2024年滬科版高二語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高二語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中，沒有錯別字的一組是【】A.城闕廝殺明信片額首稱慶B.迤邐合龍協(xié)奏曲察言觀色C.飄緲宣泄釘書機真知灼見D.低碳紋身首映式精鶩八級2、下面句子中加線成語使用恰當的一項是（）A.課堂上有人大笑，有人微笑，有人____，聽楊老師上課真開心。B.有些同學寫作文從來不打草稿，筆一拔就在紙上____，想到哪里寫到哪里，湊足800字了事。C.湖南省在2002年4月7日進行的素描、色彩考試中，一共查出90多名舞弊考生，除了少數是夾帶外，其他都是____的槍手。D.這個故事敘述了一對青年男女因為一幅假畫就使那____的愛在轉眼間變成了咬牙切齒的恨。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當的一組是（）

襲家大院坐落在莊北首的東西大街上，進大門左轉，是一座磚雕和垂花木雕形成的角門，____：____；____。____。____。____。由此可見當年東家頗有心計；因榆木梁含有“余糧”之意。

①昂首看；房頂檁上嵌著做工精細的方形木片，梁為榆木，粗壯結實。

②門前；廈檐下浮雕龍鳳栩栩如生，窗欞上刻鳥描梅活靈活現，精工巧藝令現代人感嘆。

③由此邁進第一重四合院。

④觀看東西；各有兩根立柱頂梁夾間。

⑤東；西、南房錯落有致；五層臺階襯托起五間高大明亮的北屋。

⑥推門進屋，迎面是兩根木立柱組成的屏風，據說，屏風上面懸掛的是治家格言與襲家祖訓。A.⑤⑥④③①②B.③⑤②⑥④①C.⑤④②⑥③①D.③④⑤②⑥①4、下列各句中加點詞都不屬于古今異義詞的一組是（）A.舉孝廉不行飾以篆文山龜鳥獸之形B.衡下車，治威嚴振聲激揚C.果地震隴西時政事漸損D.上下肅然公車特征拜郎中5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）創(chuàng)業(yè)的艱辛是外人無法想象的。____________。____________。___________。____________。____________。___________。①有的工廠考慮到成本因素，婉拒他們。②有的工廠答應下來了，卻又找借口拖延進度，最后交不了貨。③在研發(fā)階段，由于需要采購大量零配件，團隊的成員們犧牲了周末和節(jié)假日，四處奔波。④他們一遍遍介紹產品未來的市場空間，才爭得供應商的支持。⑤剛開始，供應商覺得他們采購的配件數量少，不賣給他們或者是故意抬價。⑥在生產階段，由于訂單量少，工廠不愿意接活。A.③⑥②⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②6、下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A.由于高速的風力，龍卷風的破壞力極強，風過之處拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物，把人卷吸走。B.體溫正常的人不小心吃了退燒藥會怎么樣呢？體溫會不會直線下降呢？實際上退燒藥是將紊亂的體溫調節(jié)功能恢復正常。因此，健康人即使誤服退燒藥沒有任何問題。C.2013年6月18日美國“環(huán)境健康展望”期刊在線發(fā)表了哈佛大學安德列亞·羅伯茨等人探討大氣污染與自閉癥關系的文章。D.在大眾層面，闖紅燈這種行為在個體形成后，將至少有兩種傳播方式：一個是橫向的以從眾心理為主的人際間“傳染”；一個是縱向的以時間為導向的傳承。7、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.酒饌希冀辯護食不果腹滄海一粟B.接壤邏輯遐觀唉聲嘆氣舸艦迷津C.儼然耘耔角隅叨陪理對矯揉造作D.通霄促狹玷辱萍水相逢梓澤丘虛8、下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（）A.印度和中國軍方在洞朗地區(qū)的對峙己經接近兩個月，中方表示，印度將為自己在中印邊境的危言危行負責B.張華大學畢業(yè)被分配到工廠工作，經過幾年的努力，他已嫻熟地掌握了專業(yè)技術，達到了目無全牛的境界C.為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視科教頻道己經舉辦了兩季詩詞大會，大會還請到備受人們喜愛的蒙曼、康震等老師坐而論道，助解中華古典詩詞文化D.-輾塵封了100多年的油畫經過專家對顏料的化學分析和對畫布進行X光掃描，被認定為梵高的真跡，這顆滄海遺珠終于可以在世人眼中大放光彩了9、下列詩句所涉及的年齡按由小到大的順序；排列正確的一項是（）

①弱冠異柔翰；卓犖觀群書。

②總角之宴；言笑晏晏。

③女年甫及笄；嫋嫋有容色。

④殘年真欲數期頤；一事無營飽即嬉。

⑤敦詩夢得且相勸，不用嫌他耳順年。A.③①②④⑤B.③②①④⑤C.②③①⑤④D.②①③⑤④評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、本文敘述的順序主要是____，而“____”作為文章的主要內容，又是?____敘述。11、《醉花陰》的主旨句是____。12、讀《宇宙的未來》；根據課文內容填空。

①2009年11月，英國一名配槍警官因在網上發(fā)布個人裸照、配槍照片以及____個人信息和警方行動；被清理出警察部隊。

②在晉城市城區(qū)，一名司機酒后駕駛本田轎車與一輛公交車相撞，導致公交車的燃氣瓶發(fā)生____。

③這些看似____的事情；確確實實發(fā)生在動物身上。

④雖然有部分財物被燒毀，但義烏小商品城主樓沒受到波及，否則后果____。13、名句默寫。

《念奴嬌》中寫景的句子是____，____，____.承上啟下的句子是____倒裝句式是____，____，全詞的感情基調由慷慨激昂到____,再到____.。14、讀《宇宙的未來》，作者霍金在課文中預言，宇宙的未來有兩種結局，一是：____；二是____。15、本文是《過秦論》上中下三篇中的上篇，著重敘述____，揭露____，指出“____”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結秦王朝的歷史教訓，意在____，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策。16、《蜀道難》的主旨句是：____，____。17、愿陛下矜憫愚誠____，____，保卒余年。臣生當隕首，____。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)18、詩歌鑒賞。

秋興八首（其八）

杜甫。

昆吾御宿自逶迤；紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒；碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問；仙侶同舟晚更移。

采筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂?！咀ⅰ竣俨使P：五彩之筆；喻指華美艷麗的文筆。干氣象：喻指詩人曾于天寶十載上“三大禮賦”，得唐玄宗贊賞。②白頭：指年老。

（1）下列對詩句的解說；不正確的一項是______

A．“昆吾御宿自逶迤；紫閣峰陰入渼陂”寫通往渼陂的道路曲折，高聳的紫閣峰倒映在渼陂河里。

B．“香稻啄余鸚鵡粒；碧梧棲老鳳凰枝”是“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”的倒裝。表現了渼陂當時物產的豐美。

C．“佳人拾翠春相問”以抒情的筆調；回憶昔日長安美好的春景，游春女子采拾起美麗的羽毛相互贈送，其樂融融。

D．“仙侶同舟晚更移”是描寫眼前之光景；表現游賞之快樂，即便天色已晚，尚要移船他處，以盡游賞之興。

（2）詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。19、宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！【注】①本詩作于開成4年（839），當時杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。本詩前兩聯(lián)是如何寫景的？對表達情感有何作用？20、進艇①杜甫南京②久客耕南畝，北望傷神坐北窗。晝引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。俱飛蛺蝶元相逐，并蒂芙蓉本自雙。茗飲蔗漿攜所有，瓷罌③無謝④玉為缸。注：①這首詩作者在唐肅宗上元二年（761年）寓居成都時所作，詩人此時暫得一段安定快樂、清閑自適的時光。②南京：指當時的成都，而非“六朝古都”南京，為避安史之亂幸蜀時所置，與長安、洛陽同為唐國都。③瓷罌：盛酒漿等用的陶瓷容器。④猶不讓，不亞。詩的頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？21、太常引建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多?！咀ⅰ勘驹~約作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此時在建康（今南京）江東安撫司參議任上。(1)有詩家評此詞“富于濃厚浪漫主義色彩”；請就此說說你的理解。

(2)這首詞表達了作者哪些思想感情？請結合全詞概括分析。

22、閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

水調歌頭?登甘露寺多景樓望淮有感。

程珌天地本無際；南北竟誰分？樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長江萬里，忽有孤山兩點，點破水晶盆。為借鞭霆力，驅去附昆侖。

望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥硖煲?，止欠士雅與劉琨①．三拊當時頑石②；喚醒隆中一老，細與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。

【注】①士雅與劉琨；士雅是祖逖的字，二者均為東晉愛國將領。②頑石，指當年諸葛亮堆成八陣圖的石子。

（1）下列對這首詞的賞析；不恰當的一項是______

A．起頭兩句以問句開頭；點明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調。

B．“卻似”三句是說長江本如水晶盆那樣完美；卻因兩點孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。

C．“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量；表達了詞人要驅逐金人；一雪國恥的決心。

D．詞人借“三拊頑石”；想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細論，其對統(tǒng)一大計的關切溢于言表。

（2）“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現在哪里？請簡要分析。評卷人得分四、默寫(共1題，共8分)23、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）榮辱不驚是一種人生境界；《逍遙游》中“______，______”表現宋榮子看淡榮辱，不受外界評價影響而更加勤勉。

（2）以情設問；卻用景作答，巧妙形象地把無形的情化作有形的景，李煜《虞美人》中“______，______”正是運用這種極富表現力的手法。

（3）杜牧《阿房宮賦》中用“______”極言阿房宮占地之廣。評卷人得分五、語言應用(共2題，共6分)24、請圍繞“雨”這個話題，仿照畫線句子，在橫線處續(xù)寫兩句話。（6分）雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易叩響情感的門環(huán)。多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25、請用一句話概括下面文段的主要內容，不要超過30個字。（6分）記者問：日本內閣官房長官和防衛(wèi)大臣27日就越南漁船沖撞中國漁船事件稱，有關國家應停止導致緊張加劇的單方面行動。日本首相安倍23日稱，中國單方面在中越兩國均有領土主張的水域進行鉆探導致緊張關系升級，日本不會容忍通過實力或脅迫改變現狀。中方對此有何評論？秦剛說：“我們在自己的水域做自己的事情，沒招誰，也沒惹誰，卻被有的國家無理、非法地干撫，被有的國家說三道四，這是毫無道理的。我們絕不接受?！彼f，日本領導人有關言論罔顧事實，渾水摸魚，別有用心，可以說是唯恐天下不亂。日方不要忘記，中國的西沙群島在二戰(zhàn)期間正是被日本用武力侵占的。二戰(zhàn)勝利后，中國恢復了對西沙群島行使主權，日方從來沒有提出什么異議吧？！我們敦促日方尊重事實，停止搬弄是非。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)26、閱讀下面的材料；根據要求寫一篇不少于800字的文章。

共享單車逐步普及；為人們的出行帶來方便的同時，也引發(fā)了亂停亂走；交通擁堵、惡意破壞，甚至占為己有等現象?！肮病毕韱诬?，難以“共”享。對此，人們有不同的看法。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A額手稱慶C飄渺、訂書機D文身、精騖八極【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】A“莞爾而笑”是微笑的樣子；與前面的“微笑”重復。C張冠李戴，把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實。這里是有意換人，不是“弄錯”或“認錯”。D“情天孽?！敝赣捎诜N種惡因而使人淪溺的境地。

【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。3、B【分析】這段文字的敘述由進入“四合院”寫起；從“高大明亮的北屋”寫到“門前”，然后“推門進屋”，接著“觀看東西”，最后“昂首看”。移步換景是本段文字的關鍵所在，要認真把握。

故選B。

本題考查語言銜接與表達連貫的能力；做題時，既要“瞻前”，又要“顧后”。大處著眼；小處探究，重在整體把握，然后逐一擊破。

做排序題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現句子之間聯(lián)系的詞語（如：復指詞語，表示句間邏輯關系的關聯(lián)詞，標明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的順序（時間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關系，確保話題內容的一致性。當然，我們在做題時根據選項還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進行微調后，最終確定?！窘馕觥緽4、C【分析】A．不行：古義：沒有去應薦；今義：不可以；篆文：古義：篆體文字；今義：大篆；小篆的統(tǒng)稱；

B．下車：古義：官吏初到任；今義：從車上下來；激揚：古義：清脆響亮；今義：激濁揚清；

C．地震：古今均為由地球內部的變動引起的地殼的急劇變化和地面的震動；政事：政務；

D．肅然：古義：敬畏恭順的樣子；今義：嚴肅認真的樣子；特征：古義：特地征召；今義：指事物異于其他事物的特點；

故選：C。

本題考查理解辨析古今異義詞的能力。

古今異義的種類：

1．詞義的擴大。

所謂“詞義擴大”就是說同樣的詞語在古代的意義??；而現代漢語中的意思變大了。如：“江”“河”二字，古代指長江和黃河，現在泛指一切較大的河流?！昂谩?，古代指女子相貌好看，而現在泛指一切美好的性質。

2．詞義的縮小。

所謂“詞義縮小”，就是說同樣的詞語在古代詞義大，而現代漢語中的意義變小了。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責備之意，現在則只有第一種意義了?！窘馕觥緾5、D【分析】本題考查語言表達與運用的連貫能力。這類題目要在快速閱讀所給語句，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。句子連貫的題目應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題。緊扣“艱辛”按時間順序陳述創(chuàng)業(yè)的三個階段。③“在研發(fā)階段”，⑤“剛開始”，③⑤銜接緊密，可排除A、C；⑥“在生產階段”，①“有的婉拒他們”，②“有的后交不了貨”，⑥①②銜接緊密，由此可確定D選項為正確答案，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】試題分析：A項頓號改逗號，名詞、形容詞性短語之間可用頓號，動詞性短語之間只能用逗號C項引號改書名號，書名號用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的符號。書名號表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關的文藝作品，期刊屬報刊，所以要用書名號。D項分號改逗號，無逗不分（并列分句內部沒有逗號時，不用分號）?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B7、A【分析】【解析】試題分析：題目要求選出沒有錯誤的項，而A沒錯。B應為舸艦彌津，注意彌為滿的意思，而不是迷失。C叨陪鯉對，注意鯉指人，不是指道理。D通宵，宵指晚上，而霄指云天之上?？键c：本題考查識記現代漢語常用字的字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、B【分析】A．危言危行；意思是說正真之言，行正真之事，此處將“危”理解為“危險”，望文生義，錯誤。

B．目無全牛；全牛，整個一頭牛，眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比喻技術熟練到了得心應手的境地。此處使用正確。

C．坐而論道；原指坐著議論正事，后指空淡大道理。此處指蒙曼；康震等老師談論詩詞，“坐而論道”不合語境。

D．滄海遺珠；指大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。在此句中指畫作，使用對象有誤。

故選：B。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣；不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞；易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義的范圍大小等。第二，辨析色彩，包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一，要逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五：從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或前后語義重復的現象。【解析】B9、C【分析】弱冠指男子20歲；總角指是八九歲至十三四歲的少年，及笄指女子15歲，期頤指男子100歲，耳順指六十歲的代稱；

故選：C．

本題主要考查考生掌握古代文化知識的能力；解答本題首先要明確題目要求，然后認真閱讀所給的選項，理解每個選項的意思，根據自己的理解結合題目要求選出符合題目要求的選項．

襁褓：初生。

孩提；總角、垂髫：童年。

金釵之年：女子12歲。

豆蔻之年：女子13歲。

及笄之年：女子15歲。

碧玉年華：女子16歲。

桃李年華：女子20歲。

花信年華：女子24歲。

弱冠之年：男子20歲。

而立之年：男子30歲。

不惑之年：男子40歲。

知命之年：男子50歲。

花甲/耳順之年：男子60歲。

古稀之年：男子70歲。

喜壽：男子77歲。

耄耋之年：80歲。

米壽：男子88歲。

鮐背之年：90歲。

白壽：男子99歲（取百去“一”之意）

期頤之年：男子100

茶壽：男子108歲。

另外，還有稱青少年為束發(fā)，女子待嫁稱待年或待字，稱老年為皓首或白首，稱長壽老人為黃發(fā)等等【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、歷時性的童年的兩件趣事共時性的【分析】【分析】敘述的順序主要是歷時性的；而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內容，又是共時性的敘述。

【點評】此題考查對課文的理解，敘事順序是敘事類課文的考查重點。11、抒寫了對遠方丈夫刻骨銘心、又委婉動人的相思之情【分析】【分析】要求學生在理解全詞的基礎上；根據題干提示作答。

【點評】此題考查學生對《醉花陰》一詞的理解，在此基礎上背誦默寫句子。12、泄露泄漏不可思議不堪設想【分析】【分析】二者都有外泄之意；但所泄的內容有所不同。“泄漏”指液體；氣體因有漏洞而排泄出去?！靶孤丁敝覆粦撟屓酥赖氖虑樽屓酥懒恕２豢伤甲h：指不可想象，難以理解。不堪設想：指預料到事情的結果會是很壞或很危險的。

【點評】該題考查學生根據具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。13、亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫一時多少豪杰，多情應笑我，早生華發(fā)故國神游惆悵失意曠達灑脫【分析】【分析】在理解的基礎上選擇依據作答。注意重點字的寫法。

【點評】考查學生對本詞的理解以及對重點語句的理解能力。14、繼續(xù)膨脹下去二是收縮以至坍縮成一個點?！痉治觥俊痉治觥坑钪娴奈磥硎腔艚疬@篇文章的論述中心；只要通讀全文，就能很快找到相關的信息，用語言組織出來即可。

【點評】本題是考查學生對課文理解的程度，根據相應語境稍加分析，便可得出答案。15、秦王朝的興亡過程秦始皇的暴虐無道仁義不施而攻守之勢異也借古諷今【分析】【分析】《過秦論》是西漢著名文學家賈誼為諷諫當朝統(tǒng)治者所撰寫的一篇史論文；該書以秦朝對內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，對外積極擴張領土，辛苦經營幾百年，終于建立了強大的秦朝。但是由于清朝統(tǒng)治者實行暴政，十幾年之后就土崩瓦解的歷史事實，告誡西漢統(tǒng)治者對人民實行寬松的政策，不要重蹈秦亡的覆轍。

【點評】此題考查學生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學生在平時的學習中注重于對文章主旨的提煉能力，在學習課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。16、蜀道之難難于上青天【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題，可根據對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：蜀、于、青。17、聽臣微志庶劉僥幸死當結草【分析】【分析】在做文言句子填空題時；要注意不能出現錯別字，字要寫規(guī)范；清晰，以免開始失分。答案是“聽臣微志庶劉僥幸死當結草”。

【點評】此題考查學生對文言文中重要句子的準確默寫能力。要求學生平時學習時，不僅要會默寫，還要在能正確口譯的基礎上，理解所填句子的意思，最后做到準確填寫。三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)18、略

【分析】（1）D項；描寫的不是眼前之光景，而是昔日之光景。前三聯(lián)均為回憶過去的生活。

（2）詩的尾聯(lián)“彩筆昔曾干氣象；白頭吟望苦低垂。”理解這句詩的情感，要抓住詩句里面的內容要點，進行分析?！安使P”指詞藻富麗的文筆，“昔”指以前，“干氣象”意思是寫自己往昔曾經依仗才華文氣，意氣風發(fā)，一心想要安社稷救黎民，一展壯志抱負；“白頭”寫自己年老白發(fā)，寫自己而今滿頭白發(fā)，遙望長安，國家殘破，流落漂泊，壯志難酬，滿心凄苦，從而表達詩人的感情。這句詩運用了對比的手法。通過仔細品讀詩，體味情感，分析手法，得出答案。

答案：

（1）D

（2）詩人借用典故回憶當年向唐玄宗獻賦而獲得贊賞的情景；而現在卻是白發(fā)蒼蒼，面對著京城的方向獨自低頭嘆息；通過對比，流露出昔盛今衰的傷感。

譯文：

從長安到渼陂；途徑昆吾和御宿，紫閣峰在終南山上閃耀。我想念一路的香稻和碧梧，在豐收的季節(jié)吸引著鸚鵡與鳳凰等到春天，曼妙的仕女們還會采摘花草相互贈送，伙伴們在暮晚時分仍要移棹出發(fā)，不愿歸返。昔日，我可以憑借詞語鑿穿時代的黑井，痛飲山河甘洌，而今卻只能在回憶中圍攏水源，撫摸它岑寂的微光。

賞析：

首先點明通往美陂的紆長道路；經過昆吾亭，御宿川，那兒山川形勢曲折連綿，崇高的紫峰閣的陰影倒映在美陂河里。這是詩人經由；熟悉的美好景象。

頷聯(lián)寫美陂當日的物產豐美。有深林佳木異鳥珍禽；香稻喂鸚鵡，啄之有余；碧樹招鳳凰，棲之安穩(wěn)。一片開元盛世的太平景象。這聯(lián)是倒裝句法，千古名句，實乃“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。”意象華貴，辭彩典雅，對仗精工，代表了詩人晚歲詩律的審美高度。

頸聯(lián)在八首秋興中插入兩句春景的描寫；重現往日的美好是詩人陷入對長安昔日太平景象的深深憶念中情不自禁地揮筆所成，一輕快歡樂的抒情，反襯現時的寞落哀傷?！笆按洹?，指春游中折枝采草，或拾起美麗的羽毛。“仙侶”，一道春游的伙伴。

尾聯(lián)由以上回憶引起無限感慨。詩人那生花妙筆曾歌頌過太平盛世的美好景象；現在流落天涯，長吟遠望，在撫今追昔的沉思之中，白頭深深地低垂。

這首詩；極寫自己對長安開元盛世太平景象的追憶，寄托自己哀世傷時；憂念故國、感嘆興衰的深情，感情深沉抑郁，對仗工穩(wěn)，聲韻鏗鏘。總收了整個組詩，完成了“身居夔州而心系長安”的組詩主題。

全詩境界在夔州與長安之中推移；故國之思與沉淪之感交織，寫夔州為所見，寫長安為所思，虛實相生。八首一氣貫通，全是抒情，是格律詩擴大表現范圍的嘗試。格律精工，章法嚴密而又富于變化，字句錘煉，辭彩華茂，語言艷麗，音律沉郁頓挫，與《詠懷古跡》五首風格近似，代表詩人晚年律詩的審美新傾向。

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情；要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。

評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度：

①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手；這些句子是直接表達思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手；做到知人論世。

④從題目入手；題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現的思想感情。

⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。【解析】D19、略

【分析】此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析，第三步：指出這種手法的表達效果。翻譯：和煦的太陽照耀著大地，積雪大半已消融，解凍的路面布滿泥濘，經冬的野草茁出了新芽，原野上一片青蔥，馬聲洪亮，催促主人上路。云霧繚繞的九華山路旁，寺宇時隱時現，青弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面。你的志向像鴻雁一樣鮮明，躊躇滿志，而我的心情卻像懸掛在空中的旗幟般空虛。我們原來是一起從京城到宣州任職的，此時卻不能一同回去了，在這風光明媚的春日里，我只身回到京城以后，將會感到非常寂寞的。首聯(lián)用明快的色調，簡潔的筆觸，勾畫出一幅春郊送別圖。這兩句詩不只是寫景而已，它還交代了送行的時間、環(huán)境，渲染了離別時的氛圍。頷聯(lián)，云霧繚繞的九華山路旁，寺宇時隱時現。“九華山路”暗示裴坦的行程。眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面。青弋江在宣城西，江水紺碧，景色優(yōu)美。“清弋江村”，點明送別地點?！霸普谒隆保傲鳂颉?，最能體現地方風物和季節(jié)特色，同時透出詩人對友人遠行的關切和惜別時的依戀之情。這里以形象化描繪代替單調冗長的敘述，語言精煉優(yōu)美，富有韻味。兩句一寫山間，一寫水邊，一寫遠，一寫近，靜景中包含著動態(tài)，畫面形象而鮮明，使人有身臨其境的感覺?！窘馕觥浚?）①虛實結合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時的場景，是實寫。②遠近結合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經過九華山的景象，是遠景；下句寫兩人分別時的場景，是近景。（2）反襯（或：以樂景襯哀情）。前四句通過描寫江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。

20、略

【分析】本題考查學生把握詩歌景象及其作用的能力。景是詩歌表達感情的重要依托，理解詩歌的景對我們把握一首詩的思想感情非常重要。解答這類題要反復誦讀詩歌，了解詩歌大意，抓住寫景句即可找出景象。詩歌中景象的作用：（1）點明詩歌的基本信息，包括時間地點天氣季節(jié)人物等。（2）營造一種氛圍和意境。（3）表達人物心情。這是景物描寫的終極與核心作用，所用的景物歸根結底是要為情感的含蓄與巧妙表達服務的。（4）襯托人物性格。詩歌頷聯(lián)描寫了詩人在風和日麗的日子牽引老妻乘船游賞，看孩子們無憂無慮地洗澡嬉戲的生活情景。這樣寫的作用是為下文做鋪墊，寫出了淡泊寧靜的田園生活。結合詩句簡要分析即可?！窘馕觥竣兕h聯(lián)描寫了詩人在風和日麗的日子牽引老妻乘船游賞，看孩子們無憂無慮地洗澡嬉戲的生活情景。②寫出了一種親近自然、享受天倫之樂的和平寧靜、樸素安適的鄉(xiāng)野生活。③詩人借事抒情，抒發(fā)了優(yōu)游愉悅的心情，為尾聯(lián)表達自己人生價值觀由追求顯達仕途變成淡泊寧靜的田園生活作鋪墊。

21、略

【分析】本題考查把握詩歌語言和表達技巧的能力。詩歌閱讀題要從意象入手，解讀修辭、意境、情感。本題要求從藝術手法角度進行比較分析，解答時要把握詩歌具體內容，明確手法，具體分析，一般來講，浪漫主義手法會結合有比喻的修辭和想象、聯(lián)想的手法。詩歌運用浪漫主義的創(chuàng)作手法，在詩中展開了奇妙的想像：以金波四射的轉輪比月之圓，以重新磨光的飛鏡喻月之新，更想到了舉杯邀嫦娥，向她求救如何對付白發(fā)的欺侮，還想到了乘風直上萬里長空，俯看大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。

本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。此類題目要聯(lián)系作者和寫作背景，從詩歌意象入手，把握意境，進而體會情感態(tài)度。詩歌表現的感情非常豐富，有懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦，（答“感嘆歲月流逝功業(yè)未成”適當給分）“被白發(fā)欺人奈何？”寫詞人想到功業(yè)無成、白發(fā)已多而頓生愁思，展示了英雄懷才不遇壯志難酬的悲憤與痛苦；有豪情壯志，詞人要趁著美好的月夜，乘風直上萬里長空，俯瞰祖國的山河，豪情勝慨，壯志凌云（答“對故國家園的縈念”適當給分）；有反對妥協(xié)投降，希望掃蕩黑暗，把光明帶給人間的美好愿望，幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹，灑向人間的月光更多?！窘馕觥俊拘☆}1】運用浪漫主義的創(chuàng)作手法，在詩中展開了奇妙的想像：以金波四射的轉輪比月之圓，以重新磨光的飛鏡喻月之新，更想到了舉杯邀嫦娥，向她求救如何對付白發(fā)的欺侮，還想到了乘風直上萬里長空，俯看大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間?！拘☆}2】（1）懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。（答“感嘆歲月流逝功業(yè)未成”適當給分）“被白發(fā)欺人奈何？”寫詞人想到功業(yè)無成、白發(fā)已多而頓生愁思，展示了英雄懷才不遇壯志難酬的悲憤與痛苦。

（2）豪情壯志。詞人要趁著美好的月夜，乘風直上萬里長空，俯瞰祖國的山河，豪情勝慨，壯志凌云。（答“對故國家園的縈念”適當給分）（3）反對妥協(xié)投降，希望掃蕩黑暗，把光明帶給人間?；孟腼w入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹，灑向人間的月光更多。22、C【分析】（1）C．“都借喻抗金力量”錯誤；“昆侖”指金人的老家。

（2）賞析“孟夏正須雨；一洗北塵昏”的精妙之處，注意從主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”突出的是金人的統(tǒng)治，這兩句將北國人處于水深火熱之中的情景表現了出來，突出詞人渴望解救其出來的情懷，可據此分析。

答案：

（1）C

（2）①該句意思是說；初夏正需一場及時雨，以清洗從北方刮來的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬?，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。

賞析：

多景樓在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）北固山甘露寺內。

這里面臨長江；地勢突兀，極目遠眺，萬里山川可收眼底。乾道六年（1170）知潤州軍州事陳天麟重建，并作《多景樓記》云：“至天清日明，一目萬里，神州赤縣，未歸輿地，使人慨然有恢復意?！币虼?，身處半壁的南宋文人遂多登樓感懷之作。另外，這首詞抒發(fā)興廢之感，也還同“望淮”有關?；春?，本來是中國南方的一條內河，但在南宋，卻成了宋金以和約方式議定的疆界?，F在，程珌登多景樓而望淮河，當然感觸就更多了。

寫法上；作者一方面緊摳多景樓；淮河展開主題，另一方面則把重點放在“有感”二字上，以抒發(fā)抱負為創(chuàng)作的最終目的。上半闋中，一、二句用淮河起興，三、四句以多景樓承接，一上來就自然地點破了題目。

不過；即使是這四句，作者的感慨也是隨處可見的：“天地本無際”，再現瞭望中所見的廣袤山河，但一個“本”字，則顯示著作者對人為邊際的不滿。至于“南北竟誰分”，就完全是作者的議論，其中“誰分”二字，問得尖銳；強烈，是全篇的關鍵所在?！皹乔岸嗑啊庇啥嗑皹菢敲莼?，是全篇唯一寫到美好風光的地方，只是作者并沒有把目光停留在這里，而是由眼前的多景引出了瘡痍的中原，以及內心的家國之恨?！皡s似”以下五句寫樓前孤山，愈加顯示了以情馭景的力量。京口附近有金、焦二山，南宋時還屹立在長江之中。詞人把長江（水晶盆）同“本無際”的祖國大地聯(lián)系在一起，并由“點破水晶盆”的孤山想到分開南北的淮河，于是本為江中奇景的金山、焦山自然成了作者詛咒的對象，以至發(fā)誓要借鞭撻雷霆的力量，把它們趕回到昆侖老家去（昆侖山周圍萬山攢聚，因而作者想象那里才是山的世界）。下半闋仍以望淮開始，但淮河數千里，獨獨“望見了”淮阻的兵冶處，這無疑是抒情的需要。兵冶處，指冶鑄兵器的地方?！稌x書。祖逖傳》說，祖逖北伐，渡江，“屯于淮陰，起冶鑄兵器，得二千人而后進?！闭驗檫@一陳跡的存在，使作者想起了山河未改，天意向宋，恢復大業(yè)，“止欠士雅與劉琨?！笔垦攀亲驽训淖?。史載，祖逖與劉琨友善，素以恢復之事互相鼓勵，為練好殺敵本領，他們常常中夜聞荒雞而起舞。后來祖逖破敵，劉琨在給友人的信中說：“吾枕戈待旦，志梟叛逆，?？肿嫔任抑??！蓖瑯?，出于憑吊古跡的目的，作者在偌大一座甘露寺內偏偏發(fā)現了“頑石”，想起了誓師北伐的諸葛亮。甘露寺內有一被稱作“狠石”的石頭，形狀如羊，據傳，諸葛亮曾坐其上，與孫權商議破曹大計。詞中，作者說他“三拊”（拊是拍的意思）頑石，可見他對頑而感慨再四；說必須“喚醒”隆中一老，是由于當時“止欠士雅與劉琨”，無人可與共商大事；說要同諸葛亮“細”酌“芳尊”，則表示對統(tǒng)一大計的關切?！懊舷恼氂?，一洗北塵昏”兩句既點時令，又以景結全篇?！跋幢眽m”所指，不言而喻。

總之；在眾多的多景樓詩詞中，程珌此篇把鋒芒直指宋；金統(tǒng)治者，感情飽滿，很有氣勢，是獨具特色的篇章。詞篇一上來即以“誰分”二字把讀者的注意力引向強行劃分南北的罪魁身上，到下半片，更有“看來天意，止欠士雅與劉琨”，“止欠”二字不僅在說物是人非，更重要的是指斥統(tǒng)治集團，說他們中沒有一個為國家、為民族著想的英雄。至于兩片的結尾，前者說要借鞭霆力趕走江中孤山，后者說須要一場大雨凈洗北塵，則明顯是指擊退金人一事。這些句子的字里行間，處處都燃燒著作者的激情。

詞人抒情；或肆意以言志，或借物以寓意，走出了兩條不同的路子。程珌與辛棄疾交游，詞風也入明白暢曉一流。這首《水調歌頭》的主要部分是內心情緒的直接抒發(fā)，但另外一些地方，卻同時借助了比興寄托。如“點破水晶盆”暗指金甌有缺，“鞭霆力”

“正須雨”借喻抗金力量；“昆侖”指金人的老家，“北塵昏”指金兵的氣焰等。兩種方法的交替使用，既避免了純用比興寄托可能造成的晦澀，也避免了一味直抒胸臆可能帶來的質直，因此形成別具一格的詞風。此外，本篇包含寓意的句子都比較淺顯易懂，這又使得全篇更加一致。

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生分析詩歌語言風格和藝術特色的基本能力。解答時要理解詩歌內容；從不同的角度進行分析，側重于把握詩歌流露的情感特質，從而把握其風格特點。

綜合賞析詩句注意內容和形式的角度分析，內容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設、構思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析?！窘馕觥緾四、默寫(共1題，共8分)23、略

【分析】故答案為：

（1）且舉世譽之而不加勸；舉世非之而不加沮（重點字：沮）

（2）問君能有幾多愁；恰似一江春水向東流（重點字：似）

（3）覆壓三百余里（重點字：覆）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《阿房宮賦》中的名句輯錄：

（1）覆壓三百余里；隔離天日。

（2）歌臺暖響；春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。

（3）鼎鐺玉石；金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

（4）釘頭磷磷；多于在庾之粟粒。

（5）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！窘馕觥壳遗e世譽之而不加勸；舉世非之而不加沮；問君能有幾多愁；恰似一江春水向東流；覆壓三百余里五、語言應用(共2題，共6分)24、略

【分析】試題分析：做仿寫題應堅持以下四個原則：1．結構一致。結構一致不僅包括句式、語氣的一致，還包括句子之間的一致；2．話題一致。包括陳述對象一致和中心主旨一致；3．修辭一致。仿句必須嚴格遵守例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張；4．格調一致。本題注意分析例句，從學過的古詩人中，選擇任何詩句加以分析即可?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】垂老的將帥有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的回味；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，幻—卜白頭人”的幽怨。25、略

【分析】試題分析：解答此題，應主要依據秦剛的回答歸納。從秦剛的回答“我們敦促日方尊重事實，停止搬弄是非”中可以總結出：中方敦促日方在有關西沙群島問題上尊重事實，停止搬弄是非?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮恐蟹蕉卮偃辗皆谟嘘P西沙群島問題上尊重事實，停止搬弄是非。（符合字數要求，2分。概括準確、語言通順、無錯別字4分。）六、寫作題(共1題，共5分)26、略

【分析】

材料為共享單車為人們的出行帶來方便的同時；也引發(fā)了亂停亂走；交通擁堵、惡意破壞，甚至占為己有等現象．對此，人們有不同的看法．讓考生就材料確定立意作文．（一）“是什么”分析，分析材料可知，共享單車有好