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文檔簡介

第9課理解質(zhì)量互變目標導航目標導航課程標準結(jié)合事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性,體會事物發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一,理解質(zhì)量互變規(guī)律,把握適度原則。知識精講知識精講知識點01認識質(zhì)量互變規(guī)律一、質(zhì)量互變規(guī)律的含義1、質(zhì)(1)質(zhì)的含義:質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。(2)質(zhì)的作用:此物之所以為此物,并區(qū)別于他物,就是由于它具自身的質(zhì),的規(guī)定性,一旦喪失了自己固有的質(zhì)的規(guī)定性,它就不是原來看此物而變成了他物。2、量(1)量的含義:量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性,以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。(2)量的作用:量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性,在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量,只存在于思維的抽象中。3、量變與質(zhì)變(1)地位:是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。(2)含義:量變即量的變化,質(zhì)變即質(zhì)的變化(3)量與事物的關(guān)系:。量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。體現(xiàn)并保存量變的成果,并為新的量變開辟道路。量變與質(zhì)變的關(guān)系是辯證的。(4)作用:事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律1、要求:客觀事物的質(zhì)量互變規(guī)律要求我們,以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。(1)連續(xù)性:事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化,表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是這一事物還是它自身,是事物發(fā)展中的漸進性過程。(2)間斷性:事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質(zhì)上發(fā)生了變化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,是漸進性過程的中斷,或連續(xù)性的間斷。這個過程不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性,表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是出現(xiàn)了新事物2、關(guān)系事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性也是相互區(qū)別又相互包含的。漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞,都在走向自己的反面,即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累,才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性,所以,飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。3、意義準確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變,正確地認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性,對我們認識事物的本質(zhì),遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。【預習自測】判斷下列觀點正誤并說明理由1.量就是用數(shù)量表示的規(guī)定性。提示:量不僅可以表現(xiàn)為數(shù)量的規(guī)定性,還可以表現(xiàn)為事物構(gòu)成要素在空間上的排列組合方式。2.量可以離開具體事物而單獨存在。提示:量總是一定事物的量,離開具體事物的“純粹”的量,只存在于思維的抽象中。3.質(zhì)變就是發(fā)展。提示:并非所有的質(zhì)變都是發(fā)展,只有那些前進的、上升的質(zhì)變才是發(fā)展。4.量變必然引起質(zhì)變。提示:量變只有達到一定的程度才會引起質(zhì)變。5.事物發(fā)展過程中的間斷性表明事物發(fā)展停止。提示:事物發(fā)展過程中的間斷性不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性?!炯磳W即練1】《素問·四氣調(diào)神大論》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,替猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎?!敝嗅t(yī)強調(diào)“治未病”說明(

)①“未病”是質(zhì)變,“已病”是量變,事物發(fā)展最終通過量變實現(xiàn)②“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,要防微杜漸③質(zhì)變是量變的前提,量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預見性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】①:“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,事物發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn),故①不選。②④:中醫(yī)強調(diào)“治未病”說明“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,要防微杜漸,要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預見性,故②④不選。③:量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的結(jié)果,故③不選。故本題選D?!炯磳W即練2】近代以來,我們的國家經(jīng)歷了從落后挨打到新中國成立“站起來”、改革開放“富起來”再到“強起來”。如今,我們正站在新的歷史起點,向著實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標不斷邁進。這一科學論斷的哲學依據(jù)有(

)①量變是質(zhì)變的開始,必然引起質(zhì)變②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,為新的量變開辟道路③量變達到一定程度后要抓住時機促成事物發(fā)展中的質(zhì)變④事物發(fā)展過程中質(zhì)變比量變更重要A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【詳解】①:量變是質(zhì)變的開始,但只有當量變積累達到一定程度才會引起質(zhì)變,故①不選。②③:我們的國家經(jīng)歷了從落后挨打到新中國成立“站起來”、改革開放“富起來”再到“強起來”。如今,我們正站在新的歷史起點,向著實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標不斷邁進,這體現(xiàn)了質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,為新的量變開辟道路,量變達到一定程度后要抓住時機促成事物發(fā)展中的質(zhì)變,故②③入選。④:事物發(fā)展過程中質(zhì)變比量變更重要的說法錯誤,量變和質(zhì)變都重要。就事物發(fā)展的全過程來講,質(zhì)變更為重要。故④不選。故本題選C?!炯磳W即練3】20世紀80年代,鄧小平提出了“三步走”戰(zhàn)略,目前已順利實現(xiàn)前兩步目標;世紀之交,黨提出2020年全面建成小康社會目標,也即將實現(xiàn)。黨的十九大提出,到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,2050年把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。上述戰(zhàn)略部署的依據(jù)是()①人類社會是持續(xù)發(fā)展的

②事物的變化和發(fā)展呈現(xiàn)出階段性特征③事物的發(fā)展最終要通過量變得以實現(xiàn)

④事物的發(fā)展必然要經(jīng)歷迂回曲折的過程A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【詳解】①②:社會發(fā)展的不同時期有不同的奮斗目標,說明事物的變化和發(fā)展呈現(xiàn)出階段性特征,也反映了人類社會是不斷發(fā)展的,故①②入選③:事物的發(fā)展最終通過質(zhì)變得以實現(xiàn),故③錯誤④:題干并未涉及事物發(fā)展的曲折性,故④入選。故本題選A。【即學即練4】研究人員發(fā)現(xiàn),當兩層石墨烯以一個“神奇角度”纏扭在一起時,它們會表現(xiàn)出非常規(guī)超導電性。該成果將提供一個全新的二維平臺,以供科學家們理解曾長期困擾物理學界的高溫超導電性的起源問題,并將打開一扇研究非常規(guī)超導體的大門,同時也為全新電學性能的開拓和工程化鋪平道路。下列對此理解正確的是()①兩層石墨烯以“神奇角度”纏扭在一起時,會出現(xiàn)超導現(xiàn)象,表明事物的聯(lián)系是偶然的②兩層石墨烯以“神奇角度”纏扭在一起時,會出現(xiàn)超導現(xiàn)象,體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系③“神奇角度”的發(fā)現(xiàn)會對科研帶來一系列影響,體現(xiàn)了聯(lián)系是復雜多樣的④“神奇角度”的發(fā)現(xiàn)將打開一扇研究非常規(guī)超導體的大門,表明事物發(fā)展是由質(zhì)變到量變的循環(huán)過程A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【詳解】①:事物的聯(lián)系是偶然性與必然性的統(tǒng)一,故①不選。②:兩層石墨烯以“神奇角度”纏扭在一起時,會出現(xiàn)超導現(xiàn)象,體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,故②正確。③:“神奇角度”的發(fā)現(xiàn)會對科研帶來一系列影響,體現(xiàn)了聯(lián)系的復雜多樣,故③入選。④:事物發(fā)展是從量變開始的,故④錯誤。故本題選C。知識點02把握適度原則一、適度的含義1.事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中(1)度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。(2)在度的范圍內(nèi),質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。(3)當量的變化達到或超出定量限度時,事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。(4)任何度的兩端都存在著臨界點或關(guān)節(jié)點,度是關(guān)節(jié)點范圍內(nèi)的幅度。關(guān)節(jié)點是事物量變達到的極限,是引起質(zhì)變的節(jié)點。2.區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標志(1)事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍,這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標志。(2)在度的范圍之內(nèi),事物的質(zhì)保持不變,質(zhì)規(guī)定著量的運動范圍和變化幅度;超出這個范圍,事物的質(zhì)就發(fā)生變化,質(zhì)與量的統(tǒng)一就會破裂。(3)這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。二、掌握適度原則1、適度原則(1)目的:為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì),應當把事物的變化控制在度的范圍內(nèi),防止過猶不及。(2)含義:從思維方式上說,適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”,而不是“失當”。(3)要求:適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”,不犯極端化的錯誤。遵循適度原則,并不只是被動地適應事物的存在狀態(tài),而是包含著積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。適度思維是“得中”而處之的思維。2.促成質(zhì)變(1)目的:要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì),就應當積極創(chuàng)造條件,促進事物量的變化,并使其向度的邊緣不斷發(fā)展,使該物轉(zhuǎn)化為他物。(2)要求:量變已達到一定程度時,我們要積極促成事物的質(zhì)變,使其達到我們所期望的存在狀態(tài)?!绢A習自測】1.度就是量變的關(guān)節(jié)點。提示:度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。關(guān)節(jié)點是事物量變達到的極限,是引起質(zhì)變的節(jié)點。2.任何時候都要把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)。提示:為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì),應當把事物的變化控制在度的范圍內(nèi),防止過猶不及。3.在度的范圍內(nèi),事物的質(zhì)與量相互否定。提示:在度的范圍內(nèi),事物的質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。4.適度思維是“得中”而處之的思維,“得中”就是凡事都采取折中主義的思維方式。提示:適度思維是“得中”而處之的思維,但“得中”不是凡事都采取折中主義的思維方式。折中主義是一種消極的思維方式5.要使事物達到我們所期望的存在狀態(tài),就要積極創(chuàng)造條件,促成事物的質(zhì)變。提示:要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)時就應當積板創(chuàng)造條件促成事物的質(zhì)變,使其達到我們所期望的存在狀態(tài)?!炯磳W即練5】醫(yī)療用藥劑量分為“最小有效量——常用量——極量——中毒量——致死量”,由此可見(

)①常用量的度應在“最小有效量”與“極量”之間②常用量的度應在“最小有效量”與“致死量”之間③常用量的度的關(guān)節(jié)點是“最小有效量”和“極量”④常用量的度的關(guān)節(jié)點是“中毒量”和“致死量”A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【詳解】①③:醫(yī)療用藥劑量分為“最小有效量——常用量——極量——中毒量——致死量”,由此可見常用量的度應在“最小有效量”與“極量”之間,常用量的度的關(guān)節(jié)點是“最小有效量”和“極量”,故①③入選。②:常用量的度應在“最小有效量”與“極量”之間,故②不選。④:常用量的度的關(guān)節(jié)點是“最小有效量”和“極量”,故④不選。故本題選A?!炯磳W即練6】秋季可以說是吃螃蟹的好時節(jié),膏肥蟹黃。適量吃蟹可以促進機體能量平衡,對體內(nèi)毒素起到很好的排泄作用。由于螃蟹屬于寒性食物,過量食用會影響腸胃健康,誘發(fā)腹瀉等癥狀。這佐證了()①量變達到一定程度會引起質(zhì)變

②要把握好“分寸”,堅持適度原則③事物發(fā)展道路是迂回曲折的

④事物喪失自身量的規(guī)定性就會變成他物A.①② B.①④ C.③④ D.②③【答案】A【詳解】①②:過量食用螃蟹會誘發(fā)腹瀉等癥狀,表明量變達到一定程度會引起質(zhì)變,要把量變控制在合理范圍內(nèi),防止產(chǎn)生不利質(zhì)變,故①②符合題意。③:題干說的是過量食用螃蟹的后果,③說的是事物發(fā)展的過程,故③與題意不符。④:事物喪失自身固有的質(zhì)的規(guī)定性就會變成他物,故④說法錯誤。故本題選A?!炯磳W即練7】)“十三五”時期是我們確定的全面建成小康社會的時間節(jié)點,全面建成小康社會最艱巨最繁重的任務在農(nóng)村,特別是在貧困地區(qū)。各級政府要把握時間節(jié)點,科學謀劃好“十三五”時期扶貧開發(fā)工作,確保貧困人口到2020年如期脫貧。這要求我們()①堅持整體性與局部性的統(tǒng)一

②用綜合的思維方式認識事物③抓住時機,促成事物的飛躍

④分清主次矛盾,認清事物性質(zhì)A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】C【詳解】①:“全面建成小康社會最艱巨最繁重的任務在農(nóng)村,特別是在貧困地區(qū)”,表明要處理好整體與部分的關(guān)系,①符合題意;③:“各級政府要把握時間節(jié)點……確保貧困人口到2020年如期脫貧”,表明要抓住時機,促成質(zhì)變,實現(xiàn)事物質(zhì)的飛躍,③符合題意;②:材料不是強調(diào)用綜合的思維方式認識事物,②不符合題意;④:應該是分清矛盾的主次方面,認清事物性質(zhì)。④表述錯誤。故本題選C?!炯磳W即練8】中庸之道,是中華文化的精髓?!斑灯鋬啥恕薄皥?zhí)兩用中”是中庸之道的一個重要原則?!皟啥恕本褪恰斑^”和“不及”兩個極端,“中”就是恪守中正之道、不偏不倚。合而言之,就是堅持“中”,戒其“過”,勉其“不及”。這表明()A.量的積累必然引起質(zhì)的飛躍 B.沒有量變就不會有質(zhì)變的發(fā)生C.做好量的積累才能為質(zhì)變創(chuàng)造條件 D.適度量變有利于保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定【答案】D【詳解】D:根據(jù)“不偏不倚”“戒其‘過’,勉其‘不及’”可知題干強調(diào)適量、適度,故D入選。A:量的積累只有達到一定程度才會引起質(zhì)變,故A錯誤。BC:選項B、C強調(diào)量的積累的重要性,與題意不符,故排除BC。故本題選D。能力拓展能力拓展考法01正確認識質(zhì)與量及其質(zhì)量互變規(guī)律1.質(zhì)與量(1)質(zhì)一事物區(qū)別于其他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性;質(zhì)通過屬性表現(xiàn)。(2)量一事物的規(guī)模、程度、運動速度的快慢、顏色深淺等可量化的規(guī)定性;把握量是認識的深化和精確化。(3)度一事物保持其質(zhì)的量的界限。適度原則是實踐活動的正確準則。(4)量變事物數(shù)量的增減或場所的變更,是一種漸進的、不顯著的變化。(5)質(zhì)變事物根本性質(zhì)的變化,是漸進過程的中斷。2.質(zhì)量互變規(guī)律(1)揭示了事物發(fā)展量變和質(zhì)變的兩種狀態(tài),以及由于事物內(nèi)部矛盾所決定的由量變到質(zhì)變,再到新的量變的發(fā)展過程。這一規(guī)律,提供了事物發(fā)展是質(zhì)變和量變的統(tǒng)一、連續(xù)性和階段性的統(tǒng)的觀察事物的原則和方法。(2)質(zhì)量互變規(guī)律揭示了事物因矛盾引起的發(fā)展過程和狀態(tài)、發(fā)展變化形式上具有的特點,從量變開始,質(zhì)變是量變的結(jié)果,但量變不因質(zhì)變而停止。(3)量變和質(zhì)變的區(qū)分標志一是否超出度。(4)關(guān)系①量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。②質(zhì)變不僅可以完成量變,而且為新的量變開辟道路。③總的量變中有部分質(zhì)變,質(zhì)變中有量變的特征。【典例1】“我們在日常生活中所看見的統(tǒng)一、團結(jié)、聯(lián)合、調(diào)和、均勢、相持、僵局、靜止、平衡、凝聚、吸引等等,都是事物處在量變狀態(tài)中所呈現(xiàn)的面貌?!毕铝袑α孔兊睦斫庹_的是()①量變是一種顯著的變化②速度上的變化③程度上的變化④事物性質(zhì)方面的變化A.①②B.①③C.②③D,③④【答案】C[解析]量變即量的變化,既可以指事物數(shù)量上的變化,也可以指事物構(gòu)成因素在空間上排列的變化,②③符合題意,④錯誤。量變是-種逐漸的、不顯著的變化,①錯誤?!镜淅?】下列現(xiàn)象中屬于質(zhì)變的是()A.炸彈爆炸B.鐵釘生銹C.塑料老化D.積葉成書【答案】A[解析]本題考查質(zhì)的規(guī)定性。質(zhì)的規(guī)定性是一事物區(qū)別于其他事物的內(nèi)在規(guī)定性,是事物根本屬性的變化,是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變。炸彈爆炸是質(zhì)變,鐵釘生銹、塑料老化、積葉成書都是強調(diào)量的變化,A符合題意??挤?2漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性1.漸進性與飛躍性的統(tǒng)一(1)量變質(zhì)變的規(guī)律表明,事物的發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)(2)漸進性是指事物在量上發(fā)生的變化,是一種連續(xù)性的量變;飛躍性是指事物在質(zhì)上的變化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,是漸進過程的“中斷”。(3)事物始終處在量變之中,達到一定程度會導致質(zhì)變,整個世界就是質(zhì)變和量變交織的活動過程。同時,任何事物作為質(zhì)與量的統(tǒng)一體,這個統(tǒng)體現(xiàn)在“度”中?!岸取笔侵敢灰欢ㄊ挛锉3肿约嘿|(zhì)的量的限度,度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點或臨界點,度就是關(guān)節(jié)點范圍內(nèi)的量變幅度。在這個范圍內(nèi),事物的質(zhì)保持不變;超出這個范圍,事物的質(zhì)就發(fā)生變化。所以,事物的量變在度的范圍內(nèi)是連續(xù)漸變的,表現(xiàn)為漸進性;質(zhì)變是舊質(zhì)的中斷和向新質(zhì)的躍遷,表現(xiàn)為飛躍性。事物作為一個完整的發(fā)展過程,必須有漸進性的量的積累,然后才有間斷性的質(zhì)的飛躍。2.關(guān)于間斷性和不間斷性的觀點碰撞(1)黑格爾認為,任何“量"都包含著一個一個的單位,這是“量"的間斷性。同時,這些單位又必然聯(lián)系在一起,構(gòu)成同一的“量",這是“量"的不間斷性。間斷的量和不間斷的量是不可分的,它們互相規(guī)定。黑格爾所說的“量"是脫離客觀事物的純邏輯概念。間斷性和不間斷性是從這種“量”的概念中推演出來的,是建立在唯心主義基礎(chǔ)上的。但他對間斷性和不間斷性關(guān)系的見解是辯證的。黑格爾認為,只有把間斷性和不間斷性統(tǒng)一起來才是真理,如果把它們分離開來分別地看,就沒有一個是真的。(2)馬克思主義哲學認為,間斷性和不間斷性是客觀事物的普遍屬性。間斷性和不間斷性不僅存在于事物的所有領(lǐng)域,而且貫徹于一切事物的發(fā)展過程之中。發(fā)展本身就是間斷性與不間斷性的統(tǒng)一。間斷性和不間斷性是對立統(tǒng)一的。間斷性以不間斷性為前提和條件,是對于不間斷的整體的分化、分割;不間斷性以間斷性為基礎(chǔ),不間斷的整體是由間斷的各組成部分相互聯(lián)結(jié)形成的有機體。間斷性和不間斷性既相互對立、相互區(qū)別,又相互包含、相互依存,并在一定的條件下互相轉(zhuǎn)化。(3)形而上學把間斷性和不間斷性割裂開來。西方哲學史上,古希臘愛利亞的芝諾提出的“飛矢不動”和遞跑者追不上龜?shù)鹊让},就是只看到間斷性,而看不到不間斷性,使事物失去整體聯(lián)系,否認了運動的存在。近代德國哲學家萊布尼茨提出的“連續(xù)律”,則是只看到不間斷性,否認物質(zhì)形態(tài)的質(zhì)的變化。這兩種傾向,都是形而上學的,其結(jié)果都必然否認事物的發(fā)展?!镜淅?】不同年齡階段的兒童思維狀況既有上一-年齡階段的兒童思維的“影子”,又向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。例如,學前兒童的思維繼承著嬰兒動作思維的特點,但形象思維也開始發(fā)展起來。這表明()①事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一②事物的發(fā)展是一個突變的過程③事物的量變最終必然引起質(zhì)變④事物的發(fā)展存在前后相繼的聯(lián)系A(chǔ).①③B.①④C.②③D.②④【答案】B[解析]題干強調(diào)不同年齡段的兒童具有不同的思維特點,但不同年齡段的兒童的思維之間存在縱向聯(lián)系,①④符合題意;事物的發(fā)展要經(jīng)過量的積累,這是一個漸進的過程.②否認量的積累的必要性,排除;量變達到一定程度才能引起質(zhì)變,③說法錯誤?!镜淅?】有一個人到飯館吃飯,吃了第一個饅頭,感覺沒有飽,又買了第二個饅頭,吃完了,還感覺沒有飽,又買了第三個慢頭,吃完第三個,才感覺飽了。于是他把老板叫來,要求退第一個和第二個饅頭的錢,理由是只有第三個饅頭才讓他吃飽了。材料中的人錯在()①割裂了漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系②否認了事物的發(fā)展只有量的漸進,沒有質(zhì)的飛躍③否認了量變是質(zhì)變的必要前提④沒有認識到質(zhì)變是一種漸進的變化A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A[解析]認為“只有第三個饅頭才讓他吃飽”是沒有看到前兩個饅頭的作用,這否認了量變是質(zhì)變的必要前提,割裂了漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系,①③符合題意;②說法錯誤,否認質(zhì)變或否認質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,排除;④說法錯誤,量變是指事物數(shù)量的增減和場所的變更,是一種漸進的、不顯著的變化。考法03怎樣掌握適度原則1.適度的含義(1)當一件不利于自身發(fā)展的事情要突破這個平衡點時就盡量改變,阻止量的積累或盡可能地減少損失。(2)相對而言在一個事物達到這個平衡點的時候會朝著不好的方向發(fā)展的時候就需要控制它,不讓它達到這個臨界點。2.促成質(zhì)變(1)當一件有益的事情發(fā)生要突破這個平衡點時就盡可能地促使它盡早發(fā)生質(zhì)變,開辟新的量變從而更好地發(fā)展自身。(2)將事物的發(fā)展控制在正確方向的軌道上,在達到這個“度”的時候促成質(zhì)變給予事物突破與發(fā)展的內(nèi)在活力與新生力,如革命最能體現(xiàn)這一道理。【典例5】工作和生活中處理事情,關(guān)鍵在于“把握火候”,差之毫厘,謬以千里。這告訴我們()①事物質(zhì)與量的統(tǒng)-體現(xiàn)在“度”中②當量的變化超出度的范圍,事物就會發(fā)生質(zhì)變③關(guān)節(jié)點是事物量變達到的極限④想方設(shè)法不讓事物發(fā)生質(zhì)變A.①②B.①③C.①④D.②③【答案】A[解析]“把握火候”,就是把握事物的度,把度控制在合適的范圍內(nèi);“差之毫厘,謬以千里”,強調(diào)的是當量的變化超出度的范圍,事物就會發(fā)生質(zhì)變,①②符合題惠。材料中沒有提到關(guān)節(jié)點,③不符合題意。我們要根據(jù)需要決定是否保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性,④說法錯誤分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1.(2021·浙江省東陽市第二高級中學高二期中)《素問·四氣調(diào)神大論》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,替猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎?!敝嗅t(yī)強調(diào)“治未病”說明(

)①“未病”是質(zhì)變,“已病”是量變,事物發(fā)展最終通過量變實現(xiàn)②“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,要防微杜漸③質(zhì)變是量變的前提,量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預見性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】①:“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,事物發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn),故①不選。②④:中醫(yī)強調(diào)“治未病”說明“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,要防微杜漸,要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預見性,故②④不選。③:量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的結(jié)果,故③不選。故本題選D。2.(2021·廣東·清遠市清新區(qū)鳳霞中學高二期中)別說村官官小,大權(quán)不比市長少。村官雖處在治理的“神經(jīng)末梢”,卻管理著國家惠農(nóng)物資的發(fā)放、拆遷、補償工作等。村官可插手的機會不少,若對村官監(jiān)管不到位,很容易滋生腐敗。這說明(

)①量變總會引起質(zhì)變,要防止小官巨貪②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,要防止積小貪成巨貪③量變達到一定程度必然引起質(zhì)變,要加強監(jiān)管④量變到質(zhì)變的過程就是發(fā)展,要防微杜漸A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【詳解】②③:村官可插手的機會不少,若對村官監(jiān)管不到位,很容易滋生腐敗。這說明量變是質(zhì)變的基礎(chǔ),質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,量變達到一定程度必然引起質(zhì)變,②③正確且符合題意。①:量變只有積累到一定程度才會發(fā)生質(zhì)變,并不是量變總會引起質(zhì)變,①錯誤。④:發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升,是新事物代替舊事物,量變到質(zhì)變的過程并不一定是發(fā)展,④錯誤。故本題選C。3.(2021·新疆昌吉·高二期中)火箭呼嘯而去、飛船搖曳而歸。長征五號B運載火箭的成功發(fā)射,開啟了中國載人航天“三步走”戰(zhàn)略的最后一步——空間站時代??臻g站和航天技術(shù)的進一步發(fā)展,將帶動眾多科技領(lǐng)域的進步,使航天成果廣泛應用。由此可見(

)A.航天技術(shù)是引領(lǐng)我國科技創(chuàng)新的根本動力B.制定正確的戰(zhàn)略是航天事業(yè)成功的決定性因素C.開啟空間站時代是中國載人航天事業(yè)一次質(zhì)的飛躍D.航天技術(shù)與社會生活的方方面面都存在著必然聯(lián)系【答案】C【詳解】A:引領(lǐng)我國科技創(chuàng)新的根本動力是社會實踐,A說法錯誤。B:制定正確的戰(zhàn)略有利于航天事業(yè)成功,但不是決定性因素,B說法錯誤。C:“長征五號B運載火箭的成功發(fā)射,開啟了中國載人航天‘三步走’戰(zhàn)略的最后一步——空間站時代??臻g站和航天技術(shù)的進一步發(fā)展,將帶動眾多科技領(lǐng)域的進步,使航天成果廣泛應用”,這說明開啟空間站時代是中國載人航天事業(yè)一次質(zhì)的飛躍,C符合題意。D:聯(lián)系具有多樣性和條件性,航天技術(shù)與社會生活存在著聯(lián)系,但不一定是必然聯(lián)系,也不是方方面面都有聯(lián)系,D說法錯誤。故本題選C。4.(2020·四川·樹德中學高二期中)中國在探索適合國情的衛(wèi)星導航系統(tǒng)發(fā)展道路上確立了三步走發(fā)展戰(zhàn)略:2000年年底,建成北斗一號系統(tǒng),向中國提供服務;2012年年底,建成北斗二號系統(tǒng),向亞太地區(qū)提供服務;2020年前后,建成北斗全球系統(tǒng),向全球提供服務。從唯物辯證法角度看,這主要說明(

)①事物的量變必然引起質(zhì)變②事物的發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn),質(zhì)變比量變更重要③事物量變是質(zhì)變的必要準備④事物的發(fā)展是由量變到質(zhì)變再到新的量變的前進過程A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【詳解】③④:中國在探索適合國情的衛(wèi)星導航系統(tǒng)發(fā)展道路上確立了三步走發(fā)展戰(zhàn)略,從唯物辯證法角度看,這主要說明事物量變是質(zhì)變的必要準備,事物的發(fā)展是由量變到質(zhì)變再到新的量變的前進過程。③④符合題意。①:事物的量變不一定引起質(zhì)變,量變只有達到一定程度才會引起質(zhì)變。①說法錯誤。②:對于事物發(fā)展而言,量變與質(zhì)變都是不可缺少的。認為質(zhì)變比量變重要的說法是不正確的。②說法錯誤。故本題選D。5.(2022·四川·雅安中學高二期中)習近平在談到領(lǐng)導工作的方法時強調(diào),對于黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署,要一以貫之地貫徹。我們要有釘釘子的精神,釘釘子往往不是一錘子就能釘好的,而是要一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢,釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效。這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是①量變比質(zhì)變更能推動事物的發(fā)展②只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變③量的變化的不斷積累必然導致質(zhì)的飛躍④事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變再到新的量變的循環(huán)往復的上升過程A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【詳解】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。③選項觀點正確且符合題干,題中釘釘子的事例表明量變的不斷積累必然導致質(zhì)的飛躍,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,入選。④選項觀點正確且符合題干,題中事例釘釘子要一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢,是從量變到質(zhì)變,釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效,是從新的量變再到新的質(zhì)變,說明事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變再到新的量變的循環(huán)往復的上升過程,入選。①選項觀點表述錯誤,對于事物的發(fā)展而言,量變和質(zhì)變都很重要,不存在量變比質(zhì)變更能推動事物的發(fā)展的結(jié)論,排除。②選項觀點表述錯誤,只有量的積累達到一定程度,才會實現(xiàn)質(zhì)變,且量變既包括數(shù)量的增減,還包括場所的變化,并不是只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變,排除。故本題選D。6.(2022·福建寧德·高二期中)“千里之提,潰于蟻穴”“過猶不及”這些飽含中國智慧的古語體現(xiàn)了(

)①量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②認識事物發(fā)展過程中的漸進性比認識事物的飛躍性更重要③當量的變化達到或超出定量限度時,事物開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化④適度思維就是凡事都采取不偏不倚的折中主義的思維方式A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①③:“千里之提,潰于蟻穴”“過猶不及”這些飽含中國智慧的古語體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,當量的變化達到或超出定量限度時,事物開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化,①③正確。②:認識事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性同樣重要,②排除。④:適度思維不等于折中主義,折中主義是一種無原則的思維方式,是形而上學,④排除。故本題選B。7.(2021·浙江省東陽市第二高級中學高二期中)《素問·四氣調(diào)神大論》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,替猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎?!敝嗅t(yī)強調(diào)“治未病”說明(

)①“未病”是質(zhì)變,“已病”是量變,事物發(fā)展最終通過量變實現(xiàn)②“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,要防微杜漸③質(zhì)變是量變的前提,量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預見性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】①:“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,事物發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn),故①不選。②④:中醫(yī)強調(diào)“治未病”說明“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,要防微杜漸,要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預見性,故②④不選。③:量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的結(jié)果,故③不選。故本題選D。8.(2021·廣東·茂名市第五中學高二期中)“零和游戲”是指如果我們把贏棋計算為“+1分”,把輸棋計算為“-1分”,那么,這兩人得分之和就是1+(-1)=0。游戲者有輸有贏,一方所贏正是另一方所輸,游戲的總成績永遠是零。從唯物辯證法角度看,“零和游戲”()①只反映了該事物數(shù)量的變化,忽視了事物的發(fā)展②是對事物未來發(fā)展趨勢理論和規(guī)律的的正確總結(jié)③缺乏辯證思維,片面地看待事物之間的相互關(guān)系④反映事物內(nèi)部要素此消彼長、優(yōu)化組合的整體性A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①③:游戲者有輸有贏,一方所贏正是另一方所輸,游戲的總成績永遠是零,這說明“零和游戲”只反映了該事物數(shù)量的變化,忽視了事物的發(fā)展,也說明了“零和游戲”缺乏辯證思維,片面地看待事物之間的相互關(guān)系,①③正確。②④:“零和游戲”缺乏辯證思維,并不是對事物未來發(fā)展趨勢理論和規(guī)律的的正確總結(jié),也沒有反映事物內(nèi)部要素此消彼長、優(yōu)化組合的整體性,②④錯誤。故本題選B。【點睛】③:折中思維是消極的思維方式,③說法錯誤。故本題選C。題組B能力提升練(要求:6-8道【選擇題+非選擇題】,要求選取綜合性、拓展性較強的試題,試題難度適中)9.(2021·北京大興·高二期末)下面漫畫給我們的啟示是(

)A.運用綜合方法來認識事物B.思維具體是思維活動的起點C.量的減少不會影響事物的變化D.思維的整體性可以脫離其獨立性【答案】A【詳解】A:漫畫主要說明我們不能只看數(shù)量的減少,要用全面、綜合的思維看問題,故A符合題意。B:質(zhì)疑是思維活動的起點,故B說法錯誤。C:從二人對話內(nèi)容看,漫畫主要是說只看到機關(guān)人員減少沒有看到服務不打折扣,量的減少不會影響事物性質(zhì)的變化而不是不會影響事物的變化,故C說法錯誤。D:辯證思維強調(diào)整體性,但是不排斥獨立性,辯證思維強調(diào)動態(tài)性,但不排斥相對的靜態(tài)性;辯證思維是在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物,所以思維的整體性不可以脫離其獨立性,故D說法錯誤。故本題選A。10.(2021·北京大興·高二期末)“防之于未萌,治之于未亂”“愚者暗于成事,智者見于未萌”,意在提醒人們認識和處理事物時注意防微杜漸、洞察先機。這些飽含中國智慧的古語箴言體現(xiàn)了(

)①量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②認識事物發(fā)展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要③當量的變化達到或超出定量限度時,事物開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化④適度思維就是凡事都采取不偏不倚的折中主義的思維方式A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①③:“防之于未萌,治之于未亂”“愚者暗于成事,智者見于未萌”,意在提醒人們認識和處理事物時注意防微杜漸、洞察先機,這體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,當量的變化達到或超出定量限度時,事物開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化,①③符合題意。②:事物發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一,不能說認識事物發(fā)展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要,②錯誤。④:適度思維是“得中”而處之的思維。這里的“得中”不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式;,④錯誤。故本題選B。11.(2021·全國·高二期末)“愛情無須死去活來,溫馨就行;朋友無須如膠似漆,知心就行;金錢無須取之不盡,夠用就行;身體無須長命百歲,健康就行。”這段話體現(xiàn)的哲理是A.重視量的積累 B.抓住時機促成質(zhì)變C.把握適度原則 D.抓住機遇贏得主動【答案】C【詳解】本題考查考生對量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的方法論要求的理解。量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系要求我們要注重量的積累,要抓住時機促成質(zhì)的飛躍,要堅持適度原則。12.(2021·北京·101中學高二期末)下圖表示的是壓力與績效的倒U關(guān)系。當人們面臨的壓力過小時,會覺得工作乏味,注意力很難集中到工作,工作績效很低;隨著工作壓力逐漸增大,人們受到刺激,績效會得到提高。在壓力達到最佳點之前,人們的工作壓力越大,績效越高;而工作壓力超過最佳點后,隨著壓力增加,人們會面臨急躁、焦慮、崩潰等狀態(tài),壓力越大,績效越低。這表明(

)①壓力對工作效率的影響是一個量變引起質(zhì)變的過程②進行壓力管理、提高工作績效需要堅持適度原則③面對工作壓力,要注重量的積累并抓住時機促成質(zhì)變④通過壓力管理,可以形成適合自己的壓力與績效規(guī)律A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【詳解】①:隨著工作壓力的逐漸增大,人們受到激發(fā),績效會得到提高,在壓力達到最佳點之前,人們的工作壓力越大,績效越高,說明了量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,①符合題意。②:工作壓力超過最佳點后,壓力越大,績效越低,說明提高工作績效要堅持適度原則,②符合題意。③:材料不能反映要抓住時機促成質(zhì)變,主要強調(diào)的是堅持適度原則,把量變控制在合理范圍內(nèi),③不合題意。④:規(guī)律是客觀的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,“形成適合自己的壓力與績效規(guī)律"的說法錯誤,④說法錯誤。故本題選A。13.(2021·北京·中國農(nóng)業(yè)大學附屬中學高二期末)糧食自給率是衡量糧食安全的重要指標。我國糧食安全要求的糧食自給率要不低于95%,每下降1個百分點,就需要大量進口糧食。如果我國過分依靠國際資源和市場實現(xiàn)糧食供給就會對世界糧食安全構(gòu)成威脅。這啟示我們()A.事物量變必然引起質(zhì)變B.要優(yōu)化事物要素,增強系統(tǒng)C.要把握分寸,堅持適度原則D.要重視量的積累促成質(zhì)變【答案】C【詳解】A:事物量變達到一定程度才能引起質(zhì)變,A錯誤。B:題中沒有體現(xiàn)要優(yōu)化事物要素,增強系統(tǒng),B不符合題意。C:量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)和前提,量變達到一定程度就會引起質(zhì)變,因此,要注重量的積累,把握好分寸,堅持適度原則,糧食安全自給率的設(shè)定就體現(xiàn)了這點,C項正確。D:題目強調(diào)的是量變的重要性,沒有體現(xiàn)促成質(zhì)變,D項錯誤。故本題選C。14.(2022·西藏·林芝市第二高級中學高二期末)習近平在談到領(lǐng)導工作的方法時強調(diào),對于黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署,要一以貫之地貫徹。我們要有釘釘子的精神,釘釘子往往不是一錘子就能釘好的,而是要一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢,釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效。這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是①量變比質(zhì)變更能推動事物的發(fā)展②只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變③量的變化的不斷積累必然導致質(zhì)的飛躍④事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變再到新的量變的循環(huán)往復的上升過程A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【詳解】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。③選項觀點正確且符合題干,題中釘釘子的事例表明量變的不斷積累必然導致質(zhì)的飛躍,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,入選。④選項觀點正確且符合題干,題中事例釘釘子要一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢,是從量變到質(zhì)變,釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效,是從新的量變再到新的質(zhì)變,說明事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變再到新的量變的循環(huán)往復的上升過程,入選。①選項觀點表述錯誤,對于事物的發(fā)展而言,量變和質(zhì)變都很重要,不存在量變比質(zhì)變更能推動事物的發(fā)展的結(jié)論,排除。②選項觀點表述錯誤,只有量的積累達到一定程度,才會實現(xiàn)質(zhì)變,且量變既包括數(shù)量的增減,還包括場所的變化,并不是只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變,排除。故本題選D。15.(2018·寧夏育才中學高二期末)“涓滴之水終可以磨損大石,不是由于它力量強大,而是由于晝夜不舍的滴墜?!边@是音樂大師貝多芬的名言。這句話蘊含了()A.事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的,質(zhì)變比量變更重要B.在量變達到一定程度時,必須要抓住時機才能促成質(zhì)變C.量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果D.要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定,就必須把量變控制在一定限度內(nèi)【答案】C【詳解】C:“涓滴之水終可以磨損大石,不是由于它力量強大,而是由于晝夜不舍的滴墜?!边@體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,C項符合題意。A:事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的,但不是質(zhì)變比量變更重要,A項錯誤。BD:材料未涉及堅持適度原則和抓住時機促成質(zhì)變的相關(guān)內(nèi)容,選項B、D兩項均不合題意,排除。故本題選C。16.(2020·甘肅省會寧縣第四中學高二期末)從“能吃飽肚子”,到“能吃上純高粱米、玉米面”,再到“想吃細糧就吃細糧,還能經(jīng)常吃肉”,然后是“干活挑著金扁擔”……人民群眾對美好生活的向往隨著經(jīng)濟社會發(fā)展而不斷攀升。這體現(xiàn)了(

)A.經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化決定上層建筑的變化B.事物發(fā)展是漸進性和連續(xù)性的統(tǒng)一C.人民群眾創(chuàng)造歷史的活動受社會歷史條件的制約D.社會意識的內(nèi)容根源于社會存在【答案】D【詳解】D:由題意知,“人民群眾對美好生活的向往隨著經(jīng)濟社會發(fā)展而不斷攀升”,這體現(xiàn)了社會存在決定社會意識,社會意識的內(nèi)容根源于社會存在,社會意識隨著社會存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展,D符合題意。A:我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展并不意味著我國經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生變化。材料無涉及經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化,也無涉及上層建筑的變化,A不符合題意。B:材料強調(diào)的是人民群眾對美好生活向往,隨著經(jīng)濟社會發(fā)展而不斷變化,無體現(xiàn)事物發(fā)展的漸進性和連續(xù)性,B不符合題意。C:材料強調(diào)社會意識的變化發(fā)展受社會存在變化的制約,而不是強調(diào)人民群眾的實踐活動受社會歷史條件的制約,C不符合題意。故本題選D。題組C培優(yōu)拔尖練(4-6道試題,可選擇期中、期末考試試題中的拔高題,或者是中高考真題,試題難度較難)17.(2022·遼寧大連·高三期末)在富有文化味和生活氣的二十四節(jié)氣中,小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑,有小雪也有大雪,有小寒也有大寒,唯獨小滿,沒有大滿與之對應,這是因為中國人認為過滿招損,過滿則溢,小滿不多不少,一切剛剛好。這啟示我們做事情要(

)①注意分寸,把握適度原則

②積極創(chuàng)造條件,維持事物穩(wěn)定③堅持折中思維,適應事物的存在狀態(tài)

④注意質(zhì)變的節(jié)點,防止不利的質(zhì)變發(fā)生A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】C【詳解】①④:“過滿招損,過滿則溢”說明量要適當,必須適度,控制好質(zhì)變的節(jié)點,防止事物向不利方向轉(zhuǎn)化,故①④符合題意。②:當需要保持事物特定的質(zhì)時,需要創(chuàng)造條件,保持事物穩(wěn)定;當需要改變所不需要的事物特定的質(zhì)時,就要積極創(chuàng)造條件,促成事物的質(zhì)變。故②說法錯誤。18.(2022·天津河西·三模)不斷地嘗試失敗,于是你積累了經(jīng)驗;不斷地嘗試成功,于是你積累了信心。人生,就是一個過程,積累、迸發(fā),再積累、再迸發(fā),最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明了(

)①事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②注重量的積累,就一定能實現(xiàn)質(zhì)變③量變是質(zhì)變的必要前提,沒有量變就不會有質(zhì)變④事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的,質(zhì)變更重要A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①③:材料中指出在人生發(fā)展的過程中,正是有了失敗后所得出的經(jīng)驗,有了一點一滴的積累,才會最后取得成功,這說明事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一,量變是質(zhì)變的必要前提,沒有量變就不會有質(zhì)變,故①③正確。②:量的積累達到一定程度才會質(zhì)變?!耙欢堋闭f法錯誤,②不選。④:事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,量變和質(zhì)變都重要,故④不選。故本題選B。19.(2022·遼寧·二模)“有些人是用來成長的,有些人是用來刻骨銘心的,有些人是用來懷念的,有些人是用來忘記的。”從邏輯思維角度看,該判斷(

)①通過換質(zhì)推理從所給的真實前提必然地推出真實的結(jié)論②經(jīng)換質(zhì)后得到的新判斷,可再通過換位推理推出真結(jié)論③是特稱肯定判斷,其主項是不周延的,謂項是不周延的④運用辯證分合的方法,正確認識事物的漸進性和連續(xù)性A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】C【詳解】①:依題意知,“有些人是用來成長的,有些人是用來刻骨銘心的,有些人是用來懷念的,有些人是用來忘記的?!?,這是通過換質(zhì)推理從所給的真實前提必然地推出真實的結(jié)論,①正確。②:經(jīng)換質(zhì)后得到的新判斷,再通過換位推理不必然推出真結(jié)論,②錯誤。③:題中判斷是特稱肯定判斷,其主項是不周延的,謂項是不周延的,③正確。④:應該是運用質(zhì)量互變規(guī)律,正確認識事物的漸進性和連續(xù)性,④錯誤。故本題選C。20.(2020·山西·模擬預測)黨的十九屆四中全會提出了國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化分“三步走”的總體目標:到我們黨成立一百年時,在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效;到二○三五年,各方面制度更加完善,基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;到新中國成立一百年時,全面實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,使中國特色社會主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。材料體現(xiàn)的觀點是()①量的積累為質(zhì)變創(chuàng)造條件

②量變必然引起質(zhì)的飛躍③統(tǒng)一、平衡是質(zhì)變過程中的狀態(tài)

④質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】B【詳解】①④:國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的“三步走”戰(zhàn)略,體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準備,量的積累為質(zhì)變創(chuàng)造條件,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,故①④入選。②:量變并不必然引起質(zhì)的飛躍,量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變,故②錯誤。④:統(tǒng)一、平衡是量變過程中的狀態(tài),故③錯誤。故本題選B。21.(2013·山東泰安·二模)李克強總理說:“積累問題是一個長期過程,解決問題也需要一個長期過程,但我們必須有所作為!”這句話體現(xiàn)的哲理是(

)①量變和質(zhì)變是事物發(fā)展過程中兩種不同的狀態(tài)②事物的變化發(fā)展總是從量變開始的,變化發(fā)展的實質(zhì)是量變③要積極做好量的積累,為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件④在量的積累已經(jīng)達到一定程度時,要抓住時機促成質(zhì)變A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【詳解】①:材料強調(diào)的是重視量的積累,選項與材料無關(guān),故①不選。②:發(fā)展的實質(zhì)是質(zhì)變,不是量變,故②說法錯誤。③④:“積累問題是一個長期過程,解決問題也需要一個長期過程,但我們必須有所作為”強調(diào)量的積累重要性,因此要重視量的積累,故③④符合題意。故本題選D。22.(2017·浙江·一模)有人問一位著名的攝影記者,你那幅成功的作品是怎樣拍攝出來的,他回答說:這張照片的曝光時間是43年又1/30秒!他43年來對攝影的追求,成就1/30秒的成功。從中我們認識到①量變是質(zhì)變的必要準備②量變與質(zhì)變?nèi)缬跋嚯S③質(zhì)變是量變的必然結(jié)果④量變必然會引起質(zhì)變A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】C【詳解】材料說明了量的積累達到一定程度會發(fā)生質(zhì)的變化。①③項符合題意;量變與質(zhì)變既有聯(lián)系又有區(qū)別,②項說法錯誤;量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變,④項說法錯誤;正確選項為C。23.(2018·福建省永春第一中學一模)全面從嚴治黨永遠在路上,制度創(chuàng)新是永恒的課題。修訂黨規(guī)黨紀不能貪大求全、也不可能畢其功于一役,要遵循正確方向,一步步向前邁進。這是因為事物的發(fā)展①要在質(zhì)變基礎(chǔ)上為新的量變開辟道路

②往往要經(jīng)歷由不完善到比較完善的過程③總是處在平衡和不顯著的變化過程中

④要通過量的積累為實現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】本題考查用發(fā)展的觀點看問題。訂黨規(guī)黨紀要遵循正確方向,一步步向前邁進,這是因為事物的發(fā)展往往要經(jīng)歷由小到大、由不完善到比較完善的過程,事物的發(fā)展總是從量變開始的,量變是質(zhì)變的必要準備,②④正確且符合題意;量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ),①說法錯誤;事物的發(fā)展是通過量變實現(xiàn)的,而平衡和不顯著的變化屬于質(zhì)變,③說法錯誤;故本題答案選D。24.(2015·安徽安慶·一模)下邊漫畫“最難做的事是把容易做的事持之以恒”給我們的辯證法啟示是(

)A.要勇于實踐,發(fā)揮主觀能動性 B.要樹立信心,正視眼前的困難C.要腳踏實地,注重量的積累 D.要抓住機遇,促成事物質(zhì)變【答案】C【詳解】C:材料中“最難做的事是把容易做的事持之以恒”強調(diào)的是要想做好最難做的事情,要注重量的積累,要腳踏實地,C符合題意,ABD:三項都不符合漫畫主旨,ABD排除。故本題選C。第II卷非選擇題25.閱讀材料,回答問題中國探月工程從2004年正式啟動,至今已有18年。18年風雨兼程、步履不停,留下了曲折卻飽滿的歷史印跡。這印跡記錄的不只是一項浩大繁復的超級工程,更是對中國航天快速成長以及中華民族共同砥礪前行的見證。2007年,嫦娥一號實現(xiàn)了我國首次月球環(huán)繞探測。2010年,嫦娥二號創(chuàng)造了中國航天器最遠飛行記錄,不斷刷新宇宙深空的“中國高度”。2013年,嫦娥三號實現(xiàn)月球軟著陸,把“玉兔號”的足跡刻在了月球上。2018年,嫦娥四號實現(xiàn)人類探測器首次造訪月球背面。2020年,嫦娥五號實現(xiàn)了我國地外天體采樣返回,實現(xiàn)了“繞、落、回”三步走規(guī)劃。一項項關(guān)鍵技術(shù)的突破,一道道科學難題的破解,一個個輝煌成就的取得,無不凝聚著一代代航天人的頑強拼搏,不懈努力。每個階段、每個時期的計劃和任務都是一步一個腳印扎實推進,為下一步發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。每一個大膽設(shè)想、每一次成功實施,都刷新了中國科技創(chuàng)新新高度,激發(fā)了中國航天人追逐夢想、勇于探索、協(xié)同攻堅、合作共贏的探月精神。攬月而歸,踏夢而行,探月沒有終點,中國人的足跡必將抵達更加浩瀚深遠的星辰大海。結(jié)合材料,運用《邏輯與思維》中質(zhì)量互變規(guī)律的知識談談對“攬月而歸,踏夢而行,探月沒有終點”的理解?!敬鸢浮竣倭孔兪琴|(zhì)變的必要前提;質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,體現(xiàn)并保存量變的成果,并為新的量變開辟道路。要以統(tǒng)一性觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。②探月工程任務連續(xù)成功,凝結(jié)了幾代航天人的堅守探索與協(xié)同攻堅,每一次探月成果為后續(xù)月球與行星探測奠定了基礎(chǔ),也激發(fā)了航天人以探月精神逐夢星空,在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就新夢想?!痉治觥勘尘八夭模褐袊皆鹿こ炭键c考查:《邏輯與思維》中質(zhì)量互變規(guī)律的知識能力考查:調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng):科學精神、公共參與【詳解】第一步:審設(shè)問,明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求考生結(jié)合材料,運用《邏輯與思維》中質(zhì)量互變規(guī)律的知識談談對“攬月而歸,踏夢而行,探月沒有終點”的理解。第二步:審材料,通過標點符號、段落等,提取材料有效信息。有效信息:“一項項關(guān)鍵技術(shù)的突破,一道道科學難題的破解,一個個輝煌成就的取得,無不凝聚著一代代航天人的頑強拼搏,不懈努力。每個階段、每個時期的計劃和任務都是一步一個腳印扎實推進,為下一步發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。”→可以聯(lián)系質(zhì)量互變規(guī)律的含義和方法論要求。第三步:整合信息,組織答案。得分點①:質(zhì)量互變規(guī)律的含義和方法論要求+量變是質(zhì)變的必要前提;質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,體現(xiàn)并保存量變的成果,并為新的量變開辟道路。要以統(tǒng)一性觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。得分點②:材料分析+探月工程任務連續(xù)成功,凝結(jié)了幾代航天人的堅守探索與協(xié)同攻堅,每一次探月成果為后續(xù)月球與行星探測奠定了基礎(chǔ),每一次探月成果為后續(xù)月球與行星探測奠定了基礎(chǔ)?!军c睛】非選擇題的審題要求:(1)審設(shè)問:一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖,正確聯(lián)想相關(guān)知識,形成綜合性的信息認識;二是明確設(shè)問的指向性和規(guī)定性,分清題干要求答題的類別,即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現(xiàn)”中哪一類。(2)審主體:明確主體有幾個,不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設(shè)問和材料中獲取。(3)審材料:獲取材料中有效信息,抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。這樣做,一是為了正確聯(lián)想相關(guān)知識,二是進一步明確答題的主體,不同主體的言論和行為各是什么;三是關(guān)鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質(zhì)上就是為了進一步證實“審設(shè)問和審主體”的正確與否。26.億萬人魂牽夢縈,幾代人上下求索,見證著一個個夢想成真的偉大瞬間。嫦娥探月、北斗組網(wǎng)、天問探火……一個個寫滿艱辛與榮耀的飛天夢的實現(xiàn),為中國逐夢寫下生動注腳。偉大夢想令人振奮,逐夢之路充滿艱辛。只有無數(shù)的普通人用攻堅克難的精神破局,以艱苦奮斗的姿態(tài)干事,才能凝聚起闖關(guān)奪隘的強大力量!綜合運用“質(zhì)量互變規(guī)律”的有關(guān)內(nèi)容說明:逐夢之路必須攻堅克難、艱苦奮斗,才能最終圓夢。(鏈接:事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性既相互區(qū)別又相互包含。)【答案】①要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變,漸進性與飛躍性,連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。逐夢之路需要持之以恒,攻堅克難,不斷前進。②事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化,事物還是自身,是事物發(fā)展中的漸進性過程。逐夢之路,需要不斷的做好量變的積累。③事物的間斷性,是事物質(zhì)的變化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,新事物的產(chǎn)生,逐夢之路,要果斷抓住時機,促成質(zhì)變,實現(xiàn)夢想。④事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進性與連續(xù)性的每一步都是對自己的破壞,都在走向自己的反面,即飛躍性和間斷性。中國夢的實現(xiàn),需要我們不斷的努力、奮斗,不斷推進實現(xiàn)中國夢的進程,最終實現(xiàn)質(zhì)變,實現(xiàn)中國夢,并在中國夢的基礎(chǔ)上繼續(xù)奮斗?!痉治觥勘尘八夭模号崿F(xiàn)中國夢考點考查:質(zhì)量互變規(guī)律能力考查:論證和探究問題核心素養(yǎng):政治認同、科學精神【詳解】第一步:審設(shè)問,明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用“質(zhì)量互變規(guī)律”的有關(guān)知識,分析逐夢之路必須攻堅克難、艱苦奮斗,才能最終圓夢。(鏈接:事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性既相互區(qū)別又相互包含。)第二步:審材料,通過標點符號、段落等,提取材料有效信息。有效信息①:逐夢之路需要持之以恒,攻堅克難,不斷前進→要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變,漸進性與飛躍性,連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。有效信息②:逐夢之路,需要不斷的做好量變的積累→事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化,事物還是自身,是事物發(fā)展中的漸進性過程。有效信息③:逐夢之路,要果斷抓住時機,促成質(zhì)變,實現(xiàn)夢想→事物的間斷性,是事物質(zhì)的變化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,新事物的產(chǎn)生。有效信息④:中國夢的實現(xiàn),需要我們不斷的努力、奮斗,不斷推進實現(xiàn)中國夢的進程,最終實現(xiàn)質(zhì)變,實現(xiàn)中國夢,并在中國夢的基礎(chǔ)上繼續(xù)奮斗→事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進性與連續(xù)性的每一步都是對自己的破壞,都在走向自己的反面,即飛躍性和間斷性。第三步:整合信息,組織答案。得分點①:要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變,漸進性與飛躍性,連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一+材料分析。得分點②:事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化,事物還是自身,是事物發(fā)展中的漸進性過程準+材料分析。得分點③:事物的間斷性,是事物質(zhì)的變化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,新事物的產(chǎn)生+材料分析。得分點①:事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進性與連續(xù)性的每一步都是對自己的破壞,都在走向自己的反面,即飛躍性和間斷性+材料分析。【點睛】非選擇題的審題要求:(1)審設(shè)問:一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖,正確聯(lián)想相關(guān)知識,形成綜合性的信息認識;二是明確設(shè)問的指向性和規(guī)定性,分清題干要求答題的類別,即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現(xiàn)”中哪一類。(2)審主體:明確主體有幾個,不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設(shè)問和材料中獲取。(3)審材料:獲取材料中有效信息,抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。這樣做,一是為了正確聯(lián)想相關(guān)知識,二是進一步明確答題的主體,不同主體的言論和行為各是什么;三是關(guān)鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質(zhì)上就是為了進一步證實“審設(shè)問和審主體”的正確與否。27.閱讀材料,回答下列問題。嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……飛天攬月是中華民族延續(xù)千年的夢想。2007年,嫦娥一號實現(xiàn)了我國首次月球環(huán)繞探測。2010年,嫦娥二號創(chuàng)造了中國航天器最遠飛行記錄,不斷刷新宇宙深空的“中國高度”。2013年,嫦娥三號實現(xiàn)月球軟著陸,把“玉兔號”的足跡刻在了月球上。2018年,嫦娥四號實現(xiàn)人類探測器首次造訪月球背面。2020年,嫦娥五號實現(xiàn)了我國地外天體采樣返回,實現(xiàn)了“繞、落、回”三步走規(guī)劃。一項項關(guān)鍵技術(shù)的突破,一道道科學難題的破解,一個個輝煌成就的取得,無不凝聚著一代代航天人的頑強拼

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