人教版英語五年級下冊全冊教案

人教版英語五年級下冊

全冊教案設(shè)計

-、）

2021-1-27

Unit1Myday

1號艮PartA第一課時

Let'stry&Let,stalk

由教學(xué)目標查

L能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whendoyoufinishclassinthe

morning?""Wefinishclassat1o'clock.”來談?wù)摃r間。

K）教學(xué)重點血

掌握句型"Whendoyoufinishclassinthemorning?〃并能做出正確回答。

①教學(xué)難點包

能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner...?”"Usuallyat...o'clock.〃問答作

息時間。

e教學(xué)準備A

教學(xué)光盤，單詞卡片。

e教學(xué)過程占

Stepl:Warm-up

1.師生互相問候。

T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,Miss/Mr/Mrs...Nicetoseeyouagain.

T:Nicetoseeyou,too.

2.Guessthetime（看手勢猜時間）。

T:Whattimeisit?（課前在黑板上畫一個鐘面，在課堂上張開手臂演示一個

時間）

Ss:lt，s9/10/11...o，clock.（帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練）

Step2:Presentation

1.Listenandtick,聽錄音了解WhereareZhangPengandPedro?

2.讓學(xué)生勾選出生詞組：finishclass,gobacktoschool,toolate等（教師板

書并講解其意思,并反復(fù)教讀）

3.學(xué)生自讀對話，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Ss:Wefinishclass/...at...o'clock.

T:Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

Ss:At...

T:Whendoyouusuallyeatdinner?

Ss:Usuallyat...o'clock.（替換詞組并反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握）

4.Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

5,師生、生生對話，朗讀Let'stalk部分。

6.齊讀、指名讀等多種形式朗讀Let'stalk部分。

Step3:Consolidationandextension

1.分小組表演Let，stalk部分的對話。（教師先和學(xué)生操練，再多找?guī)捉M學(xué)生

操練）

2.分角色表演Let'stalk部分的對話。

T:Whendoyougetup?

Ss:Igetupat...o'clock.

T:Whendoyougotobed?

Ss:At...o'clockinthemorning.Iworkatnight.（教師先和學(xué)生操練，再多找?guī)?/p>

組學(xué)生操練）

3.練習(xí)（PPT出示）。

（1）全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生回答。

（2）給學(xué)生時間獨立完成練習(xí)，再核對答案。

Step4:Homework背誦并仿寫Let'stalk部分的對話。

C5板書設(shè)計

Unit1Myday

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Wefinishclass/...at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

At...Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Usuallyat...o'clock.

教學(xué)反思/

本課時分為Let'stry和Let'stalk兩部分，主要是讓學(xué)生初步感知本單元的重

點知識點。Let'stry部分訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。通過Let'stalk部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

初步掌握了使用頻度副詞問答作息時間和周末活動的句型，并掌握了表達日常活

動的動詞短語。

盒t1Myday

曜？第一課時

卷教學(xué)目標

1.能聽、說、認、讀單詞”when,after,start,usually,Spain,late”。

2.能在日?？谡Z交際中靈活運用句型"Whendoyou...?(l/We...)

At...o'clock”。

3.能靈活詢問做某事的具體時間，并做相應(yīng)的回答。

由教學(xué)重點擊

能認讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”,靈活運用句

型"Whend。you..?At...o'clock”。

由教學(xué)難點史

能在日常交際中靈活詢問做某事的具體時間，并做相應(yīng)的回答。

而教學(xué)準備必

教學(xué)光盤，單詞卡片，人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師領(lǐng)唱歌曲“Myweekend”，學(xué)生跟唱，營造英語學(xué)習(xí)氛

圍。

(2)教師拿出相應(yīng)的單詞卡片，問學(xué)生："Whendoyouplay

sports?"Ss："At6:00p.m.”同桌兩人一組，拿出對應(yīng)的單詞卡片，

運用句型"Whendoyou...?”"At...a.m./p.m.”。

Step2:Presentation

(1)設(shè)置情景教授新的單詞。教師問“在西班牙，早餐之后，

通常什么時候開始英語課？”引出并教授新單詞“Spain,after,when,

start,usually^教師針對剛剛提出的問題給出回答：“10:00a.m.”學(xué)

生點評：“很晚”引出新單詞“l(fā)ate”。板書所有新單詞并教授。

(2)情景講解。ZhangPeng和Pedro正在談?wù)揚edro在西班牙

的活動作息時間，讓學(xué)生聽錄音。聽第一遍時，跟讀錄音，模仿正確

的語音語調(diào)；聽第二遍時一，理解對話，并思考：

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③Whendoclassesstart?

?WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?

聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復(fù)述對話。

(3)同桌兩人一組，情景表演對話，教師對表演較好的小組進

行表揚，并予以點評。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成"Let'stry"部分的聽力任務(wù)，思考ZhangPeng和Pedro

在哪兒。

(2)同桌之間自編對話，可模仿"Let'stalk”部分，靈活運用句

型“Whendoyou…？(I/We...)(usually)at...o/clock.詢問對方的

timetable,并將對話表演出來，鞏固句型。

(3)設(shè)定幾種不同的角色,完成Roleplayo如:taxidriver,cook,

footballplayer,doctor等，戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對話。

(4)課堂小練習(xí)。

①WefinishclassC1o'clock.

A.inB.onC.at

②WhendoyougobacktoschoolClunch?

A.finishB.behindC.after

③IgetupC6o/clockthemorning.

A.at;onB.in;inC.at;in

Step4:Homework

背誦"Let'stalk”部分。

由板書設(shè)計史

Unit1Myday

PartALet'strykLet'stalk

whenafterstartusuallySpainlate

-Whendoyou…?

一(I/We???)at???o'clock(inthemorning/after-

noon).

K)教學(xué)反思不

本課時繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句型"Whendoyou...?(I/We...)at

o/clock(inthemorning/afternoon)”,即讓學(xué)生能在日常交際中靈活詢問

別人的活動時間，并知道怎樣作答。了解異國的風(fēng)俗與中國的異同,

拓展視野。

號3—

食置;PartA第一課時

Let'slearn&Askandwrite

由教學(xué)目標A

L自珍聽、說、讀、寫domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,

eatdinner等短語。

2,熟練掌握句型"Whendoyoudomorningexercises/…?〃并能回答

Z/At...o'clock/o

由教學(xué)重點血

掌握Let'slearn中的動詞短語并能用于回答作息時間。

教學(xué)難點查

掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

由教學(xué)準備段

教學(xué)光盤，單詞卡片。

由教學(xué)過程占

Stepl:Warm-up

l.Singasong:數(shù)字歌。

2.游戲：猜時間。一名學(xué)生張開手臂演示時間，其他同學(xué)猜時間，并用At

9/10/...o'clock回答。

3.復(fù)習(xí)詞組：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,play

football

（1）第一步：老師說中文，學(xué)生說英文或者看動作猜詞組。

（2）第二步：翻譯句子。

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/...

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/...

Step2:Presentation

1.用卡片來學(xué)習(xí)新短語，教師做動作或者PPT出示圖片引出詞組并指名讀,

請發(fā)音標準的學(xué)生領(lǐng)讀。

2.讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的動詞短語進行練習(xí)。

3.教師在學(xué)生口述的時候，可以不失時機地追問，如：

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?

Ss:ldomorningexercises/playfootball/playsportsat…o'clock./At…o'clock.（向?qū)W

生強調(diào)具體時刻前要用介詞at）

4.介紹新單詞usually,并運用到句子中：Iusually...

5.組織學(xué)生模仿Let勺learn部分進行對話。

Step3：Consolidationandextension

1.學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，另一人在他背后說出這個動

詞短語，表演完畢后全班評選出最佳拍檔。

學(xué)生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出

句子，如：Igetupat6:30.

2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習(xí)，再進行小組匯

報：

SI:Whendoyougetup/domorningexercises?

S2:1getupat...a.m/p.m./At...o'clock.

Step4:Homework

讀背Let'slearn部分的動詞短語和對話。

⑸板書設(shè)計a

Unit1Myday

domorningexerciseseatbreakfast

have...classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/...?

At...o'clock.

Whendoyougetup/...?

Igetupat...a.m/p.m.

戊）教學(xué)反思/

在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進的插入本單

元的重點句子，讓學(xué)生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能滿足不同學(xué)習(xí)

水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)、性格特點、記憶力、反應(yīng)速度等，

因材施教，分層要求，以求通過最有效的激勵機制促進學(xué)生進步。最后，在今后

的每一節(jié)課中都要靈活運用所學(xué)句型，請學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

W第二課時

由教學(xué)目標,

1.能聽、說、認、讀單詞“exercise,a.m.,p.m.,以及詞組eatbreakfast,

haveclass,playsports,domorningexercises,eatdinner”。

2.能運用所學(xué)詞組詢問對方做某一項活動的具體時間，并會做回

答,即能靈活運用句型“Whendoyou…?Ato'clock.”。

3.完成"Askandwrite”部分。通過詢問，調(diào)查partner的時間表。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的意識。

C5教學(xué)重點r

1.能聽、說、認、讀單詞"exercise,a.m.”,p.m.,以及詞組“eat

breakfast,haveclass,playsports,domorningexercises,eatdinner”。

2.能在日常交際對話中詢問對方做某一活動的具體時間，并會做

回答，即能靈活運用句型“Whendoyou?At,,,o'clock.”。

曲教學(xué)難點

復(fù)習(xí)鞏固句型"Whendoyou,,,?At…o'clock."。

而教學(xué)準備自

詞組卡片，教學(xué)光盤。

^教學(xué)過程

Step1:Warmup

小組間相互交流討論每天的日程，并相互匯報日程。

Step2:Presentation

(1)情景導(dǎo)入，引入所要學(xué)的動詞短語。今天在開學(xué)之初，我

們來了一位新朋友Pedro,讓我們一起走進Pedro的生活，看看Pedro

的

timetableo

(2)教師展示時間，7:00a.m.解釋“a.m.”為上午，“p.m.”為

下午，T：“7am.,Pedro做什么呢?”引出圖片“運動”單詞“exercise”,

做晨練“domorningexercises以同樣的對話方式引出其它動詞短語，

“吃早餐eatbreakfast","上課have???class",”進行體育運動play

sport”,“吃晚餐eatdinner",板書詞組和時間，并聽錄音，模仿跟讀，

學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(3)同桌兩人一組，一人說一人做，一人做動作，另一人快速

反應(yīng)與之相應(yīng)的英語詞組。

(4)教師隨便抽出一張單詞卡片，并問學(xué)生Pedro在做什么？

學(xué)生回答：eg:Domorningexercises.教師用中文詢問：“他什么時候做

晨練?”,學(xué)生:"7:00a.m.”,教師點名學(xué)生問“Whendoyoudomorning

exercises?"學(xué)生:"At7am”同桌兩人一組以此種方式練習(xí)句型相

互回答。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成"Askandwrite”部分。運用句型"Whendoyou?l???

at…a.m./p.m.”，通過詢問復(fù)習(xí)鞏固詞組和句型并制作表格。

(2)課堂小練習(xí)。

①一Cdoyougetup?—At6a.m.

A.WhatB.WhereC.When

②IgotobedC9:00p.m.

A.inB.onC.at

③IdomorningBeveryday.

A.exerciseB.exercisesC.aexercise

④漢譯英。

吃早飯eatbreakfast

上英語課haveEnglishclass

進行體育運動playsports

早鍛煉domorningexercises

吃晚飯eatdinner

Step4：Homework

(1)抄寫所學(xué)單詞在四線三格里。

(2)跟讀“Let'slearn”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

C5版書設(shè)計「

Unit1Myday

PartALet'slearn&Askandwrite

domorningexerciseseatbreakfast

have???classplaysportseatdinner

一Whendoyoudomorningexercises?

—At7a.m.

戊）教學(xué)反思》

本課時主要學(xué)習(xí)日?；顒拥膭幼髟~組:d。morningexercises,eat

breakfast,have…class,playsports,eatdinner,并會在日常交際中詢

問做這些活動的具體時間，即運用句型“Whendoyou…？”"I…

at…a.m./p.m.”本課時所學(xué)的詞組較多，教師應(yīng)適當引導(dǎo)學(xué)生準確

掌握動詞的搭配以及注意“exercise”和“sport"都有“s”,教師要

進行強調(diào)。

PartA第三課時

Let'sspell

&教學(xué)目標a

1.能掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀Let'sspell部分的例詞。

2.能根據(jù)字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫其他類似的單詞。

戊)教學(xué)重點杳

掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則。

由教學(xué)難點/

正確拼讀Let'sspell中的單詞并總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)準備/

教學(xué)光盤，單詞卡片。

由教學(xué)過程5

Stepl:Warm-up

l.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthewordsinthisunit.讓學(xué)生看課本中圖片說單詞。

3,利用卡片復(fù)習(xí)句子：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

多請幾組學(xué)生操練或者學(xué)生分小組操練。

Step2:Presentation

1.Listenandrepeat(PPT).教師教讀clean。

2.指名讀，并請發(fā)音標準的學(xué)生領(lǐng)讀clean。

3,用開火車讀、比賽讀等多種方式練讀clean。

4.以同樣的方式學(xué)習(xí)clockclassclever。

5.找規(guī)律：cleanclockclassclever/cl/（板書）

6.以同樣的方式學(xué)習(xí)plateeggplantpleaseplay/pl/（板書）

7.找學(xué)生讀，進一步糾正發(fā)音。多種形式練讀所有單詞，如開火車讀、聲音

高低讀等。

8.找學(xué)生認讀單詞。教師講評錯誤較多的單詞并糾正發(fā)音。

9.教師示范寫單詞，學(xué)生練習(xí)寫單詞。

Step3:Consolidationandextension

1.找一找，讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.游戲：出示P6的單詞表，兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生讀單詞，另一名學(xué)生

指出所讀單詞，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。

Step4:Homework

搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個。

⑸板書設(shè)計包

Unit1Myday

Cleanclockclassclever/cl/

plateeggplantpleaseplay/pl/

戊）教學(xué)反思法

本課時在教學(xué)Let'sspell部分時建議老師多讓學(xué)生聽錄音跟讀，再適時地給

予指導(dǎo)，可以多設(shè)計一些游戲讓學(xué)生多讀單詞，讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)單詞。

通過總結(jié)和歸類來掌握cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進行類推，這樣可以起到

事半功倍的效果。

?第三課時

戊）教學(xué)目標區(qū)

1.會聽、說、讀"Let'sspell”部分中的例詞。

2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)“cl”“pl”字母組合的發(fā)音。

3.能完成"Let'sspell”部分中的"Bingo”以及uChoose,writeand

say”的練習(xí)。

教學(xué)重點廣

1.聽、說、讀"Let'sspell”部分中的例詞。

2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)“cl”“pl”字母組合的發(fā)音。

教學(xué)難點血

歸納總結(jié)“cl”“pl”組合的發(fā)音，并積累相關(guān)詞語。

而教學(xué)準備力

單詞卡片，教學(xué)光盤。

靠教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師準備一些動詞短語圖片，如：domorningexercises,eat

breakfast,haveclass,playsports,eatdinner,getup,g。t。bed等，每

組派兩人上臺抽圖問答，運用句型："Whendoyou…？”“（I…）

ato/clock（inthemorning/afternoon）

Step2:Presentation

(1)利用課堂情景引出例詞，如“教室里有一個鐘表”，要求學(xué)

生學(xué)會快速說出“Thereisaclockintheclassroom.""讓我來打掃教室?！?/p>

“Letmecleantheclassroom.",以同樣的方式引出其他例詞：“clock,

class,clean,clever”。同樣的方式，“盤子上有一個茄子，請將它遞給

我。"'Thereisaneggplantontheplate,pleasepassittome."引出"plate,

eggplant,please”。

(2)將兩組例詞板書在黑板上，并讓學(xué)生跟讀錄音，模仿正確

的語音語調(diào)。

(3)小組間輪流讀出例詞，相互糾正發(fā)音，并討論兩組例詞發(fā)

音有什么異同。

(4)每組派代表展示自己的交流成果，教師點評并補充。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成"Letsspell"部分中"Bing?！钡木毩?xí)，繼續(xù)鞏固“cl”

“pl”的發(fā)音。

(2)完成"Choose,writeandsay”部分的練習(xí)，根據(jù)表格上的

單詞，選擇單詞，通過了解句意，熟讀整句話，復(fù)習(xí)發(fā)音。

(3)課堂小練習(xí)。

①Let/sgoA

A.toswimB.swimC.swims

②IlikeplayingCpipa.

A./B.aC.the

③ICEnglishclassat9:00a.m.

A.amB.isC.have

④找出下列單詞中不同類的一項。D

A.cleanB.clock

C.cleverD.eggplant

Step4:Homework

自主歸納總結(jié)更多的含“pl”“cl”的單詞。

C5版書設(shè)計「

Unit1Myday

PartALet'sspell

clean,clock,class,clever

eggplant,plate,please,play

K）教學(xué)反思會

本課時學(xué)習(xí)字母組合“cl”“pl”的發(fā)音，并能明白每個字母組合

中，字母各發(fā)各的音；要求學(xué)生能夠讀準例詞，也要求學(xué)生能學(xué)會自

己歸納學(xué)習(xí)英語。

驗；PartB第一課時

Let'stry&Let'stalk

⑸教學(xué)目標a

L熟練掌握句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftengoshopping.

SometimesIcookdinner.〃并能在實際情景中加以運用。

2,能用本課時的目標語言詢問他人周末的活動安排。

3,能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并完成練習(xí)。

由教學(xué)重點史

熟練運用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftengoshopping.

SometimesIcookdinner//

四教學(xué)難點包

掌握頻度副詞的用法。

戊）教學(xué)準初/

教學(xué)光盤，單詞卡片。

由教學(xué)過程查

Step1:Warm-up

l.Singasong:Myweekend.

2.復(fù)習(xí)詞組：教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上臺表演。教師

向?qū)W生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜

對動作名稱多的一組為勝。

3.Reviewthesentence:Ioften/usually/sometimescleanmyroom/...at...o'clock.

替換單詞和詞組進行反復(fù)操練。

Step2:Presentation

1.教師出示填寫完整的Let，stalk部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演，并向其他同學(xué)

提問。

2.Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need

（反復(fù)教讀）

3.教師提問全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)自身實際

情況來回答。

4.Dialoguepractice.先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思，再進行提問,如:

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。

5.教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

6.分角色朗讀。老師做shopkeeper,學(xué)生做Sarah。

7.學(xué)生兩人一組進行對話。鼓勵學(xué)生上臺表演。

Step3:Consolidationandextension

1.熟悉句型“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:loften…兩人一組反復(fù)操練。鼓勵更多的學(xué)生參與。

2.Listenandread"Let'stry”,choosetherightpicture并核對答案。

3.讓學(xué)生自己編寫chant練習(xí)單詞。

Step4:Homework

1.背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.用重點句型編對話。

由板書設(shè)計包

Unit1Myday

Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/oftengoshopping.

SometimesIcookdinner.

當教學(xué)反思A

小學(xué)英語教學(xué)要注重培養(yǎng)興趣，只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿

足學(xué)生的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。本課時在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣的過

程中，不能只停留在課堂表面的"活""樂""玩"中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)

有所得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷增強興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動力。

磴第一課時

◎教學(xué)目標

1.能聽、說、認、讀單詞”why,shop,work,last,sound,also,busy,

need”。

2.能夠靈活運用句型“Whatdoyoudoon...?”來

表達做某事的頻率。

3.能完成"Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

由教學(xué)重點查

能聽、說、認、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,

need”。

⑸教學(xué)難點「

能夠靈活運用句型“Whatdoyoudoon...?”"I...on..."來表

達做某事的頻率。

C5教學(xué)準備/

單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾。

奧教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師拿出單詞卡片，學(xué)生根據(jù)拿出的單詞卡片“開火車”，用句

型“Ioften...on”來描述。

Step2:Presentation

(1)情境創(chuàng)設(shè)，引出新單詞。“最近很忙，我需要休息。為什么

這么忙呢？因為昨天晚上工作到很晚,并且購物了。現(xiàn)在連聲音聽起

來都很累?！苯處煂⒆g文展出，同學(xué)找出新單詞，看誰能找出畫線部

分對應(yīng)的英文。

Recently,KmsobusysoIneedsomerest.WhyamIsobusy?Last

night,Iworkedlate,andalsowentshopping.

板書：busy,need,why,shop,work,also,sound

(2)背景介紹。Sarah今天在購物，一起看看Shopkeeper和Sarah

說了些什么。

①聽第一遍錄音時，學(xué)生跟讀并模仿正確的語音語調(diào)。

②聽第二遍時思考并回答以下問題：

a.WhyisSarahshoppingtoday?

b.WhatdoesSarahdoontheweekend?

③聽第三遍錄音時，要復(fù)述Sarah"often"做什么，"usually”做

什么，"sometimes”做什么，并能復(fù)述對話的大部分內(nèi)容。

eg:IoftenwatchTVandplaypingpongwithmyfather.

Iusuallywashclothes.

SometimesIcookdinner.

教師適當點撥頻率副詞在句中的位置以及用法并擴展更多的動

詞短語。

④根據(jù)所聽到的內(nèi)容，戴上人物頭飾，表演“Let'stalk”部分對

話。

Step3:Consolidationandextension

(1)利用關(guān)鍵詞來代替，并重新編寫對話并表演對話。

(2)完成"Let'stry”部分的聽力，思考：WhereisSarah?

(3)完成"Askthequestionandthenpassiton”。教師準備一些

動詞卡片,如：dohomework,watchTV,have...class,playsports

with...Jistentomusic,washmyclothes,eatbreakfast,eatdinner,go

shopping,cleanmyroom,goforawalk,takeadancingclass.從第一個人

開始開火車，運用句型S1：uWhatdoyoudoontheweekend?nS

2：uIoften...”S3：uloften/usually/sometimes...”

(4)課堂小練習(xí)。

一Cdoyoudotheweekend?

一Iusuallycleanmyroom.

A.When,atB.How,onC.What,on

Step4:Homework

(1)跟讀"Letstalk"部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(2)背誦“Let'stalk”部分。

板書設(shè)計小

Unit1Myday

PartBLet'stry友Let'stalk

whyshopsoundbusyneedalso

一Whatdoyoudoon...?

一Ioften/sometimes/usually

K）教學(xué)反思會

本課時旨在要求學(xué)生能在日常英語口語交際中靈活運用句型

"WhatdoyoudoonIoften/sometimes/usually...”來詢問并回

答日常活動，提高口語能力。學(xué)生要對所學(xué)動詞詞組進行歸納，并能

夠區(qū)分usually,always,sometimes,often的頻率。

疑PartB第二課時

Let'slearn&Doasurvey

由教學(xué)目標a

1,熟練掌握Let'slearn部分四個日?；顒拥脑~組:cleanmyroom,goforawalk,

goshopping,takeadancingclasso

2,能夠表達自己在周末通常做某事:Ioften...onSaturdays/Sundays/the

weekend.

3,能夠根據(jù)實際情況填寫表格以及進行語言交際：Whatdoyoudoonthe

weekend?!always/often/sometimes...with...onSaturdays/Sundays/theweekend.

4.在真實情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間，珍

惜時間的好習(xí)慣。

良）教學(xué)重點史

掌握四會動詞短語，并用于句型"Ioften/usually/always/sometimescleanmy

room/...onSaturdays〃來談?wù)撝苣┗顒印?/p>

當教學(xué)難點法

1.準確運用頻率副詞always/often/sometimes以及時間狀語on

Saturdays/Sundays/theweekend進行語言交際。

2.Doasurvey.

戊）教學(xué)準備合

教學(xué)光盤，單詞卡片，多媒體課件。

e教學(xué)過程尊

Stepl:Warm-up

1.Let'ssingasong:MyWeekend.教師為學(xué)生播放歌曲，學(xué)生跟唱并在音樂聲

中做出相應(yīng)的動作。

2.小組展示課前一分鐘。

3.教師隨機提問學(xué)生。

T:Whatdayisittoday?

Silt'sFriday.

T:lgetupat6o'clock.Whendoyougetup?

S:lgetupat6:30.T:loftenwatchTV,playsportsandgoshoppingonthe

weekend.Whatdoyouoftendoontheweekend?并板書句子。

S:loftendohomework./…多與幾名學(xué)生交流。

4.導(dǎo)入新課。

Step2:Presentation

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass.

由錄音引出新詞組g。shopping并新授，教師領(lǐng)讀，學(xué)生開火車并拼寫，用

大小聲游戲進行詞組操練。

由此引出cleanmyroom,新授并學(xué)習(xí)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生小組齊讀，并通過

看口型讀單詞進行操練。

由此引出takeadancingclass,新授并學(xué)習(xí)。學(xué)生讀詞組并做動作。

由此引出goforawalk,新授并學(xué)習(xí)。小組PK,看哪個小組讀的聲音更響亮。

2.教師播放課本第八頁上的錄音，請同學(xué)們跟讀。

Step3：Consolidationandextension

1.用always/sometimes替換often進行句型練習(xí)。

2.Doasurvey.請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫下自己的周末活動，并選擇優(yōu)秀的進行

展示。

Step4:Homework

1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

2.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話并將其表演出來。

由板書設(shè)計小

UnitlMyday

cleanmyroomgoforawalkgoshopping

takeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays/on

Sundays/ontheweekend.

由教學(xué)反思在

本課時注重在教學(xué)中滲透文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，幫助他們養(yǎng)成合

理的生活習(xí)慣。把家庭同學(xué)校的作息制度銜接起來，這有助于他們有序的生活和

學(xué)習(xí)，更有助于鍛煉他們的獨立性。同時，通過了解國外學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、情況，

可開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的世界意識。

W?第三課時

戊）教學(xué)目標/

1.能完成"Let'scheck”部分的聽力任務(wù)，并描述自己所進行的

活動。

2.復(fù)習(xí)鞏固單元重點單詞及語法。

3.完成"Let'swrapitup”部分，總結(jié)歸納動詞短語。

4.能讀懂“Storytime"的故事。

由教學(xué)重點杳

1.能夠讀懂“Readandwrite"部分，并能夠完成相關(guān)的閱讀練

習(xí)和寫信練習(xí)。

2.能夠靈活運用"always/usually/often+動詞短語”進行口頭交

際及寫作。

教學(xué)難點過

完成"Let'swrapitup”部分的練習(xí)，自主總結(jié)歸納含'g。,play,have,

do”的動詞短語。

由教學(xué)準備0

單詞卡片、教學(xué)光盤。

系教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師拿出單詞卡片“domorningexercises,eatbreakfast,

haveclass,playsports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass”等，讓學(xué)生"開火車"讀動詞短語卡

(2)運用句型"Whendoyou…？""At…o'clock”以及"What

J,u,,同桌問答。

doyoudoon,,,?\always/usually/often/sometimes,

Step2:Presentation

(1)聽“Let'scheck”部分的聽力，并聽Zhang所做的事情,同

時，能夠運用句型"Ioften???/Ialways???/Isometimes…”來描

述自己周末所做的活動。

(2)完成"Let'swrapitup”部分，總結(jié)帶“go,play,have,do”

的動詞短語，并總結(jié)用法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。

gogoswimminggorunninggoshopping

playplaysportsplaypingpongplaythepipa

havehaveclasshavedinner

dodohomeworkdokungfudomorningexercises

小結(jié)：go+v.ing,play運動器具

the+音樂器具，have：吃，喝，有，do：做(較靈活)

Step3:Consolidationandextension

(1)完成Storytime。

①教師展示掛圖，學(xué)生結(jié)合掛圖，閱讀story。

②小組討論story,并能復(fù)述故事大意。

③學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠找出"Iusually/often/

sometimes,,,”以及"Whendoyou…？”"At…o'clock.”并能分

析句子的意思。

④小組展示交流結(jié)果，教師點評并點撥。

⑤小組內(nèi)部練習(xí)對話，并將故事表演出來，比一比，哪個小組表

演得較好。

(2)課堂小練習(xí)。

IliveBanisland.

A.onB.inC.at

Step4:Homework

寫一封信介紹自己周一到周五的timetable以及周末的活動，并

運用句型

“I…at…o'clock","Ioften/usually/sometimes/always

on…

由板書設(shè)計史

Unit1Myclay

PartBLet'scheck&?Let'swrapitup

&PartCStorytime

playletterforliveislandalwayscavegoswimmingwin

一Whendoyou---?-At…o'clock.

一Whatdoyoudoon---?

-Iusually/sometimes/often/always???on...

戊)教學(xué)反思》

本課時主要考查學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。要求學(xué)生在

學(xué)習(xí)完本單元之后，能夠看懂"Iusually/often/…+動詞短語+(with

sb.)+on…"，并能夠通過閱讀完成相關(guān)練習(xí)。同時要求學(xué)生能介紹

自己所做的活動，運用句型“Ioften/always/sometimes/usually…”

來靈活表達，提高寫作能力。

盆PartB第三課時

Readandwrite&Let'scheck&Let'swrapitup

由教學(xué)目標a

1.復(fù)習(xí)鞏固單元重點單詞及語法,能夠聽、說、讀、寫句子:Whendoyou...inthe

morning?We...at...o'clock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...

2.能完成"Let，scheck"部分的聽力任務(wù)，并描述自己所進行的活動。

3.完成"Let'swrapitup”部分，總結(jié)歸納動詞短語。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力與創(chuàng)造力。能夠運用語言表達一些任務(wù)型的活動。

5.合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動，關(guān)注中外兒童作息時間的不同。了解

文學(xué)名著《魯濱遜漂流記》的背景知識。

B教學(xué)重點血

能夠讀懂"Readandwrite"部分，并完成相關(guān)的閱讀練習(xí)和寫信練習(xí)。

教學(xué)難點包

1.能夠靈活運用"always/usually/often+動詞短語”進行口頭交際及寫作。

2.完成"Let'swrapitup”部分的練習(xí)，自主總結(jié)歸納含"g。,play,have,d?！钡膭?/p>

詞短語。

C5教學(xué)準備/

教學(xué)光盤，單詞卡片，多媒體課件。

由教學(xué)過程在

Step1:Warm-upDoitquickly

1.教師拿出單詞卡片"domorningexercises,eatbreakfast,have...class,play

sports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass”

等，讓學(xué)生〃開火車〃讀動詞短語卡。

2.運用句型"Whendoyou...?〃〃At…o'clock〃以及“Whatdoyoudoon..?*

always/usually/often/sometimes...w,同桌問答。

Step2:Presentation

1.聽"Let'scheck"部分的聽力，并聽Zhang所做的事情，同時，能夠運用句型

"\often/always/sometimes...”來描述自己周末進行的活動。

2.完成"Let'swrapitup”部分，總結(jié)帶“go,play,have,do”的動詞短語，并總結(jié)

用法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。

go:goswimminggorunninggoshopping

play:playsportsplayping-pongplaythepipa

have:haveclasshavedinner

do:dohomeworkdokungfudomorningexercises

小結(jié):go+v-ing；play運動器具或playthe+樂器；have：吃,喝,有；do：

做（較靈活）。

3.TodayRobinisinaplay.播放丹尼爾?笛福寫的小說《魯濱遜漂流記》的相關(guān)

背景知識。小說主要講述了主人公Robinson因出海遇險，漂流到無人小島，并

堅持在島上生活，最后回到原本社會的故事，并著重說明一下野人"星期五"。

4.Generalreading.請學(xué)生快速閱讀并勾畫出"WhatdoesRobinoftendo?"

5.Detailedreading.完成Tickorcross并核對答案。

6.寫一封信給Robinson,給學(xué)生5~8分鐘。

Step3:Consolidationandextension

1.請學(xué)生展示自己寫給Robinson的信。

2.請學(xué)生扮演Robinsono并評選自己最喜歡的Robinson。

3.表演之前準備的課本劇或者對話或講故事。

Step4:Homework

1.復(fù)習(xí)Unitl的重點詞匯及句子。

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

班書設(shè)計杳

Unit1Myday

go:goswimminggorunninggoshopping

play:playsportsplayping-pongplaythepipa

have:haveclasshavedinner

do:dohomeworkdokungfudomorningexercises

小結(jié)：go+v.-ing；play+運動器具playthe+樂器；have：吃，喝，有；do：做

（較靈;舌）Whendoyou...inthemorning?We...at...o'clock.Whatdoyoudoonthe

weekend?

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays/on

Sundays/ontheweekend.

由教學(xué)反思小

本課時全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，綜合性較強，課容量較大。Read

andwrite部分不僅讓學(xué)生掌握閱讀技巧，同時有利于鍛煉學(xué)生的書面表達能力。

Let'scheck部分是聽力部分，將所學(xué)知識以聽力再現(xiàn)。Let'swrapitup部分通過

選擇的方式讓學(xué)生掌握重點語法。

W第二課時

戊）教學(xué)目標5

1.能聽、說、讀、寫詞組"cleanmyroom,goforawalk,goshopping,

takeadancingclass”。

2.鞏固“usually,always,sometimes,often"這四個頻率副詞的用

法。

3.能靈活用英語表述“自己在某天經(jīng)常做的活動”，即會運用句

型Ialways/often/sometimeswith???on

由教學(xué)重點查

1.能聽、說、讀、寫詞組"cleanmyroom,goforawalk,goshopping,

takeadancingclass”。

2.能夠靈活用英語表述自己在某天所做的活動。能夠靈活運用句

型uIalways/often/sometimeswith???on

0教學(xué)難點廣

能夠正確區(qū)分并使用uusually,always,sometimes,often??這四個

頻率副詞。

《教學(xué)準備/

單詞卡片，教學(xué)光盤。

衣莪學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師拿單詞卡片展示短語詞組“domorningexercises,eat

breakfast-",學(xué)生“開火車”復(fù)習(xí)詞組。

Step2:Presentation

（1）教師請小組展示周末活動，并引出所要學(xué)的詞組。教師問

“在做家務(wù)活這一方面，大家有沒有打掃自己的房間呢？”，引出

"cleanmyroom”；“鍛煉身體一般以什么為主呢?”學(xué)生回答“go

swimming,playfootball,playpingpongv等"那散步呢?”,引出"go

forawalk”；展示圖片，Sarah購物的圖片，引出"goshopping"；"大

家有沒有參加什么技能培訓(xùn)班呢？”展示跳舞的圖片，引出“talka

dancingclass”。板書單詞，依此類推，引出本課時重點短語。板書:

cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclasso

（2）教師提問，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組回答問題，“開火車”回答。

T：WhatdoyouoftendoonSaturdays?

S：Ioften…onSaturdays.

Step3:Consolidationandextension

（1）D。asurvey.做一份調(diào)查，并用流利的英語句子表達出來。

教師先講解always,usually,often,sometimes的區(qū)別。always表示"總

是”，概率100%,usually表示“經(jīng)?！?，概率70%,偶爾有例外，often

表示"通?！保?0%,sometimes表示“有時”,20%0

(2)完成“Readandwrite”。

①教師重點講解這部分重點單詞“play,letter,for,live,island,

always,cave

②學(xué)生閱讀“Readandwrite"部分，學(xué)生在閱讀的時候可以自制

表格或自制信息來整理閱讀內(nèi)容。

③完成"Tickorcrossv練習(xí)，并寫一封信，告訴Robinson自己

經(jīng)常做