《得道多助失道寡助》教學設計要點：2025年教學法

《得道多助失道寡助》教學設計要點：2024年教學法2024-11-26目錄課程背景與目標課前準備與導入課文解讀與賞析拓展延伸活動設計練習鞏固與提升策略總結(jié)反思與作業(yè)布置01課程背景與目標文學價值與影響此文不僅具有深刻的哲學思想，還對后世的政治、軍事等領域產(chǎn)生了重要影響，是儒家經(jīng)典之一。作者與出處本文選自《孟子·公孫丑下》，由儒家思想家孟子所作，闡述了“得道者多助，失道者寡助”的中心論點。內(nèi)容梗概文章通過對比論證，闡述了得道和失道對統(tǒng)治者治理國家、穩(wěn)定政權(quán)的重要性，進一步強調(diào)了“人和”在戰(zhàn)爭及國家治理中的關(guān)鍵作用。課文《得道多助失道寡助》簡介過程與方法：通過自主閱讀、小組合作、教師引導等方式，提高學生的文言文閱讀能力和思維能力。教學目標與重點難點教學目標：知識與技能：理解并掌握文中重要詞語的含義及用法；能夠準確翻譯并解釋全文；學習并掌握文章的中心論點和論證方法。010203情感態(tài)度與價值觀引導學生理解并認同“得道多助，失道寡助”的道理，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作、以和為貴的品質(zhì)。教學目標與重點難點“重點難點：教學目標與重點難點重點：文中重要詞語的含義及用法；文章的中心論點和論證方法。難點：準確翻譯并解釋全文；理解“得道多助，失道寡助”的深刻內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義。教學法選擇依據(jù)及目的選擇依據(jù)根據(jù)學生的學習特點、認知規(guī)律以及本文的教學內(nèi)容和目標，綜合運用多種教學法以激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習效果。目的通過情境創(chuàng)設，幫助學生更好地理解文章背景和內(nèi)涵；通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力；通過講授法，確保學生對重要知識點的準確掌握。教學法選擇情境教學法、小組合作探究法、講授法相結(jié)合。03020102課前準備與導入明確預習目標與要求為確保預習效果，教師可準備相關(guān)的背景資料、文章解讀或?qū)W習導圖，輔助學生更好地把握文章主旨。提供預習指導材料設置預習檢測環(huán)節(jié)通過小測驗或課堂提問，檢驗學生的預習成果，并為后續(xù)教學提供參考。教師應提前發(fā)布預習任務，包括課文閱讀、生詞查找和初步理解，以便學生在課前對《得道多助失道寡助》有基本了解。學生預習任務布置利用古典音樂、古代服飾或歷史背景介紹，將學生帶入古文學習的特定情境，增強學習體驗。結(jié)合課文內(nèi)容，穿插相關(guān)的歷史故事、成語典故或趣味知識，使學習變得更加生動有趣。良好的課堂氛圍是教學成功的關(guān)鍵，對于《得道多助失道寡助》這類古文教學尤為重要。教師應通過以下方法營造積極的學習氛圍并激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設古文化情境通過小組討論、角色扮演或知識競賽等方式，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度。開展互動活動融入趣味元素課堂氛圍營造與激發(fā)興趣故事導入法：講述與《得道多助失道寡助》相關(guān)的歷史故事，如孟子的生平事跡或戰(zhàn)國時期的社會背景，以引起學生的好奇心。問題導入法：提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“什么是得道與失道？”“它們對個人與國家有何影響？”引導學生帶著問題進入學習。巧妙引入課題回顧關(guān)聯(lián)知識：復習之前學過的與本文相關(guān)的知識點，如儒家思想的核心觀點或其他孟子的名篇名句，幫助學生建立知識聯(lián)系。利用對比手法：將《得道多助失道寡助》與其他古文篇章進行對比分析，突顯其獨特的思想價值和文學特色。有效銜接舊知導入新課方法及技巧03課文解讀與賞析本文闡述了“得道多助，失道寡助”的中心論點，通過對比論證和道理論證，深入剖析了“天時不如地利，地利不如人和”的道理，強調(diào)了人和在戰(zhàn)爭中的重要性。內(nèi)容梳理文章采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，先提出中心論點，再分別從天時、地利、人和三個方面進行論證，最后總結(jié)全文，呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰。結(jié)構(gòu)分析文章內(nèi)容梳理與結(jié)構(gòu)分析關(guān)鍵句子理解引導學生理解“天時不如地利，地利不如人和”、“得道者多助，失道者寡助”等關(guān)鍵句子的含義，把握文章主旨。欣賞方法指導指導學生通過反復誦讀、品味語言、感受文章氣勢磅礴、論證嚴密的特點，提高文言文欣賞能力。關(guān)鍵句子理解和欣賞方法指導情感態(tài)度和價值觀念引導價值觀念引導結(jié)合現(xiàn)實生活實例，讓學生理解團結(jié)合作、和諧共處的重要性，樹立集體主義精神和團隊合作意識，形成積極向上的人生態(tài)度。情感態(tài)度引導通過本文的學習，引導學生認識到“得道多助，失道寡助”的道理，培養(yǎng)正確的道德觀念和價值取向。04拓展延伸活動設計歷史事件分享選取與“得道多助，失道寡助”主題相關(guān)的歷史事件，如古代的戰(zhàn)爭故事、政治變革等，讓學生進行深入研究并分享，理解歷史背景下的道義選擇及其影響。人物故事解讀邀請學生搜集和分享體現(xiàn)“得道”與“失道”的歷史人物故事，如賢明的君主、忠誠的臣子、英勇的將士等，通過人物傳記、歷史評說等方式，探討他們的行為對當時社會的影響。相關(guān)歷史事件或人物故事分享引導學生關(guān)注當下社會熱點，挑選涉及道德、法律、商業(yè)等領域中的“得道”與“失道”案例，進行分析和討論，理解現(xiàn)代社會中的道義選擇?，F(xiàn)代社會案例剖析通過討論現(xiàn)代社會中的道德困境和倫理挑戰(zhàn)，引導學生思考如何在復雜的社會環(huán)境中堅守道義，形成正確的價值觀和人生觀。價值觀探討現(xiàn)代社會中“得道”與“失道”現(xiàn)象討論辯論活動組織分組進行“得道多助，失道寡助”主題的辯論比賽，設置正方和反方，讓學生圍繞這一主題展開深入的辯論，提高他們的思辨能力和語言表達能力。演講活動安排邀請學生就“得道”與“失道”在個人成長、社會發(fā)展中的重要性進行演講，鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察，闡述自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的公眾演講能力。小組合作，開展主題辯論或演講05練習鞏固與提升策略針對課文中的生字、生詞，設計填空、選擇等題型，幫助學生掌握字詞的基本含義和用法。字詞練習選取課文中的經(jīng)典句式，讓學生進行仿寫練習，提高學生的語言表達能力。句式仿寫設計針對課文內(nèi)容的概括題，幫助學生梳理文章脈絡，加深對文章內(nèi)容的理解。內(nèi)容概括基礎知識練習題設計思路010203主旨大意引導學生概括文章的主旨大意，幫助學生從宏觀角度理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。細節(jié)理解通過提問方式引導學生關(guān)注文章中的細節(jié)信息，提高學生對文章細節(jié)的把握能力。推理判斷設計需要推理判斷的題目，讓學生通過分析文中信息得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。閱讀理解能力培養(yǎng)途徑探討寫作手法分析結(jié)合課文內(nèi)容，設計相關(guān)的寫作任務，如續(xù)寫、改寫等，讓學生在實踐中運用所學寫作技巧。寫作實踐作品展示與點評鼓勵學生展示自己的作品，并進行相互點評，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身寫作中的優(yōu)點和不足，進一步提升寫作水平。對課文中的寫作手法進行深入剖析，指導學生理解并掌握這些手法的運用。寫作技巧指導及實踐應用06總結(jié)反思與作業(yè)布置學習能力提升學生們在分析文言文、提煉主旨、理解古代思想等方面的能力應有所提升。情感態(tài)度價值觀通過對本文的學習，引導學生們認識到“得道”的重要性，培養(yǎng)正確的道德觀念和價值觀。知識點掌握情況通過本次課程，學生們應已掌握《得道多助失道寡助》的核心思想、主要論點及論證方法。本次課程收獲總結(jié)回顧下一講內(nèi)容概覽簡要介紹下一講將要學習的內(nèi)容，如相關(guān)歷史背景、人物生平、思想體系等。預備工作提示提醒學生們提前預習下一講內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，做好筆記整理，為下一講學習做好充分準備。下一講預告及預備工作提示基礎練習題布置與《得道多助失道寡助》相關(guān)的基礎練習題，如填空、選擇、簡答等，