八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元新聞聚焦4一著驚海天-目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦高效教案新人教版

PAGEPAGE14一著驚海天

———目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦課題一著驚海天———目擊

我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)

首架次勝利著艦課時(shí)支配2課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1.駕馭通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。

2.把握本則通訊的主要內(nèi)容及寫(xiě)作特色。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、默讀、品嘗、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來(lái)理

解作品的內(nèi)涵及作者的情感。情感、看法與價(jià)值觀了解我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦的歷史意義,增加愛(ài)國(guó)情感和民

族驕傲感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)抓住通訊的特點(diǎn),理解勝利著艦、舉國(guó)激昂的主題。難點(diǎn)品嘗精確精練、形象生動(dòng)的通訊語(yǔ)言,體會(huì)其含義。教學(xué)打算課文朗讀音頻、我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦視頻短片、多媒體課件。教學(xué)方法誦讀法、點(diǎn)撥法、比較法、自主合作探究法。第1課時(shí)教學(xué)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入(播放我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦的視頻短片)“一旦選擇了艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行,就意味著從零起先迎接未知的巨大風(fēng)險(xiǎn)?！薄白龀鲞@個(gè)選擇,我不懊悔!”這兩句都是戴明盟說(shuō)的話。同學(xué)們聽(tīng)到這兩句有血性、有擔(dān)當(dāng)?shù)脑捰惺裁锤惺苣?戴明盟又是誰(shuí)呢?他就是“一著驚海天”的主角!中國(guó)航母勝利起降第一人!我國(guó)首架次勝利著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是他駕駛的殲-15艦載機(jī)。今日,我們就來(lái)一睹殲-15艦載機(jī)勝利著艦的風(fēng)采吧!播放我國(guó)航

母艦載戰(zhàn)斗

機(jī)首架次成

功著艦視頻,

引出課題?；A(chǔ)梳理作者介紹

老師用PPT展示蔡年遲、蒲海洋的簡(jiǎn)介。

蔡年遲、蒲海洋,《人民海軍報(bào)》記者。簡(jiǎn)要了解作

者。背景探尋

本文選自2012年11月25日《人民海軍報(bào)》。有改動(dòng)。獲悉我國(guó)將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的消息后,記者經(jīng)多方協(xié)調(diào),隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦,在高空看到“航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉”?，F(xiàn)場(chǎng)采訪中,記者獲得了進(jìn)入最佳采訪部位———遼寧艦艦島塔臺(tái)采訪的機(jī)會(huì),充分利用這個(gè)最佳視角,見(jiàn)證了我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的全過(guò)程。綜合現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)所聞所感,記者聚焦首架次勝利著艦這一歷史時(shí)刻獨(dú)家,完成了現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě),并第一時(shí)間發(fā)回報(bào)社,報(bào)社第一時(shí)間支配上版,并以文配圖的形式,進(jìn)行了突出處理。因保密須要,文中以“××”代替一些具體數(shù)據(jù)。介紹寫(xiě)作背

景,幫助學(xué)生

理解課文

內(nèi)容。字詞歸納

1.PPT展示,檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)狀況,幫助學(xué)生再次梳理字詞。

咆哮(xiào)澎湃(pài)桅桿(wéi)凜冽(lǐn)浩瀚(hàn)墜毀(zhuì)嫻熟(xián)艦艉(wěi)湛藍(lán)(zhàn)監(jiān)視(jiān)默契(qì)咆哮(xiào)剎那(chà)瞬間(shùn)緊繃(bēnɡ)

①著艦:文中指艦載機(jī)著陸在航空母艦上。

②咆哮:發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。

③桅桿:輪船上懸掛信號(hào)、裝設(shè)天線、支撐觀測(cè)臺(tái)的高桿。

④凜冽:刺骨地寒冷。

⑤浩瀚:水勢(shì)盛大。

⑥嫻熟:嫻熟。

⑦湛藍(lán):深藍(lán)色(多形容天空、湖海等)。

⑧默契:雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一樣的了解。

⑨咆哮:形容水流奔騰轟鳴,也形容人暴怒喊叫。文中形容發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲。

⑩鐫刻:雕刻。

?驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,振動(dòng)很大。

?一絲不茍:連最微小的地方也不馬虎,形容辦事仔細(xì)。

2.針對(duì)重難字詞,進(jìn)行適當(dāng)講解。

例:“剎”是多音字,意為“佛教的寺廟”“極短的時(shí)間,瞬間”時(shí)讀“chà”,如古剎、剎那;意為“止住(車(chē)、機(jī)器等)”“比方停止或制止”時(shí)讀“shā”,如剎車(chē)、剎住不正之風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

識(shí)、理解課文

中的生字、

生詞。整體感知(一)文體學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)介

這則新聞是一則通訊,那么什么是通訊?它又有什么特點(diǎn)呢?(PPT展示有關(guān)通訊的學(xué)問(wèn),生齊讀)

通訊的定義:運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、爭(zhēng)論等多種手法,具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事務(wù)或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種,是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊的特點(diǎn):嚴(yán)格的真實(shí)性;報(bào)道的客觀性;較弱的時(shí)間性;描寫(xiě)的形象性;爭(zhēng)論色調(diào)較濃。

通訊的分類:包括人物通訊和事務(wù)通訊兩類,特寫(xiě)也是通訊的一種。

(二)朗讀課文,整體感知

1.老師播放課文錄音,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)讀,提示學(xué)生留意體會(huì)通訊中飽含的情感。

2.學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀出氣概和感情。

3.老師指定學(xué)生朗讀,其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)讀,質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生默讀課文,思索如下問(wèn)題(PPT展示),舉手回答,老師明確。

(1)這是一篇什么通訊?

事務(wù)通訊。

(2)這篇通訊重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容?

我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦的過(guò)程及意義。

(3)這篇通訊依據(jù)什么依次來(lái)記敘的?主要寫(xiě)了哪些環(huán)節(jié)?

課文依據(jù)時(shí)間依次記敘,主要寫(xiě)了著艦前檢查打算、指揮調(diào)整戰(zhàn)機(jī)的著艦姿態(tài)、勝利著艦、歡呼慶祝等環(huán)節(jié),生動(dòng)地再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦的全過(guò)程。

(4)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦有何意義?

承載著國(guó)人和海軍官兵的強(qiáng)軍幻想,破解了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題,標(biāo)記著我國(guó)海軍真正進(jìn)入航母時(shí)代。1.老師講解

有關(guān)通訊的

學(xué)問(wèn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生

通過(guò)多種朗

讀形式,了解

文章的主要

內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.識(shí)記本文重點(diǎn)生字詞。

2.體會(huì)通訊語(yǔ)言的生動(dòng)性。第2課時(shí)教學(xué)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)通訊這一體裁的學(xué)問(wèn),并且通過(guò)閱讀課文,大致了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們接著深化研讀課文,探究文章的寫(xiě)作方法,體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。概括上節(jié)課

內(nèi)容,引出本

節(jié)課內(nèi)容。研讀賞析(一)探究寫(xiě)法,體會(huì)情感

1.我們能清晰地了解航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)勝利著艦的全過(guò)程,得益于作者對(duì)整個(gè)著艦過(guò)程的精彩描寫(xiě)。請(qǐng)你從文本的“描寫(xiě)角度”入手分析,說(shuō)說(shuō)本文是如何將整個(gè)艦載過(guò)程寫(xiě)得清晰生動(dòng)的。(學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究,老師巡回指導(dǎo),小組選代表發(fā)言,老師指導(dǎo)、總結(jié))

①正面描寫(xiě)。作者正面描寫(xiě)了艦載機(jī)起飛的打算工作,艦載機(jī)下降過(guò)程中的姿態(tài)調(diào)整,以及勝利著艦的具體過(guò)程。正因?yàn)檫@個(gè)完整的正面描寫(xiě),我們才能如此清晰、如臨現(xiàn)場(chǎng)般地了解到艦載機(jī)起飛并勝利著艦的始末。

②側(cè)面描寫(xiě)。全文有很多側(cè)面描寫(xiě).如寫(xiě)環(huán)境,“海風(fēng)咆哮,海浪澎湃”,環(huán)境描寫(xiě)不僅起著烘托驚慌氣氛的重要作用,而且側(cè)面突出了艦載機(jī)著艦的艱難;又如背景介紹,“這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題”,無(wú)疑將此次飛行的困難精確地描述了出來(lái),讓讀者更能感知到著艦過(guò)程中的驚慌;又如對(duì)人物神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě),“很多人落淚了”“太讓人激烈了”等,讓人身臨其境地感受到了著艦勝利的喜悅。

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),為什么在艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦后大家如此快樂(lè),并且“很多人落淚了”。

請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受。(學(xué)生思索作答,老師點(diǎn)評(píng))

【示例】因?yàn)椤芭炤d戰(zhàn)斗機(jī)上艦,中國(guó)白手起家,一切從零起先”,對(duì)于中國(guó)而言,這是富國(guó)強(qiáng)軍路上邁出的重大一步。它彰顯著中華民族自食其力與不懈奮斗的精神,它是國(guó)之傲慢。這是大家如此激烈并感動(dòng)的緣由。

讀完全文,我相識(shí)到祖國(guó)正在走向強(qiáng)大,走向旺盛,我為祖國(guó)軍事上的重大突破感到驕傲。同時(shí),我也能感受到祖國(guó)發(fā)展的不易,我們應(yīng)當(dāng)在看到國(guó)家富強(qiáng)的同時(shí)展望將來(lái)。對(duì)我們而言,努力學(xué)習(xí)才能更好地為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。

(二)賞析語(yǔ)言,體會(huì)美感

本文的語(yǔ)言特別的美麗、生動(dòng)、有感染力。請(qǐng)大家再次默讀課文,勾畫(huà)出自己喜愛(ài)的語(yǔ)句,并做簡(jiǎn)要賞析。(學(xué)生默讀課文,并進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà),同桌之間探討溝通,學(xué)生舉手回答,老師點(diǎn)評(píng))

【示例】①?gòu)母咚亠w行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看,航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉,在海上起伏行進(jìn)。(用“樹(shù)葉”比方航母,寫(xiě)出航母之小,突出艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行之高,距離航母之遠(yuǎn);“起伏行進(jìn)”以一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)動(dòng)作,突出艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的條件特別嚴(yán)苛和困難。)②繞艦一轉(zhuǎn)彎,二轉(zhuǎn)彎,放下起落架,放下尾鉤,殲-15艦載機(jī)像凌波海燕,靈巧敏捷地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方,對(duì)準(zhǔn)甲板跑道,以幾近完備的軌跡快速下滑。(“轉(zhuǎn)彎”“放下”“調(diào)整”“下滑”一連串動(dòng)詞的運(yùn)用,將艦載機(jī)著陸的過(guò)程生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)?！跋窳璨êＱ唷北确降倪\(yùn)用,描繪出殲-15艦載機(jī)著艦時(shí)輕快敏捷的姿態(tài),表現(xiàn)出駕駛員超群的技術(shù)水平,蘊(yùn)含作者的贊美之情。)

③艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦,中國(guó)白手起家,一切從零起先。某大國(guó)一名上將曾說(shuō):“我們可以把航空母艦送給你們,但是,十年之內(nèi),你們不行能讓艦載機(jī)上艦!”為了這一著,面對(duì)技術(shù)封鎖,多少人殫精竭慮,青絲變白發(fā);多少人堅(jiān)韌攻關(guān),累倒在試驗(yàn)場(chǎng);多少人無(wú)怨無(wú)悔,靜默奉獻(xiàn)……今日,最終有了一個(gè)圓滿的結(jié)果,能不激烈嗎?(這段話屬于爭(zhēng)論性文字,運(yùn)用引用、排比、反問(wèn)、對(duì)比等修辭手法,表明艦載機(jī)勝利著艦

的勝利靠的是中國(guó)人自己的實(shí)力。引用某國(guó)大將的武斷之言,跟我軍艦載機(jī)著艦勝利形成對(duì)比,既讓這位大將的武斷之言成了笑話,又表現(xiàn)出我國(guó)真正的實(shí)力不容小覷,使每個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比驕傲。)學(xué)生以小

組為單位對(duì)

課文的寫(xiě)法

進(jìn)行深入

探究。引導(dǎo)學(xué)生

圈點(diǎn)勾畫(huà)自

己喜愛(ài)的語(yǔ)

句并作簡(jiǎn)要

賞析,深入

體會(huì)文章的

語(yǔ)言之美。板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn),嘗試著寫(xiě)一則通訊,字?jǐn)?shù)不限。

學(xué)生首次接觸通訊這種新聞體裁,首先要讓他們明白通訊是廣義的新聞。作者通過(guò)對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次勝利著艦的報(bào)道,表明我國(guó)海軍強(qiáng)軍夢(mèng)最終實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)了海軍將士不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的崇高精神。本文情節(jié)雖然簡(jiǎn)潔,可是要求學(xué)生真正地讀懂并有所收獲,并不簡(jiǎn)潔。所以,在教學(xué)內(nèi)容上,我主要選擇了文體學(xué)問(wèn)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色、思想感情四個(gè)方面。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),基本了解通訊的寫(xiě)法就可以了。因此我的教學(xué)重點(diǎn)放在語(yǔ)言觀賞和情感體悟上。教學(xué)方法上,我主要采納朗讀和批注的方法,把每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。但由于時(shí)間緣由,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題只進(jìn)行了選擇性的解答,以后在這方面要多加留意,盡可能多地解決學(xué)生的疑問(wèn)。

1.【電子教案】【同步課件】【備課資源】【同步試卷】詳見(jiàn)光盤(pán)內(nèi)容。

2.【拓展延長(zhǎng)】

中國(guó)古代四大航海船

(一)福船。亦稱“大福船”,是一種尖底海船,以行駛于南洋和遠(yuǎn)海著稱,也是明代一種巨型戰(zhàn)船。宋人說(shuō):“海舟以福建為上?！泵鞔覈?guó)水師以福船為主要戰(zhàn)船。

(二)廣船。廣船產(chǎn)于廣東,它的基本特點(diǎn)是頭尖體長(zhǎng),梁拱小,甲板脊弧不高。船體的橫向結(jié)構(gòu)用緊密的肋骨跟隔艙板構(gòu)成,結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí),有較好