部編新改版語文一年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新部編新改版語文一年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“吵、胖”等8個(gè)生字，鞏固“加一加、減一減”的識字方法。2.通過比一比，填一填，區(qū)別形近字；了解8個(gè)詞語的意思，會從中選擇幾個(gè)詞語，展開想象說幾句話。3.學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。4.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5.嘗試用多種合作方式，和大人一起讀《狐貍和烏鴉》，理解課文內(nèi)容，體會寓言故事的趣味性?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字引言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧！(口、少、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。)1．同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識嗎？同桌先動手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。2．指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。吵、頂、現(xiàn)、胖、票、交、戶、父。(1)每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說說是怎么組合或者拆分的？(2)用生字組詞或者說一句話。3．齊讀這八個(gè)生字，開火車讀。4．用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會了哪些字？學(xué)生舉例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆二、比較想象，學(xué)會運(yùn)用1．比一比，填一填：導(dǎo)語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶。他們要尋找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？明確要求：只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！出示漢字：午—牛已—己刀—力人—入每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。評出“火眼金睛”同學(xué)，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。全班齊讀詞語。小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬不要弄混他們。2．展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：指生讀書中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語：花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。選擇你喜歡的詞語說話。和小組同學(xué)互相交流。指生發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽學(xué)習(xí)。把你喜歡的造句寫在練習(xí)本上。三、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則1.示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫出四個(gè)生字：房、老、著、包。請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書寫順序。2.集體交流：前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(左上包圍)按照什么順序?qū)懙模孔詈笠粋€(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(右上包圍)按照什么順序?qū)懙模?.小結(jié)寫字規(guī)則：左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。4．除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個(gè)左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點(diǎn)？里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些?？谠E就是：外面撇長里出框。5.學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫。注意握筆姿勢，坐姿端正。6.利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評。7.師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框。四、日積月累1．導(dǎo)學(xué)：“你一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)？”“你不會的一定要記得問老師！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告訴我們要多讀，多學(xué)，多問。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。2．比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。課件出示“日積月累”中的名言。(1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。(3)三比：指名領(lǐng)讀。(4)交流對句子的理解。(5)他們說的和我說的有什么不同？(意思相同，但是表達(dá)言簡意賅。)(6)嘗試背誦。3．拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】口語交際：《聽故事，講故事》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。3.有當(dāng)眾講話的勇氣和信心?！窘虒W(xué)過程】一、看一看，激趣導(dǎo)入（出示老鼠嫁女的剪紙）學(xué)生觀看后教師激情導(dǎo)入。師：剪紙的主人翁是誰呀？（坐在轎子中的老鼠新娘。）老鼠家的寶貝女兒要出嫁，老鼠爸爸要把它的女兒嫁給最神氣的人。它找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底誰才是最神氣的呢？大家聽完故事就知道了。二、理一理，明確要素1.明確交際目標(biāo)。2.（課件出示八幅圖）師生合作。（1）明確故事題目：老鼠嫁女。（2）學(xué)生看圖并思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，將相關(guān)名稱寫在黑板上。3.教師出示交際要求。（1）一邊聽老師講故事，一邊用手指出相應(yīng)的插圖，借此聽懂和記憶故事內(nèi)容。（2）注意這個(gè)故事具有情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，且每一次反復(fù)中都有一定的邏輯關(guān)系：前一個(gè)事物害怕后一個(gè)事物，后一個(gè)事物有打敗前一個(gè)事物的能力。將畫面內(nèi)容連貫起來，形成一個(gè)完整的故事。（3）講故事的時(shí)候，聲音要洪亮，吐字要清楚，要帶有一定的感情，可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹦幼?、表情，使故事更加生動?.學(xué)生理解交際要求，準(zhǔn)備交際活動。三、聽一聽，了解內(nèi)容過渡：圖上出現(xiàn)的人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？接下來，請同學(xué)們邊看圖畫，邊聽老師講故事，并想一想：老鼠爸爸把女兒嫁給了誰？誰是它心目中最神氣的新郎呢？1.教師講故事，語調(diào)盡量夸張、輕快，學(xué)生認(rèn)真聽故事，邊聽邊指出相應(yīng)的插圖。故事內(nèi)容如下：老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，它說：“誰神氣就嫁給它?！卑职志腿フ姨?，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給它！”敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？女兒在哪兒？貓咪說：“我怕人家欺負(fù)它，嗷嗚一口就吞下！”2.理解故事內(nèi)容。師：哪個(gè)小朋友講講，老鼠爸爸分別找了誰？故事中的角色誰怕誰？3.小結(jié)聽故事的方法。（認(rèn)真聽，記得牢；帶著問題聽故事。）4.梳理故事脈絡(luò)。（1）內(nèi)容理解。①剛開始的時(shí)候，老鼠爸爸想把女兒嫁給誰？（嫁給最“神氣”的人。）②老鼠爸爸覺得誰最神氣？（太陽。）它找到太陽后，太陽是怎么回答老鼠爸爸的？（太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”）③老鼠爸爸又找了誰？它們都是怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黑板上的貼畫進(jìn)行對話。④最后老鼠爸爸找到了誰？（貓咪。）結(jié)果怎么樣？（老鼠的女兒被貓咪一口吞下。）（2）想一想，用一兩句話說說故事的主要內(nèi)容：老鼠要嫁女兒，找到了

、

、

、

和

，它們各有本領(lǐng)，最后把女兒嫁給了

。四、講一講，相互評比1.教師將上面的貼畫打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)重新排序，理清其中的邏輯關(guān)系。2.再聽老師講故事，幫助學(xué)生明確講故事的要求：記住故事內(nèi)容，聲音清楚響亮。3.學(xué)生練習(xí)講故事。（1）學(xué)生先自由練講，可以邊看圖圖邊講述故事，講故事時(shí)自己可以發(fā)揮一點(diǎn)想象；再同桌互講，遇到困難時(shí)可以互相提示。（2）分小組講故事。（提示：自由講、同桌互講、分小組講時(shí)聲音稍小一些，以免影響其他組的同學(xué)）（3）大家評一評哪個(gè)小組講故事講得最生動、最有趣。4.教師點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。5.評選講故事大王、講故事優(yōu)秀小組，進(jìn)行評獎(jiǎng)。五、演一演，升華理解1.小組討論，自主選定角色，并為角色配上相應(yīng)的動作。2.學(xué)生分小組輪流表演，教師深入小組表演的活動中。再戴上頭飾，小組輪流上臺演示，學(xué)生互評。3.教師小結(jié)。4.（課件播放《老鼠嫁女》視頻）學(xué)生對照插圖看視頻，回味故事情節(jié)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】和大人一起讀：《狐貍和烏鴉》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會寓言故事的趣味性。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中?！窘虒W(xué)過程】一、練習(xí)朗讀和爸爸媽媽一起讀一讀這個(gè)童話故事，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)分角色朗讀，表演。二、理解短文1.故事里都有誰？他們之間發(fā)生了什么？

狐貍利用花言巧語把烏鴉嘴里的肉騙到手的故事。2.狐貍為什么對一片肉都饞得直流口水？

因?yàn)楹偞藭r(shí)也在找吃的，說明它很餓。

3.狐貍騙到烏鴉的肉了嗎？狐貍是怎么騙到肉的？狐貍騙到了烏鴉的肉。狐貍假意贊美和奉承烏鴉漂亮，嗓子好，烏鴉很得意，張嘴唱歌，肉就掉了下來。4.讀了這個(gè)小故事，你明白了什么道理？動聽的語言并不都是好話，喜歡聽好聽的話，容易上當(dāng)受騙。（板書：動聽的語言