2024年浙教新版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷257考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中沒有語病的一句是：A.《蘭亭序》對(duì)后人的影響很大，被視為歷代珍品，各朝各代都有人模仿。B.我國現(xiàn)行醫(yī)療制度、醫(yī)患關(guān)系、病人權(quán)利和醫(yī)療事故的鑒定仍然有許多亟待改進(jìn)和完善。C.信息技術(shù)的發(fā)展，使全人類的勞動(dòng)方式發(fā)生了革命性的變化，開創(chuàng)了人類解放的新紀(jì)元。D.當(dāng)社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段，某種文字不能滿足社會(huì)需要的時(shí)候，就可能舉行文字改革。2、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.珠算“中遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承．（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置）B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界．（把“刻畫”改為“描繪”）C.我國自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手．（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”）D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料．（刪去“為”）3、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.蘆篷恍然大悟滾瓜爛熟寬宏大量B.綻開整裝待發(fā)洗耳躬聽花枝招展C.威懾獨(dú)具慧眼蛛絲螞跡鴉雀無聲D.花瑞各得其所絮絮叨叨渾為一談4、下列選項(xiàng)中的詞語書寫____的一項(xiàng)是（）A.鑲嵌典籍一反既往煩燥B.字貼慷慨淋漓一瀉千里鍥而不舍C.諦聽竹竿鋒芒畢露署名D.蹋敗惶恐氣概婦儒皆知5、下列賞析說法____的一項(xiàng)是()A.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句詩是南宋詩人文天祥《過零丁洋》中的詩句，表現(xiàn)了他以死明志，舍生取義的決心.B.毛澤東的《沁園春?雪》中一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，有登高遠(yuǎn)眺的意思并有很大的想象成分，它顯示了詩人自身的形象，使人感受到他那豪邁的意興.C.鄭愁予的《雨說》一詩中有兩節(jié)寫到了雨要“教你們勇敢地笑”，“笑”在這里代表一種快樂幸福，樂觀向上的生活態(tài)度.D.陶淵明《飲酒》中“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”點(diǎn)明了生活的地點(diǎn)及地理環(huán)境，表明作者喜歡熱鬧的田園生活，忘懷世俗與自然相契合的心境.6、下面沒有錯(cuò)誤的字的一個(gè)句子是（）A.“一年之季在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望．B.心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？C.以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)．D.所以實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不禁．7、下列句子中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）A.親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人提高知識(shí)、增長修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。B.這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。C.通過老師的諄諄教導(dǎo)，使我明白了讀好書能增添智慧的道理。D.能否獲得閱讀的無窮樂趣，取決于你愿意花時(shí)間探索文學(xué)之門。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、給下列詞語中畫線的字注音。

羞_(dá)_____________嘎__________乳__________樣______

禁______________香__________怪______屈__________。9、詞語解釋：

遐想：____。

霰彈：____。10、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

①“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。____

②“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。____11、《迢迢牽牛星》這首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過____和____來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。12、《皇帝的新裝》出自_________（國籍）的_________所寫的《_________________》，他還有代表作《__________________》《__________________》等。評(píng)卷人得分三、默寫(共5題，共10分)13、學(xué)而不厭，____，何有于我哉？14、默寫填空（1）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，______________。（曹操《觀滄海》）（2）________________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）_______________________________，思而不學(xué)則殆。（《論語<為政>》）（4）_______________________應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）_____________________，一個(gè)人能力有大?。珴蓶|《紀(jì)念白求恩》）15、根據(jù)提示默寫。

（1）______；寒光照鐵衣。

（2）峨眉山月半輪秋；______。

（3）但聞屏障中撫尺一下；______，______。

（4）馬上相逢無紙筆；______。

（5）______；上有黃鸝深樹鳴。

（6）渴；欲得飲，______；

（7）______；杳杳鐘聲晚。

（8）______，______。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。16、默寫古詩文名句；并寫出相應(yīng)的作家；篇名。

①______；憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）

②______；卷舒開合任天真。（李商隱《贈(zèng)荷花》）

③______；佳人才唱翠眉低。（鄭谷《鷓鴣》）

④江山如此多嬌；______。（毛澤東《沁園春雪》）

⑤______；歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

⑥足蒸暑土氣；______。（白居易《______》）

⑦_(dá)_____；寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

⑧______，芳草萋萋鸚鵡洲。（______《黃鶴樓》）17、古詩文默寫填空。

（1）日月之行；______。

（2）______；江春入舊年。

（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借明月以抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)懷念朋友感情的句子是______；______。

（4）夫君子之行，靜以修身，______。非淡泊無以明志，______。評(píng)卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)18、觀滄海。

曹操。

東臨碣石；以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生；百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行；若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

（1）展開聯(lián)想與想象；用生動(dòng)的語言描繪“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！彼宫F(xiàn)的畫面。

（2）你從“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”中體會(huì)到了詩人怎樣的情感？19、錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(1)全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“____”終；以“____”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。(請(qǐng)用詩中的原句作答)(2)頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來作簡要賞析。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A中句式雜糅；B中成分殘缺缺少賓語；D中成分殘缺缺少主語?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】A．病句修改正確；

B．病句修改正確；

C．病句修改正確；

D．本句屬于句式雜糅；到底是“主要讀者”還是“中國留學(xué)生子女及漢語愛好者”，語意不明，應(yīng)該刪去“的主要讀者”．

故選：D

本題考查對(duì)病句的辨析與修改能力．病句的病因有很多；主要有成分殘缺；語序不當(dāng)、不合邏輯、句式雜糅等．判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可以采用壓縮句子，抓主要成分，有整體到局部的判斷．

解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照各種病因來分析句子，避免病句的出現(xiàn)．【解析】D3、C【分析】A；“蘆篷”應(yīng)為“蘆蓬”；

B；“洗耳躬聽”應(yīng)為“洗耳恭聽”；

C；正確；

D；“渾為一談”應(yīng)為“混為一談”．

答案：C

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析；要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析．【解析】C4、C【分析】此題考查的是字形辨析能力。我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。接近考試時(shí)要對(duì)容易誤讀誤寫的詞語，要做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。A應(yīng)為：煩躁；B應(yīng)為：字帖；C正確；D應(yīng)為：塌敗、婦孺皆知。故選C?！窘馕觥緾5、D【分析】D項(xiàng)中的詩句是作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。表現(xiàn)了作者對(duì)那爭(zhēng)名奪利的世界采取隔離與冷漠的態(tài)度。【解析】D6、B【分析】A．季-計(jì)。

B．正確。

C．躁--燥。

D．禁-經(jīng)。

答案：B

本題考查字形．本題主要是同音字和形似字．要注意成語的固定搭配并根據(jù)詞語的意思來記憶．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復(fù)習(xí)，應(yīng)注意集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識(shí)．【解析】B7、B【分析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。用反選排除法，A句“提高知識(shí)”“增長修養(yǎng)”兩詞中動(dòng)賓搭配不當(dāng)，C“通過使”兩個(gè)介詞短語連用，使句子缺少主語，D前半句中“能否”是不確定的表述，后半句“取決于”是確定的表述，前后不統(tǒng)一。答案為B?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】“羞怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”；“嘎嘎”的“嘎”應(yīng)讀“gā”；“哺乳”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；“模樣”的“?！睉?yīng)讀“mú”；“禁錮”的“錮”應(yīng)讀“gù”；“麝香”的“麝”應(yīng)讀“shè”；“嗔怪”應(yīng)讀“嗔”應(yīng)讀“chēn”；“屈膝”應(yīng)讀“xī”．

答案：qiè；g??；bǔ；mú；gù；shè；chēn；xī．

本題考查漢字的讀音．

此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】qiè；g??；bǔ；mú；gù；shè；chēn；xī9、悠遠(yuǎn)地思索或想像。顆粒狀的子彈。【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。10、引用排比【分析】【分析】(1)“鞠躬盡瘁；死而后已”引用了名言，所以是“引用”的修辭。(2)連續(xù)運(yùn)用幾個(gè)句式相同的短句，內(nèi)容相仿，語氣連貫，構(gòu)成“排比”的修辭。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭方法的掌握。11、動(dòng)作情態(tài)【分析】【分析】“纖纖擢素手；札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨”，這四句用動(dòng)作神態(tài)寫哀怨?！袄w纖”從音韻上給出了一個(gè)纏綿悱惻的基調(diào)，“纖纖素手”是一種動(dòng)人的美，但現(xiàn)在美在遭受折磨，牽動(dòng)著人們的心?！霸獧C(jī)杼”之“札札”，是重復(fù)的勞動(dòng)亦或是心煩意亂躁動(dòng)不安。終日勞作卻終“不成章”，如果真如教參上所說“織女織成布，才能同牛郎相會(huì)”，主人公只是一個(gè)纖弱的女性，卻以她的眼淚印證了她的不屈——縱然難以排除阻隔，但愛情之火不熄，思念之心不止。所以雖是哀怨，也有了一種剛強(qiáng)之美，雖是哽咽不能語，也自是一種倔強(qiáng)和堅(jiān)持?！短鎏鰻颗Ｐ恰愤@首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過動(dòng)作和情態(tài)來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。分析文章人物形象的動(dòng)作及情態(tài)。12、略

【分析】略【解析】丹麥安徒生安徒生童話和故事選丑小鴨賣火柴的小女孩三、默寫(共5題，共10分)13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。此題為直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可。需要注意“誨”的寫法?！窘馕觥空d而不倦。

14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。屬于直接性默寫題。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“峙、罔”的書寫。【解析】（1）山島辣峙（2）岐王宅里尋常風(fēng)見（3）學(xué)而不思則罔（4）遙憐故園菊（5）就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?5、略

【分析】答案：

（1）朔氣傳金柝（重點(diǎn)詞：柝）

（2）影入平羌江水流（重點(diǎn)詞：羌）

（3）滿坐寂然；無敢嘩者（重點(diǎn)詞：嘩）

（4）憑君傳語報(bào)平安（重點(diǎn)詞：憑）

（5）獨(dú)憐幽草澗邊生（重點(diǎn)詞：幽）

（6）飲于河；渭（重點(diǎn)詞：渭）

（7）蒼蒼竹林寺（重點(diǎn)詞：蒼）

（8）君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池（重點(diǎn)詞：漲）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的認(rèn)知能力．解答此類題目；我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字．

做好本題要保證不出現(xiàn)錯(cuò)別字還要理解句意恰當(dāng)使用．【解析】朔氣傳金柝；影入平羌江水流；滿坐寂然；無敢嘩者；憑君傳語報(bào)平安；獨(dú)憐幽草澗邊生；飲于河、渭；蒼蒼竹林寺；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池16、略

【分析】答案：①戎馬關(guān)山北（重點(diǎn)字：戎）

②惟有綠荷紅菡萏（重點(diǎn)字：菡萏）

③游子乍聞?wù)餍錆瘛?/p>

④引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

⑤征蓬出漢塞（重點(diǎn)字：蓬）

⑥背灼炎天光觀刈麥。

⑦朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）

⑧晴川歷歷漢陽樹崔顥。

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力．

該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況．【解析】戎馬關(guān)山北；惟有綠荷紅菡萏；游子乍聞?wù)餍錆?；引無數(shù)英雄競(jìng)折腰；征蓬出漢塞；背灼炎天光；觀刈麥；朔氣傳金柝；晴川歷歷漢陽樹；崔顥17、略

【分析】答案：

（1）若出其中（重點(diǎn)字：若）

（2）海日生殘夜（重點(diǎn)字：殘）

（3）我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西（重點(diǎn)字：郎）

（4）儉以養(yǎng)德。非寧靜無以致遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：致）

考查的語句是教材中的名句名篇；并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，根據(jù)上下文進(jìn)行默寫，回憶詩文中與之對(duì)應(yīng)的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘馕觥咳舫銎渲?；海日生殘夜；我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西；儉以養(yǎng)德；非寧靜無以致遠(yuǎn)。四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)18、略

【分析】

這是一首古體詩．“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用；體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)．前四行詩句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里．”寫出了作者曹操的壯志情懷．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．其中（2）題難度較大．【解析】（1）此題考查句意理解；賞析；解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達(dá)出來．可以抓住“秋風(fēng)蕭瑟”想象秋天的風(fēng)如何刮，聲音如何，景象如何？秋風(fēng)吹過海面掀起了怎樣的風(fēng)浪？注意想象要具體合情合理．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．描繪大海吞吐日月；包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)．

答案：

（1）秋風(fēng)陣陣卷地而來；颯颯的風(fēng)聲中帶來一抹深秋的寒意，詩人站在高聳的巖峰上，面對(duì)氣魄雄壯的大海，看那洶涌的海濤涌動(dòng)不息，擊石拍