2025年冀教版六年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版六年級語文下冊階段測試試卷417考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面句中加點的詞分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我想，他要說了，我____便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧．（表明“我”對此事一直念念不忘，追悔莫及，迫切希望得到弟弟的一句寬恕的話，好放下思想包袱．）B.祖父____把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的．（體現(xiàn)祖父老了，反應遲鈍了，動作不靈敏了）C.我的汽車每駛過一家，燈光____就熄滅．（人們用燈光送我回去，體現(xiàn)他們給予我的溫暖、關心和友情．）D.我的母親又____過了一個嚴冬．（突出母親年紀大，但經(jīng)受了嚴冬的考驗，沒有病倒死去．）2、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）A.安順是個美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)B.科學家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣C.目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導致水資源嚴重短缺D.切實減輕農(nóng)民負擔，是能否建設社會主義新農(nóng)村的關鍵3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.四十多名90后學生用義賣籌集到的4374元善款買了棉襪子和水果等禮物，親手送到“夕陽紅”敬老院近200名左右的老人手中B.受國內(nèi)外各種因素的影響，多種生活必需品價格迅速上漲，這就加大了中低收入者特別是城鄉(xiāng)居民的生活成本C.能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵D.據(jù)來自里約熱內(nèi)盧的消息，巴西警方從昨天開始銷毀上周末在打擊販毒團伙的行動中沒收的42噸毒品4、這本書描述了一場波瀾起伏，引人入勝的大冒險，是一場關于精神和靈魂的冒險和奇遇，如果你還沒讀過，那就失去一本充滿了冒險、刺激和秘密的書。這本書是()。A.《毛毛》B.《洞》C.《草房子》D.《大草原上的小木屋》5、對下列語句中加橫線詞語的解釋不正確的一項是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也猶，還、尚且C.____族收，團結(jié)D.不能____前時之聞稱呼評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、給下列句子排序。

____他讓一束陽光從窗戶上的小孔射進來。

____于是他斷定；明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。

____1665年的一天；英國大科學家牛頓在一間暗室里做實驗。

____牛頓又做了許多次試驗；出現(xiàn)的都是這種情景。

____當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。7、填入合適的詞。

見微知著司空見慣無獨有偶鍥而不舍。

①“故圣人____；睹始知終。

②夏日里的故鄉(xiāng)，偶爾烈日當空也能下著綿綿細雨，可對于我們卻是____的事情。

③“聞簡某系蜀人，而此女亦是蜀人，可謂____”。

④面對困難我們只有____地找尋戰(zhàn)勝他們的方法，才能獲得成功。8、按拼音寫漢字。kuāfùzhúzǒurùrì____________9、我能選出下列破折號的用法。

這是一年的最后一天——大年夜。____

那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。____

因為這是大年夜——她可忘不了這個。____

A.表示轉(zhuǎn)折。

B.表示強調(diào)。

C.表示解釋說明10、我是拼音小能手。____________始終沉思顧惜11、找出錯別字并改正。

學校不遠處的書灘是我放學后；流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，生無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后留之大吉。

____12、我是拼音小能手。____________鎧甲投降賦稅13、巧妙關聯(lián)（關聯(lián)詞語填空）

①____遇到什么挫折，我們____能想法克服。

②____有春種，____有秋獲。

③____決心已下，____應該堅持堅持不懈。

④我____不要獎品，____在考試時作弊。評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)14、謄寫詞語。

警號舞臺譜寫。15、抄寫詞語。

虛幻觀賞迷惑。16、抄寫詞語。

爭吵嫉妒知錯認錯。17、用鋼筆描紅。

鑄抑虐摧。18、看誰寫得好；抄寫下列詞語。

屈服毀滅反彈?。19、謄寫詞語。

啟蒙清澈告誡。20、用鋼筆描紅。

肖詠握憂燭卡黎。評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共30分)21、閱讀下面的文言文；然后完成下列各題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。____孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“____；大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）分別寫出下列加點詞的古今義。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。

古義：______今義：______

②見往事耳。

古義：______今義：______

（2）翻譯文中畫線的句子。

①卿言多務；孰若孤？

譯文：______

②士別三日；即更刮目相待。

譯文：______

（3）寫出文中流傳至今的兩個成語：______；______。

（4）本文主要通過____來刻畫人物；表現(xiàn)人物鮮明的性格；

孫權(quán)：______；

呂蒙：______。

（5）呂蒙的變化給你什么啟示？22、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(1)將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。卒之為眾人，則其受于人者不至也。(2)課文內(nèi)容理解填空本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“______________”，最終“泯然眾人”的實例，說明___________________。(3)在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結(jié)合文意，談談“父之過”的理由。23、【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學?！秱儆馈贰疽摇砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學》(1)解釋句中加橫線的詞。①并自____其名____________②日____仲永環(huán)謁于邑人_____________________③但當__________________④大兄何____之晚乎______________________(2)翻譯句子。①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。②卿今者才略，非復吳下阿蒙！(3)閱讀理解。這兩篇文章從正、反兩方面說明了______________；正面的事例是_________________；反面的事例是_____________________。評卷人得分五、問答題(共4題，共28分)24、你還知道哪些動物也像麋鹿一樣是國家級保護動物？對這些動物，我們應該怎么做？25、閱讀課文《表里的生物》選段；回答。

夏天蟬在綠樹上叫；秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

在這里“和諧”怎么理解？26、閱讀課文《自然之道》選段；回答問題。

我和同伴緊張地看著眼前的一幕；其中一位焦急地跟向?qū)дf：“你得想想辦法??！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地捧起那只小龜，把它送往大海。那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

向?qū)Т藭r的心情怎樣，從哪些詞可以讀出來？27、本文為什么以《愛之鏈》為題？評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)28、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。29、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子?！币馑际钦f：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，那干脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會遇到各種困難與挫折，有時甚至會陷入“山重水復疑無路”的境地。這時候如果我們能學會變通，換一種方法，相信終會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。30、請以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)選材真實，感情真摯，綜合運用多種表達方式。(2)不得出現(xiàn)真實的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。(4)不少于的600字；參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A：即刻；就是立即；馬上，用在此句中說明我迫切希望得到弟弟的一句寬恕的話，好放下思想包袱的迫切心情，分析正確．

B：慢慢在此處說明了祖父對這件事的重視；非常鄭重其事．而不是體現(xiàn)祖父老了，反應遲鈍了，動作不靈敏了．分析錯誤．

C：結(jié)合課文可知；隨后說明了人們都在等待；注意著我的車，體現(xiàn)他們給予我的溫暖、關心和友情．正確．

D：“熬”字說明了母親過一個嚴冬的不易；突出母親年紀大，但經(jīng)受了嚴冬的考驗，沒有病倒死去．正確．

故選：B．

本題考查重點詞語含義的理解分析能力．理解詞語的含義既要準確理解詞語的本義；又要將其放在具體的語言環(huán)境中考慮其意義．

完成此類題目要結(jié)合所學課文及具體的語境完成．【解析】B2、C【分析】A．搭配不當。“好季節(jié)”改為“好地方”；

B．詞序顛倒。在“制取氫氣”后加“的方法”；

C．沒有語病；句意明確；

D．前后矛盾。在“切實”前加“能否”或把“否”去掉。

故選：C。

本題考查了病句的辨析與修改。病句常見的類型有成分殘缺；用詞不當、搭配不當、重復羅嗦、歸類不當、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理。修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍；看清上下文的關系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。

本題考查了病句的辨析與修改。注意把握常見類型及修改的方法，在平時語言運用中，要注意病句的發(fā)生。【解析】C3、D【分析】A．重復贅余；“近200名左右”表述不清，去掉“近”或“左右”．

B．語序不當；“中低收入者”與“城鄉(xiāng)居民”互換．

C．搭配不當；兩面對一面，刪去“能否”；

D．表述正確．

故選：D．

本題考查了學生辨析句子正確與否并修改病句的能力；常見病句類型有：搭配不當；句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復、用詞不當、分類不當?shù)?，認真辨析所給句子，找出病因后，然后根據(jù)病因修改．

改完病句以后，我們還要對所改的地方進行仔細檢查，看看哪些地方改對了，哪些地方?jīng)]有改到，或者改錯了，做到心中有數(shù)．【解析】D4、B【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；這本書描述了一場波瀾起伏，引人入勝的大冒險，是一場關于精神和靈魂的冒險和奇遇，如果你還沒讀過，那就失去一本充滿了冒險；刺激和秘密的書。這本書是《洞》。

【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。5、D【分析】本題考查的是文言詞語的積累。文言詞語的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。本題D項中的“稱”是符合、相稱的意思。而D項理解為“稱呼”是錯誤的，故選D。【解析】D二、填空題(共8題，共16分)6、25143【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的寫作順序，在認真讀課文體會作者是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙摹?/p>

【點評】做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡，才能進行進一步的理解，排序。7、見微知著司空見慣無獨有偶鍥而不舍【分析】【分析】司空見慣：司空:古代官名。指某事常見；不足為奇；無獨有偶;獨:一個；偶:一雙。不只一個，竟然還有配對的。表示兩事或兩人十分相似。見微知著：微:隱約；著:明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。鍥而不舍：鍥:鏤刻；舍:停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

【點評】考查學生對詞義的掌握。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。8、夸父逐走入日【分析】【分析】夸父；傳說中善于奔跑的巨人。逐走，追趕，賽跑。入日，趕到太陽落山的地方。

【點評】要求學生掌握字的結(jié)構(gòu)，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“逐”的寫法，不要寫錯。9、CBA【分析】【分析】破折號用來標明行文中解釋說明的語句；或表示語義的轉(zhuǎn)換；遞進、中斷、延長等。其作用主要有：A.表示轉(zhuǎn)折。B.表示強調(diào)。C.表示解釋說明。（1）這是一年的最后一天——大年夜。破折號是表示解釋說明，故選C。（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。破折號是表示表示強調(diào)，故選B。（3）因為這是大年夜——她可忘不了這個。破折號是表示表示轉(zhuǎn)折，故選A。

【點評】本題解題關鍵就是掌握破折號的作用，會用破折號。10、shǐzhōngchénsīgùxī【分析】【分析】始終；有始有終。沉思，認真；深入地思考。顧惜，照顧憐惜。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。11、灘—攤；生—身；留—溜【分析】【分析】灘：河海邊淤積成的平地或水中的沙洲：灘頭。灘涂。河灘。海灘。鹽灘。攤：擺開，展開：攤牌。把問題攤到桌面上。生：一切可以發(fā)育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量。身：人、動物的軀體，物體的主要部分：身軀。人身。身材。身段。留：停止在某一個地方：停留。留學。留任。留級。留步。留守。溜：滑行，（往下）滑：溜冰。;光滑，平滑，無阻礙：溜圓。溜光。

【點評】考查學生對字形的理解與掌握12、kǎijiǎtóuxiángfùshuì【分析】【分析】鎧甲：古代將士穿在身上的防護裝具。投降：停止抵抗,放下武器,向?qū)Ψ角钴婈犕督怠Ｙx稅：指田賦及各種捐稅的總稱；依照法律或習俗征收的款項，尤指應付給政府的費用。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、無論（不管）都因為所以既然就寧可也不【分析】【分析】把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起；叫復句，也叫關聯(lián)句。復句通常用一些關聯(lián)詞語來連接。關聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關系；假設關系、條件關系等。作為連接分句、標明關系的詞語，關聯(lián)詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。將分句連起來，使它變?yōu)橥槨⑼暾囊粋€句子。

【點評】考查學生對語言表達的掌握三、書寫(共7題，共14分)14、警號舞臺譜寫【分析】【分析】警號；報警的信號。舞臺，劇場建筑的主要構(gòu)成部分之一。指觀眾席前面的演出場所。譜寫，譜：形聲。從言，普聲。本義:記載事物類別或系統(tǒng)的書。就是編寫重要黃著。引申為創(chuàng)造；寫歌曲等。

【點評】謄寫詞語要注意字的結(jié)構(gòu)、筆順，不要把字寫錯。15、虛幻觀賞迷惑【分析】【分析】虛幻；空幻，不真實。觀賞，指具有一種賞識的觀看心態(tài)。觀看欣賞。迷惑，指使人迷亂。

【點評】：摹寫時，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。16、爭吵嫉妒知錯認錯【分析】【分析】爭吵；嫉妒，知錯認錯。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、鑄抑虐摧【分析】【分析】本題的四個例字；“鑄”；“抑”、“摧”是左右結(jié)構(gòu)，“虐”是上下結(jié)構(gòu)。書寫時，應該注意這些例字的結(jié)構(gòu)特點，事先在心里想好字的位置。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】書寫時，要安排好筆畫的結(jié)構(gòu)、筆畫位置，做到規(guī)范、正確和美觀。特別是“虐”和“抑”字的寫法。18、屈服毀滅反彈?【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“毀”和“彈”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、啟蒙清澈告誡【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。安排好筆畫的書寫位置，要做到規(guī)范、正確和美觀。20、肖詠握憂燭卡黎【分析】【分析】肖詠握憂燭卡黎。

【點評】所有的字應當恰當?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱為“上留天，下留地，左右留墻壁?！蹦康木褪亲尯⒆影褲h字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。四、文言文閱讀(共3題，共30分)21、略

【分析】（1）本題主要考查點是古今異義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典；成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？博士：古義：當時掌管經(jīng)學傳授的學官；今義：學位的最高一級．

句意：了解歷史罷了；古義：歷史；今義：以前發(fā)生過的事情．

（2）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有：孰若：哪里比得上；句意為：你說軍中事務繁多；誰能比得上我呢？

②中重點詞語有：即：就；句意為：士別三日；就要重新另眼看待．

（3）本題考查的是文言成語的積累．解答這樣的問題需要我們平時多積累；做個有心人．吳下阿蒙刮目相待。

（4）本題考查概括人物形象特點的能力．“卿今當涂掌事；不可不學”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳．卿言多務，孰若孤”表現(xiàn)孫權(quán)關心下屬，對部下要求嚴格，善勸；“蒙乃始就學”“卿今者才略，非復吳下阿蒙”表現(xiàn)呂蒙樂于接受勸告，勤奮好學．

孫權(quán)：關心下屬；對部下要求嚴格，善勸．呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學．

（5）此題考查的是對文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結(jié)合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析．啟示：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識．

答案：

（1）①當時掌管經(jīng)學傳授的學官；學位的最高一級；②歷史；以前發(fā)生過的事情．

（2）①你說軍中事務繁多；誰能比得上我呢？②士別三日，就要重新另眼看待．

（3）吳下阿蒙刮目相待。

（4）孫權(quán)：關心下屬；對部下要求嚴格，善勸．呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學．

（5）啟示：要多讀書；開拓自己的視野，提高自己的見識．

譯文：

當初；孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學習．當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．

通假字。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通“耶”；語氣詞．表反問語氣．

卿今當涂掌事．

當涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作當權(quán)．

詞類活用。

1．蒙辭以軍中多務辭：狀語后置；名詞作動詞．

2．大兄何見事之晚乎之：主謂取獨．【解析】當時掌管經(jīng)學傳授的學官；學位的最高一級；歷史；以前發(fā)生過的事情；你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢；士別三日，就要重新另眼看待；吳下阿蒙；刮目相待；關心下屬，對部下要求嚴格，善勸；樂于接受勸告，勤奮好學22、略

【分析】本題考查學生翻譯文言文句子的能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，一般以直譯為主，要注意抓住句中的關鍵詞語，要把關鍵詞語翻譯準確。另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此題中要注意“卒、眾人、受于人、不至”等詞的翻譯一定要準確。

本題考查學生對文章內(nèi)容和主題的理解能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。這篇文章借事說理，以方仲永天資非凡卻“受于人者不至”，強調(diào)了后天教育對成才的重要性?。

本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解能力。解答這類題，需要認真閱讀文章內(nèi)容來進行總結(jié)回答。整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關的信息點，按要求概括即可。因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。?

【解析】【小題1】（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

【小題2】受于人者不至；后天教育對成才的重要性。【小題3】因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。

23、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“扳”屬于通假字，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“就”“文理”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“才略”的正確翻譯。

此題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，加以概括，簡要表達。這兩篇文章從正、反兩方面說明了（后天）學習的重要性；正面的事例是呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學習最終取得極大的成就，成為一代名將或?qū)O權(quán)勸學；反面的事例是仲永天資聰穎，卻因不學習導致“泯然眾人矣”或傷仲永?！窘馕觥俊拘☆}1】①題寫②通“攀”，牽、引③粗略的閱讀④認清事物【小題2】①從這以后只要別人指出一種事物，立刻就能完成一首詩，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。②你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是那個吳縣的阿蒙了！【小題3】（后天）學習的重要性；呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學習最終取得極大的成就，成為一代名將或?qū)O權(quán)勸學；仲永天資聰穎，卻因不學習導致“泯然眾人矣”或傷仲永。五、問答題(共4題，共28分)24、藏羚羊，金絲猴等。一是要保護野生動物，二是野生動物的命運也和國家的命運聯(lián)系在一起，我們長大了要建設祖國，使祖國更加強大、繁榮?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考核學生的課外閱讀積累及實踐操作能力。教材是個例子；通過對麋鹿的認識，激發(fā)學生認識更多的我國保護動物，培養(yǎng)自豪感，并投身于愛護動物保護動物的實踐中來。

【點評】讓學生在了解麋鹿的的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。25、配合得適當和勻稱。【分析】【分析】和諧；配合得適當和勻稱。這里指聲音配合得適當和勻稱。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。26、無奈；極不情愿。【分析】【分析】面對同伴們的呼喊；向?qū)Х浅o奈，從“向?qū)O不情愿地捧起那只小龜，把它送往大海?！敝锌梢钥闯鰜怼?/p>

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。27、示例：因為文中的人們用愛相互幫助，作者想把這種愛傳承下去?！痉治觥俊痉治觥恳驗橄聧彽膯桃翢o償幫助老婦人；老婦人收到了愛的感染，悄悄資助了女店主，女店主安慰喬伊。它們之間是一種無私的愛，愛將它們連接到了一起，所以叫愛之鏈。

【點評】只有熟讀全文，才能深刻理解課文中蘊含的道理和感情。六、寫作題(共3題，共18分)28、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導，認識到生命在成長過程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時間的問題，原來，春天，不就一直在自己身邊嗎？

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】這篇習作的思路就是按照思路創(chuàng)新的思路：以一株植物為線，運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫植物的卑微、渺小，埋沒在泥土里，然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時間的問題，春天，不就一直在自己身邊嗎？這種思路給人眼前一亮的感覺．【解析】【例文】

春天一直在我身邊

這個冬天；出奇地冷．

在整個季節(jié)的漂泊中；我終于找到了一個能夠安身的地方，一處土壤不算肥沃但足夠養(yǎng)活我的地方，我跳進了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土壓得我?guī)缀鯚o法呼吸；身體越來越沉重，腦袋越來越麻木，我漸漸睡過去．醒來時，四周仍是一片黑暗．我忽然感到強烈的不甘：“難道我就這樣過一輩子？”“怎么可能！”我下定決心：我要汲取養(yǎng)分，趕快發(fā)芽，沖出這片黑暗！

漸漸地；我的胚芽越來越大，種皮被硬生生地撕破，我感到無比疼痛，心中有一個聲音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中結(jié)束一生！”對疼痛的膽怯消失了“啪”，種皮爆開了：我發(fā)芽了．看著破裂的皮膚，我更加堅定．

想來該是春天了；雨淅淅瀝瀝地下著，我吮吸著甘霖，頂了頂頭上濕潤的泥土．“今天，我要出去！”我在心里對自己說，從泥土中一點一點探出頭來，“雨啊，再大些吧，風啊，再猛些吧！讓我用最堅毅的枝芽來迎接陽光！”雨停了，我感到有一絲溫暖洋溢在周圍的空氣里，這就是陽光嗎？離家之前媽媽曾說過：“春日的陽光是世界最美的東西！”我已經(jīng)迫不