2024年秋季新版科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 5.4 化石燃料

第五單元

燃料與二氧化碳5.4

化石燃料九上化學(xué)

KY1.知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人類寶貴的不可再生的自然資源。2.了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及綠色能源的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的重要性，知道煤和石油綜合利用的一些主要產(chǎn)品。1.化石燃料的種類化石燃料煤石油天然氣元素組成主要含有碳元素，還含有氫元素和少量的氮、硫、氧等元素主要含有碳、氫元素，同時(shí)還含有少量的硫、氧、氮等元素主要含碳、氫元素物質(zhì)類別混合物（復(fù)雜的有機(jī)物與無(wú)機(jī)物）混合物（多種碳?xì)浠衔铮┗旌衔?，主要成分是甲?CH4)黑色的“金子”工業(yè)的“血液”潔凈的氣體燃料1.化石燃料的種類化石燃料煤石油天然氣物理性質(zhì)黑色固體，有光澤黑色或棕色黏稠狀，不溶于水，密度比水小無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小形成由古代生物的遺骸在地層深處高溫、高壓的條件下經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜變化而形成黑色的“金子”工業(yè)的“血液”潔凈的氣體燃料2.我國(guó)化石燃料的特點(diǎn)我國(guó)的煤炭?jī)?chǔ)量占世界第四位，卻是全球最大的煤炭生產(chǎn)國(guó)、消費(fèi)國(guó)和進(jìn)口國(guó)。我國(guó)煤炭資源呈現(xiàn)“北多南少”“西多東少”的區(qū)域特征。石油和天然氣的蘊(yùn)藏量相對(duì)較少。我國(guó)化石燃料的資源有限，而且人口眾多，對(duì)燃料的需求量非常大，相當(dāng)部分的化石燃料需依靠進(jìn)口，因此我們必須特別注意資源的節(jié)約和有效利用。

典例1

石油古稱“洧水”，《漢書(shū)》中“高奴縣有洧水可燃”、《夢(mèng)溪筆談》中“予知其煙可用，試掃其煙為墨，黑光如漆”。下列關(guān)于“洧水”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)

CA.具有可燃性

B.是一種黏稠狀液體C.屬于純凈物

D.“其煙”的主要成分為炭黑[解析]

“洧水”是石油的古稱，石油是多種碳?xì)浠衔锏幕旌衔?，C錯(cuò)誤。1.化石燃料燃燒造成環(huán)境污染化石燃料燃燒產(chǎn)物造成的環(huán)境問(wèn)題煤（燃燒效率低，燃燒生成多種污染性氣體）爐渣固體廢物污染環(huán)境、水源使溫室效應(yīng)加劇形成酸雨污染空氣余熱污染水源，導(dǎo)致生物死亡1.化石燃料燃燒造成環(huán)境污染化石燃料燃燒產(chǎn)物造成的環(huán)境問(wèn)題石油形成酸雨使溫室效應(yīng)加劇污染空氣天然氣使溫室效應(yīng)加劇對(duì)環(huán)境無(wú)污染

天然氣、沼氣的主要成分1.化石燃料綜合利用的原因（1）化石燃料不可再生，十分寶貴。（2）燃燒化石燃料，不僅造成環(huán)境污染，而且造成資源浪費(fèi)。2.煤的綜合利用煤的干餾（或焦化）原理煤的干餾（或焦化）產(chǎn)物及應(yīng)用隔絕空氣加強(qiáng)熱使煤分解的過(guò)程用作燃料、化工原料焦炭冶煉金屬、制化肥、制塑料等煤焦油制油墨、炸藥、農(nóng)藥、塑料等有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化3.石油的綜合利用（1）石油分餾利用石油中各組分的沸點(diǎn)不同，把它加熱蒸餾而分離，稱為分餾。（2）石油分餾的產(chǎn)品石油分餾得到的各種產(chǎn)品中，有的是化工原料，有的是工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和人們生活使用的燃料，具體包括石油氣、汽油、航空煤油、柴油、潤(rùn)滑油、重油、石蠟和瀝青等。物理變化（3）石油綜合利用的產(chǎn)物石油分餾出來(lái)的某些成分，經(jīng)催化、加熱分解等化學(xué)變化，生成氣態(tài)的碳?xì)浠衔?，可以進(jìn)一步制造合成纖維、橡膠、塑料、化肥、農(nóng)藥、溶劑、洗滌劑和醫(yī)療藥物等各種產(chǎn)品。拓展培優(yōu)開(kāi)發(fā)和利用新能源目前，人們正在開(kāi)發(fā)和利用許多其他能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能、生物質(zhì)能和核能等。這些能源的利用，可以部分解決化石能源面臨耗盡的問(wèn)題，并在一定程度上減少了對(duì)環(huán)境的污染。典例2

煤、石油、天然氣是重要的化石燃料，下列關(guān)于化石燃料的敘述錯(cuò)誤的是(

)

AA.石油是一種化工產(chǎn)品B.將石油分餾可得到多種產(chǎn)品C.將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱可制得焦炭D.煤的干餾是化學(xué)變化[解析]

石油是天然產(chǎn)生的，不是化工產(chǎn)品，是化工原料；石油分餾可得到汽油、柴油、煤油等多種產(chǎn)品；將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱可得到焦炭、煤焦油和焦?fàn)t煤氣；煤干餾的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件