八年級語文上冊第二單元人物畫像7回憶我的母親高效教案新人教版

PAGEPAGE17回憶我的母親課題回憶我的母親課時(shí)支配2課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.了解朱德母親的人生經(jīng)驗(yàn),感受其品行。

2.理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”,體會(huì)隱藏在字里行間的對母親的深情。

3.找出爭論和抒情的句子,理解其含義,體會(huì)其表情達(dá)意的作用。

4.細(xì)讀文章,體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。過程與方法1.抓住文章的主線,即母親勤勞的一生,梳理文章的主要內(nèi)容。

2.抓住回憶性散文內(nèi)容真實(shí)、事務(wù)典型、留意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的特點(diǎn),駕馭基本的閱讀方法。

3.揣摩爭論、抒情的語句,體會(huì)作者對母親的深厚感情。情感、看法與價(jià)值觀學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚慈愛、堅(jiān)忍堅(jiān)韌的美德,體會(huì)作者對母親的思念、尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.分析母親這一人物形象,體會(huì)作者對母親的深厚感情。

2.學(xué)習(xí)回憶性散文內(nèi)容真實(shí)、事務(wù)典型、留意細(xì)微環(huán)節(jié)的特點(diǎn),駕馭基本的閱讀方法。難點(diǎn)1.了解朱德同志所具備的崇高品質(zhì)和革命精神與他的母親對他的教化、影響和熏陶的關(guān)系。

2.體會(huì)作者刻畫人物、表達(dá)深情的方法。教學(xué)打算課文朗讀音頻、多媒體課件。教學(xué)方法誦讀法、點(diǎn)撥法、自主合作探究法。第1課時(shí)教學(xué)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入同學(xué)們,我們先來觀賞唐代詩人孟郊的《游子吟》,然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

游子吟

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報(bào)得三春暉。

(學(xué)生談自己的感受)

師:母親是我們最愛的人,也是最愛我們的人。她不僅含辛茹苦地哺育了我們,還教給我們很多人生的道理。今日,我們學(xué)習(xí)的課文是回憶性散文《回憶我的母親》,讓我們一起感受朱德元帥的母親鍾太夫人崇高的品質(zhì)。(板書課題《回憶我的母親》)以詩歌《游

子吟》引出

文題,激發(fā)

學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好?；A(chǔ)梳理作者介紹

1.學(xué)生共享自己搜集到的關(guān)于朱德的資料。

2.老師用PPT展示朱德的簡介。

朱德(1886—1976),字玉階,四川儀隴人,宏大的馬克思主義者,宏大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家,中國人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國的開國元?jiǎng)住?911年云南陸軍講武堂畢業(yè)。1922年去德國留學(xué),同年加入中國共產(chǎn)黨。1925年轉(zhuǎn)赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。解放斗爭期間任中國人民解放軍總司令。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。其作品主要收錄于《朱德選集》。簡要了解朱

德的生平及

其作品。基礎(chǔ)梳理背景探尋

本文選自《朱德選集》(人民出版社1983年版)。本文是朱德同志在得知母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章,原題是《母親的回憶》,刊載在1944年4月5日延安《解放軍日報(bào)》上,后題目改為《回憶我的母親》。朱德的母親鍾太夫人為人忠厚慈愛、堅(jiān)忍堅(jiān)韌、愛憎分明,她始終如一地支持兒子朱德投身于革命事業(yè)。朱德同志的崇高品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成,跟她的教化、影響和熏陶是分不開的。鍾太夫人于1944年逝世,享年86歲。1944年3月25日《解放日報(bào)》上,曾刊載過這位英雄母親的傳略。介紹寫作

背景,幫助

學(xué)生理解

課文內(nèi)容。字詞歸納

1.PPT展示,檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)狀況,幫助學(xué)生再次梳理字詞。

佃農(nóng)(diàn)儀隴(lǒnɡ)溺死(nì)私塾(shú)親善(ǎi)妯娌(zhóuli)庚子(ɡēnɡ)哭泣(qì)豪紳(shēn)衙門(yá)橫蠻(hènɡ)慰勉(wèimiǎn)聊敘(liáo)不輟勞作(chuò)

①佃農(nóng):舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地,以租種土地為生的農(nóng)夫。

②勞碌:事情多而辛苦。

③寬厚:(待人)寬容厚道。

④私塾:舊時(shí)家庭、宗族或老師自己設(shè)立的教學(xué)處所,一般只有一個(gè)老師,采納個(gè)別教學(xué)法,沒有肯定的教材和學(xué)習(xí)年限。

⑤牽強(qiáng):將就;湊合。

⑥周濟(jì):對窮困的人賜予物質(zhì)上的幫助。

⑦聊敘:姑且談?wù)劇?/p>

⑧威逼:用威力逼迫恫嚇使人屈服。

⑨豪紳:舊時(shí)指地方上依仗封建勢力欺壓人民的紳士。

⑩妯娌:哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。

?慰勉:勸慰勉勵(lì)。

?無可奈何:沒有方法;沒有方法可想。

?任勞任怨:做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。

?為富不仁:靠不正值手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。

?東挪西借:文中指到處向人家借錢。

?節(jié)衣縮食:省吃省穿,泛指節(jié)儉。

2.針對重難字詞,進(jìn)行適當(dāng)講解。

例:“橫”是多音字,意為“粗暴、兇暴”“不吉利的,意外的”時(shí)讀“hèng”,如蠻橫、強(qiáng)橫、橫禍、橫死等;除此之外,其他都讀“héng”,如橫梁、橫剖面、橫貫、橫豎等。留意:

“橫”意為“蠻橫、兇狠”且讀“héng”時(shí),只用于成語或文言詞中,如橫行、苛捐雜稅。引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識、理解

課文中的

生字、生詞。整體感知老師播放課文錄音,并引導(dǎo)學(xué)生在聽讀時(shí)細(xì)致體會(huì)作者的情感。

2.學(xué)生自由朗讀課文,思索如下問題(PPT展示):

(1)這篇文章主要寫了哪些內(nèi)容?(學(xué)生邊讀邊勾畫相關(guān)語句,思索作答,老師明確)

這篇文章主要寫了朱德的母親勤勞儉樸、任勞任怨、堅(jiān)毅不屈、寬厚慈愛的很多事務(wù),還寫到她憐憫、周濟(jì)貧苦農(nóng)夫,憎恨為富不仁者,教給作者“與困難做斗爭的閱歷”“生產(chǎn)學(xué)問和革命的意志”,支持作者投身革命,體諒黨的困難等事務(wù)。

(2)這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感?從哪些語句可以看出來?(學(xué)生勾畫與母親相關(guān)的爭論、抒情的語句,體會(huì)情感,舉手回答,老師點(diǎn)評、總結(jié))

本文回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚慈愛、堅(jiān)毅不屈的優(yōu)秀品質(zhì),敘述了母親對自己的教化和影響,抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情,表達(dá)了自己盡職于民族和人民、盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。課文中的相關(guān)語句:“得到母親去世的消息,我很哀思。我愛我母親,特殊是她勤勞一生,很多事情是值得我恒久回憶的?！薄拔覒?yīng)當(dāng)感謝母親,她教給我與困難做斗爭的閱歷?！薄拔覒?yīng)當(dāng)感謝母親,她教給我生產(chǎn)的學(xué)問和革命的意志,激勵(lì)我以后走上革命的道路?！薄拔矣檬裁捶椒▉韴?bào)答母親的深恩呢?我將接著盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望———中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過歡樂的生活?！薄?/p>

(3)請依據(jù)你對文章內(nèi)容的理解給文章劃分結(jié)構(gòu),并說說你的理由。(學(xué)生再次默讀課文,標(biāo)注段落序號,同桌之間進(jìn)行探討,老師指定學(xué)生回答并進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo))

文章可分為三個(gè)部分:

第一部分(第1段):痛悼母親的逝世,引出對母親的回憶。

其次部分(第2~13段):敘述家庭狀況,是對“很多事情”的詳細(xì)回憶。[這部分又可分為兩層:第一層(第2~7段),概述家庭狀況,敘寫母親勤勞、儉樸、寬厚慈愛的名貴品質(zhì),母親擔(dān)當(dāng)著做母親和農(nóng)婦的雙重負(fù)擔(dān)。其次層(第8~13段),突破家庭范圍,寫母親理解兒子,激勵(lì)與支持兒子投身革命,表現(xiàn)出母親的平凡與宏大。]

第三部分(第14~17段):在前文敘述的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)而以抒情、爭論的筆觸來表達(dá)自己對母親的懷念。培育學(xué)生的

概括實(shí)力和

提取文章主

要信息的能

力。引導(dǎo)學(xué)生劃

分文章的結(jié)

構(gòu)層次,明

晰作者的寫

作思路。板書設(shè)計(jì)回憶我的母親

第一部分(第1段):痛悼母親的逝世,引出對母親的回憶。

其次部分(第2~13段):回憶母親勤勞的一生。

第三部分(第14~17段):以抒情、爭論的手法來表達(dá)自己對母親的懷念。課后作業(yè)1.識記本課的重點(diǎn)字詞。

2.寫一篇短文,用一個(gè)小事例來表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。第2課時(shí)教學(xué)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新上節(jié)課,我們從整體上把握了文章的內(nèi)容和作者的情感。這節(jié)課我們主要來分析母親的形象,探討文章的主題,體會(huì)文章的語言特色。概括上節(jié)課

內(nèi)容,引出本

節(jié)課內(nèi)容。研讀賞析(一)品讀文章,把握母親的形象及名貴品質(zhì)

同學(xué)們,1944年4月10日,延安各界隆重實(shí)行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會(huì)。中共中心的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國,一生勞動(dòng)吾黨之光”。毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母,斯人無愧勞動(dòng)階級完人”。為什么這位母親能獲得如此高的評價(jià)?請同學(xué)們品讀課文,思索如下問題(PPT展示):

1.這篇課文記敘了母親的哪些事務(wù)?這些事務(wù)表現(xiàn)了母親怎樣的特性品質(zhì)?(老師引導(dǎo)學(xué)生以填表格的形式,梳理母親所做或經(jīng)驗(yàn)的事情,分析母親的特性品質(zhì))時(shí)間母親所做(或經(jīng)驗(yàn))的事情母親的特性品質(zhì)作者小時(shí)候(記憶時(shí)

起)“整日勞碌著”,煮飯、種田、種菜、喂豬聰慧能干、勤勞儉樸、寬

厚慈愛1895-1900年前后被逼退佃、搬家,遭受天災(zāi)堅(jiān)毅不屈、愛憎分明1905年節(jié)衣縮食,借債供作者讀書識大體、明事理1908年支持、慰勉作者參與革命深明大義1919年離開土地就不舒適,回家接著勞動(dòng)勤勞樸實(shí)大革命時(shí)期(1924-

1927年)獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家抗戰(zhàn)以后過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命1943年不輟勞作酷愛勞動(dòng)

2.上面所歸納的事務(wù)看似零散,卻又有肯定的規(guī)律性,請你找到其中的規(guī)律,說說作者是如何將眾多的材料有條不紊地組成一個(gè)整體的。(學(xué)生思索作答,老師明確)上述事務(wù)雖然零散,但它們都緊緊圍圍著同一個(gè)主題,即第一段中所說的“勤勞一生”。此外,這諸多事務(wù)之間有一根時(shí)間線,作者是依據(jù)時(shí)間依次記敘母親的一生的。因此,作者能將這些事務(wù)有條不紊地組成一個(gè)整體。

(二)體會(huì)情感,把握文章的主題

1.請結(jié)合全文思索,“我”在寫母親勤勞一生的同時(shí),還抒寫了母親對“我”的哪些教化與影響。(學(xué)生勾畫相關(guān)段落,思索作答,老師明確)

母親勤勞、不怕吃苦,“我”從小耳聞目睹,幫她勞作,擁有一個(gè)健康的身體;母親任勞任怨,直到生命的終結(jié),依舊酷愛勞動(dòng),教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,也教給“我”生產(chǎn)的學(xué)問;母親聰慧能干,教會(huì)“我”與困難做斗爭的閱歷;母親對地主劣紳的反抗,對“我”走上革命道路的堅(jiān)決支持,讓我擁有了革命的意志。

2.作者是怎樣把對母親的酷愛和對勞動(dòng)人民的酷愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的?請結(jié)合課文第16段,談?wù)勀愕睦斫狻?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究,老師巡回指導(dǎo),小組選代表發(fā)言,老師點(diǎn)評、總結(jié))

朱德是領(lǐng)袖,是革命家,他心里不僅裝著人民,還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”,因此竭力找尋補(bǔ)救之法,以報(bào)答母親深恩。于是,作者從母親的平凡,想到勞動(dòng)人民的平凡,想到“她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”;再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)建了和創(chuàng)建著中國的歷史”;再通過一個(gè)設(shè)問句,使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情即“盡忠于我們的民族和人民的希望———中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過歡樂的生活”,顯示出作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛民族、愛人民、愛黨的感情緊緊地結(jié)合在一起,大大地深化了文章的主題。1.以填表格

的形式幫助

學(xué)生梳理事

件,清晰

簡明。

2.通過分析

母親對“我”

的影響,把

握文章的

主題。

3.通過對句

子的品析,

引導(dǎo)學(xué)生體

會(huì)文章的語

言特色。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)完成課后“思索探究”第一、二、三題?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章,是一篇感情真摯、文筆樸實(shí)的散文。文章回憶了母親勤勞的一生,敘述了母親對自己的教化和影響,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚慈愛、堅(jiān)毅不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文章的語言通俗易懂,對八年級的學(xué)生來講,學(xué)習(xí)的難度不算太大,所以本文在教學(xué)過程中,主要實(shí)行以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,老師從旁指導(dǎo)、點(diǎn)撥的形式。本文在學(xué)習(xí)引導(dǎo)上,主要從回憶性散文的文體特征著手,既關(guān)注本文作為回憶性散文的基本特征(即關(guān)注敘事事務(wù)與“我”的存在),也關(guān)注文本寫作風(fēng)格,如此不僅有利于學(xué)生把握文本內(nèi)容,同時(shí)有利于深化學(xué)生對回憶性散文的相識。由于作者母親所處的時(shí)代背景有其特殊性,當(dāng)代學(xué)生在充裕的物質(zhì)生活環(huán)境中,對“勤勞一生”以及“苦難中的母子情深”難以有比較深刻的理解。出于此客觀因素,本課的教學(xué)在深化學(xué)生對主題的理解