新學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃

?新學(xué)期歷史教學(xué)方案一、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能目的讓學(xué)生掌握中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代的根本歷史脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的才能。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀。2.過(guò)程與方法目的培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流等方式獲取歷史信息的才能。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史現(xiàn)象的才能。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)的情感。培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、敬畏歷史、傳承歷史的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.中國(guó)古代史夏商周時(shí)期的社會(huì)變革與國(guó)家形成。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴與統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。秦漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的民族交融與分裂。隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放。宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與文化成就。明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化。2.中國(guó)近代史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與近代中國(guó)的屈辱。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與近代中國(guó)的民族覺(jué)悟。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代化的起步。戊戌變法與辛亥____。北洋政府時(shí)期的政治動(dòng)亂與民族危機(jī)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)與民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。3.中國(guó)現(xiàn)代史中華人民共和國(guó)的成立與社會(huì)制度的建立。社會(huì)建立的探究與曲折。改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建立。中國(guó)特色社會(huì)道路的創(chuàng)始與開(kāi)展。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解歷史事件、人物、背景等，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握歷史知識(shí)。2.案例分析法：以歷史事件為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，進(jìn)步學(xué)生的歷史思維才能和分析問(wèn)題才能。3.討論法：組織學(xué)生就歷史問(wèn)題進(jìn)展討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交流才能和創(chuàng)新思維。4.理論活動(dòng)法：組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，進(jìn)步學(xué)生的歷史素養(yǎng)。四、教學(xué)安排1.第一周：中國(guó)古代史概述與夏商周時(shí)期的社會(huì)變革與國(guó)家形成。2.第二周：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴與統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。3.第三周：秦漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化。4.第四周：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的民族交融與分裂。5.第五周：隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放。6.第六周：宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與文化成就。7.第七周：明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化。8.第八周：中國(guó)近代史概述與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。9.第九周：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與近代中國(guó)的民族覺(jué)悟。10.第十周：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代化的起步。11.第十一周：戊戌變法與辛亥____。12.第十二周：北洋政府時(shí)期的政治動(dòng)亂與民族危機(jī)。13.第十三周：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。14.第十四周：中華人民共和國(guó)的成立與社會(huì)制度的建立。15.第十五周：社會(huì)建立的探究與曲折。16.第十六周：改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建立。17.第十七周：中國(guó)特色社會(huì)道路的創(chuàng)始與開(kāi)展。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、作業(yè)、理論活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展評(píng)價(jià)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)期中、期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)展評(píng)價(jià)。3.綜合性評(píng)價(jià)：結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)展評(píng)價(jià)。六、教學(xué)資1.教材：選用統(tǒng)編教材《歷史》。2.輔助教材：選用相關(guān)歷史書(shū)籍、論文、網(wǎng)絡(luò)資等。3.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦等。4.理論活動(dòng)：參觀歷史遺址、博物館等。通過(guò)本學(xué)期的歷史教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代的根本歷史脈絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問(wèn)題才能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重歷史、傳承歷史的意識(shí)，為學(xué)生的全面開(kāi)展奠定根底。補(bǔ)充點(diǎn)：八、教學(xué)難點(diǎn)與解決策略1.難點(diǎn)：中國(guó)古代史中的歷史人物繁多，學(xué)生難以記憶。解決策略：通過(guò)制作歷史人物關(guān)系圖，以時(shí)間為線(xiàn)索，串聯(lián)各個(gè)歷史人物，幫助學(xué)生建立明晰的人物關(guān)系脈絡(luò)。2.難點(diǎn)：中國(guó)近代史中的重大事件較多，學(xué)生容易混淆。解決策略：制作時(shí)間軸，將重大事件按照時(shí)間順序排列，讓學(xué)生直觀地理解歷史開(kāi)展脈絡(luò)。3.難點(diǎn)：中國(guó)現(xiàn)代史中的改革開(kāi)放政策及其影響，學(xué)生理解較困難。解決策略：通過(guò)案例分析，以詳細(xì)事例闡述改革開(kāi)放政策對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，幫助學(xué)生理解政策背后的深遠(yuǎn)意義。九、教學(xué)輔助活動(dòng)1.組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。2.開(kāi)展歷史主題班會(huì)，讓學(xué)生分享歷史故事，進(jìn)步歷史素養(yǎng)。3.利用課余時(shí)間，組織學(xué)生觀看歷史題材的電影、紀(jì)錄片，拓寬學(xué)生視野。十、家校合作1.與家長(zhǎng)保持良好溝通，讓家長(zhǎng)理解學(xué)生在學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)情況。2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)，共同討論歷史問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生的歷史素養(yǎng)。3.定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，交流學(xué)生在家的歷史學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。重點(diǎn)：1.教學(xué)目的的明確與實(shí)現(xiàn)：在教學(xué)過(guò)程中，要始終圍繞知識(shí)、才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目的展開(kāi)，確保學(xué)生全面開(kāi)展。2.教學(xué)內(nèi)容的合理安排：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代的根本歷史脈絡(luò)。3.教學(xué)方法的靈敏運(yùn)用：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求，靈敏運(yùn)用講授法、案例分析法、討論法等教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的全面與客觀：通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。考前須知：1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能和分析問(wèn)