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文檔簡(jiǎn)介

我所理解的教育技術(shù)扶余縣更新中學(xué)劉東影目錄廣義的教育技術(shù)狹義的教育技術(shù)AECT對(duì)教育技術(shù)的定義教育技術(shù)與電化教育的區(qū)別教育技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)的區(qū)別廣義的“教育技術(shù)”

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù),為了促進(jìn)學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)。狹義的“教育技術(shù)”

在解決教育、教學(xué)問(wèn)題中所運(yùn)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)。漫談教育技術(shù)教育技術(shù)與電化教育的區(qū)別教育技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)的區(qū)別

教育技術(shù)與電化教育的區(qū)別

最早電化教育是教育教學(xué)中使用了需要“電”支持的教學(xué)設(shè)備而得名的,電化教育與電教媒體的關(guān)系密切。而教育技術(shù)卻不一定非要用到電教媒體,甚至不涉及媒體。比如,你設(shè)計(jì)或開(kāi)發(fā)出一個(gè)可以重復(fù)使用的有效的教學(xué)方案、教學(xué)方法或策略,就未必用到媒體。設(shè)計(jì)或開(kāi)發(fā)的教材、教學(xué)輔導(dǎo)材料也被認(rèn)為是教育技術(shù)。

教育技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)的區(qū)別

第一,教育技術(shù)重視教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、預(yù)測(cè)、程序、規(guī)劃,而教學(xué)藝術(shù)則重視教學(xué)方法的靈活性、調(diào)節(jié)性、獨(dú)特性、審美性;第二,教育技術(shù)求實(shí)、求效,而教學(xué)藝術(shù)求美、求活、求趣;第三,教育技術(shù)的產(chǎn)品(無(wú)論是硬件、軟件、系統(tǒng)或者方案)一旦開(kāi)發(fā)出來(lái)就可以被人們反復(fù)利用、不斷改善,具有可再現(xiàn)性、可重復(fù)使用,而教學(xué)藝術(shù)則是教師個(gè)體在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己獨(dú)特的才智、幽默感,在特定的情景下發(fā)揮主觀能動(dòng)性所創(chuàng)造出來(lái)的,甚至取決于教師個(gè)體對(duì)教育教學(xué)的

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