云南省昭通市巧家縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

20232024學(xué)年云南省昭通市巧家縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（共16分）1.閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的習(xí)慣，要通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干，立志成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的棟梁之才。激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。閱讀是我們獲取知識(shí)、_____智慧的重要來(lái)源，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。只有由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”，才能在博覽群書(shū)、日積月累（lěi）中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力。掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向使閱讀量_____，爭(zhēng)取博學(xué)廣聞；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通，在頭腦里形成根深蒂（dì）固的理論基礎(chǔ)。閱讀是一個(gè)_____的過(guò)程，面對(duì)日新月異的世界，我們要保持“擠勁”“鉆（zuàn）勁”“初勁”，讓讀書(shū)成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。檢視閱讀成效，_____青春風(fēng)采。從閱讀的廣度上來(lái)看，我們?nèi)绻獜臅?shū)籍中汲取知識(shí)，就要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合。從閱讀的深度上來(lái)看，我們不能把讀書(shū)學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶（yě）道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)行之有效的科學(xué)思維方式和探究能力。（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.累（lěi） B.蒂（dì） C.鉆（zuàn） D.冶（yě）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.棟粱之才 B.博覽群書(shū) C.融會(huì)貫通 D.行之有效（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.啟發(fā)一日千里持之以恒激蕩B.啟發(fā)與日俱增曠日持久激揚(yáng)C.啟迪一日千里曠日持久激蕩D.啟迪與日俱增持之以恒激揚(yáng)（4）對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.成分殘缺 B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) C.句式雜糅 D.語(yǔ)義重復(fù)【答案】（1）C（2）A（3）D（4）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查漢字的讀音。C.鉆勁，zuàn

jìn，指專注和努力鉆研某事的勁頭，形容在學(xué)習(xí)或工作中專注于研究和探索的精神；故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查漢字的字形。A.棟粱之材，dòng

liáng

zhī

cái，意思是指能夠擔(dān)當(dāng)重任、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才；B.博覽群書(shū)，bó

lǎn

qún

shū，形容讀的書(shū)多，見(jiàn)識(shí)廣；

C.

融會(huì)貫通，róng

huì

guàn

tōng，指將各方面的知識(shí)或道理融匯結(jié)合起來(lái)，達(dá)到全面理解的程度；

D.

行之有效，xíng

zhī

yǒu

xiào，指所進(jìn)行的行動(dòng)或措施取得了良好的效果，切實(shí)可行；故選A。【小問(wèn)3詳解】本題考查詞義辨析?！皢l(fā)”指一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的思維活動(dòng)進(jìn)行的引導(dǎo)行為?！皢⒌稀敝竿ㄟ^(guò)言行或教導(dǎo)等方式，引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)他人的思維和學(xué)習(xí)，使其獲得新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。和“智慧”搭配，使用“啟迪”恰當(dāng)；“一日千里”是指馬跑得很快，一天能跑一千里，現(xiàn)多用來(lái)形容進(jìn)步或發(fā)展極快。“與日俱增”意思是隨著時(shí)間的推移，一天天地不斷增長(zhǎng)。形容增長(zhǎng)得很快。句中指的是閱讀量一天天地增長(zhǎng)，使用“與日俱增”恰當(dāng)；“曠日持久”意思是耗費(fèi)時(shí)日，形容時(shí)間拖得很久，所辦的事情仍不見(jiàn)顯著的成效。“持之以恒”指在面對(duì)困難、挫折或長(zhǎng)期目標(biāo)時(shí)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持努力，毫不動(dòng)搖。句中指的是閱讀應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持，使用“持之以恒”恰當(dāng)；“激蕩”指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。“激揚(yáng)”形容人的情感或精神狀態(tài)，通常指激動(dòng)而興奮的情感。和“青春風(fēng)采”搭配，使用“激揚(yáng)”恰當(dāng)；故選D?！拘?wèn)4詳解】本題考查病句辨析。該句關(guān)聯(lián)詞使用有誤，“從書(shū)籍中汲取知識(shí)”和“向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系；應(yīng)該把“如果……就”改為“不但……更”；故選B。2.依次填入下列橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上古時(shí)代，沒(méi)有凳子、椅子之類的坐具，人們習(xí)慣于席地而坐，即鋪席于地，跪坐其上，臀部壓在腳跟上，_____。_____。_____；_____。_____。到魏晉南北朝之后，高足坐具傳入中原，于是席地而坐漸為垂足坐所取代。①如果兩腳和臀部同時(shí)著席，兩膝上聳，便稱為“踞”或“踞坐”②這樣的“坐”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罷了③“踞”和“箕踞”，都是輕慢隨意的態(tài)度④席地而坐的人，在起身之前必先跪，古代稱為“長(zhǎng)跪”或“跽”，都是挺直上身而跪的，表示莊重和恭敬⑤如果兩腳再向前伸展，以手著膝，形如簸箕，便被稱為“箕踞”或“箕坐”A.④③①⑤② B.④⑤①②③ C.②①④③⑤ D.②④①⑤③【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。第一空：前面提到“跪坐其上，臀部壓在腳跟上”，后面緊接著說(shuō)“這樣的‘坐’和‘跪’很相近，只是腰肢不伸直罷了”，這里的“這樣”指代前面描述的坐姿，所以第一空應(yīng)填②句；第二空：根據(jù)前面提到的坐姿，接著說(shuō)“席地而坐的人，在起身之前必先跪，古代稱為‘長(zhǎng)跪’或‘跽’，都是挺直上身而跪的，表示莊重和恭敬”，這是在進(jìn)一步闡述坐姿相關(guān)的動(dòng)作，所以第二空應(yīng)填④句；第三空：在闡述了“長(zhǎng)跪”之后，開(kāi)始說(shuō)不同的坐姿，“如果兩腳和臀部同時(shí)著席，兩膝上聳，便稱為‘踞’或‘踞坐’”，所以第三空應(yīng)填①句；第四空：在提到“踞坐”之后，繼續(xù)說(shuō)另一種坐姿“如果兩腳再向前伸展，以手著膝，形如簸箕，便被稱為‘箕踞’或‘箕坐’”，所以第四空應(yīng)填⑤句；第五空：③句“‘踞’和‘箕踞’，都是輕慢隨意的態(tài)度”是對(duì)前面提到的“踞坐”和“箕踞”的態(tài)度總結(jié)，放在最后合適；所以正確順序是：②④①⑤③；故選D。3.名篇名句默寫。（1）何當(dāng)共剪西窗燭，____________。（李商隱《夜雨寄北》）（2）__________，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）（3）____________，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）（4）不應(yīng)有恨，____________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）《湖心亭看雪》中的“_________，____________”兩句，從聽(tīng)覺(jué)角度展現(xiàn)了大雪之后西湖湖山封凍、一片靜寂的景象。（6）《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是“_________，_________”。【答案】①.卻話巴山夜雨時(shí)②.造化鐘神秀③.可憐身上衣正單④.何事長(zhǎng)向別時(shí)圓⑤.大雪三日⑥.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕⑦.政通人和⑧.百?gòu)U具興【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“俱絕、具興”等字詞容易寫錯(cuò)。二、綜合性學(xué)習(xí)。（共12分）學(xué)習(xí)與探究（4分）。4.學(xué)校將開(kāi)展課本劇表演活動(dòng)，班級(jí)選定《故鄉(xiāng)》這篇課文進(jìn)行編演。根據(jù)要求，完成問(wèn)題。（1）道具組為課本劇表演設(shè)計(jì)了相應(yīng)的服裝。請(qǐng)從下列服裝中選擇適合“閏土”這一角色的服裝并說(shuō)明理由。（2）臺(tái)詞組為課本劇表演設(shè)計(jì)了相應(yīng)的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作展示。請(qǐng)根據(jù)原文的內(nèi)容將課本劇中的舞臺(tái)說(shuō)明補(bǔ)充完整?！豆枢l(xiāng)》原文（節(jié)選）《故鄉(xiāng)》課本?。ü?jié)選）“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明地叫道：“老爺……”我：（語(yǔ)氣：①________）啊！閏土哥，（遲疑了一下）你來(lái)了？閏土：（恭敬地）老爺?。▌?dòng)作：②_____________）【答案】（1）選擇A。理由：為短衫是勞動(dòng)人民的服裝，能夠體現(xiàn)出“閏土”的身份特點(diǎn)，且服裝上的補(bǔ)丁能夠體現(xiàn)出中年閏土家境艱難。（2）①.示例：激動(dòng)地②.示例：鞠一個(gè)躬，彎下腰【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查理解課文內(nèi)容。給閏土選擇的服裝要能體現(xiàn)他的身份特點(diǎn)、民族習(xí)慣和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等，由此闡述理由即可。從圖可知，A是短衣，B是長(zhǎng)袍，C是馬褂。從《故鄉(xiāng)》中“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了”，頭頂破氈帽，只穿一件極薄的棉衣，手由于常年勞作又粗又笨而且開(kāi)裂，據(jù)此可以看出閏土經(jīng)濟(jì)生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重，家境很是艱難，所以，第一幅圖的補(bǔ)丁以短式上衣更能夠體現(xiàn)出閏土的身份特點(diǎn)；長(zhǎng)衫代表讀書(shū)人或封建有身份的人的象征；而馬褂一般套在長(zhǎng)袍之外，因著之便于騎馬而得名，一般為士兵所穿。不符合閏土身份；故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查舞臺(tái)說(shuō)明擬寫。舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語(yǔ)言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。①“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”，是“我”見(jiàn)到一別二十多年后的童年摯友閏土說(shuō)的第一句話，當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)是激動(dòng)、興奮、喜悅等。②結(jié)合“他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了”“老爺……”，閏土見(jiàn)到“我”是自卑、拘謹(jǐn)?shù)?，?jù)此可知所填舞臺(tái)說(shuō)明能體現(xiàn)出閏土的恭敬，表達(dá)出封建等級(jí)制度在閏土心中根深蒂固，故可填寫“后退兩步，鞠躬”“鞠一個(gè)躬，彎下腰”等。5.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，心有正氣天地寬”，閱讀經(jīng)典名著不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，還能滋養(yǎng)我們的心靈。下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《艾青詩(shī)選》：自由的詩(shī)行，濃郁的情感，審美的享受。B.《水滸傳》：為“造反者”樹(shù)碑立傳，一部英雄史詩(shī)般的小說(shuō)。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》：一部閃爍著崇高的現(xiàn)實(shí)主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)。D.《朝花夕拾》：既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的理解辨析能力。C．有誤，《鋼鐵是怎樣煉成的》：一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)。不是現(xiàn)實(shí)主義；故選C。6.請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中魯智深的事跡，說(shuō)說(shuō)這一形象給你帶來(lái)了什么情感體驗(yàn)?！敬鸢浮渴纠呼斨巧钊蜴?zhèn)關(guān)西，我感到他疾惡如仇、俠肝義膽?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著常識(shí)及人物形象分析。魯智深，本名魯達(dá)，施耐庵所著古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物。一百單八將之一，綽號(hào)花和尚。原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠，為躲避官府緝捕出家做了和尚，法名智深。因不守清規(guī)，無(wú)法在五臺(tái)山容身，只得攜智真長(zhǎng)老書(shū)信到東京大相國(guó)寺看菜園子。后于野豬林搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊。梁山大聚義時(shí)，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。梁山接受招安，魯智深在征四寇戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功。生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂。追贈(zèng)義烈昭暨禪師。題干要求從魯智深的典型事跡出發(fā)，談他的形象帶給自己的情感體驗(yàn)。拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深與史進(jìn)、李忠喝酒時(shí)，得知金翠蓮父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺壓，他義憤填膺，不僅慷慨解囊助父女二人脫身，還前往肉鋪故意刁難鄭屠，以切肉之名消耗其體力，最后三拳打死鄭屠，為金氏父女討回公道。大鬧五臺(tái)山：魯智深到五臺(tái)山出家后，難耐佛門清規(guī)戒律，多次偷飲美酒，醉酒后打碎金剛像、銅鐘，砸壞木魚(yú)、地板等，最終被智真長(zhǎng)老派往東京大相國(guó)寺。大鬧桃花村：魯智深路過(guò)桃花村，得知小霸王周通欲強(qiáng)娶劉太公女兒，便扮作劉太公女兒，在洞房?jī)?nèi)將周通痛打一頓，后又責(zé)令其發(fā)誓不再騷擾，使劉太公女兒免遭劫難。倒拔垂楊柳：魯智深在大相國(guó)寺看守菜園子，制服前來(lái)挑釁的潑皮后，與他們飲酒時(shí)，因門外綠楊樹(shù)上傳來(lái)鴉叫聲攪了興致，便趁酒興將樹(shù)連根拔起，令潑皮們驚嘆不已，也因此威名遠(yuǎn)揚(yáng)。大鬧野豬林：林沖被高俅陷害發(fā)配滄州，魯智深念及兄弟情義，一路暗中相隨，在野豬林及時(shí)出現(xiàn)，打倒欲殺害林沖的董超、薛霸，救下林沖，并一路護(hù)送至滄州城外?？梢詮囊陨蠋讉€(gè)典型情節(jié)或者其他與魯智深相關(guān)情節(jié)出發(fā)，談自己的情感體驗(yàn)。示例1：從“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”說(shuō)起，當(dāng)聽(tīng)聞金翠蓮父女遭受鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠的欺壓，魯智深義憤填膺，他毫不猶豫地挺身而出，決意要為這對(duì)可憐父女討回公道。那三拳下去，打得痛快淋漓，不僅是懲治惡人的正義之舉，更讓讀者心中涌起一股解氣之感，仿佛自己也隨著魯智深一同宣泄出對(duì)世間不公的憤怒。在這個(gè)過(guò)程中，我們感受到魯智深對(duì)底層百姓苦難的深切同情，他的俠肝義膽如同一束強(qiáng)光，穿透黑暗世道，給人以希望與力量，讓我們?yōu)檫@世道尚有如此仗義之人而欣慰。（大鬧桃花林一事和此事情節(jié)相似，情感體驗(yàn)具有相似性）示例2：“大鬧五臺(tái)山”一事，看似魯智深任性胡鬧，可深入探究，卻別有一番滋味。他本是率性之人，佛門清規(guī)戒律對(duì)他而言太過(guò)拘束，在屢次觸犯規(guī)矩背后，展現(xiàn)的是他不羈的靈魂與對(duì)自由的執(zhí)著追求。這讓我們看到他的真性情，既忍俊不禁于他的憨直魯莽，又對(duì)他敢于沖破束縛的勇氣暗暗欽佩，仿佛自己內(nèi)心深處渴望自由卻又有所顧忌的矛盾心理得到了某種釋放。示例3：“倒拔垂楊柳”，魯智深展現(xiàn)出的驚人神力令人驚嘆不已。那是超越常人想象的力量，在驚嘆之余，一種豪邁之氣撲面而來(lái)。他憑借這身本事，在綠林好漢中樹(shù)立威望，也讓讀者心生向往，仿佛自己也能擁有這般超凡力量，去闖蕩江湖、懲惡揚(yáng)善，充滿了對(duì)英雄的崇拜與憧憬。示例4：“大鬧野豬林”。魯智深聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救，可以看出他的沉穩(wěn)、細(xì)心、重情重義。7.仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)?！敬鸢浮渴纠骸窘馕觥俊驹斀狻勘镜李}考查學(xué)生的漢字書(shū)寫能力。這首詩(shī)是虞世南的《蟬》。“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！逼渲械暮?jiǎn)體漢字有：垂、緌、清、露、流、出、疏、銅、居、高、自、非、是、藉、秋。8.王羲之的書(shū)法作品具有“飄若浮云，矯若驚龍”的特點(diǎn)，下列屬于王羲之書(shū)法作品的一項(xiàng)是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【詳解】本題考查書(shū)法字體的識(shí)別與鑒賞?！帮h若浮云，矯若驚龍”形容的正是王羲之行草的動(dòng)態(tài)美。A.是楷書(shū)，字體方正，筆畫(huà)平直，規(guī)矩嚴(yán)整；B.是篆書(shū)，其筆法簡(jiǎn)單，筆畫(huà)流暢；其形有意，其書(shū)有趣；C.是草書(shū)，字體跌宕落筆，運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇，縱橫灑脫，一氣呵成，筆勢(shì)輕快敏捷而有力，符合“飄若浮云，矯若驚龍”的特點(diǎn)；D.是行書(shū)，潦草中帶有端正，字體如行云流水，比草書(shū)好辨認(rèn)，比楷書(shū)更為飄逸和便捷，介于草書(shū)和楷書(shū)之間的一種字體；故選C。三、閱讀。（共32分）9.閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“凄涼地”“棄置身”讓人深切地感受到詩(shī)人抑制已久的憤激心情。B.詩(shī)人在頷聯(lián)中既表達(dá)了對(duì)友人的懷念，也表達(dá)了對(duì)物是人非的慨嘆。C.尾聯(lián)既是與友人共勉，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。D.詩(shī)歌前、后四句情感對(duì)比鮮明，前四句高昂樂(lè)觀，后四句低沉憤懣。（2）這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句，作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句中，劉禹錫以“沉舟”“病樹(shù)”比喻自己，雖有惆悵，卻也相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷，從中也能看出詩(shī)人固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀，對(duì)世事的變遷和仕宦的浮沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。未來(lái)總是有希望的，前景將無(wú)限美好?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過(guò)對(duì)時(shí)間與命運(yùn)的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人劉禹錫從抑郁到豁達(dá)的人生態(tài)度。前兩句描繪了詩(shī)人自巴山楚水的流放生活中遭遇的凄涼與孤獨(dú)，表達(dá)了對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的感慨。頷聯(lián)以“懷舊”“到鄉(xiāng)”引入對(duì)現(xiàn)實(shí)的體會(huì)，流露出物是人非的感傷。然在頸聯(lián)中，詩(shī)人借自然現(xiàn)象象征性創(chuàng)造出了轉(zhuǎn)折的意象，以“沉舟”“病樹(shù)”與“千帆”“萬(wàn)木”形成對(duì)比，表達(dá)出對(duì)人生新希望的樂(lè)觀態(tài)度。尾聯(lián)體現(xiàn)出詩(shī)人與友人相聚時(shí)以酒解憂的豁達(dá)心境。整體詩(shī)風(fēng)從悲轉(zhuǎn)喜，反映了詩(shī)人復(fù)雜而真實(shí)的心路歷程?！拘?wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。D．前四句詩(shī)人傾訴了自己無(wú)罪而長(zhǎng)期遭貶的強(qiáng)烈不平，表達(dá)了內(nèi)心的憤懣和辛酸；后四句則表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀的態(tài)度，特別是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的襟懷。所以“前四句高昂樂(lè)觀，后四句低沉憤懣”的賞析有誤；故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌名句的理解和分析?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。寫沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自比，把自己比作那艘沉沒(méi)的船和枯萎的樹(shù)，這是詩(shī)人對(duì)自身坎坷命運(yùn)的一種憂傷體現(xiàn)。然而，“沉舟”旁邊有眾多“千帆”駛過(guò)，“病樹(shù)”前頭是“萬(wàn)木”蓬勃生長(zhǎng)的春天景象。這里運(yùn)用了對(duì)比的手法，將自己的不如意與周圍蓬勃發(fā)展的事物進(jìn)行對(duì)比。同時(shí)，這也暗示了新陳代謝的自然規(guī)律，新事物必然會(huì)取代舊事物，社會(huì)總是向前發(fā)展的。詩(shī)人二十三年的貶謫生活，并沒(méi)有使他消沉頹唐。他這棵病樹(shù)仍然要重添精神，迎上春光，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。10.閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】余為夷陵①令時(shí)，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得琴一張，乃張?jiān)舰矍僖?。后做學(xué)士，又得琴一張，則雷琴④也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂(lè)。在夷陵時(shí)，青山綠水，日在目前，無(wú)復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然⑤自釋。及做舍人、學(xué)士，日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無(wú)復(fù)清思，琴雖佳，意則昏雜，何由有樂(lè)？乃知在人不在器，若有以自適，無(wú)弦可也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《書(shū)琴阮記后》）【注釋】①夷陵：地名。②舍人：官名。③張?jiān)剑禾瞥弦粠У闹角賻煛＂芾浊伲何魇窭资纤街佟＂菔捜唬河崎e，瀟灑。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①雜然而前陳者_(dá)_________②太守謂誰(shuí)________③蓋常琴也________④及做舍人、學(xué)士_______（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②官愈高，琴愈貴，而意愈不樂(lè)。（3）【甲】文寫“滁人游”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（4）歐陽(yáng)修在【甲【乙】?jī)晌闹卸颊務(wù)摰搅恕皹?lè)”，這兩種“樂(lè)”有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)述。【答案】（1）①.陳列，擺開(kāi)②.為，是③.大概是④.等到（2）①蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，是太守喝醉了。②官職越高，琴越名貴，但心情卻越發(fā)不快樂(lè)。（3）用襯托的寫法，用游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)，最后點(diǎn)明了作者的理想是與民同樂(lè)。（4）甲文中的“樂(lè)”是指太守與滁人同游宴飲之樂(lè)，以及太守陶醉于山水之間、與民同樂(lè)的情懷。乙文中的“樂(lè)”是指歐陽(yáng)修在夷陵時(shí)，雖琴不佳但因無(wú)世俗紛擾而內(nèi)心閑適自得之樂(lè)，后隨著官職升高，雖琴名貴但因被名利所擾而失去了這種快樂(lè)，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心的閑適自在才是真正的快樂(lè)，而非取決于外在的器物?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章節(jié)選自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和《書(shū)琴阮記后》，展現(xiàn)了作者對(duì)于不同環(huán)境下心境變化的感悟。在《醉翁亭記》中，歐陽(yáng)修描繪了滁州自然景致與人們的游樂(lè)，將自己的醉意與自然相融，體現(xiàn)出一種沉浸于山水之樂(lè)的情趣。而在《書(shū)琴阮記后》中，他通過(guò)對(duì)琴的描寫，表達(dá)了隨著官職提高，雖琴愈佳而心境愈不樂(lè)的感慨。這兩個(gè)作品通過(guò)樂(lè)境和琴聲的對(duì)比，呈現(xiàn)出歐陽(yáng)修對(duì)人生哲學(xué)的思考，即真正的快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心的滿足，而不在于外物?！拘?wèn)1詳解】本題考查文言實(shí)詞。①句意：雜亂地?cái)[放在前面。陳：陳列，擺開(kāi)。②句意：太守是誰(shuí)。謂：為，是。③句意：大概是普通的琴。蓋：大概是。④句意：等到做了舍人、學(xué)士。及：等到。【小問(wèn)2詳解】本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：①蒼：蒼老。頹然：醉醺醺的樣子。②愈：更。意：心情?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由甲文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”可知，以游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)；由“太守歸而賓客從也”“醉能同其樂(lè)”可知，寫游人之樂(lè)的用意是表達(dá)百姓的安寧生活以及作者“與民同樂(lè)”的思想。【小問(wèn)4詳解】本題考查對(duì)文章的理解和分析。甲文中的“樂(lè)”主要體現(xiàn)為太守與滁人同游宴飲之樂(lè)以及太守陶醉于山水之間、與民同樂(lè)的情懷。太守治理下的滁州，百姓安居樂(lè)業(yè)，能出游宴飲，太守也參與其中，與百姓共享歡樂(lè)，如“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”等場(chǎng)景都展現(xiàn)了這種歡樂(lè)融洽的氛圍。并且太守不僅能在醉時(shí)與民同樂(lè)，醒后還能將這份快樂(lè)用文章記述下來(lái)，體現(xiàn)了他對(duì)這種生活的享受以及對(duì)自己治理成果的欣慰。乙文中的“樂(lè)”強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心的閑適自在才是真正的快樂(lè)，而非取決于外在的器物。歐陽(yáng)修在夷陵時(shí)，“青山綠水，日在目前，無(wú)復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然自釋”，雖琴不佳但因無(wú)世俗紛擾，能欣賞眼前的青山綠水，內(nèi)心閑適自得，所以能感受到快樂(lè)；而后來(lái)官職升高，“官愈高，琴愈貴，而意愈不樂(lè)”，雖擁有名貴的琴，但被名利所擾，內(nèi)心昏雜，便失去了這種快樂(lè)。“乃知在人不在器，若有以自適，無(wú)弦可也”這表明真正的快樂(lè)在于內(nèi)心的寧?kù)o與自適，與外在的物質(zhì)條件關(guān)系不大。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老少少的行人，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游啊。到溪邊釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩，這是賓客們歡樂(lè)的場(chǎng)景。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，太守回去，賓客們也跟著回去了。樹(shù)林茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處鳴叫，這是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)啊。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修啊?！疽摇课以谧鲆牧昕h令的時(shí)候，從河南劉幾那里得到一張琴，大概是普通的琴。后來(lái)做舍人時(shí)，又得到一張琴，是張?jiān)剿频那?。后?lái)做學(xué)士時(shí)，又得到一張琴，是雷琴。官職越高，得到的琴越名貴，然而心情卻越發(fā)不快樂(lè)。在夷陵的時(shí)候，青山綠水，每天都呈現(xiàn)在眼前，沒(méi)有世俗的牽累，琴雖然不是很好，但心情卻能悠然閑適、自我釋懷。等到做了舍人、學(xué)士，每天在塵世中奔波忙碌，名利的喧囂擾攘充斥在眼前，不再有清凈的思緒，琴雖然很好，但心情卻雜亂煩擾，又怎么會(huì)有快樂(lè)呢？于是才知道快樂(lè)在于人的心境而不在于器物本身，如果內(nèi)心能夠自我安適，即使沒(méi)有琴弦也可以（感受到快樂(lè)）。閱讀下面文字，回答各題。譜寫新時(shí)代青春之歌臧運(yùn)海①“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。”黨的二十大報(bào)告對(duì)青年一代寄予了殷切期望。作為青年一代，我們要堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念，涵養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格，努力在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，譜寫屬于自己的青春之歌。②堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念。理想信念是燈塔，指引我們前行的方向。毛澤東同志在青年時(shí)期便立下“改造中國(guó)與世界”的宏大理想，周恩來(lái)同志自少年時(shí)便立志要“為中華之崛起而讀書(shū)”。堅(jiān)定的理想信念為他們明確了努力目標(biāo)、提供了前進(jìn)動(dòng)力，使他們自覺(jué)投身利國(guó)為民的宏偉事業(yè)。新時(shí)代，廣大青年要在理想信念的培塑上下大功夫，常修常煉、常悟常進(jìn)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，自覺(jué)把個(gè)人追求融入黨和國(guó)家的事業(yè)，把遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念轉(zhuǎn)化為投身強(qiáng)國(guó)興軍事業(yè)的有力行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)矢志奮斗。③涵養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格。奉獻(xiàn)是一種純潔高尚的精神境界，更是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神特質(zhì)?！拔覀児伯a(chǎn)黨人講奉獻(xiàn)，就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，有了這顆心，就會(huì)‘痛并快樂(lè)著’，再怎么艱苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不會(huì)患得患失?！弊灾袊?guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人以實(shí)際行動(dòng)踐行了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，譜寫了一首首感人至深的奉獻(xiàn)之歌。新時(shí)代，廣大青年要涵養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格，正確處理小我和大我、利己和利他的關(guān)系，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛(ài)國(guó)愛(ài)民之情，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤誠(chéng)情懷和“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著追求，將奉獻(xiàn)精神書(shū)寫在中華大地上，推動(dòng)歷史的車輪滾滾向前。④磨煉在平凡中成就不平凡的心性修養(yǎng)?！皞ゴ蟪鲎云椒玻⑿蹃?lái)自人民?！币磺袀ゴ蠖荚杏谄椒仓校衙恳豁?xiàng)平凡工作做好就是不平凡、把每一項(xiàng)小事做好就是大事業(yè)。王繼才守島衛(wèi)國(guó)32年，用大愛(ài)書(shū)寫“一座島，一面旗”的故事；張桂梅扎根大山，默默耕耘，用堅(jiān)守照亮莘莘學(xué)子遠(yuǎn)方的路；袁隆平把一生都浸在稻田里，用一粒種子改變了世界……新時(shí)代，廣大青年要立足本職崗位，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，耐得住“寂寞”，坐得了“冷板凳”，干好當(dāng)前之事、干好分內(nèi)之事、干好緊要之事，像螺絲釘一樣牢牢鉚在崗位上，努力在平凡崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，以自身努力書(shū)寫精彩的人生篇章。⑤“明天的中國(guó)，希望寄予青年?！毙聲r(shí)代新征程，必然會(huì)有艱苦繁重的任務(wù)，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪。作為新時(shí)代青年，我們要深刻認(rèn)清自身所肩負(fù)的時(shí)代使命，胸懷理想又腳踏實(shí)地、敢想敢為又善作善成，堅(jiān)定信念、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、埋頭苦干，以理想者、擔(dān)當(dāng)者、吃苦者、奮斗者的姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，奮力譜寫新時(shí)代青春之歌。（選自“中國(guó)軍網(wǎng)”2023年3月10日，有刪改）11.選文第①段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.請(qǐng)你補(bǔ)充一則事實(shí)論據(jù)，論述第③段中“涵養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神品格”這一觀點(diǎn)。13.班級(jí)舉行“青春無(wú)限·夢(mèng)想啟航”主題演講活動(dòng)，主持人想請(qǐng)你就“如何奮力譜寫青春之歌”進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和中學(xué)生的生活實(shí)際擬寫一份發(fā)言稿?！敬鸢浮?1.①結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文內(nèi)容；②內(nèi)容上，引用黨的二十大報(bào)告中對(duì)青年一代的寄語(yǔ)，作為道理論據(jù)，論證了“新時(shí)代的我們要為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)青春力量”的論點(diǎn)。12.示例一：雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)，他一生忠于黨和人民，舍己為人，大公無(wú)私；他苦干實(shí)干，不計(jì)報(bào)酬，艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)。示例二：焦裕祿是干部楷模、革命烈士。在蘭考縣擔(dān)任縣委書(shū)記時(shí)，他親民愛(ài)民，艱苦奮斗，迎難而上，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡心為民為黨奉獻(xiàn)一生。13.示例：同學(xué)們，我們正處在夢(mèng)想的開(kāi)端處，雖學(xué)習(xí)任務(wù)艱苦繁重，但通過(guò)學(xué)習(xí)所獲取的知識(shí)就是我們?nèi)蘸笥聦?duì)驚濤駭浪的武器。我們要腳踏實(shí)地，堅(jiān)定信念，用知識(shí)武裝自己，努力成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代青年。【解析】【11題詳解】本題考查分析語(yǔ)段作用，要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。首段中的“努力在平凡崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量”起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用，引出后文的論述。這是結(jié)構(gòu)上的作用?！扒嗄陱?qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?！币昧?xí)總書(shū)記在二十大報(bào)告中對(duì)青年一代的話，作為道理論據(jù)證明了“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量”的觀點(diǎn)。引用名人名言，還可激發(fā)閱讀興趣。這是內(nèi)容上的作用。【12題詳解】本題考查論點(diǎn)提煉和補(bǔ)充論據(jù)根據(jù)本段首句“涵養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格”可知，本段論述了“涵養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格”的觀點(diǎn)?？蓳?jù)此補(bǔ)寫論據(jù)。示例：鄧稼先毅然接受開(kāi)拓祖國(guó)核事業(yè)重任，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁。從此，他從物理學(xué)界的講臺(tái)上消失了。20多個(gè)春秋過(guò)后，頭發(fā)里夾著大戈壁沙粒的鄧稼先回來(lái)了，“兩彈元?jiǎng)住钡拿烂砰_(kāi)始傳揚(yáng)，鄧稼先的名字才重新出現(xiàn)在普通人的中間?！?3題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。作為一名中學(xué)生該奮力譜寫青春之歌，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，養(yǎng)成良好的品德，努力成為一個(gè)有才能的人，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。結(jié)合新時(shí)代中學(xué)生的特點(diǎn)寫一寫應(yīng)該怎么做，作為總結(jié)發(fā)言要具有感召力。示例：同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，創(chuàng)新探索、不怕困難、勇往直前，努力掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)武裝自己。要像我們的先輩一樣，以國(guó)事為重，將集體利益放在首位，在祖國(guó)最需要時(shí)挺身而出，到祖國(guó)最需要的地方去。用自己的實(shí)際行動(dòng)去譜寫壯麗的青春之歌！14.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。金雕的禮物申平①在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了。②金雕，那是草原上的空中霸王，嘴尖爪利，飛行速度驚人。它凌空飛起，翼展可達(dá)兩米三四。這家伙，不但捕食野雞、野兔、狐貍、狍子等小型動(dòng)物，而且可以獵殺野鹿、野狼等大型動(dòng)物。如果你不小心惹惱了它，它會(huì)不斷追蹤攻擊你。不過(guò)，巴圖被金雕纏上，卻不是因?yàn)樗菒懒私鸬?，恰恰相反，是因?yàn)樗攘私鸬?。③這天早晨，有牧人前來(lái)報(bào)告，說(shuō)他家草庫(kù)倫邊的鐵絲網(wǎng)上，掛住了一只金雕。他親眼看見(jiàn)，金雕在追趕一只野兔，一時(shí)沒(méi)有注意，就撞到了鐵絲網(wǎng)上。④巴圖和牧人騎馬趕去，果然看見(jiàn)那只金雕已經(jīng)奄奄一息了。巴圖用衣服把它包起來(lái)，抱著它騎馬回到了工作站，幫它處理完傷口，又上了藥以后，又把它放進(jìn)籠子里，每天給水給肉，精心照顧。⑤起初，金雕有點(diǎn)兒不識(shí)好歹，剛緩過(guò)氣來(lái)就作勢(shì)要攻擊人。后來(lái)，巴圖來(lái)的次數(shù)多了，每天伺候它，它總算明白了人的善意。于是它也開(kāi)始轉(zhuǎn)變態(tài)度，巴圖一來(lái)，它就張開(kāi)翅膀歡迎；巴圖一走，它還鳴叫著送行。⑥就這么過(guò)了將近兩個(gè)月，金雕的傷徹底好了。它開(kāi)始呆看外面的天空，有時(shí)還用嘴去啄籠子上的鋼絲。巴圖知道，是時(shí)候放飛它了。這天，巴圖帶著籠子來(lái)到野外，囑咐金雕說(shuō)：“伙計(jì)，以后捕獵可要小心點(diǎn)兒啊?！卑蛨D打開(kāi)籠門，金雕試探地走出來(lái)，忽然展開(kāi)雙翅，直飛云天。但是，它并沒(méi)有飛遠(yuǎn)，而是在巴圖頭上不停轉(zhuǎn)圈，還發(fā)出尖厲的叫聲，顯得依依不舍。許久，金雕終于飛向遠(yuǎn)方，很快消失不見(jiàn)了。巴圖的心里，竟然一時(shí)空落落的。⑦過(guò)了些天，巴圖的“奇遇”就不斷發(fā)生了。他騎馬上班，忽聽(tīng)頭頂上有什么東西“嘶嘶”地響，隨即撲通一聲，從天上掉下來(lái)一只野兔。巴圖抬頭看去，卻見(jiàn)一只金雕正在他的頭上盤旋。不用說(shuō)，這是那只金雕前來(lái)報(bào)恩了。⑧開(kāi)頭幾回，巴圖還挺高興——這金雕還懂得感恩呢?？墒菨u漸地，他卻覺(jué)得這不是什么好事了。特別是那天，他正在草原上行走著。忽然“嘩啦”一聲，天上竟然掉下一條近兩米長(zhǎng)的大蛇來(lái)。那蛇還沒(méi)有死絕，蛇頭已經(jīng)爛了，蛇身還在草地上翻滾，把巴圖嚇了個(gè)半死。⑨于是，金雕的報(bào)恩就成了巴圖的負(fù)擔(dān)。他開(kāi)始想辦法躲避金雕，白天躲到辦公室里不出來(lái)，天黑了才敢回家。后來(lái)他又休年假，去城里住了半個(gè)月，心想這回金雕應(yīng)該放棄報(bào)恩了吧?？蓻](méi)想到，金雕卻給他來(lái)了個(gè)大“驚喜”。⑩那天晚上他是開(kāi)車回家的，早晨他出去上個(gè)廁所，回屋又睡回籠覺(jué)。忽然院子里轟隆一聲巨響，把他驚醒了。他迅速爬起來(lái)推門一看，老天爺，竟然有一匹狼躺在他家院子里。?一大早，自家院里突然飛進(jìn)來(lái)一匹狼，也不知道是死的還是活的，巴圖立刻嚇得渾身發(fā)抖。他在想：金雕，你送這禮物也太重了吧！再說(shuō)了，狼還是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物呢！巴圖不敢出門，只能打報(bào)警，躲在屋里等著警察過(guò)來(lái)。?不一會(huì)兒，兩名警察來(lái)了，他們看到院子里的狼，又是喊叫又是扔石頭，直至確認(rèn)那匹狼確實(shí)死了才敢進(jìn)院。這時(shí)，巴圖也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地出來(lái)了。警察半開(kāi)玩笑地問(wèn)：“巴圖，這是怎么回事，你該不會(huì)知法犯法吧？”?巴圖結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)起那只金雕來(lái)。正說(shuō)著，就聽(tīng)頭頂上一聲呼嘯，那只金雕不知道從哪里突然俯沖過(guò)來(lái)，擦著兩名警察的頭皮掠過(guò)，接著在空中發(fā)出一連串嘯叫，仿佛在警告他們：你們膽敢欺負(fù)我的恩人，就要你們好看！?巴圖急忙把警察推進(jìn)屋里，并對(duì)著天上大聲說(shuō)：“我的好金雕，這是我的朋友！你快走吧，別再來(lái)纏著我了！求你了！”?他們?cè)谖堇锷塘科疬@事應(yīng)該怎么辦才好。這金雕，也不懂人類的語(yǔ)言，怎么才能讓它知道它這種報(bào)恩其實(shí)給巴圖保護(hù)環(huán)境的工作帶來(lái)了困擾呢？?他們想疼了腦袋，還真的想出了一個(gè)辦法。這天上午，警察陪著巴圖，用一輛皮卡車裝著那匹死狼，還有金雕以前送來(lái)，一直被巴圖凍在冰箱里的野兔、野雞、旱獺什么的。他們來(lái)到草原的一片高地上，巴圖朝著天上喊：“金雕，你在哪里？你過(guò)來(lái)呀！”?還真就好使！沒(méi)一會(huì)兒工夫，天空就出現(xiàn)一個(gè)黑點(diǎn)，快如疾風(fēng)閃電。巴圖他們便在草地上挖坑，巴圖把那些東西一樣樣舉起來(lái)，朝著金雕說(shuō)：“金雕金雕，我不需要這些東西，你以后再不要給我送了。你這樣報(bào)恩和我的工作背道而馳啊！你明白了嗎？”?接著，巴圖就把那些東西一樣樣丟進(jìn)坑里，掩埋了。他最后拍了拍手，大喊：“金雕，你就愛(ài)我到這里吧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友！”?巴圖沒(méi)想到，那個(gè)空中霸王突然一個(gè)俯沖下來(lái)，巨大的翅膀啪的一聲把他扇了個(gè)大跟頭。金雕一聲嘯叫，頭也不回，疾飛而去。從此，它真的不再給巴圖送任何禮物了。（選自《文藝報(bào)》2023年9月11日，有刪改）（1）第⑨段中提到“金雕的報(bào)恩就成了巴圖的負(fù)擔(dān)”，為什么這樣說(shuō)？（2）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，在下面思維導(dǎo)圖的對(duì)應(yīng)位置上填寫相關(guān)的內(nèi)容。（3）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①金雕試探地走出來(lái)，忽然展開(kāi)雙翅，直飛云天。②巴圖結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)起那只金雕來(lái)。（4）文中的巴圖是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）因?yàn)榻鸬駡?bào)恩的方式給巴圖帶來(lái)了困擾和驚嚇。它先是往巴圖身邊掉落野兔，后來(lái)竟掉下大蛇，甚至還把一匹狼扔到巴圖家院子里，狼作為國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，這一情況讓巴圖十分害怕且不知如何處理，嚴(yán)重影響了巴圖正常的生活以及他保護(hù)環(huán)境的工作，所以金雕的報(bào)恩成了巴圖的負(fù)擔(dān)。（2）原因：①巴圖救了金雕。體現(xiàn)：②金雕不斷給巴圖送獵物（野兔、大蛇、狼等）。③巴圖的生活受到嚴(yán)重干擾（白天躲辦公室，休年假躲避等）。實(shí)質(zhì)：④金雕的報(bào)恩方式與巴圖保護(hù)環(huán)境的工作產(chǎn)生沖突。⑤巴圖需要想辦法讓金雕停止報(bào)恩。（3）①“試探”一詞將金雕擬人化，生動(dòng)形象地寫出了金雕剛從籠子里出來(lái)時(shí)的謹(jǐn)慎狀態(tài)，它對(duì)外面的環(huán)境既好奇又有所顧慮，不知道是否安全，體現(xiàn)出金雕當(dāng)時(shí)的小心翼翼，也從側(cè)面反映出它在籠子里待久了，對(duì)外面世界的陌生感，符合它的動(dòng)物習(xí)性。②“結(jié)結(jié)巴巴”生動(dòng)地表現(xiàn)出巴圖當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理狀態(tài)，面對(duì)警察的詢問(wèn)，他急于解釋院子里出現(xiàn)狼的緣由，又擔(dān)心警察誤會(huì)自己，加上金雕的出現(xiàn)讓場(chǎng)面變得復(fù)雜，所以說(shuō)話都不利索了，通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)讓讀者更真切地感受到巴圖當(dāng)時(shí)的處境。（4）示例：①愛(ài)護(hù)動(dòng)物：巴圖得知金雕受傷，便前去救治并細(xì)心照料金雕，最后把它放回大自然。②恪盡職守：在草原保護(hù)站工作的巴圖，面對(duì)金雕的禮物，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系警察處理并用特殊的方法告訴金雕不要再送這樣的禮物?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文記敘了在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報(bào)恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來(lái)了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報(bào)恩的行為。文章塑造了一幅人與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面，贊美了保護(hù)站工作人員愛(ài)護(hù)動(dòng)物、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)。【小問(wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第⑧段“可是漸漸地，他卻覺(jué)得這不是什么好事了。特別是那天，他正在草原上行走著。忽然‘嘩啦’一聲，天上竟然掉下一條近兩米長(zhǎng)的大蛇來(lái)。那蛇還沒(méi)有死絕，蛇頭已經(jīng)爛了，蛇身還在草地上翻滾，把巴圖嚇了個(gè)半死”、第?段“一大早，自家院里突然飛進(jìn)來(lái)一匹狼，也不知道是死的還是活的，巴圖立刻嚇得渾身發(fā)抖”可知，從報(bào)恩的內(nèi)容來(lái)看：金雕報(bào)恩的方式是給巴圖送各種獵物，從野兔到近兩米長(zhǎng)的大蛇，再到一匹狼，這些獵物的出現(xiàn)越來(lái)越超出巴圖的接受范圍，給他帶來(lái)了極大的驚嚇和困擾。尤其是狼作為國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，其出現(xiàn)在巴圖家院子里，讓巴圖不知該如何處理，這使他陷入了兩難的困境。結(jié)合第⑨段“他開(kāi)始想辦法躲避金雕，白天躲到辦公室里不出來(lái)，天黑了才敢回家。后來(lái)他又休年假，去城里住了半個(gè)月”可知，從對(duì)巴圖生活的影響來(lái)說(shuō)：金雕頻繁地送“禮物”，嚴(yán)重干擾了巴圖正常的生活秩序。他為了躲避金雕，白天躲在辦公室不敢出來(lái)，甚至休年假去城里住，可見(jiàn)這種報(bào)恩行為已經(jīng)對(duì)他的日常生活造成了極大的負(fù)面影響，使他無(wú)法正常地工作和生活。結(jié)合第①段“在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了”、第?段“他在想：金雕，你送這禮物也太重了吧！再說(shuō)了，狼還是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物呢！”、第?段“巴圖，這是怎么回事，你該不會(huì)知法犯法吧”可知，從與巴圖工作的沖突來(lái)講：巴圖的工作是在草原保護(hù)站保護(hù)環(huán)境，而金雕送來(lái)的很多獵物都是草原上需要保護(hù)的動(dòng)物，這與他的工作職責(zé)產(chǎn)生了直接的沖突，違背了他保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的工作原則和目標(biāo)，因此成為了他的負(fù)擔(dān)?！拘?wèn)2詳解】本題考查思維導(dǎo)圖。①巴圖的“麻煩事”的起因。結(jié)合第③段“這天早晨，有牧人前來(lái)報(bào)告，說(shuō)他家草庫(kù)倫邊的鐵絲網(wǎng)上，掛住了一只金雕”、第④段“巴圖和牧人騎馬趕去，果然看見(jiàn)那只金雕已經(jīng)奄奄一息了。巴圖用衣服把它包起來(lái)，抱著它騎馬回到了工作站，幫它處理完傷口，又上了藥以后，又把它放進(jìn)籠子里，每天給水給肉，精心照顧”、第⑥段“巴圖打開(kāi)籠門，金雕試探地走出來(lái)，忽然展開(kāi)雙翅，直飛云天。但是，它并沒(méi)有飛遠(yuǎn)，而是在巴圖頭上不停轉(zhuǎn)圈，還發(fā)出尖厲的叫聲，顯得依依不舍”可知，在小說(shuō)中，巴圖得知有金雕受傷掛在鐵絲網(wǎng)上后，將其帶回工作站精心照料。這一救助行為是整個(gè)事件的起因。金雕因?yàn)楸话蛨D所救，所以對(duì)巴圖產(chǎn)生了一種特殊的情感，進(jìn)而引發(fā)了后續(xù)的報(bào)恩行為。故可概括：巴圖救了金雕。②③巴圖的“麻煩事”體現(xiàn)。結(jié)合第⑧段“可是漸漸地，他卻覺(jué)得這不是什么好事了。特別是那天，他正在草原上行走著。忽然‘嘩啦’一聲，天上竟然掉下一條近兩米長(zhǎng)的大蛇來(lái)。那蛇還沒(méi)有死絕，蛇頭已經(jīng)爛了，蛇身還在草地上翻滾，把巴圖嚇了個(gè)半死”、第?段“一大早，自家院里突然飛進(jìn)來(lái)一匹狼，也不知道是死的還是活的，巴圖立刻嚇得渾身發(fā)抖”可知，金雕傷好后被放飛，但它開(kāi)始不斷地給巴圖送來(lái)各種獵物。從最初的野兔，到后來(lái)令人驚恐的大蛇，再到一匹狼，這些禮物的出現(xiàn)體現(xiàn)了金雕在以自己的方式向巴圖報(bào)恩。這種報(bào)恩方式逐漸從讓人感到意外轉(zhuǎn)變?yōu)榻o巴圖帶來(lái)困擾。故巴圖的“麻煩事”體現(xiàn)可概括：雕不斷給巴圖送獵物（野兔、大蛇、狼等）。結(jié)合第⑨段“他開(kāi)始想辦法躲避金雕，白天躲到辦公室里不出來(lái)，天黑了才敢回家。后來(lái)他又休年假，去城里住了半個(gè)月”可知，由于金雕送來(lái)的獵物越來(lái)越離譜，巴圖的正常生活受到了極大的影響。他為了躲避金雕的報(bào)恩，不得不采取一些措施，比如白天躲在辦公室不出來(lái)，甚至休年假去城里住。這些行為都充分體現(xiàn)了金雕的報(bào)恩已經(jīng)成為了巴圖生活中的麻煩事。故巴圖的“麻煩事”體現(xiàn)可概括：巴圖的生活受到嚴(yán)重干擾（白天躲辦公室，休年假躲避等）。④⑤巴圖的“麻煩事”實(shí)質(zhì)。④結(jié)合第①段“在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了”、第?段“他在想：金雕，你送這禮物也太重了吧！再說(shuō)了，狼還是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物呢！”、第?段“巴圖，這是怎么回事，你該不會(huì)知法犯法吧？”可知，巴圖的工作是在草原保護(hù)站，其職責(zé)是保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物。然而，金雕送來(lái)的很多獵物都是需要保護(hù)的動(dòng)物，如狼是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。這種報(bào)恩方式與巴圖的工作性質(zhì)背道而馳，這是這一事件的核心實(shí)質(zhì)之一。故巴圖的“麻煩事”實(shí)質(zhì)：金雕的報(bào)恩方式與巴圖保護(hù)環(huán)境的工作產(chǎn)生沖突⑤結(jié)合第?段“巴圖急忙把警察推進(jìn)屋里，并對(duì)著天上大聲說(shuō)：’我的好金雕，這是我的朋友！你快走吧，別再來(lái)纏著我了！求你了！’”、第 ?段“巴圖他們便在草地上挖坑，巴圖把那些東西一樣樣舉起來(lái)，朝著金雕說(shuō)：‘金雕金雕，我不需要這些東西，你以后再不要給我送了。你這樣報(bào)恩和我的工作背道而馳啊！你明白了嗎？’”可知，因?yàn)榻鸬竦膱?bào)恩給巴圖帶來(lái)了諸多麻煩，從生活上的困擾到工作上的沖突，所以巴圖必須找到解決問(wèn)題的方法，讓金雕停止這種不恰當(dāng)?shù)膱?bào)恩行為。這反映了巴圖在面對(duì)這一特殊情況時(shí)的無(wú)奈和他需要解決問(wèn)題的緊迫性。故巴圖的“麻煩事”實(shí)質(zhì)：巴圖需要想辦法讓金雕停止報(bào)恩。【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)詞句賞析。（1）“試探”意為探聽(tīng)對(duì)方的意思或反應(yīng)。本是寫人的詞語(yǔ)，這里用來(lái)寫金雕，這是把金雕擬人化?！霸囂健币辉~生動(dòng)形象地描繪出金雕傷愈后初次面對(duì)籠外廣闊天地時(shí)的謹(jǐn)慎模樣。它剛在籠子里養(yǎng)傷許久，雖向往自由，但對(duì)外面陌生環(huán)境心存顧慮，不敢貿(mào)然行動(dòng)。小心翼翼地邁出步伐，一點(diǎn)點(diǎn)地去感知外界是否安全，這個(gè)詞精準(zhǔn)地捕捉到金雕微妙的心理狀態(tài)與行為表現(xiàn)，展現(xiàn)出動(dòng)物本能的警覺(jué)性，讓讀者仿佛能看到那只金雕在籠門口躊躇不前、左顧右盼的畫(huà)面。該詞也側(cè)面烘托出金雕與巴圖之間已建立起一定的信任關(guān)系。它知曉巴圖對(duì)自己沒(méi)有惡意，才敢有“試探”出門的舉動(dòng)，倘若沒(méi)有之前的悉心照料與陪伴，金雕可能會(huì)在籠子打開(kāi)瞬間就驚慌飛竄，所以“試探”一詞為后續(xù)金雕不舍離去、回來(lái)報(bào)恩等情節(jié)做了情感鋪墊，強(qiáng)化了人與動(dòng)物間這份特殊情誼的溫馨感。（2）“結(jié)結(jié)巴巴”形容說(shuō)話不流利。這個(gè)詞逼真地反映出巴圖當(dāng)時(shí)內(nèi)心的緊張與慌亂。面對(duì)警察的詢問(wèn)，院子里驚現(xiàn)一匹狼，自己又深陷被誤解的困境，巴圖既害怕警察誤會(huì)自己違法捕獵，又不知如何快速清晰地解釋金雕報(bào)恩這一離奇事兒。詞中的重復(fù)與停頓，將他焦急、忐忑，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)卻組織不好語(yǔ)言的狀態(tài)展露無(wú)遺，使讀者極易共情巴圖此刻的窘迫。從情節(jié)推動(dòng)來(lái)講，這一詞語(yǔ)加快了情節(jié)節(jié)奏，增添緊張氛圍。警察的到來(lái)本就使場(chǎng)面充滿火藥味，巴圖的“結(jié)結(jié)巴巴”讓誤會(huì)似乎一觸即發(fā)，吸引讀者急切想知曉后續(xù)如何化解危機(jī)，促使故事迅速朝著眾人設(shè)法與金雕溝通的方向發(fā)展，避免情節(jié)拖沓，牢牢抓住讀者的心弦。小問(wèn)4詳解】本題考查對(duì)人物事件的概括。根據(jù)第④段“巴圖用衣服把它包起來(lái)，抱著它騎馬回到了工作站，幫它處理完傷口，又上了藥以后，又把它放進(jìn)籠子里，每天給水給肉，精心照顧”、第⑤段“起初，金雕有點(diǎn)兒不識(shí)好歹，剛緩過(guò)氣來(lái)就作勢(shì)要攻擊人。后來(lái)，巴圖來(lái)的次數(shù)多了，每天伺候它，它總算明白了人的善意”可知，當(dāng)?shù)弥鸬癖焕г阼F絲網(wǎng)上受傷，巴圖毫不猶豫地與牧人騎馬趕去，“用衣服把它包起來(lái)，抱著它騎馬回到了工作站”，悉心地“幫它處理完傷口，又上了藥”，此后還每天精心照料，給金雕提供水和食物。這一系列舉動(dòng)純粹出于對(duì)受傷動(dòng)物的憐憫與關(guān)愛(ài)，沒(méi)有絲毫功利心，在金雕傷勢(shì)好轉(zhuǎn)后，他又適時(shí)放飛，尊重金雕對(duì)自由的向往，盡顯善良本性，表現(xiàn)出他對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。根據(jù)第?段“巴圖不敢出門，只好打報(bào)警，躲在屋里等著警察過(guò)來(lái)”和根據(jù)第?段“對(duì)著天上大聲說(shuō)：‘我的好金雕，這是我的朋友！你快走吧，別再來(lái)纏著我了！求你了’”可知，巴圖也是真實(shí)質(zhì)樸、恪盡職守的。面對(duì)金雕送來(lái)的“報(bào)恩禮物”，他起初欣然接受野兔，為金雕懂得感恩而高興，這是他作為普通人在收獲意外回饋時(shí)的正常反應(yīng)，符合人之常情?？呻S著金雕送來(lái)大蛇、狼等愈發(fā)危險(xiǎn)且可能帶來(lái)麻煩的禮物，他開(kāi)始害怕、躲避，甚至休年假去城里，這并非忘恩負(fù)義，而是真實(shí)地展現(xiàn)出他對(duì)自身安全的擔(dān)憂，以及不想因這些意外狀況影響工作的質(zhì)樸想法，表現(xiàn)出他對(duì)工作的恪盡職守。當(dāng)面對(duì)警察的誤解，他“結(jié)結(jié)巴巴”地解釋，將他當(dāng)時(shí)的緊張、窘迫毫無(wú)保留地呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者看到一個(gè)在困境中真實(shí)不做作的形象。在設(shè)法與金雕溝通解決問(wèn)題時(shí)，他又展現(xiàn)出積極應(yīng)對(duì)的一面，進(jìn)一步豐富了他質(zhì)樸、恪盡職守的人物特點(diǎn)。四、寫作。（共40分）15.題目：一切皆有可能要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（3）不少于600字，書(shū)寫工整，字跡清楚。【答案】例文一切皆有可能水能流向天空嗎？答曰：絕對(duì)不可能！可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當(dāng)水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒(méi)有升騰之日，一切皆有可能。一個(gè)小學(xué)即輟學(xué)、靠幫人推磨換書(shū)看的放牛娃，能成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主嗎？在一般人看來(lái)，這是絕對(duì)不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言正是50年前的那個(gè)放牛娃。一個(gè)高考數(shù)理化三科總成績(jī)不足100分、復(fù)讀都沒(méi)有學(xué)?？弦穆浒裆麜?huì)成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎？一般人看來(lái)也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當(dāng)年的那個(gè)落榜生。辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說(shuō)：“一個(gè)人活得愈長(zhǎng)，他就愈能認(rèn)識(shí)到一切取決于機(jī)會(huì)，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會(huì)看到，某些看似毫不重要的細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程?！笔澜绯錆M偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。一粒沙子偶然進(jìn)入蚌中，想不到成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；一滴水偶然被陽(yáng)光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動(dòng)的云。一切皆有可能，世間充滿偶然。“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇！既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧！不！一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進(jìn)入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會(huì)成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無(wú)韌如磐石之志，不會(huì)長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會(huì)成為自由飄蕩的云。沒(méi)有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗(yàn)到“全不費(fèi)工夫”的快樂(lè)？沒(méi)有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會(huì)助你長(zhǎng)成參天大樹(shù)；也許現(xiàn)在的你是一朵無(wú)名的花兒，但一切皆有可能的付出會(huì)助你將來(lái)艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當(dāng)努力。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意?！耙磺薪杂锌赡堋备嬖V我們的是：在人生進(jìn)取途中，時(shí)常存在意想不到的變量和因素?；蛘呤怯捎趤?lái)自主觀的，或者是來(lái)自客觀的，都可能使原來(lái)預(yù)測(cè)的發(fā)展方向發(fā)生改變。針對(duì)這一點(diǎn)，我們要辯證思維，做出客觀分析：既要充分重視主觀的能動(dòng)作用，又要遵循客觀規(guī)律。第二，構(gòu)思選材。如果通過(guò)典型事例寫成記敘文，從而反映生活道理也容易出彩?？筛鶕?jù)自己特長(zhǎng)選擇?？梢栽凇耙磺薪杂锌赡堋鼻懊婕佣ㄕZ(yǔ)，從而打開(kāi)思路。比如“奧運(yùn)賽場(chǎng)上，一切皆有可能”“考場(chǎng)上，一切皆有可能”“疼愛(ài)子女，但結(jié)果一切皆有可能”等等。潛臺(tái)詞是“拼搏不等于成功”“考場(chǎng)之中常有意料之外”“疼愛(ài)不一定結(jié)甜果”等等。生活中有些體驗(yàn)都是刻骨銘心的，正是因?yàn)榭坦倾懶模覀儾拍軐懗稣媲閷?shí)感，引起