教育學(xué)輔導(dǎo)5第八章學(xué)生培訓(xùn)課件

《教育學(xué)》輔導(dǎo)廣州大學(xué)楊運鑫博士、教授yyunxin@126.com第八章學(xué)生第一節(jié)現(xiàn)代教育形態(tài)下學(xué)生的屬性與地位一、學(xué)生的屬性：學(xué)生的基本屬性1．學(xué)生是完整、豐富的人2．學(xué)生是具有能動性的人3．學(xué)生是具有創(chuàng)造性的人4．學(xué)生是發(fā)展中的人5．學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人二、學(xué)生的地位（一）學(xué)生的教育地位德國教育家赫爾巴特提出“教師中心”、“教材中心”、“課堂中心”教育主張美國教育家杜威提出“學(xué)生中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”教育主張，三、當(dāng)代學(xué)生觀（一）尊重學(xué)生的理念第一，尊重學(xué)生的人格。第二，尊重學(xué)生的個性和差異。第三，培養(yǎng)和保護學(xué)生的自尊尊重.doc。學(xué)生的權(quán)利學(xué)生是權(quán)利的主體?！秲和瘷?quán)利公約》提出:

兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀念與意見原則、無歧視原則。根據(jù)我國《未成年人保護法》和《世界兒童公約》，我國兒童應(yīng)享有受教育權(quán)，生命權(quán)、身體健康權(quán),身休自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán),肖像權(quán)，名譽權(quán)，隱私權(quán)，財產(chǎn)受到管理、保護權(quán),獨立財產(chǎn)權(quán)，生活獲得照顧權(quán)，民事活動代理權(quán)，休息娛樂權(quán)，獲得良好的的校園環(huán)境權(quán)，拒絕亂收費的權(quán)利，拒絕不合理勞動權(quán),拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)，榮譽權(quán)，著作權(quán)和平等對待權(quán)。學(xué)生的義務(wù)

《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：①遵守法律、法規(guī)；②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；④遵守所在學(xué)校或其他教育機構(gòu)的管理制度。我國各級各類學(xué)校的學(xué)生守則也都是對學(xué)生應(yīng)履行義務(wù)的規(guī)定。第二節(jié)學(xué)生的年齡特征與學(xué)校教育一、童年期學(xué)生的年齡特征與學(xué)校教育P133瑞士心理學(xué)家皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童的認知處于具體運算思維階段，具體的、形象的思維形式占主導(dǎo)地位。例如，在要求小學(xué)生進行數(shù)運算時，他們往往借助于直觀圖象或者具體事物解答；在閱讀課文時，常常需要配以彩色插圖。一般認為，在10-11歲，即小學(xué)四年級，是兒童從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期。二、少年期學(xué)生的年齡特征與學(xué)校教育經(jīng)常被稱之為“心理斷乳期”或“疾風(fēng)驟雨期”。（一）少年期學(xué)生的年齡特征：第二生長高峰期青春期；邏輯抽象思