2024年秋季新版人教版八年級上冊物理課件 第五章第4節(jié) 眼睛和眼鏡5.4眼睛和眼鏡

第五章透鏡及其應(yīng)用第4節(jié)

眼睛和眼鏡物理觀念1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看到物體的。2.了解近視眼和遠視眼的成因。3.了解近視眼和遠視眼的矯正方法?？茖W(xué)思維1.運用模擬實驗的思維方法去認識人眼成像原理。2.認識運用補償?shù)乃季S方法選擇透鏡進行視力矯正。難點重點重點科學(xué)探究1.通過照相機和眼睛結(jié)構(gòu)的對比,了解眼睛看見物體的原理。2.閱讀相關(guān)資料,了解眼睛的構(gòu)造及近視和遠視形成的原因?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任1.知道用眼常識,并形成愛護眼睛的意識。2.了解眼鏡是如何矯正視力的,體會科學(xué)技術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。眼睛是心靈的窗戶，同學(xué)們有沒有仔細觀察過自己的眼睛？眼球的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？小明的爺爺年紀大了,看近處的物體總是模糊不清,配戴了一副老花鏡之后,他才能看清物體;小明由于平時看書學(xué)習(xí)時離書太近,導(dǎo)致眼睛近視,于是他配戴了一副近視鏡。你知道老花鏡和近視鏡分別是如何矯正視力的嗎?眼睛的構(gòu)造思考:每個人都有一雙明亮的眼睛,都會利用眼睛來觀察

世界。那么眼睛有著怎樣的構(gòu)造呢?相當(dāng)于光屏任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理相當(dāng)于凸透鏡想一想調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛可以看清遠處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變強，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。思考：眼睛睫狀體起什么作用？任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理想一想既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理人眼是如何看到物體的人眼視物過程照相機成像過程成像原理相同在光屏上成：倒立、縮小的實像任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理分析歸納任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達視網(wǎng)膜形成像，眼睛成的像是個倒立、縮小的實像。想一想照相機如何使遠近不同的物體都在底片上呈現(xiàn)清晰的像呢？那么人眼晶狀體到視網(wǎng)膜的距離（像距）不能改變，如何使遠近不同的物體都在視網(wǎng)膜上成清晰的像呢？像距任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理近處遠處歸納掌握16的平方根是什么？由看遠物改為看近物時，如果晶狀體不改變的話，像會成在視網(wǎng)膜的后面。為了使像成在視網(wǎng)膜上，此時，晶狀體會變厚，使折光能力增強，即：通過縮短焦距來減小像距，使視網(wǎng)膜后的像移到視網(wǎng)膜上；由看近物改為看遠物時，如果晶狀體不改變的話，像會成在視網(wǎng)膜的前面。為了使像成在視網(wǎng)膜上，此時，晶狀體會變薄，使折光能力減弱，即：通過增長焦距來增大像距，使視網(wǎng)膜前的像移到視網(wǎng)膜上；晶狀體自動調(diào)節(jié)折光能力實質(zhì)是通過調(diào)節(jié)焦距來改變像距。任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理自主學(xué)習(xí)①正常眼睛能看見最遠的地方叫遠點，正常眼睛能看見的最遠地方是無限遠。②正常眼睛能看見最近的地方叫近點，正常眼睛能看見的最近的地方在大約10

cm

處。③正常眼睛觀察近處物體最清晰又不疲勞的距離是大約25

cm，這個距離叫作明視距離。任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理想一想若晶狀體不能調(diào)節(jié)或調(diào)節(jié)能力減弱會出現(xiàn)什么情況呢？看清物體的范圍會減小，形成近視眼或者遠視眼。只能看清近處的物體看不清遠處的物體只能看清遠處的物體看不清近處的物體任務(wù)一、了解眼睛的構(gòu)造和成像原理近視眼成因任務(wù)二、知道近視眼成因及其矯正方法看近處時看遠處時思考：如果某同學(xué)只能看清近處物體,看不清遠處物體,他是近視眼還是遠視眼?任務(wù)二、知道近視眼成因及其矯正方法近視眼產(chǎn)生的原因：晶狀體太厚,折光能力太強,或者眼球在前后方向上太長,因此,來自遠處某點的光會聚在視網(wǎng)膜前,到達視網(wǎng)膜時已經(jīng)不是一點而是一個模糊的光斑了。近視眼矯正利用凹透鏡能使光線發(fā)散的特點，配戴用凹透鏡制成的近視眼鏡可以得到矯正。矯正后，來自遠處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上。任務(wù)二、知道近視眼成因及其矯正方法思考：那么該如何矯正近視眼呢?提醒注意

要注意保護視力，預(yù)防近視要做到：①讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33cm；②看書約一小時后休息或遠眺幾分鐘；③不要在直射強光下看書；④不在光暗的地方看書；⑤不躺臥著看書；⑥不在走路時看書。任務(wù)二、知道近視眼成因及其矯正方法遠視眼成因遠視眼產(chǎn)生的原因：晶狀體太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力太弱，近物的像成在視網(wǎng)膜的后面，或者是眼球在前后方向上太短，來自近處某點的光還沒有會聚成一點就達到視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑(近處的像成在視網(wǎng)膜的后面)。任務(wù)三、知道遠視眼成因及其矯正方法遠視眼矯正利用凸透鏡使光會聚的特點，配戴用凸透鏡制作的遠視眼鏡（老花鏡）可以得到矯正。矯正后，來自近處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上。任務(wù)三、知道遠視眼成因及其矯正方法眼鏡的度數(shù)透鏡焦距f的長短標志著折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大，通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度。用Φ表示，即Φ=

。如果遠視很嚴重，所戴老花鏡（凸透鏡）的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些，平時說的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。如果100度遠視鏡片的透鏡焦度是1m-1，它的焦距是1m。凸透鏡（遠視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負數(shù)。任務(wù)四、知道眼鏡的度數(shù)隨講隨練如果一束來自遠處某點的光經(jīng)角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜

（填“前”或“后”），這就是近視眼。矯正的方法是戴一副由

（填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡。矯正前成像離視網(wǎng)膜越遠，所配眼鏡的“度數(shù)”越

。前凹深任務(wù)四、知道眼鏡的度數(shù)學(xué)以致用仔細觀察近視眼鏡和遠視眼鏡，它們有什么不同？度數(shù)深的和度數(shù)淺的有什么不同？近視鏡片中間薄、邊緣厚，是凹透鏡；遠視鏡片中間厚，邊緣薄，是凸透鏡。度數(shù)深的眼鏡鏡面彎曲得較多，度數(shù)淺的眼鏡鏡片相對較平。任務(wù)四、知道眼鏡的度數(shù)眼睛和眼鏡眼睛成像:倒立、縮小、實像視力缺陷

眼睛的結(jié)構(gòu)晶狀體、玻璃體、視神經(jīng)視網(wǎng)膜、睫狀體、瞳孔、角膜近視眼:矯正:凹透鏡遠視眼:矯正:凸透鏡1.如圖為正常人眼看遠近不同物體時眼睛的自動調(diào)節(jié)，以下分析正確的是（）A．這不可能是同一個人的眼B．這說明眼睛可以自動變焦(距)C．看近處的物體晶狀體應(yīng)扁平一些D．看遠處的物體常常需要瞇起眼睛看B2.現(xiàn)代生活，智能手機給人們帶來了許多便利，但長時間盯著手機屏幕，容易導(dǎo)致視力下降。下列關(guān)于近視眼及其矯正的原理圖正確的是（）A．甲、乙

B．甲、丁 C．丙、乙

D．丙、丁A3.如圖所示是人眼的成像原理圖，晶狀體相當(dāng)于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，則當(dāng)物體在很遠的地方時，物體成像在視網(wǎng)膜上，當(dāng)物體靠近人眼時，若晶狀體的焦距不變，則它的像將會落在視網(wǎng)膜

（填“前”“上”或“后”）而導(dǎo)致看不清物體，但實際上，人眼在由遠到近地觀察物體時，晶狀體的焦距會

（填“變大”“不變”或“變小”），所以人們還是能清晰地觀察到物體。下列哪種光學(xué)儀器成像原理與人眼球成像原理一樣？

（填序號）①照相機

②放大鏡

③投影儀

④潛望鏡

后變?、?.某同學(xué)為進一步了解“視力矯正”的原理，利用探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置做了實驗。他在發(fā)光體和凸透鏡之間放置不同類型的眼鏡片，觀察到了如下現(xiàn)象。（1）將近視眼鏡片放在發(fā)光體與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了；使光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到發(fā)光體清晰的像。這說明近視眼鏡對光線有

作用，它應(yīng)該是

透鏡。由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的

（填“前方”或“后方”）。

（2）取下近視眼鏡片，重新調(diào)整光屏的位置，使它上面的像再次變得清晰，然后將另一個鏡片放在發(fā)光體和凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像又變模糊了，再使光屏靠近透鏡，又可以在光屏上看到發(fā)光體清晰的像。這說明戴上這個眼鏡可以矯正

眼。凹發(fā)散前方遠視作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》中對應(yīng)練習(xí)。謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，