部編版小學四年級語文上冊第7課《呼風喚雨的世紀》精美課件

呼風喚雨的世紀部編版小學語文教材四年級上冊第二單元第六課20世紀是一個呼風喚雨的世紀大任務三：探索科技的力量今天，小記者們將開始第三場提問選拔：圍繞“探索科技的力量”繼續(xù)提問。ROUND3分享我搜集到的20世紀的發(fā)明克隆技術電視電燈火箭互聯(lián)網(wǎng)電話飛機坦克電視電燈機器人技術克隆技術電視飛機火箭網(wǎng)路坦克機器人技術活動一：初讀課文，檢測生字自由讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到難讀的句子多讀兩遍，把不理解的詞語標注出來。認讀詞語呼風喚雨huàn出乎意料jià騰云駕霧黑暗無光潛入qián探索suǒ奧秘ào物質(zhì)zhì哲學家zhé改善gǎi超過chāo程度chéng依賴lài聯(lián)系liánxì船舶bó認讀詞語呼風喚雨出乎意料騰云駕霧黑暗無光潛入探索奧秘物質(zhì)哲學家改善超過程度依賴聯(lián)系船舶bóliánxìlàichéngchāogǎiàosuǒqiánzhézhìjiàhuàn顯示拼音隱藏拼音活動二：借助導語，自主提問默讀課文，邊讀邊提出你的疑問，并記錄在你的問題清單中。紅領巾校園廣播電視臺小記者個人問題清單《呼風喚雨的世紀》我的問題提問的角度活動三：借助課后題，篩選問題下面是一個小組在整理問題時的討論，從中你受到什么啟發(fā)？問題啟發(fā)什么是“程控電話”？“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？123我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文內(nèi)容的理解。有的問題可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。有的問題可以引發(fā)我深入思考。紅領巾校園廣播電視臺小記者個人問題清單《呼風喚雨的世紀》我的問題提問的角度活動四：小組合作，篩選問題輪流交流各自問題邊聽邊劃去相同或者類似問題篩選出有價值的問題組長記錄活動四：小組合作，整理問題清單列舉小組清單，形成全班問題清單紅領巾校園廣播電視臺小記者小組問題清單我們的問題提問的角度為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀呢？為什么科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？未來科學技術的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧的神仙”分別指什么？……課文內(nèi)容寫作細節(jié)聯(lián)系生活課文內(nèi)容活動五：問題引領，探究課文內(nèi)容為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀呢？呼風喚雨的世紀（小組合作學習任務單）——20世紀被稱為“呼風喚雨的世紀”的原因20世紀以前的生活一百年來翻天覆地的變化人類在百年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時候沒有_________，沒有_________，沒有_________，也沒有_________。20世紀，____________________________;

20世紀，____________________________。真可以用__________________來形容。歸根到底是______使得我們這個時代不同于以往的任何時代?；仡?0世紀的百年歷程，______創(chuàng)造來一個又一個的______，為創(chuàng)造來比以往任何時代都要美好的生活。農(nóng)耕時代沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。足不出戶便能看得遠、聽得遠的愿望。飛上藍天在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。100年100,0000年發(fā)現(xiàn)發(fā)明主要是揭示未知事物的存在及其屬性。主要是創(chuàng)造出過去沒有的事物。原神話小說中指神仙道士能使風和雨都聽他的使喚的法術。多比喻具有能夠支配自然或社會的力量。20世紀是一個呼風喚雨的世紀。scienceandtechnology科技理解詩句忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。----岑參《白雪歌送武判官歸京》掛在枝頭的積雪,在詩人的眼中就像一夜盛開的梨花,似乎是美麗的春天突然到來了一樣。釋義科技20世紀的發(fā)明，比如電燈，電話......視頻科普思考交流舉例子作比較列數(shù)字打比方下定義課文運用了哪些說明方法？有什么作用？聯(lián)系生活實際，談談你對“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”的理解。活動六：指導書寫喚紀技改程核聯(lián)huànjìjìgǎichénghélián任超質(zhì)奧益哲善rènchāozhìàoyìzhéshàn評價內(nèi)容評價結果第三站：探索科技的力量（評價單）我在讀文章的時候邊讀邊思考，并能從課文的部分內(nèi)容和全文提問。我能借助問題理解課文。我在課上很好地與同伴合作、完成任務。我能聯(lián)系生活實際，談談自己對“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活?！钡睦斫?234活動七：讀名言智能之士，不學不成，不問不知。---王充即使有智能的人,不學就沒有成就,不請教別人就不會知道。釋義語文四年級上冊呼風喚雨的世紀7第一課時第二課時第一課時點擊圖片，播放《西游記》視頻片段

同學們，在你們的印象里，能夠呼風喚雨的是不是《西游記》中天上的神仙呢？在我們?nèi)缃竦氖澜?，人類也能做到呼風喚雨了！人類為什么會有這么大的本領呢？我們一起去看一看吧！

有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文技術呼風喚雨獲得huànjìhuò依賴lài潛入qián百億yì奧秘探索船舶suǒàobó物質(zhì)zhì哲學zhé伯特蘭lán學認字技紀喚改huànjìjìɡǎi億超程chāochénɡyì奧益聯(lián)質(zhì)任善哲àoyìliánzhìzhérènshàn核hé學寫字拼音開關jì

右邊是“己”，不是“已”。最后一筆是橫折彎鉤。yì

重難點字書寫指導hé右邊兩撇第一撇長，第二撇短。rèn中間的橫最長。shàn中間的豎不出頭。

1.說說課文主要講了什么。

2.結合本單元前兩課學到的提問方法，邊讀課文邊提問，并做好批注。

3.整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。再讀課文

說說課文主要講了什么。本文描寫了20世紀人類依靠（）改變了生活，把美好的愿望變成了（），突出變化的速度（），內(nèi)容（），范圍（），真是一個（）的世紀?？萍棘F(xiàn)實快多廣呼風喚雨結合本單元前兩課學到的提問方法，邊讀課文邊提問，并做好批注。學習了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？可以從課文的一部分或者全文角度提問；還可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問。如果你在提問時遇到了困難，可以模仿學習伙伴的問題來提問，趕快行動起來吧。1.“出乎意料”是什么意思？2.什么是原子核世界？3.為什么新的交通工具能把地球變成“地球村”？4.在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡。試想一下：這一個個奇跡是什么呢？……小組交流，互相學習，再讀課文提出更多的問題。整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。請大家讀一讀課后清單中的問題，以及學習伙伴對這些問題的討論，說說哪些問題是對理解課文有幫助的。

為什么問題一不影響對課文內(nèi)容的理解？問題一只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個問題不影響理解文章要表達的主要意思。問題二可以幫助我們理解課文內(nèi)容嗎？意思：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。

這句詩不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。后用來：形容蓬勃向上的形勢。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?？茖W技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。20世紀取得了哪些成就？20世紀科學技術的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的，美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗。”由此可見，這個問題可以幫助我理解課文內(nèi)容。

現(xiàn)在你知道20世紀的科學成就為什么可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容了嗎？這樣的問題可以引發(fā)我們的思考嗎？我認為現(xiàn)代科學技術再給我?guī)肀憬莸耐瑫r，也給我們的生活帶來了麻煩，如機車尾氣污染、上班時間堵車、兒童沉迷游戲……現(xiàn)在我們乘坐高鐵出行比乘坐普通列車舒服多了，而且還節(jié)省了時間……由此可見，這個問題可以引發(fā)我們深入思考。

結合實際，說一說對“現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎”這個問題的體會。問題一不影響對課文內(nèi)容的理解。問題二有助于理解課文。問題三能引發(fā)深入思考。在閱讀中提問要注意篩選出“對理解課文最有幫助”的問題。下面請同學們把“小組問題清單”進行再次篩選，篩選出對理解課文最有幫助的問題，形成一份全班問題清單吧!全班問題清單1.現(xiàn)代科學技術出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？2.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？3.“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解?！纠弧⑦x詞填空。發(fā)明

發(fā)現(xiàn)1.愛迪生（）金屬絲通電后會發(fā)出強烈的白光，于是他（）了電燈。2.科學家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的中心句是：

。20世紀是一個呼風喚雨的世紀

本節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，鞏固了前兩課學過的提問方法，同時掌握了新的提問方法。下節(jié)課，我們將借助問題清單，深入理解課文。課文小結全班問題清單1.現(xiàn)代科學技術出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？2.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？3.“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解?！?/p>

上節(jié)課我們整理了全班問題清單，這節(jié)課我們借助這些問題深入思考，理解課文。第二課時回顧導入問題1現(xiàn)代科學技術出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？讀課文3-4自然段，尋找答案。出現(xiàn)之前出現(xiàn)之后沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車，只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望人類的美好愿望變?yōu)楝F(xiàn)實：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；電視、遠程電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把地球變成“地球村”互動課堂問題2為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？辨一辨：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同嗎？發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）默讀全文，在文中畫出“人類利用現(xiàn)代科學技術獲得的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”相關的句子。

20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。發(fā)現(xiàn)發(fā)明

長度單位，因為宇宙間的距離非常大，所以只能以光年來計量。光線一年所走的距離稱為一個光年，約為9萬4千6百零8億公里。光年登上月球潛入深海發(fā)現(xiàn)洞察天體探究原子核發(fā)現(xiàn)電視高速火車發(fā)明

20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。你從這些動詞中感受到了什么？科學技術的強大力量。

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國之間的往來，就像是在一個村里面的各家之間往來一樣便利快捷。

20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得了（），使人類的生活大大改觀;

20世紀，人類（），（），（）。所以，20世紀是科學技術飛速發(fā)展的世紀；20世紀是人類生活發(fā)生巨大變化的世紀；20世紀是呼風喚雨的世紀。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海，洞察百億光年外的天體核世界的奧秘借助下面的句式，說說現(xiàn)代科學技術出現(xiàn)前后人類生活的改變吧！探索原子問題3“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機讓我們跟遠方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機器人做家務不再辛苦；科技館讓學習變得更加有趣；5G技術使生活更加智能化……提出問題，篩選問題借助問題深入思考，理解課文保留幫助理解課文的問題保留可引發(fā)深入思考的問題去掉不影響對課內(nèi)容理解的問題，課后查閱資料解決方法歸納呼風喚雨的世紀總起概括20世紀是呼風喚雨的世紀結構梳理回應疑問依