分析】本文分三部分；第一部分論述人從嬰兒到童年時期感受和體驗母愛地能力地發(fā)展；第二部分闡述父愛的性質，以及父愛和母愛的根本區(qū)別；第三部分指出一個成熟的人終會脫離對母親的依賴和父親的權威，他成為自己的父母。

【點評】此題考查學生根據題干要求篩選相關信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據題干的提示，結合相關內容，按要求自己組織語言，寫出答案。8、心理描寫動作描寫【分析】【分析】心理描寫展現內心的自言自語或思緒；一般有第一人稱的口吻。動作描寫展現連續(xù)的肢體動作，語句中有許多動詞。

【點評】要把握描寫方法的類別與特征。9、幼安稼軒愛國豪放【分析】【分析】要求學生能準確把握辛棄疾的字；號、以及素數的流派、作品集。

【點評】此題考查學生對辛棄疾生平及作品的掌握情況。10、聽臣微志庶劉僥幸死當結草【分析】【分析】在做文言句子填空題時；要注意不能出現錯別字，字要寫規(guī)范；清晰，以免開始失分。答案是“聽臣微志庶劉僥幸死當結草”。

【點評】此題考查學生對文言文中重要句子的準確默寫能力。要求學生平時學習時，不僅要會默寫，還要在能正確口譯的基礎上，理解所填句子的意思，最后做到準確填寫。11、顧名思義但它對人體卻發(fā)揮著重要作用甚至有時還會引起一些疾病【分析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性；又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。作答本題，要考慮上下文。①句前提出維生素的名稱問題，后解釋維生素，故該處填入“顧名思義”最為恰當。②句前說人體需要的維生素量很小，后面說人體缺了維生素的危害，所以②處當有一個轉折的句子，強調維生素對人體的作用。③句前的句子有“不僅”一詞，所填句子當與前面構成遞進關系，③句后舉疾病的例子，遞進句的內容當是引起疾病。

【點評】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質，（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，根據字數要求，概括答案。比如本題中，應結合前后的內容進行填寫，同時還要利用關聯(lián)詞語推斷句間的關系。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內容和藝術成就上都體現了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結歷史的經驗和教訓。

【小題2】此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結局與“前路莫測”無關。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛。化用典故沒有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現，前面的“恨不得”三字已經把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃；是體現了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責任，也有唐明皇的責任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當朝統(tǒng)治者，為當朝統(tǒng)治者提供歷史經驗和教訓，而不是為女人提供某種訓誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。四、語言表達(共4題，共12分)13、略

【分析】此題考查壓縮語段的能力。學生要對所給文段的關鍵信息進行提取、篩選、概括。做這類題目，要注意把握文段的主要內容，并用簡潔的語言進行概括，文中的關鍵詞和關鍵信息千萬不能漏掉，要學會整合篩選，所概括出的句子應簡明、連貫、準確。文段中，郁達夫并沒有全盤否定《古文辭類篡》，他認為它材料豐富，能夠分門別類，但又認為它以外形的類似來斷定內容的全同是不科學的，這種分類不如后人分類合理、簡明，將這個意思用“雖然但是”的轉折復句表述出來即可?！窘馕觥俊豆盼霓o類篡》雖然材料豐富，能夠分門別類，但以類名來決定內容并不科學，分類也不夠合理、簡明。14、略

【分析】此題考查圖文轉換的能力。解答圖文轉換類題目，應在感知圖文大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理。解答本題，應該先將畫面意思讀懂。畫面在“中國夢演講賽”的總括下分為“時間”“組織工作”和“宣傳工作”兩部分內容，而在這兩部分內容中又分別包含“規(guī)模計劃”“場地”和“海報”“組稿”“報道”等內容。組織答案時要將這些內容按類別順序加以整理?！窘馕觥俊爸袊鴫粞葜v賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學校網站和校報報道。15、人們還以芽頭的大小論品質；好喝的茶葉未必就是好看的茶葉；更注重茶葉的香氣和口感【分析】段意：解釋人們對白茶的認識存在的誤區(qū)。

①由前文的“認識存在誤區(qū)”和后文的“芽頭的大小”可以推測出與“人們還以芽頭的大小論品質”的內容；

②由前文的“芽頭的大小”和后文的“好看的茶葉也未必就是最好喝的茶葉”可以推出句式結構基本一致；應是好喝的茶葉未必就是好看的茶葉；

③由后文的“香氣很濃；滋味鮮甜”可以推出此句中的“香氣；口感”，由前面的“考慮到白茶的特色”可以得出后面所填內容應形成遞進關系，應是更注重茶葉的香氣和口感。

故答案為：①人們還以芽頭的大小論品質②好喝的茶葉未必就是好看的茶葉③更注重茶葉的香氣和口感。

考查補充句子；首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。

答好語句補寫題的關鍵詞：

1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力；但首先應是閱讀能力。

2．推導：要從兩個角度推導：一是據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容；做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語；句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密?！窘馕觥咳藗冞€以芽頭的大小論品質；好喝的茶葉未必就是好看的茶葉；更注重茶葉的香氣和口感16、略

【分析】

解答本題描述畫面內容時；要注意兩名年輕人所站的位置；動作神態(tài)及所喊出的話語內容；擬寫“答記者問”時要注意符合語文老師的身份，要指出濫用成語的危害，觀點要明確。

這是一道圖文轉換題，對漫畫進行分析，然后進行概括，表達要簡潔、準確，連貫，本題主要考查考生圖文轉換的能力，同時也考查了考生觀察能力、分析問題的能力和運用語言的能力，解答本題的關鍵是認真分析漫畫內容，然后根據漫畫內容結合生活實際情況揭示漫畫的寓意?！窘馕觥勘绢}是一幅漫畫；漫畫描述了兩位年輕人站在成語詞典上，大聲喊著“宏兔大展”“咳不容緩”“錢途無量”，根據漫畫內容可以看出這兩位年輕人運用的成語都是進行篡改之后的成語，根據題干中的意思“戶外廣告以及某些媒體大肆使用這些似是而非的成語”，可以看出這位語文老師答記者問時要從成語的特點以及亂用成語的危害方面做出回答；

參考答案：

（1）兩名年輕人踩在一本厚厚的成語詞典上；聲嘶力竭而又興高采烈地大喊“宏兔大展”“咳不容緩”“錢途無量”。

（2）成語言簡意賅，博大精深，表現力強，是漢語詞匯寶庫中的奇葩。它們具有較強的凝固性，不能隨意改動。篡改成語、濫用成語都是對母語文化的不尊重，也是社會上一些人心態(tài)浮躁的反應。濫用成語會給學習語言文字、理解民族文化帶來不良影響，應該堅決制止。五、多選題(共1題，共7分)17、DE【分析】此題考查理解詩句、把握詩歌內容與情感以及鑒賞詩歌表達技巧的能力。這類題，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。解答詩歌鑒賞題，首先要整體把握全詩的基本內容和情感，其次要熟悉詩歌常用的表現手法（尤其是修辭手法）及其作用。作為選擇類型的詩歌鑒賞題，高考通常會從三個方面命題：一是考查詩歌的情感和主旨；二是考查對文句的準確理解；三是考查詩歌常見的表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。?D項，不是以景結情；E項，不是借酒消愁而是仕途的喜悅待詔：明代翰林院所設官職，主管文件奏疏。故選DE?！窘馕觥緿E六、寫作題(共4題，共20分)18、略

【分析】【解析】試題分析：這是一道材料作文題。材料中寫道，扁鵲兄弟三人都醫(yī)術高明，但卻只有扁鵲一人名揚全國，這個問題發(fā)人深思，考生需聯(lián)系生活實際，研明材料的寓意。生活中，我們做任何事情，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。但遺憾的是，正如材料中扁鵲兩位兄長的醫(yī)術并未得到更多人認可一樣，我們大多數人都未能體會到這一點，往往疏忽了事前防范，最后釀成悲劇。考生可以此為切入點，確定如下立意：①防患于未然；②亡羊補牢，不如防微杜漸；③未雨綢繆助成功除此之外，考生還可從事物的表象與本質、偏見源于無知、安全管理中的預防性投入等角度構思。注意醞釀積極陽光的主題或中心，以達到以情感人、以理服人的表達效果。選材切入點要小，從一件小事或幾件小事中去挖掘主題更好。也就是說一定要將“材料”的內涵寫實，寫具體。同時，還應注意表達的順暢和修辭的文采。要想文章獲得閱卷人的青睞，邏輯思路要清楚，必要的修飾也是不可少的。考點：寫作。【解析】【答案】略。19、略

【分析】【解析】試題分析：思路點撥：作為學生，讀懂三毛這段話，你自然能聯(lián)想到很多很多，你會聯(lián)想到“‘身教’重于‘言教”’，想到“‘言教’須以‘身教’為根基”，想到“立德、立功、、立言”三不朽并不對立；想到孔子的“己身正不令而行，己身不正雖令不行”、“'君子訥于言而敏于行”、“巧言令色鮮矣仁”，想到列寧的“一個革命的行動勝過一打革命的綱領”；想到自己應該做人生沙漠中默默行進的駱駝、而不要做池塘里“夸夸其談的的青蛙”，想到自己應是拉動人生之車前進的黃?；蚪●R，而不能做停在車軸上直哼哼“大車的前進是由于我的力量”的蒼蠅；想到我們應看重的是在人生的天空“而我已飛過”的事實，而不應太多在意自己是否留下了引人注目的“翅膀的痕跡”，等等，你都可以來聯(lián)想來闡發(fā)。如果你對三毛的那些作品了解熱愛，你可以結合聯(lián)系三毛的那些作品與生平來夾敘談談“言教”與“身教”、“天空翅膀的痕跡”與“我已飛過”的并行不悖，也能展示你辯證思維的能力，寫出新穎的角度，動人的亮色來的?？键c：本題考查學生寫作的能力，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?0、略

【分析】自信原本是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去太多快樂。（1）昂起頭來真美。別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。（2）無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛，人人都喜歡的那種可愛?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?1、略

【分析】試題分析：本題是一則材料作文，考生可多角度思考立意。勤螞蟻：1．踏實勤奮離不開正確思想的的指導(踏實勤奮不一定能成功)；2．不僅要埋頭趕路，還要抬頭看路；3．苦干離不開巧干（苦干加巧干才能成功）；4．人要有憂患意識（防患未然、未雨綢繆）。“懶”螞蟻：1．“懶”于雜物才能勤于動腦；2．藏器于身，待時而動；3．時勢造英雄；4．不鳴則已，一鳴驚人；5．成功因有準備而實現；6．做一只善于思考的“懶”螞蟻；7．學會探索；8．不“為”浮云遮望眼。勤螞蟻和“懶”螞蟻之間相互關系：1．團隊合理分工（各司其職）；2．團隊合作；3．團隊需要“懶”螞蟻；4．每個人發(fā)揮特長才能求得團隊的發(fā)展；5．個體要有所貢獻才