2024年滬科版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是【】A.城闕廝殺明信片額首稱慶B.迤邐合龍協(xié)奏曲察言觀色C.飄緲宣泄釘書(shū)機(jī)真知灼見(jiàn)D.低碳紋身首映式精鶩八級(jí)2、下面句子中加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.課堂上有人大笑，有人微笑，有人____，聽(tīng)楊老師上課真開(kāi)心。B.有些同學(xué)寫(xiě)作文從來(lái)不打草稿，筆一拔就在紙上____，想到哪里寫(xiě)到哪里，湊足800字了事。C.湖南省在2002年4月7日進(jìn)行的素描、色彩考試中，一共查出90多名舞弊考生，除了少數(shù)是夾帶外，其他都是____的槍手。D.這個(gè)故事敘述了一對(duì)青年男女因?yàn)橐环佼?huà)就使那____的愛(ài)在轉(zhuǎn)眼間變成了咬牙切齒的恨。3、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

襲家大院坐落在莊北首的東西大街上，進(jìn)大門(mén)左轉(zhuǎn)，是一座磚雕和垂花木雕形成的角門(mén)，____：____；____。____。____。____。由此可見(jiàn)當(dāng)年?yáng)|家頗有心計(jì)；因榆木梁含有“余糧”之意。

①昂首看；房頂檁上嵌著做工精細(xì)的方形木片，梁為榆木，粗壯結(jié)實(shí)。

②門(mén)前；廈檐下浮雕龍鳳栩栩如生，窗欞上刻鳥(niǎo)描梅活靈活現(xiàn)，精工巧藝令現(xiàn)代人感嘆。

③由此邁進(jìn)第一重四合院。

④觀看東西；各有兩根立柱頂梁夾間。

⑤東；西、南房錯(cuò)落有致；五層臺(tái)階襯托起五間高大明亮的北屋。

⑥推門(mén)進(jìn)屋，迎面是兩根木立柱組成的屏風(fēng)，據(jù)說(shuō)，屏風(fēng)上面懸掛的是治家格言與襲家祖訓(xùn)。A.⑤⑥④③①②B.③⑤②⑥④①C.⑤④②⑥③①D.③④⑤②⑥①4、下列各句中加點(diǎn)詞都不屬于古今異義詞的一組是（）A.舉孝廉不行飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形B.衡下車，治威嚴(yán)振聲激揚(yáng)C.果地震隴西時(shí)政事漸損D.上下肅然公車特征拜郎中5、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）創(chuàng)業(yè)的艱辛是外人無(wú)法想象的。____________。____________。___________。____________。____________。___________。①有的工廠考慮到成本因素，婉拒他們。②有的工廠答應(yīng)下來(lái)了，卻又找借口拖延進(jìn)度，最后交不了貨。③在研發(fā)階段，由于需要采購(gòu)大量零配件，團(tuán)隊(duì)的成員們犧牲了周末和節(jié)假日，四處奔波。④他們一遍遍介紹產(chǎn)品未來(lái)的市場(chǎng)空間，才爭(zhēng)得供應(yīng)商的支持。⑤剛開(kāi)始，供應(yīng)商覺(jué)得他們采購(gòu)的配件數(shù)量少，不賣(mài)給他們或者是故意抬價(jià)。⑥在生產(chǎn)階段，由于訂單量少，工廠不愿意接活。A.③⑥②⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.由于高速的風(fēng)力，龍卷風(fēng)的破壞力極強(qiáng)，風(fēng)過(guò)之處拔起大樹(shù)、掀翻車輛、摧毀建筑物，把人卷吸走。B.體溫正常的人不小心吃了退燒藥會(huì)怎么樣呢？體溫會(huì)不會(huì)直線下降呢？實(shí)際上退燒藥是將紊亂的體溫調(diào)節(jié)功能恢復(fù)正常。因此，健康人即使誤服退燒藥沒(méi)有任何問(wèn)題。C.2013年6月18日美國(guó)“環(huán)境健康展望”期刊在線發(fā)表了哈佛大學(xué)安德列亞·羅伯茨等人探討大氣污染與自閉癥關(guān)系的文章。D.在大眾層面，闖紅燈這種行為在個(gè)體形成后，將至少有兩種傳播方式：一個(gè)是橫向的以從眾心理為主的人際間“傳染”；一個(gè)是縱向的以時(shí)間為導(dǎo)向的傳承。7、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.酒饌希冀辯護(hù)食不果腹滄海一粟B.接壤邏輯遐觀唉聲嘆氣舸艦迷津C.儼然耘耔角隅叨陪理對(duì)矯揉造作D.通霄促狹玷辱萍水相逢梓澤丘虛8、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.印度和中國(guó)軍方在洞朗地區(qū)的對(duì)峙己經(jīng)接近兩個(gè)月，中方表示，印度將為自己在中印邊境的危言危行負(fù)責(zé)B.張華大學(xué)畢業(yè)被分配到工廠工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，他已嫻熟地掌握了專業(yè)技術(shù)，達(dá)到了目無(wú)全牛的境界C.為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視科教頻道己經(jīng)舉辦了兩季詩(shī)詞大會(huì)，大會(huì)還請(qǐng)到備受人們喜愛(ài)的蒙曼、康震等老師坐而論道，助解中華古典詩(shī)詞文化D.-輾塵封了100多年的油畫(huà)經(jīng)過(guò)專家對(duì)顏料的化學(xué)分析和對(duì)畫(huà)布進(jìn)行X光掃描，被認(rèn)定為梵高的真跡，這顆滄海遺珠終于可以在世人眼中大放光彩了9、下列詩(shī)句所涉及的年齡按由小到大的順序；排列正確的一項(xiàng)是（）

①弱冠異柔翰；卓犖觀群書(shū)。

②總角之宴；言笑晏晏。

③女年甫及笄；嫋嫋有容色。

④殘年真欲數(shù)期頤；一事無(wú)營(yíng)飽即嬉。

⑤敦詩(shī)夢(mèng)得且相勸，不用嫌他耳順年。A.③①②④⑤B.③②①④⑤C.②③①⑤④D.②①③⑤④評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、本文敘述的順序主要是____，而“____”作為文章的主要內(nèi)容，又是?____敘述。11、《醉花陰》的主旨句是____。12、讀《宇宙的未來(lái)》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①2009年11月，英國(guó)一名配槍警官因在網(wǎng)上發(fā)布個(gè)人裸照、配槍照片以及____個(gè)人信息和警方行動(dòng)；被清理出警察部隊(duì)。

②在晉城市城區(qū)，一名司機(jī)酒后駕駛本田轎車與一輛公交車相撞，導(dǎo)致公交車的燃?xì)馄堪l(fā)生____。

③這些看似____的事情；確確實(shí)實(shí)發(fā)生在動(dòng)物身上。

④雖然有部分財(cái)物被燒毀，但義烏小商品城主樓沒(méi)受到波及，否則后果____。13、名句默寫(xiě)。

《念奴嬌》中寫(xiě)景的句子是____，____，____.承上啟下的句子是____倒裝句式是____，____，全詞的感情基調(diào)由慷慨激昂到____,再到____.。14、讀《宇宙的未來(lái)》，作者霍金在課文中預(yù)言，宇宙的未來(lái)有兩種結(jié)局，一是：____；二是____。15、本文是《過(guò)秦論》上中下三篇中的上篇，著重?cái)⑹鯻___，揭露____，指出“____”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結(jié)秦王朝的歷史教訓(xùn)，意在____，目的是勸漢文帝對(duì)人民實(shí)行寬松的政策。16、《蜀道難》的主旨句是：____，____。17、愿陛下矜憫愚誠(chéng)____，____，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，____。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)18、詩(shī)歌鑒賞。

秋興八首（其八）

杜甫。

昆吾御宿自逶迤；紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒；碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問(wèn)；仙侶同舟晚更移。

采筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂?！咀ⅰ竣俨使P：五彩之筆；喻指華美艷麗的文筆。干氣象：喻指詩(shī)人曾于天寶十載上“三大禮賦”，得唐玄宗贊賞。②白頭：指年老。

（1）下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．“昆吾御宿自逶迤；紫閣峰陰入渼陂”寫(xiě)通往渼陂的道路曲折，高聳的紫閣峰倒映在渼陂河里。

B．“香稻啄余鸚鵡粒；碧梧棲老鳳凰枝”是“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”的倒裝。表現(xiàn)了渼陂當(dāng)時(shí)物產(chǎn)的豐美。

C．“佳人拾翠春相問(wèn)”以抒情的筆調(diào)；回憶昔日長(zhǎng)安美好的春景，游春女子采拾起美麗的羽毛相互贈(zèng)送，其樂(lè)融融。

D．“仙侶同舟晚更移”是描寫(xiě)眼前之光景；表現(xiàn)游賞之快樂(lè)，即便天色已晚，尚要移船他處，以盡游賞之興。

（2）詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。19、宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！【注】①本詩(shī)作于開(kāi)成4年（839），當(dāng)時(shí)杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽(yáng)西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長(zhǎng)江下游支流，在宣州城西。本詩(shī)前兩聯(lián)是如何寫(xiě)景的？對(duì)表達(dá)情感有何作用？20、進(jìn)艇①杜甫南京②久客耕南畝，北望傷神坐北窗。晝引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。俱飛蛺蝶元相逐，并蒂芙蓉本自雙。茗飲蔗漿攜所有，瓷罌③無(wú)謝④玉為缸。注：①這首詩(shī)作者在唐肅宗上元二年（761年）寓居成都時(shí)所作，詩(shī)人此時(shí)暫得一段安定快樂(lè)、清閑自適的時(shí)光。②南京：指當(dāng)時(shí)的成都，而非“六朝古都”南京，為避安史之亂幸蜀時(shí)所置，與長(zhǎng)安、洛陽(yáng)同為唐國(guó)都。③瓷罌：盛酒漿等用的陶瓷容器。④猶不讓，不亞。詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？21、太常引建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何！乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多?！咀ⅰ勘驹~約作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此時(shí)在建康（今南京）江東安撫司參議任上。(1)有詩(shī)家評(píng)此詞“富于濃厚浪漫主義色彩”；請(qǐng)就此說(shuō)說(shuō)你的理解。

(2)這首詞表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞概括分析。

22、閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

水調(diào)歌頭?登甘露寺多景樓望淮有感。

程珌天地本無(wú)際；南北竟誰(shuí)分？樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長(zhǎng)江萬(wàn)里，忽有孤山兩點(diǎn)，點(diǎn)破水晶盆。為借鞭霆力，驅(qū)去附昆侖。

望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥?lái)天意，止欠士雅與劉琨①．三拊當(dāng)時(shí)頑石②；喚醒隆中一老，細(xì)與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。

【注】①士雅與劉琨；士雅是祖逖的字，二者均為東晉愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。②頑石，指當(dāng)年諸葛亮堆成八陣圖的石子。

（1）下列對(duì)這首詞的賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．起頭兩句以問(wèn)句開(kāi)頭；點(diǎn)明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調(diào)。

B．“卻似”三句是說(shuō)長(zhǎng)江本如水晶盆那樣完美；卻因兩點(diǎn)孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。

C．“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量；表達(dá)了詞人要驅(qū)逐金人；一雪國(guó)恥的決心。

D．詞人借“三拊頑石”；想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論，其對(duì)統(tǒng)一大計(jì)的關(guān)切溢于言表。

（2）“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共1題，共8分)23、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）榮辱不驚是一種人生境界；《逍遙游》中“______，______”表現(xiàn)宋榮子看淡榮辱，不受外界評(píng)價(jià)影響而更加勤勉。

（2）以情設(shè)問(wèn)；卻用景作答，巧妙形象地把無(wú)形的情化作有形的景，李煜《虞美人》中“______，______”正是運(yùn)用這種極富表現(xiàn)力的手法。

（3）杜牧《阿房宮賦》中用“______”極言阿房宮占地之廣。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言應(yīng)用(共2題，共6分)24、請(qǐng)圍繞“雨”這個(gè)話題，仿照畫(huà)線句子，在橫線處續(xù)寫(xiě)兩句話。（6分）雨絲最能扯動(dòng)昔日的情思，雨聲也最易叩響情感的門(mén)環(huán)。多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的遐想；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25、請(qǐng)用一句話概括下面文段的主要內(nèi)容，不要超過(guò)30個(gè)字。（6分）記者問(wèn)：日本內(nèi)閣官房長(zhǎng)官和防衛(wèi)大臣27日就越南漁船沖撞中國(guó)漁船事件稱，有關(guān)國(guó)家應(yīng)停止導(dǎo)致緊張加劇的單方面行動(dòng)。日本首相安倍23日稱，中國(guó)單方面在中越兩國(guó)均有領(lǐng)土主張的水域進(jìn)行鉆探導(dǎo)致緊張關(guān)系升級(jí)，日本不會(huì)容忍通過(guò)實(shí)力或脅迫改變現(xiàn)狀。中方對(duì)此有何評(píng)論？秦剛說(shuō)：“我們?cè)谧约旱乃蜃鲎约旱氖虑?，沒(méi)招誰(shuí)，也沒(méi)惹誰(shuí)，卻被有的國(guó)家無(wú)理、非法地干撫，被有的國(guó)家說(shuō)三道四，這是毫無(wú)道理的。我們絕不接受。”他說(shuō)，日本領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)言論罔顧事實(shí)，渾水摸魚(yú)，別有用心，可以說(shuō)是唯恐天下不亂。日方不要忘記，中國(guó)的西沙群島在二戰(zhàn)期間正是被日本用武力侵占的。二戰(zhàn)勝利后，中國(guó)恢復(fù)了對(duì)西沙群島行使主權(quán)，日方從來(lái)沒(méi)有提出什么異議吧？！我們敦促日方尊重事實(shí)，停止搬弄是非。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

共享單車逐步普及；為人們的出行帶來(lái)方便的同時(shí)，也引發(fā)了亂停亂走；交通擁堵、惡意破壞，甚至占為己有等現(xiàn)象?！肮病毕韱诬嚕y以“共”享。對(duì)此，人們有不同的看法。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A額手稱慶C飄渺、訂書(shū)機(jī)D文身、精騖八極【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】A“莞爾而笑”是微笑的樣子；與前面的“微笑”重復(fù)。C張冠李戴，把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。這里是有意換人，不是“弄錯(cuò)”或“認(rèn)錯(cuò)”。D“情天孽?！敝赣捎诜N種惡因而使人淪溺的境地。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。3、B【分析】這段文字的敘述由進(jìn)入“四合院”寫(xiě)起；從“高大明亮的北屋”寫(xiě)到“門(mén)前”，然后“推門(mén)進(jìn)屋”，接著“觀看東西”，最后“昂首看”。移步換景是本段文字的關(guān)鍵所在，要認(rèn)真把握。

故選B。

本題考查語(yǔ)言銜接與表達(dá)連貫的能力；做題時(shí)，既要“瞻前”，又要“顧后”。大處著眼；小處探究，重在整體把握，然后逐一擊破。

做排序題時(shí)，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)（如：復(fù)指詞語(yǔ)，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)小組間的順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個(gè)大組，最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整體上把握語(yǔ)段的意思，排好之后再通讀語(yǔ)段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定?！窘馕觥緽4、C【分析】A．不行：古義：沒(méi)有去應(yīng)薦；今義：不可以；篆文：古義：篆體文字；今義：大篆；小篆的統(tǒng)稱；

B．下車：古義：官吏初到任；今義：從車上下來(lái)；激揚(yáng)：古義：清脆響亮；今義：激濁揚(yáng)清；

C．地震：古今均為由地球內(nèi)部的變動(dòng)引起的地殼的急劇變化和地面的震動(dòng)；政事：政務(wù)；

D．肅然：古義：敬畏恭順的樣子；今義：嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子；特征：古義：特地征召；今義：指事物異于其他事物的特點(diǎn)；

故選：C。

本題考查理解辨析古今異義詞的能力。

古今異義的種類：

1．詞義的擴(kuò)大。

所謂“詞義擴(kuò)大”就是說(shuō)同樣的詞語(yǔ)在古代的意義?。欢F(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思變大了。如：“江”“河”二字，古代指長(zhǎng)江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩保糯概酉嗝埠每?，而現(xiàn)在泛指一切美好的性質(zhì)。

2．詞義的縮小。

所謂“詞義縮小”，就是說(shuō)同樣的詞語(yǔ)在古代詞義大，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意義變小了。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責(zé)備之意，現(xiàn)在則只有第一種意義了?！窘馕觥緾5、D【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用的連貫?zāi)芰?。這類題目要在快速閱讀所給語(yǔ)句，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。句子連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題。緊扣“艱辛”按時(shí)間順序陳述創(chuàng)業(yè)的三個(gè)階段。③“在研發(fā)階段”，⑤“剛開(kāi)始”，③⑤銜接緊密，可排除A、C；⑥“在生產(chǎn)階段”，①“有的婉拒他們”，②“有的后交不了貨”，⑥①②銜接緊密，由此可確定D選項(xiàng)為正確答案，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】試題分析：A項(xiàng)頓號(hào)改逗號(hào)，名詞、形容詞性短語(yǔ)之間可用頓號(hào)，動(dòng)詞性短語(yǔ)之間只能用逗號(hào)C項(xiàng)引號(hào)改書(shū)名號(hào)，書(shū)名號(hào)用于標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫(huà)名等的符號(hào)。書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、文件、報(bào)刊、文章等的名稱，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書(shū)面媒介緊密相關(guān)的文藝作品，期刊屬報(bào)刊，所以要用書(shū)名號(hào)。D項(xiàng)分號(hào)改逗號(hào)，無(wú)逗不分（并列分句內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)時(shí)，不用分號(hào)）。考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、A【分析】【解析】試題分析：題目要求選出沒(méi)有錯(cuò)誤的項(xiàng)，而A沒(méi)錯(cuò)。B應(yīng)為舸艦彌津，注意彌為滿的意思，而不是迷失。C叨陪鯉對(duì)，注意鯉指人，不是指道理。D通宵，宵指晚上，而霄指云天之上?？键c(diǎn)：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、B【分析】A．危言危行；意思是說(shuō)正真之言，行正真之事，此處將“危”理解為“危險(xiǎn)”，望文生義，錯(cuò)誤。

B．目無(wú)全牛；全牛，整個(gè)一頭牛，眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。此處使用正確。

C．坐而論道；原指坐著議論正事，后指空淡大道理。此處指蒙曼；康震等老師談?wù)撛?shī)詞，“坐而論道”不合語(yǔ)境。

D．滄海遺珠；指大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒(méi)人才或被埋沒(méi)的人才。在此句中指畫(huà)作，使用對(duì)象有誤。

故選：B。

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣；不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞；易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義的范圍大小等。第二，辨析色彩，包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一，要逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三，要注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象；第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五：從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象?！窘馕觥緽9、C【分析】弱冠指男子20歲；總角指是八九歲至十三四歲的少年，及笄指女子15歲，期頤指男子100歲，耳順指六十歲的代稱；

故選：C．

本題主要考查考生掌握古代文化知識(shí)的能力；解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀所給的選項(xiàng)，理解每個(gè)選項(xiàng)的意思，根據(jù)自己的理解結(jié)合題目要求選出符合題目要求的選項(xiàng)．

襁褓：初生。

孩提；總角、垂髫：童年。

金釵之年：女子12歲。

豆蔻之年：女子13歲。

及笄之年：女子15歲。

碧玉年華：女子16歲。

桃李年華：女子20歲。

花信年華：女子24歲。

弱冠之年：男子20歲。

而立之年：男子30歲。

不惑之年：男子40歲。

知命之年：男子50歲。

花甲/耳順之年：男子60歲。

古稀之年：男子70歲。

喜壽：男子77歲。

耄耋之年：80歲。

米壽：男子88歲。

鮐背之年：90歲。

白壽：男子99歲（取百去“一”之意）

期頤之年：男子100

茶壽：男子108歲。

另外，還有稱青少年為束發(fā)，女子待嫁稱待年或待字，稱老年為皓首或白首，稱長(zhǎng)壽老人為黃發(fā)等等【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、歷時(shí)性的童年的兩件趣事共時(shí)性的【分析】【分析】敘述的順序主要是歷時(shí)性的；而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內(nèi)容，又是共時(shí)性的敘述。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)課文的理解，敘事順序是敘事類課文的考查重點(diǎn)。11、抒寫(xiě)了對(duì)遠(yuǎn)方丈夫刻骨銘心、又委婉動(dòng)人的相思之情【分析】【分析】要求學(xué)生在理解全詞的基礎(chǔ)上；根據(jù)題干提示作答。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)《醉花陰》一詞的理解，在此基礎(chǔ)上背誦默寫(xiě)句子。12、泄露泄漏不可思議不堪設(shè)想【分析】【分析】二者都有外泄之意；但所泄的內(nèi)容有所不同?！靶孤敝敢后w；氣體因有漏洞而排泄出去?！靶孤丁敝覆粦?yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。不可思議：指不可想象，難以理解。不堪設(shè)想：指預(yù)料到事情的結(jié)果會(huì)是很壞或很危險(xiǎn)的。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。13、亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)故國(guó)神游惆悵失意曠達(dá)灑脫【分析】【分析】在理解的基礎(chǔ)上選擇依據(jù)作答。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)本詞的理解以及對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。14、繼續(xù)膨脹下去二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。【分析】【分析】宇宙的未來(lái)是霍金這篇文章的論述中心；只要通讀全文，就能很快找到相關(guān)的信息，用語(yǔ)言組織出來(lái)即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。15、秦王朝的興亡過(guò)程秦始皇的暴虐無(wú)道仁義不施而攻守之勢(shì)異也借古諷今【分析】【分析】《過(guò)秦論》是西漢著名文學(xué)家賈誼為諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者所撰寫(xiě)的一篇史論文；該書(shū)以秦朝對(duì)內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，對(duì)外積極擴(kuò)張領(lǐng)土，辛苦經(jīng)營(yíng)幾百年，終于建立了強(qiáng)大的秦朝。但是由于清朝統(tǒng)治者實(shí)行暴政，十幾年之后就土崩瓦解的歷史事實(shí)，告誡西漢統(tǒng)治者對(duì)人民實(shí)行寬松的政策，不要重蹈秦亡的覆轍。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨和寫(xiě)作意圖的把握。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重于對(duì)文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認(rèn)真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫(xiě)該文章的目的和意圖。16、蜀道之難難于上青天【分析】【分析】此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：蜀、于、青。17、聽(tīng)臣微志庶劉僥幸死當(dāng)結(jié)草【分析】【分析】在做文言句子填空題時(shí)；要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字要寫(xiě)規(guī)范；清晰，以免開(kāi)始失分。答案是“聽(tīng)臣微志庶劉僥幸死當(dāng)結(jié)草”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言文中重要句子的準(zhǔn)確默寫(xiě)能力。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要會(huì)默寫(xiě)，還要在能正確口譯的基礎(chǔ)上，理解所填句子的意思，最后做到準(zhǔn)確填寫(xiě)。三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)18、略

【分析】（1）D項(xiàng)；描寫(xiě)的不是眼前之光景，而是昔日之光景。前三聯(lián)均為回憶過(guò)去的生活。

（2）詩(shī)的尾聯(lián)“彩筆昔曾干氣象；白頭吟望苦低垂。”理解這句詩(shī)的情感，要抓住詩(shī)句里面的內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)行分析。“彩筆”指詞藻富麗的文筆，“昔”指以前，“干氣象”意思是寫(xiě)自己往昔曾經(jīng)依仗才華文氣，意氣風(fēng)發(fā)，一心想要安社稷救黎民，一展壯志抱負(fù)；“白頭”寫(xiě)自己年老白發(fā)，寫(xiě)自己而今滿頭白發(fā)，遙望長(zhǎng)安，國(guó)家殘破，流落漂泊，壯志難酬，滿心凄苦，從而表達(dá)詩(shī)人的感情。這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。通過(guò)仔細(xì)品讀詩(shī)，體味情感，分析手法，得出答案。

答案：

（1）D

（2）詩(shī)人借用典故回憶當(dāng)年向唐玄宗獻(xiàn)賦而獲得贊賞的情景；而現(xiàn)在卻是白發(fā)蒼蒼，面對(duì)著京城的方向獨(dú)自低頭嘆息；通過(guò)對(duì)比，流露出昔盛今衰的傷感。

譯文：

從長(zhǎng)安到渼陂；途徑昆吾和御宿，紫閣峰在終南山上閃耀。我想念一路的香稻和碧梧，在豐收的季節(jié)吸引著鸚鵡與鳳凰等到春天，曼妙的仕女們還會(huì)采摘花草相互贈(zèng)送，伙伴們?cè)谀和頃r(shí)分仍要移棹出發(fā)，不愿歸返。昔日，我可以憑借詞語(yǔ)鑿穿時(shí)代的黑井，痛飲山河甘洌，而今卻只能在回憶中圍攏水源，撫摸它岑寂的微光。

賞析：

首先點(diǎn)明通往美陂的紆長(zhǎng)道路；經(jīng)過(guò)昆吾亭，御宿川，那兒山川形勢(shì)曲折連綿，崇高的紫峰閣的陰影倒映在美陂河里。這是詩(shī)人經(jīng)由；熟悉的美好景象。

頷聯(lián)寫(xiě)美陂當(dāng)日的物產(chǎn)豐美。有深林佳木異鳥(niǎo)珍禽；香稻喂鸚鵡，啄之有余；碧樹(shù)招鳳凰，棲之安穩(wěn)。一片開(kāi)元盛世的太平景象。這聯(lián)是倒裝句法，千古名句，實(shí)乃“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝?！币庀笕A貴，辭彩典雅，對(duì)仗精工，代表了詩(shī)人晚歲詩(shī)律的審美高度。

頸聯(lián)在八首秋興中插入兩句春景的描寫(xiě)；重現(xiàn)往日的美好是詩(shī)人陷入對(duì)長(zhǎng)安昔日太平景象的深深憶念中情不自禁地?fù)]筆所成，一輕快歡樂(lè)的抒情，反襯現(xiàn)時(shí)的寞落哀傷?！笆按洹?，指春游中折枝采草，或拾起美麗的羽毛?！跋蓚H”，一道春游的伙伴。

尾聯(lián)由以上回憶引起無(wú)限感慨。詩(shī)人那生花妙筆曾歌頌過(guò)太平盛世的美好景象；現(xiàn)在流落天涯，長(zhǎng)吟遠(yuǎn)望，在撫今追昔的沉思之中，白頭深深地低垂。

這首詩(shī)；極寫(xiě)自己對(duì)長(zhǎng)安開(kāi)元盛世太平景象的追憶，寄托自己哀世傷時(shí)；憂念故國(guó)、感嘆興衰的深情，感情深沉抑郁，對(duì)仗工穩(wěn)，聲韻鏗鏘?？偸樟苏麄€(gè)組詩(shī)，完成了“身居夔州而心系長(zhǎng)安”的組詩(shī)主題。

全詩(shī)境界在夔州與長(zhǎng)安之中推移；故國(guó)之思與沉淪之感交織，寫(xiě)夔州為所見(jiàn)，寫(xiě)長(zhǎng)安為所思，虛實(shí)相生。八首一氣貫通，全是抒情，是格律詩(shī)擴(kuò)大表現(xiàn)范圍的嘗試。格律精工，章法嚴(yán)密而又富于變化，字句錘煉，辭彩華茂，語(yǔ)言艷麗，音律沉郁頓挫，與《詠懷古跡》五首風(fēng)格近似，代表詩(shī)人晚年律詩(shī)的審美新傾向。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情；要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度：

①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手；這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手；做到知人論世。

④從題目入手；題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情?！窘馕觥緿19、略

【分析】此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。翻譯：和煦的太陽(yáng)照耀著大地，積雪大半已消融，解凍的路面布滿泥濘，經(jīng)冬的野草茁出了新芽，原野上一片青蔥，馬聲洪亮，催促主人上路。云霧繚繞的九華山路旁，寺宇時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，青弋江村邊，春風(fēng)楊柳，輕拂橋面。你的志向像鴻雁一樣鮮明，躊躇滿志，而我的心情卻像懸掛在空中的旗幟般空虛。我們?cè)瓉?lái)是一起從京城到宣州任職的，此時(shí)卻不能一同回去了，在這風(fēng)光明媚的春日里，我只身回到京城以后，將會(huì)感到非常寂寞的。首聯(lián)用明快的色調(diào)，簡(jiǎn)潔的筆觸，勾畫(huà)出一幅春郊送別圖。這兩句詩(shī)不只是寫(xiě)景而已，它還交代了送行的時(shí)間、環(huán)境，渲染了離別時(shí)的氛圍。頷聯(lián)，云霧繚繞的九華山路旁，寺宇時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。“九華山路”暗示裴坦的行程。眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊，春風(fēng)楊柳，輕拂橋面。青弋江在宣城西，江水紺碧，景色優(yōu)美?！扒暹濉保c(diǎn)明送別地點(diǎn)。“云遮寺”，“柳拂橋”，最能體現(xiàn)地方風(fēng)物和季節(jié)特色，同時(shí)透出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切和惜別時(shí)的依戀之情。這里以形象化描繪代替單調(diào)冗長(zhǎng)的敘述，語(yǔ)言精煉優(yōu)美，富有韻味。兩句一寫(xiě)山間，一寫(xiě)水邊，一寫(xiě)遠(yuǎn)，一寫(xiě)近，靜景中包含著動(dòng)態(tài)，畫(huà)面形象而鮮明，使人有身臨其境的感覺(jué)?！窘馕觥浚?）①虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)寫(xiě)江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是實(shí)寫(xiě)。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是虛寫(xiě)；下句寫(xiě)兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是實(shí)寫(xiě)。②遠(yuǎn)近結(jié)合。首聯(lián)寫(xiě)江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是遠(yuǎn)景；下句寫(xiě)兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是近景。（2）反襯（或：以樂(lè)景襯哀情）。前四句通過(guò)描寫(xiě)江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩(shī)人與友人離別時(shí)的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。

20、略

【分析】本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌景象及其作用的能力。景是詩(shī)歌表達(dá)感情的重要依托，理解詩(shī)歌的景對(duì)我們把握一首詩(shī)的思想感情非常重要。解答這類題要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，抓住寫(xiě)景句即可找出景象。詩(shī)歌中景象的作用：（1）點(diǎn)明詩(shī)歌的基本信息，包括時(shí)間地點(diǎn)天氣季節(jié)人物等。（2）營(yíng)造一種氛圍和意境。（3）表達(dá)人物心情。這是景物描寫(xiě)的終極與核心作用，所用的景物歸根結(jié)底是要為情感的含蓄與巧妙表達(dá)服務(wù)的。（4）襯托人物性格。詩(shī)歌頷聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人在風(fēng)和日麗的日子牽引老妻乘船游賞，看孩子們無(wú)憂無(wú)慮地洗澡嬉戲的生活情景。這樣寫(xiě)的作用是為下文做鋪墊，寫(xiě)出了淡泊寧?kù)o的田園生活。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析即可?！窘馕觥竣兕h聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人在風(fēng)和日麗的日子牽引老妻乘船游賞，看孩子們無(wú)憂無(wú)慮地洗澡嬉戲的生活情景。②寫(xiě)出了一種親近自然、享受天倫之樂(lè)的和平寧?kù)o、樸素安適的鄉(xiāng)野生活。③詩(shī)人借事抒情，抒發(fā)了優(yōu)游愉悅的心情，為尾聯(lián)表達(dá)自己人生價(jià)值觀由追求顯達(dá)仕途變成淡泊寧?kù)o的田園生活作鋪墊。

21、略

【分析】本題考查把握詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌閱讀題要從意象入手，解讀修辭、意境、情感。本題要求從藝術(shù)手法角度進(jìn)行比較分析，解答時(shí)要把握詩(shī)歌具體內(nèi)容，明確手法，具體分析，一般來(lái)講，浪漫主義手法會(huì)結(jié)合有比喻的修辭和想象、聯(lián)想的手法。詩(shī)歌運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作手法，在詩(shī)中展開(kāi)了奇妙的想像：以金波四射的轉(zhuǎn)輪比月之圓，以重新磨光的飛鏡喻月之新，更想到了舉杯邀嫦娥，向她求救如何對(duì)付白發(fā)的欺侮，還想到了乘風(fēng)直上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯看大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹(shù)，讓清光灑滿人間。

本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。此類題目要聯(lián)系作者和寫(xiě)作背景，從詩(shī)歌意象入手，把握意境，進(jìn)而體會(huì)情感態(tài)度。詩(shī)歌表現(xiàn)的感情非常豐富，有懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦，（答“感嘆歲月流逝功業(yè)未成”適當(dāng)給分）“被白發(fā)欺人奈何？”寫(xiě)詞人想到功業(yè)無(wú)成、白發(fā)已多而頓生愁思，展示了英雄懷才不遇壯志難酬的悲憤與痛苦；有豪情壯志，詞人要趁著美好的月夜，乘風(fēng)直上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯瞰祖國(guó)的山河，豪情勝慨，壯志凌云（答“對(duì)故國(guó)家園的縈念”適當(dāng)給分）；有反對(duì)妥協(xié)投降，希望掃蕩黑暗，把光明帶給人間的美好愿望，幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹(shù)，灑向人間的月光更多?！窘馕觥俊拘☆}1】運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作手法，在詩(shī)中展開(kāi)了奇妙的想像：以金波四射的轉(zhuǎn)輪比月之圓，以重新磨光的飛鏡喻月之新，更想到了舉杯邀嫦娥，向她求救如何對(duì)付白發(fā)的欺侮，還想到了乘風(fēng)直上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯看大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹(shù)，讓清光灑滿人間?！拘☆}2】（1）懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。（答“感嘆歲月流逝功業(yè)未成”適當(dāng)給分）“被白發(fā)欺人奈何？”寫(xiě)詞人想到功業(yè)無(wú)成、白發(fā)已多而頓生愁思，展示了英雄懷才不遇壯志難酬的悲憤與痛苦。

（2）豪情壯志。詞人要趁著美好的月夜，乘風(fēng)直上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯瞰祖國(guó)的山河，豪情勝慨，壯志凌云。（答“對(duì)故國(guó)家園的縈念”適當(dāng)給分）（3）反對(duì)妥協(xié)投降，希望掃蕩黑暗，把光明帶給人間?；孟腼w入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹(shù)，灑向人間的月光更多。22、C【分析】（1）C．“都借喻抗金力量”錯(cuò)誤；“昆侖”指金人的老家。

（2）賞析“孟夏正須雨；一洗北塵昏”的精妙之處，注意從主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”突出的是金人的統(tǒng)治，這兩句將北國(guó)人處于水深火熱之中的情景表現(xiàn)了出來(lái)，突出詞人渴望解救其出來(lái)的情懷，可據(jù)此分析。

答案：

（1）C

（2）①該句意思是說(shuō)；初夏正需一場(chǎng)及時(shí)雨，以清洗從北方刮來(lái)的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬姡氨眽m”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫(xiě)出了水深火熱之中的北國(guó)人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。

賞析：

多景樓在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）北固山甘露寺內(nèi)。

這里面臨長(zhǎng)江；地勢(shì)突兀，極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里山川可收眼底。乾道六年（1170）知潤(rùn)州軍州事陳天麟重建，并作《多景樓記》云：“至天清日明，一目萬(wàn)里，神州赤縣，未歸輿地，使人慨然有恢復(fù)意?！币虼?，身處半壁的南宋文人遂多登樓感懷之作。另外，這首詞抒發(fā)興廢之感，也還同“望淮”有關(guān)。淮河，本來(lái)是中國(guó)南方的一條內(nèi)河，但在南宋，卻成了宋金以和約方式議定的疆界?，F(xiàn)在，程珌登多景樓而望淮河，當(dāng)然感觸就更多了。

寫(xiě)法上；作者一方面緊摳多景樓；淮河展開(kāi)主題，另一方面則把重點(diǎn)放在“有感”二字上，以抒發(fā)抱負(fù)為創(chuàng)作的最終目的。上半闋中，一、二句用淮河起興，三、四句以多景樓承接，一上來(lái)就自然地點(diǎn)破了題目。

不過(guò)；即使是這四句，作者的感慨也是隨處可見(jiàn)的：“天地本無(wú)際”，再現(xiàn)瞭望中所見(jiàn)的廣袤山河，但一個(gè)“本”字，則顯示著作者對(duì)人為邊際的不滿。至于“南北竟誰(shuí)分”，就完全是作者的議論，其中“誰(shuí)分”二字，問(wèn)得尖銳；強(qiáng)烈，是全篇的關(guān)鍵所在?！皹乔岸嗑啊庇啥嗑皹菢敲莼?，是全篇唯一寫(xiě)到美好風(fēng)光的地方，只是作者并沒(méi)有把目光停留在這里，而是由眼前的多景引出了瘡痍的中原，以及內(nèi)心的家國(guó)之恨?！皡s似”以下五句寫(xiě)樓前孤山，愈加顯示了以情馭景的力量。京口附近有金、焦二山，南宋時(shí)還屹立在長(zhǎng)江之中。詞人把長(zhǎng)江（水晶盆）同“本無(wú)際”的祖國(guó)大地聯(lián)系在一起，并由“點(diǎn)破水晶盆”的孤山想到分開(kāi)南北的淮河，于是本為江中奇景的金山、焦山自然成了作者詛咒的對(duì)象，以至發(fā)誓要借鞭撻雷霆的力量，把它們趕回到昆侖老家去（昆侖山周圍萬(wàn)山攢聚，因而作者想象那里才是山的世界）。下半闋仍以望淮開(kāi)始，但淮河數(shù)千里，獨(dú)獨(dú)“望見(jiàn)了”淮阻的兵冶處，這無(wú)疑是抒情的需要。兵冶處，指冶鑄兵器的地方。《晉書(shū)。祖逖傳》說(shuō)，祖逖北伐，渡江，“屯于淮陰，起冶鑄兵器，得二千人而后進(jìn)。”正因?yàn)檫@一陳?ài)E的存在，使作者想起了山河未改，天意向宋，恢復(fù)大業(yè)，“止欠士雅與劉琨。”士雅是祖逖的字。史載，祖逖與劉琨友善，素以恢復(fù)之事互相鼓勵(lì)，為練好殺敵本領(lǐng)，他們常常中夜聞荒雞而起舞。后來(lái)祖逖破敵，劉琨在給友人的信中說(shuō)：“吾枕戈待旦，志梟叛逆，?？肿嫔任抑??！蓖瑯樱鲇趹{吊古跡的目的，作者在偌大一座甘露寺內(nèi)偏偏發(fā)現(xiàn)了“頑石”，想起了誓師北伐的諸葛亮。甘露寺內(nèi)有一被稱作“狠石”的石頭，形狀如羊，據(jù)傳，諸葛亮曾坐其上，與孫權(quán)商議破曹大計(jì)。詞中，作者說(shuō)他“三拊”（拊是拍的意思）頑石，可見(jiàn)他對(duì)頑而感慨再四；說(shuō)必須“喚醒”隆中一老，是由于當(dāng)時(shí)“止欠士雅與劉琨”，無(wú)人可與共商大事；說(shuō)要同諸葛亮“細(xì)”酌“芳尊”，則表示對(duì)統(tǒng)一大計(jì)的關(guān)切?！懊舷恼氂辏幌幢眽m昏”兩句既點(diǎn)時(shí)令，又以景結(jié)全篇?！跋幢眽m”所指，不言而喻。

總之；在眾多的多景樓詩(shī)詞中，程珌此篇把鋒芒直指宋；金統(tǒng)治者，感情飽滿，很有氣勢(shì)，是獨(dú)具特色的篇章。詞篇一上來(lái)即以“誰(shuí)分”二字把讀者的注意力引向強(qiáng)行劃分南北的罪魁身上，到下半片，更有“看來(lái)天意，止欠士雅與劉琨”，“止欠”二字不僅在說(shuō)物是人非，更重要的是指斥統(tǒng)治集團(tuán)，說(shuō)他們中沒(méi)有一個(gè)為國(guó)家、為民族著想的英雄。至于兩片的結(jié)尾，前者說(shuō)要借鞭霆力趕走江中孤山，后者說(shuō)須要一場(chǎng)大雨凈洗北塵，則明顯是指擊退金人一事。這些句子的字里行間，處處都燃燒著作者的激情。

詞人抒情；或肆意以言志，或借物以寓意，走出了兩條不同的路子。程珌與辛棄疾交游，詞風(fēng)也入明白暢曉一流。這首《水調(diào)歌頭》的主要部分是內(nèi)心情緒的直接抒發(fā)，但另外一些地方，卻同時(shí)借助了比興寄托。如“點(diǎn)破水晶盆”暗指金甌有缺，“鞭霆力”

“正須雨”借喻抗金力量；“昆侖”指金人的老家，“北塵昏”指金兵的氣焰等。兩種方法的交替使用，既避免了純用比興寄托可能造成的晦澀，也避免了一味直抒胸臆可能帶來(lái)的質(zhì)直，因此形成別具一格的詞風(fēng)。此外，本篇包含寓意的句子都比較淺顯易懂，這又使得全篇更加一致。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色的基本能力。解答時(shí)要理解詩(shī)歌內(nèi)容；從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩(shī)歌流露的情感特質(zhì)，從而把握其風(fēng)格特點(diǎn)。

綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析?！窘馕觥緾四、默寫(xiě)(共1題，共8分)23、略

【分析】故答案為：

（1）且舉世譽(yù)之而不加勸；舉世非之而不加沮（重點(diǎn)字：沮）

（2）問(wèn)君能有幾多愁；恰似一江春水向東流（重點(diǎn)字：似）

（3）覆壓三百余里（重點(diǎn)字：覆）

本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《阿房宮賦》中的名句輯錄：

（1）覆壓三百余里；隔離天日。

（2）歌臺(tái)暖響；春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。

（3）鼎鐺玉石；金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

（4）釘頭磷磷；多于在庾之粟粒。

（5）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！窘馕觥壳遗e世譽(yù)之而不加勸；舉世非之而不加沮；問(wèn)君能有幾多愁；恰似一江春水向東流；覆壓三百余里五、語(yǔ)言應(yīng)用(共2題，共6分)24、略

【分析】試題分析：做仿寫(xiě)題應(yīng)堅(jiān)持以下四個(gè)原則：1．結(jié)構(gòu)一致。結(jié)構(gòu)一致不僅包括句式、語(yǔ)氣的一致，還包括句子之間的一致；2．話題一致。包括陳述對(duì)象一致和中心主旨一致；3．修辭一致。仿句必須嚴(yán)格遵守例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張；4．格調(diào)一致。本題注意分析例句，從學(xué)過(guò)的古詩(shī)人中，選擇任何詩(shī)句加以分析即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮看估系膶浻小耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的回味；遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，幻—卜白頭人”的幽怨。25、略

【分析】試題分析：解答此題，應(yīng)主要依據(jù)秦剛的回答歸納。從秦剛的回答“我們敦促日方尊重事實(shí)，停止搬弄是非”中可以總結(jié)出：中方敦促日方在有關(guān)西沙群島問(wèn)題上尊重事實(shí)，停止搬弄是非?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮恐蟹蕉卮偃辗皆谟嘘P(guān)西沙群島問(wèn)題上尊重事實(shí)，停止搬弄是非。（符合字?jǐn)?shù)要求，2分。概括準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順、無(wú)錯(cuò)別字4分。）六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)26、略

【分析】

材料為共享單車為人們的出行帶來(lái)方便的同時(shí)；也引發(fā)了亂停亂走；交通擁堵、惡意破壞，甚至占為己有等現(xiàn)象．對(duì)此，人們有不同的看法．讓考生就材料確定立意作文．（一）“是什么”分析，分析材料可知，共享單車有好