外研版四年級(jí)上冊(cè)英語教案(全冊(cè))

外研版四年級(jí)上冊(cè)英語教案（全冊(cè)）

小學(xué)生頻道為大家整理的外研版四年級(jí)上冊(cè)英語教案（全冊(cè)），供大

家學(xué)習(xí)參考。

Modulel

UnitlGostraighton

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握turnleft\turnright\gostraighton0

2、學(xué)會(huì)用Where's...來問路。

3、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)用Where's...來打聽道路。

2^能聽懂turnleft\turnright\gostraightono

教學(xué)難點(diǎn)：left\rignt\gostraighton的正確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、

簡(jiǎn)易地圖（學(xué)生每?jī)扇艘粡垼?/p>

教學(xué)過程：

Stepl.Warming-up

T:Hello!BoysandgirlsINicetoseeyou!

Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!

T:rmhappy!Areyouhappy

Ss:Yes!

T:Solet，ssingasong,ok

（教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),

吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。）

Step2.Presentation

1.T:SamwantstogotoDaming,shome,butheislost,let'shavealook.（

播放課件）

2.TrTherearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere*sthe

school\park\zoo\KFC\supermarket（事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教

室的各個(gè)角落）

TheSspointthemout

T:Istheschoolonmyleft（學(xué)生聽不懂,用中文翻譯一遍）

（教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)

生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽指的方法來復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，既鞏固了

舊知，又自然地引出了新知：left/right）

3.Teachingthetwowords:left/right（出示單詞卡片）

4.Practicingthetwonewords:

A.Guessingwhere，sthesweet.（猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他）

B.踏步練習(xí)：left,right,（分組練習(xí)）

T:LetJsdosomeexercisesandwe，regoingtohaveacompetition.Thegr

oupwhichdoesbetterwillgetlOpoints.

5.指定一名學(xué)生上來再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令：Turnleft!（學(xué)

生沒有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語言表示其意）

6.出示卡片：Turn師帶讀

7.貼出標(biāo)志圖：

TurnleftTurnright

8.Competition.

規(guī)則：每組選一名同學(xué)上臺(tái)，聽教帥指令，做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)

淘汰下去，最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組加

10分。

（教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操

練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非常活躍；同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿

整個(gè)教學(xué)過程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生

的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。）

9.TeachingthephrEse:Gostraighton

ShowamapandasktheSs:，/lfIwanttogototheKEC,howcanlgothere，z（學(xué)

生用中文回答：向前直走）教師給予肯定并用英語說:Gostraighton.

并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

10.出示課題卡片:M2UlGostraighton!

11.貼出標(biāo)志圖，并帶讀該詞組

Gostraighton

Step3.Consolidation

1.大小聲練習(xí).

2.學(xué)生發(fā)指令,教師做動(dòng)作.

3.Playinggames:HelptheotherSsgettheflag.

游戲規(guī)則:請(qǐng)兩名學(xué)生上來,一個(gè)蒙著眼睛，一個(gè)用

turnleft\turnright\gostraighton來指方向，幫助找到小紅旗.順利

找到者，可各為自己的小組加10分.

4.出示一張自制地地指名提問:Where'sthe.??教師根據(jù)學(xué)生的回答

在地圖上畫出行走路線.

出示詞條:A:Where'sthe...

B:

帶讀兩遍.

5.Pairwork.學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問，一個(gè)

答并畫出路線.（做完了，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示）

Step4.Homework.

Tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere

Unit2It'satthestation.

一、教學(xué)內(nèi)容

本課圍繞方位展開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up,down,near,a,

讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)事物的方位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）>詞匯：hill,house,station,train,up,down,near.

2）、運(yùn)用方位介詞down,near,a.

2、能力目標(biāo)：

1）、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。

2）、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

3）、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

三、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯hill,house,station,train,up,down,near.

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用方位介詞up,down,near,a。

四、說學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有興

趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三

年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on,in,under等。并且在第一單

元中接觸了簡(jiǎn)單的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良

好的鋪墊。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

七、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、Warmup：Singasong.一leftfoot,righrfoot,leftfoot,right

以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就芻然地進(jìn)入到一個(gè)良好的

英語氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫，用Excuseme.Whereis…進(jìn)行看

圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路使用的語言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同

學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

2、Let'sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的

hill,station,house,rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞

hill,station,house,raino反復(fù)操練后,接著開展Icanread!活動(dòng),

檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。（二）、新課呈現(xiàn)

1）、用簡(jiǎn)筆畫添上一條鐵軌。Let'sgobyrain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著

這輛火車去游玩，播放CD-ROM,為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)

生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置這些內(nèi)

容用英語又怎樣表述呢為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音，同時(shí)把

Whereistrain_It,s_.寫在簡(jiǎn)圖的下方。

2）、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問

對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對(duì)著山頂開，然后說:

Weareupthehillo然后操練和檢測(cè);用同詳?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)downthehill,

nearthehouses,atthestationo

3）、再聽一遍錄音，帶讀課文。

（三）、鞏固操練

1、活動(dòng)一：搶答游戲,題型包括：1、Readandmatch.2>

Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay（SB活動(dòng)3）.

2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來、動(dòng)起

來。

（五）、課后作業(yè)

畫出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)

校到家的路線；向家人介紹從家到學(xué)校的路線。

Module2

Unitl.She'sreadingabook

1>Languageknowledge

學(xué)習(xí)單詞和短語“write、letterpicture、friend^takepicturess

talkto^little、playwith”和句型"Thisis...He's/She's…〃

2、Languageskills

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。

3、Sentiment

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，逐步養(yǎng)成自覺

學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、Teachingkeypoints

掌握本課語言結(jié)構(gòu)。能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語，并能熟練運(yùn)用新

知識(shí)。

四、Teachingdifficultpoints

靈活運(yùn)用知識(shí)講述正在發(fā)生的事情。

五、Teachingprocedure

1、Warmingup

GreeringsFreetalk

老師和學(xué)生互相問好。在自由談話中，隨機(jī)向不同的學(xué)生提問：

/zWhatdoyoudoattheweekend，z導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組：playfootball、

playbasketball>playtabletennis、swimming、watchTV等。老師

要求學(xué)生回答問題時(shí)帶上動(dòng)作，在他/她做動(dòng)作的同時(shí)，老師向全班

同學(xué)說:“Look!He'splayngfootball.She'sswimming.〃使用這種方法

呈現(xiàn)更多新語言。

2、Presentation

學(xué)習(xí)單詞、短語。

老帥采用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語。例如：

white-write^lake-take、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀,然后

結(jié)合圖畫熟練掌握新單詞和短語。

3、Learnthetext

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和

情節(jié)：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling寫信的畫，

Darning照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具火車的畫。

請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著書聽錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語言結(jié)構(gòu)，

并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如：模仿錄音，個(gè)人展示，根據(jù)課

文內(nèi)容問題：“WhatisAmydoingWhatisSamdoingWhatisTomdoing”

等。

向?qū)W生簡(jiǎn)單說明：在英文中，當(dāng)描述一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，

我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是"am/is/are"加上動(dòng)詞

“ing”形式構(gòu)成的。

4、Practice

Playagame

玩一個(gè)“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張,

在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的

一樣時(shí)，那就是“神算”。

5^Production

仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個(gè)小故事，并在班里展示。

6^Coolingdown

Reviewthelessonandendtheclass.

七、Homework

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語知識(shí)，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節(jié)

課向全班同學(xué)講述。

Unit2Whatareyoudoing

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：watchingTV,talkingto***takingpictures,

readingabook,writingaletter,playingwith,listeningtomusic,

WhatareyoudoingTm***Whatishe/shedoing--He/Sheis***

2.情感目標(biāo)：養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各

項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。

3.能力目標(biāo)：用英語進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高

學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動(dòng)作。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

通過預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問正在

做的事情。

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容:talkingtotakingpictures,

writingaletter,playingwitho

2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語，及正在做的事情，

在預(yù)習(xí)本上作好記錄。

三、導(dǎo)學(xué)案

(一)交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)做動(dòng)作.老師問Whatisshe/hedoing多說幾遍,找同學(xué)回答。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可

找個(gè)人說,或小組代表,或集體說.

(二)小組合作，自主學(xué)習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)單詞(Taskl)

(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.

(2)學(xué)習(xí)新單詞listento,music,read,掌握詞組

listentomusic,readabook,根據(jù)卡片練習(xí)句子

I'mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,

(3)小組展示

2.課文學(xué)習(xí)

(l)Listenandpoint.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽

兩遍。

(2)Listenandrepeat,再次撥放錄音,學(xué)生邊指邊讀。

(3)小組對(duì)話練習(xí).分角色朗讀.

3.學(xué)唱歌曲。

qGr小學(xué)資源網(wǎng)(三)歸納探究，詞匯點(diǎn)撥

根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)

圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：如：

Whatareyoudoingl?mlisteningtomusicq

(四)反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)

1.Whatishe/shedoing的問答。

找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問答.

2.對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取

yousayldo,youdolsay,yousayldraw等形式.

3.小結(jié)歸納

歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.

Whatareyoudoingl,mlisteningtomusicq

Whatishe/shedoing

4.教師、小組、個(gè)人評(píng)價(jià)

四、課堂檢測(cè)

I.寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式。

doswimtakeplayre￡dlistenwrite

II.下列句子各有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來并改正嗎？

1.Whatarehedoing

2.rmwatchTV.

3.Thisismyfather.Sheisreadingabook.

4.T’mdoingThomework.

5.Whatareyoudoingllisteningtomusic.

五、課后作業(yè)

1.抄寫你喜歡的句子。

六、板書設(shè)計(jì)

Unit2WhatareyoudoingGlG2G3G4

I'mlisteningtomusic

watchingTV

readingabook

Module3

UnitlWhataretheydoing

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。

2.描述他人正在做的事情。

3.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boatchessrowsoyboanmilkdrinkhungry<

4.通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良

好的英語語感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)說問句Whataretheydoing

2.掌握句型They're動(dòng)詞+ing[+賓語]

3.能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1.預(yù)習(xí)課文補(bǔ)全單詞

btchsrsbnmiIkdrk

hry

2,用“”標(biāo)出詢問動(dòng)詞的ing形式，反復(fù)閱讀，理解句子意思。

3.在筆記本上記錄自己預(yù)習(xí)后的疑惑，準(zhǔn)備交流。

三、導(dǎo)學(xué)案

（一）交流熱身，預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生齊唱M2中的小詩(shī)，并配以動(dòng)作。

2.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說出這

個(gè)動(dòng)詞。師板書：read,write,listen,play,talk***

3.請(qǐng)學(xué)生說這些動(dòng)詞的-ing形式。

4.齊讀黑板上的動(dòng)詞及其-ing形式。

（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)

1?告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在做什么。

教師模仿動(dòng)作后提問：WhatamTdoing（我正做什么？）引入句子：

I'mdoingtaijiquan.。

3請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作,邊說：rmdoingtaijiquan.

4.自主學(xué)習(xí)單詞（Taskl）

(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.

(2)Listenandreadthenewwordsandthedifficultwords3times.

(3)Readthewordsbyyourself.

5.小老師檢查單伺(Whocanteach?)

6.單詞句型運(yùn)用(Task2)

以小組為單位，用所學(xué)詞匯造句，進(jìn)行運(yùn)用，找出本模塊重點(diǎn)句型

whataretheydoing進(jìn)行替換、拓展、對(duì)話等情景練習(xí)，然后小組進(jìn)

行展示。

(三)歸納探究，詞匯點(diǎn)撥

L請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教師通過提問:Whatishe/shedoing復(fù)習(xí)He,s/She,s動(dòng)詞+ing。

3.請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說：I'm動(dòng)詞

+ing[+賓語]o

4.教師故作不解狀問:Whataretheydoing后又釋然說:Oh.They're

動(dòng)詞+ing[+賓語]，并板書。

5.教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說多遍。

6.小組合作挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞(不能重復(fù))，做出相應(yīng)的

動(dòng)作，其他學(xué)生回答問題：Whataretheydoing

(四)反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作，比比

誰的反應(yīng)最靈敏。

2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

3,四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A和B向?qū)W生C和D模仿一個(gè)動(dòng)作，然后由C

和D提問：A和B在做什么？

4.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。

5.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問：Whataretheydoing然

后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。

四、課堂檢測(cè)

1.選擇單詞補(bǔ)全句子

ridingplayingrowingdrinkingdoing

They'reTaijiquan.

They'readragonboat.

They'rechess.

They'resoybeanmi1k.

They'reonabus.

2.英漢互譯

上車在湖上

underthetreeplaychess

許多rowaboat

五、課后作業(yè)

1.抄寫單詞：row,play,drink,boat,mi1k

2.收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的照片、圖片、圖案,

并用英語說說他們正在做什么？

3.預(yù)習(xí)M4U2課文。

六、板書設(shè)計(jì)

UnitlWhataretheydoing

Whataretheydoing?

Theyarerowingadragonboat.Onthelake

TheyaredoingTaijiquan.Inthepark

Theyareplayingchess.Underthetree

Unit2What'stheelephantdoing

教學(xué)目標(biāo)

a、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說本課句型

^WhataretheydoingTheyare^^WhatisAmydoingSheis,,ev

b、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、做、讀的能力。

c、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其主動(dòng)參與課堂

實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型

uWhataretheydoirigTheyareWhatisAmydoingSheis”,難點(diǎn)是

培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力，教師抓住這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，

通過大量的會(huì)話練習(xí)，做不同人稱的替換訓(xùn)練，進(jìn)一步突破了難點(diǎn)。

5、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片,stickers等等。

三、說教學(xué)過程

SteplWarm-up.

1、GreetingsandsinganEnglishsong.

2^Let'sdo.

T:doingtaijiquan,rowingadragonboat,playingchess,drinkingsoy

bean..”

Ss:Dotheactions.（師先發(fā)指令,生做動(dòng)作，再利用多媒體課件依次

播放圖片，讓學(xué)生看圖說出完整的句子，如：

Theyaredoingtaijiquan.（rowingcidragonboat,playingchess；

drinkingsoybean..）

Step2Presentation.（創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。）

1、師先示范“跑”的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著做動(dòng)作，邊做邊說：

mrunning.99師適時(shí)提問：uWhatistheteacherdoingw引導(dǎo)學(xué)

生回答："Theteacherisrunning.

2、師再分別出示Amy“跑”的動(dòng)作并提問，"WhatisAmydoing"學(xué)

生模仿前面的句子說：^Amyisrunning.orsheisrunning.v

師再分別出示Daming（看電視）的動(dòng)作并提問，“WhatisDamingdcing”

學(xué)生跟著說"DamingiswatchingTV.orHeiswatchingTV.,,師同樣出

示SamandDaming（打籃球）以及AmyandLingling（打乒乓球）的動(dòng)作并

提問，

T:WhataroSamandDamingdoingSs:Thoyaroplayingbaskotbal1.

Boys:WhatareAmyandLinglingdoing

Girls:Theyareplayingtabletennis.

3、Listentothetapeandanswerthequestions.

QI:WhatareSamandDamingdoing

Q2:WhatareAmyandLinglingdoing

Q3:WhatisAmydoing

Q4uWhatisDamingdoingv

Step3Practice.

1、Playagameulact,youguess.”

一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生躲在其身后，全班齊問

WhatareyoudoingS2根據(jù)動(dòng)作猜出并回答："I'm…”教師讓全班同

學(xué)評(píng)出默契獎(jiǎng)，并以stickers獎(jiǎng)勵(lì)。

2、Playagameagain^findyourfriend.”

師事先準(zhǔn)備好許多動(dòng)作卡片，分發(fā)給學(xué)生，以四人一小組為單位，通

過在組內(nèi)對(duì)話，讓他們尋找自己的朋友，看誰找得快。

這游戲能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不斷操練

WhataretheydoingTheyare***,Whatishe/shedoingHe/Sheis…能極

大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固所學(xué)的新授知識(shí)。

Step4

Whatishe/shedoingHe/sheis

What'shedoingWhat'sLiuxiangdoing

He'splayingfootbal1.He,srunnin

What'sYaomingdoingWhatisDengyapingdoing

He'splayingbasketball.She,splayingtabletennis

Module4

UintlDoyouwantsomerice

一.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

1）掌握并運(yùn)用單詞：

Chinesefastfoodwantsomemakenicechopsticksdifficult

2）熟練運(yùn)用句型：

uDoyouwantsome..."“Yes,please，/No,thankyou”、

^Haveyougot..."^Yes,Ihave./No,Ihaven,t."

2.能力目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基

礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。

3.情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)和了解中國(guó)和西方的食物和飲食文化差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),

引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英

語學(xué)習(xí)中的樂趣和跨文化交際的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Doyouwantsomo...Yos,please.No,thankyou.

并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物圖片、磁帶、單詞卡

四、教學(xué)過程

steplWarmingup

1>Greetings

2、Revision

T:Todaywewilllearnthenewlesson.First,let'sreviewsomewordsof

food.

(復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食物的單詞，全體學(xué)生齊讀一次。)

3、Freetalk

T:Canyoutellmewh￡tyourfavoritefoodisMyfavoritefoodisnoodles

,whatisyours

S：Myfavoritefootischicken.

T:Chickenisverynice.(教學(xué)nice)

句型：HaveyougotinthesedaysYes,Ihave./No,1havenyt.

(此處的教授要迅速，簡(jiǎn)明，以免時(shí)間不足)

step2>presentationandpractice

1、T：Ihavegotsomenicefood.Look.

(Showthefoodcardsandask)

T：Noodles、rice、dumplings、

hamburgersandhotdogsarefastfood.

(Showthecardandread“fastfood")Andnoodles、rice、

dumplingsareChinesefastfood.(explain“Chinesefastfood")

Yes,hamburgers,hotdogsandsandwichesareWesternfastfood.

2＞「dumplings、

noodlesandriceareChinesefastfood.DoyoulikeChinesefastfood

Ss:...教學(xué)Chinese/fastfood（小火車讀）

3、T:Boysandgirls,lookatmeplease,wharfootlisthis

Ss:Noodles.

T:Yes,youareright.Ilikenoodles.Doyouknowhowtomakingnood1es

Ss:...

T:（出示圖片）Look,whatishedoing

Ss:..

T:He'smakingnoodles.（隨機(jī)教學(xué)makingnoodles）

4、T:Twantsonienoodles.WhatdoTneed（用體態(tài)語幫助學(xué)生理解句意,

同時(shí)拿出筷子）

S:

T:Yep,chopsticks.

教學(xué)chopsticks（把單詞為兩個(gè)部分chops/ticks）告訴學(xué)生這個(gè)詞

語用復(fù)數(shù)

5、T:Chopsticksaredifficult.教學(xué)difficult（個(gè)人讀,小組讀，

齊讀）

6、教授句型Doyouwantsome...Yes,please.No,thankyou.

T:Doyouwantsome...

1）板書Doyouwantsome...

2）引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,please.No,thankyou并板書

7^practice/先個(gè)別后整體/

1）老師輪流指著實(shí)物圖片提問Doyouwantsome...

2）全班開火車操練

8、聽課文錄音

Listentothetextandanswerthequestions:

1.DoesAmywantsomerice?

2.Whatisthemandoing?

3.ArechopsticksdifficultforAmy?

全班跟讀3遍，分角色跟讀并表演。

Step3extension

請(qǐng)學(xué)生看書上或者掛圖上的五幅圖，老師指著圖問：What，sthis引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說出食物的名稱，然后指著圖單個(gè)向?qū)W生提問：

Doyouwantsome…要求學(xué)生用Yes,please./No,thankyou.回答。最

后兩人一組練習(xí)。

Playagame:Doyouwantsomerice食物問答接龍。

飯館訂餐游戲，四個(gè)同學(xué)一組，每組有兩張菜單

Chinesefastfoodandwesternfastfood.創(chuàng)設(shè)去飯館訂餐的情境表演

對(duì)話（一名服務(wù)員、三名顧客）學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：

A:Excuseme,canlhelpyou

B:1wanttoeastfastfood.

A:Doyouwantsome

B:Yes,please.\No,thankyou.

A:Doyouwantsome

C:Yes,please.\No,thankyou.

A:Doyouwantsome

D:Yes,please.\No,thankyou.

A:Anythingelse

B:That'sail,thankyou

A:You"rewelcome.

Step4xhomework

1)AskyourparentScndfriendswhatkindoffoodtheywant.

2)Writethenewords.

板書設(shè)計(jì)：

Module5unitlDoyouwantsomerice

DoyouwantsomeChinesefastfood

Yes,please.Westernfastfood

No,thankyou.Scores

Unit2Howmuchisit

教學(xué)內(nèi)容：Students*bookModu1e4Uni12

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Whatareyoudoingl?mmakingdumplings/I*mcookingvegetable.

DoyouwantsomeYes,please./No,thankyou.

教具：實(shí)物：餃子，蔬菜，勺子，圍裙

卡片，磁帶，CD-ROM,錄音機(jī)

教學(xué)過程

一.Warmingup

Greeting

二.Chant:leftfoot,rightfoot,leftfootright

三.Review

展示卡片

T：What?sthis

Ss:cake,rice,noodles,fish（學(xué)生快速讀出）

T:Doyouwantsome…

Ss:Yes,please./No,thankyou.

四.實(shí)物導(dǎo)入

l.T：老師今天帶了二種好吃又有營(yíng)養(yǎng)的東西，大家猜猜是什么？

（學(xué)生猜）

師拿出餃子教學(xué)dumpling

①全班讀

②個(gè)別讀

③小組讀

2.同法教學(xué)vegetable

①唱反調(diào)（師大聲讀單詞，生小聲；反之師小聲生大聲）

②全班讀單詞

五.鞏固單詞

Playagame猜單詞

師把剛剛復(fù)習(xí)的單詞和新授單詞的卡片藏起來，給學(xué)生三次機(jī)會(huì)猜

猜藏的是哪兩張，如果學(xué)生兩張都猜錯(cuò)了，師說“no”。如果猜對(duì)

一張帥說“YES”但是不給學(xué)生看卡片，兩張都猜對(duì)了給學(xué)生看卡片

讀出單詞，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六.情境中學(xué)句型

1.I'mmakingdumplings.

T：今天老師非常高興，所以要大展廚藝（帶上圍裙，包餃子），

now,lookhere,WhatamTdoing

想不想知道老師在干什么嗎？要用英語怎么問呢？

Ss：Whatareyoudoing（板書）

T：I'mmakingdumplings.Doyouwantsome（板書）

采用不同形式讀句型I'mmakingdumplings.（如：師讀快，生讀慢；

師讀慢，生讀快）

2.I'mcookingdumplings.

T：接下來，老師要展示每二樣廚藝，Lookhere（師抄菜），想知道

MissLin正做什么要用英語怎么問

Ss:Whatareyoudoing（板書）

T：I'mcookingvegetables.Doyouwantsome.（板書）

采用不同形式讀句型I'mcookingdumplings.（如：男女分開讀，小

組讀）

七.學(xué)課文

（1）學(xué)生對(duì)話第一部分

1.T：Nowopenyourbook,turntopage20.今天Sam和Amy去Darming

家做客，我們來看看Daming一家做了什么好吃的請(qǐng)他們。（播放

CD-ROM）

T：他們來到Darning家，看到Darning正在makingdumplings,他們兩

個(gè)不知道Daming在干嘛，他們是怎么問？

SI：Whatareyoudoing,Darning

T:Darning是怎么回答？

SI：T'mmakingdumplings

全班跟著CD-ROM讀。

2.情境表演

師去學(xué)生家做客，學(xué)生正在包餃子

T：Whatareyoudoing

Ss:Fmmakingdumplings.

Doyouwantsome

T:Yes,please.

（2）學(xué)生第二部分

1.T：Darning家除了Makingdumplings還做了什么好吃的？

Ss:Cookingvegetabies.

T:Dciming急匆匆來到廚房里，看到媽媽正在cookingvegetables他

是怎么問的？

SS:Whatareyoudoing

「mother是怎么回答的？

Ss:T'mcookingvegetables.

ReadaftertheCD-ROM

2.鞏固練習(xí)

①師做抄菜動(dòng)作

Ss:Whatareyoudoing

T:I'mcookingvegetables.Doyouwantsome

Ss:Yes,please./No,thankyou.

②Playagamc

聽音樂傳花，音樂一停，拿到花的學(xué)生做抄菜的動(dòng)作