八年級語文上冊第二單元9美麗的顏色教案新人教版1

Page19.漂亮的顏色教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與歡樂。2.分析居里夫人的性格特點。3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用。過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。情感、看法與價值觀感受居里夫人對科學(xué)的酷愛之情和孜孜不倦的探究精神。學(xué)習(xí)重點分析居里夫人的性格特點。學(xué)習(xí)難點感悟居里夫人對科學(xué)的酷愛之情和孜孜不倦的探究精神。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法、引導(dǎo)法、探討溝通法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入前段時間，我們學(xué)習(xí)了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰？對，她就是聞名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《漂亮的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位宏大的科學(xué)家的人格魅力。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)助學(xué)資訊1.作者簡介艾芙·居里(1904-2007)，法國科學(xué)家比埃爾·居里與瑪麗·居里的小女兒。法國作家，優(yōu)秀的音樂教化家和人物傳記作家。曾撰寫其母傳記《居里夫人傳》。2.背景鏈接瑪麗?居里(1867-1934)，法國聞名科學(xué)家。1867年誕生在波蘭一個學(xué)問分子家庭，因嫁給法國科學(xué)家比埃爾?居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)覺了新元素釙，同年又發(fā)覺了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。1906年，比埃爾?居里遭受車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎高校第一位女教授和法國科學(xué)院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎。由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月3日，這位人生中充溢了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。字詞積累簡陋(lòu)炙熱(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹噓(xū)咽喉(yān)觸目(chù)踱步(duó)鐳（léi）瀝青（lì）驟雨（zhòu）熒光（yínɡ）輪廓（kuò）釙（pō）炙熱：溫度高，極熱。猝：突然。窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。吹噓：夸張地宣揚。力倦神疲：形容特別疲乏，一點力氣也沒有了?？捶睾停耗樕H善喜悅，形容和善可親。當(dāng)心翼翼：形容謹(jǐn)慎當(dāng)心，一點不敢疏忽。整體感知1.學(xué)生用自己喜愛的方式自由朗讀課文，思索本文記述了一件什么事情？本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時間提取鐳的過程。2.速讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1-7）：敘述了居里夫婦極端艱苦的工作條件。其次部分（8-19）：詳細(xì)敘述了居里夫人制煉、分別鐳這種工作的艱苦與困難，表現(xiàn)了她酷愛科學(xué)、癡迷科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的宏大精神。第三部分（20-26）：寫在居里夫婦的不懈努力下，一個新的元素——鐳被發(fā)覺了。3.通讀全文，思索用“漂亮的顏色”作為文題，有什么好處？“漂亮”是本文的主線，既指發(fā)覺的“鐳”的顏色的漂亮。同時，“漂亮”還是居里夫人端莊形象的象征，更是她所體現(xiàn)的堅決執(zhí)著、淡泊名利、剛毅堅韌、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神的象征。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究1.作者著重抓住了居里夫婦工作情景的哪些特點進(jìn)行敘述的？（“極端的艱苦”和“極大的歡樂”。）（1）“極端的艱苦”是指哪些方面？請同學(xué)們在書上畫出體現(xiàn)艱苦的語句。①工作條件艱苦：試驗室是棚屋，冬冷夏熱，漏雨，取暖的只是一個爐子。②試驗工作艱難：“煙刺激眼睛和咽喉”“搬運容器”“移注溶液”“連續(xù)幾小時攪動”“鐳要保持它的神奇性”“一個人就是一家工廠”（2）“極大的歡樂”體現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們跳讀課文加以概括。毫不妥協(xié)——“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！眻皂g樂觀——“覺得冷的時候，我們在爐旁喝一杯熱茶，就又舒適了。”全身心投入——“只見很少的幾個人”“在黑板前談話”酷愛科學(xué)——“被新領(lǐng)域吸引住了”“談的總是他們所癡迷的鐳”執(zhí)著追求——“走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢境”2.細(xì)讀課文，分析居里夫人的形象特點。明確：居里夫人是一個酷愛科學(xué)的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉志氣。這種反抗他們的材料迷住了他們。”“迷住”一詞突出表現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)的癡迷和摯愛。“她當(dāng)心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寧靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神奇來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿態(tài)，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”“前傾”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的癡迷。居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不行能的，乃是離析這微小含量的物質(zhì)，使它從與它親密混合著的雜質(zhì)中分別出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。居里夫人是一個持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。”在這日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人最終提煉出了鐳。3.本文在敘事的同時，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有試驗室……”“……然而我們生活中最奇妙而且最歡樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)覺……”等等。這樣支配有什么好處？文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)微環(huán)節(jié)。展示出傳主的心理感受，增加了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動敏捷，跌宕生姿。二、語言賞析1.瑪麗?居里現(xiàn)在又要在一個殘缺的小屋里，嘗到新的極大的歡樂了。突出這種歡樂是達(dá)到頂點的歡樂。2.這是一種奇異的新的起先，這種艱苦而且微妙的歡樂，兩次都選擇了最簡陋的布景?！拔⒚睢笔巧铄湫畹囊馑迹谶@里修飾“歡樂”，說明這種歡樂的非凡、深遠(yuǎn)，其意義是不行言盡的。3.穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著，他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢境?！邦I(lǐng)域”這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，“夢境”又將其形象化，將其比方為奇妙的境界，這就將居里夫婦這種愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)出來。4．瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿態(tài)，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。體現(xiàn)出人物癡迷于科學(xué)，面對探討的成果內(nèi)心無比的歡樂和華蜜。三、探究寫法生動細(xì)致的描寫敘述。本文最大的寫作特色是生動細(xì)致的描寫敘述。如對殘缺的棚屋的描寫，從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡陋的設(shè)備進(jìn)行的描寫，從而反映出工作條件的艱苦，襯托出人物酷愛科學(xué)、沉醉癡迷科學(xué)甚至獻(xiàn)身科學(xué)的精神。再如對人物的深化細(xì)致的描寫，從人物的語言、動作、心理、神態(tài)進(jìn)行深化細(xì)致的刻畫，從而表現(xiàn)出人物的宏大品行。恰當(dāng)、得體的引用。本文多處引用居里夫人自己的筆錄，一方面增加了文中詞的可信度，真實性，別一方面更干脆地表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)心世界，增加了文章的感染力。環(huán)節(jié)四歸納點撥文章主旨這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師，充溢感情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘缺的棚屋?？吹骄永锓驄D辛苦勞碌的身影，感受到科學(xué)發(fā)覺的艱辛，也領(lǐng)會到科學(xué)家的堅守與樂觀。教學(xué)板書美簡陋的條件艱苦麗舊棚屋→的精力全用在工作上科學(xué)發(fā)覺的艱辛顏居里夫婦科學(xué)家的堅守與色勞碌的身影→提取鐳樂觀發(fā)覺鐳→閃爍著漂亮的顏色環(huán)節(jié)五拓展延伸1.你讀過有關(guān)居里夫人的其他作品嗎？你覺得居里夫人成功的主要秘訣是什么？你從中得到什么啟示？在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。第一，處于逆境的人們，只要意志堅毅，不畏艱難，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，成功與成功之路是可以走通的。其次，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學(xué)探討和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和志氣去完成它。第三，在科學(xué)的道路上，有時可能會遇到不應(yīng)有的壓抑和卑視，但只要有信念，有腳踏實地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。第四，在科學(xué)探討和其他工作中，肯定的物質(zhì)條件是必要的，但是更重要