高考語文專題復習【知識精研精析】詩歌鑒賞專題之思想感情與觀點態(tài)度

詩歌鑒賞專題思想感情與觀點態(tài)度素養(yǎng)目標詩歌1.明確新高考的命題特點，掌握本考點的考查方式。2.能夠快速閱讀詩歌，認真審題，明確考察點，能夠在理解詩歌的基礎上按照答題方法規(guī)范答題。

詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，是指詩歌中所表現(xiàn)出來的思想感情、個人理想、生活態(tài)度和政治傾向等。評價思想內(nèi)容，就是把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內(nèi)涵；評價觀點態(tài)度，就是對詩歌中的景物、人物、事件等所體現(xiàn)的作者態(tài)度進行評價，也包括對作者所表現(xiàn)的觀點態(tài)度的消極性與積極性的評價。整體解讀16.如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（2024新高考Ⅱ卷）13.清人王琦評論說：“《馬詩二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請結(jié)合以上詩中表達這三種情感的詩句，分別說明作者如何“借題抒意”。（2024北京卷）考題分析作答方向(1)(2020·江蘇高考)詩歌后兩聯(lián)表達了作者什么樣的情感？(關鍵詞：表達、什么)(2)(2019·全國卷Ⅰ)詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？(關鍵詞：有、什么)(3)(2019·江蘇高考)詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？(關鍵詞：表達、什么)要明確題目是要求“概括”還是要求“分析”，“概括”只需歸納總結(jié)要點，“分析”則既要歸納總結(jié)要點又要結(jié)合詩句闡釋要點。示例考題中的“表達”“什么”，“有”“什么”表示該類題目要求“概括”思想情感。從高考命題來看，這一考點主要有以下兩種考查方式：①直接考查。題干中多出現(xiàn)“(思想)情感”“情懷(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”“觀點”等字樣，或就全詩歌發(fā)問，或小切口深探究，試題多從詩歌中的某一個字、某一意象、某一句詩、某一聯(lián)詩等切入，要求考生分析概括其中的情感等。②間接考查。往往在對形象、語言和表達技巧的考查中連帶考查。整體解讀答題有序博高分（1）抓標題——《書憤》《春夜喜雨》《征人怨》（分門別類，點明詩歌情感）（2）關注注釋、作者——知人論世，感知情感基點（3）抓關鍵詞（情感詞、意象詞）——知情達意，揣測情感內(nèi)容（4）抓關鍵句（尾句，重點句，典故句）——探究主旨，體悟情感類型闡釋示例顯性情語指可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，也叫“情感語”，多為動詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”“凄”“悲”“喜”“樂”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨”“寂寞”等詞語(一)詞語定情

找“情語”，是領悟情感內(nèi)涵最準確、最快捷的路徑。那么“情語”有哪些呢？類型闡釋示例隱性情語景物語指描摹景、物、事、人等要素的修飾性的詞語。它們雖然不是詩眼，卻能暗示作者的思想情感“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，這兩句借“風、天、猿、渚、沙、鳥”六種景物，并以“急、高、哀、清、白、飛”等詞修飾，點明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感類型闡釋示例隱性情語時地詞語一些表示時間、地點的詞語暗含了特殊感情時間詞：春(含生機或暮春傷春)、秋(常見悲秋)、西風(秋風，含愁情)、節(jié)日(向往團圓)、夜(夜不能寐，心事重重，有所思)地點詞：塞外(建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭殘酷，環(huán)境艱苦)、他鄉(xiāng)(顛沛流離之苦)、遠離京城之地(仕途坎坷)(2)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。[蘇軾《惠崇春江晚景(其一)》]答案對早春的喜悅和禮贊。(3)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)答案游覽古戰(zhàn)場，見到壯麗景象所產(chǎn)生的豪邁之情。(4)梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)答案寒夜難熬，國破家亡后的哀愁。(5)浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾《鷓鴣天·送人》)答案送別朋友，依依不舍；朋友遠行，心情郁悶。閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。湖南正初招李郢秀才[注]

杜牧行樂及時時已晚，對酒當歌歌不成。千里暮山重疊翠，一溪寒水淺深清。高人以飲為忙事，浮世除詩盡強名?？粗??芽欲吐，雪舟相訪勝閑行。注正初：冬至日。此詩寫于杜牧自請外放湖州任上，詩人時年48歲。鑒賞本詩首聯(lián)即抒情。杜牧年近半百，面對時局混亂，有心無力，因而非常感慨：本來應該及時行樂，可惜歲月不饒人；也想學曹操“對酒當歌”，慷慨激昂，然而時運不佳，不能施展才華。頷聯(lián)描寫景色。天色已暮，崇山峻嶺，層巒疊翠；冬天的溪水，一傾萬里，無論深淺都非常清澈。詩人描繪了冬天壯闊的山水景色，然而頗有落寞之情。頸聯(lián)抒情。世外高人都是把飲酒消閑當成忙事，人生浮世，除了詩詞，其他都是虛名。詩人隱約表達了對時局的不滿，有心無力，因而還不如飲酒作詩，樂得清閑。尾聯(lián)和題目相結(jié)合，說明緣由。江上的浮萍已經(jīng)露出小芽，即將吐蕊，雪后乘舟，相訪詩友，飲酒作詩，勝過閑度光陰。此聯(lián)化用“王子猷雪夜訪戴安道”的典故，“乘興而行，興盡而返”，豈不快哉？閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。湖南正初招李郢秀才[注]

杜牧行樂及時時已晚，對酒當歌歌不成。千里暮山重疊翠，一溪寒水淺深清。高人以飲為忙事，浮世除詩盡強名?？粗??芽欲吐，雪舟相訪勝閑行。注正初：冬至日。此詩寫于杜牧自請外放湖州任上，詩人時年48歲。這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請結(jié)合全詩簡要分析。答案①先是抑郁愁苦?！皶r已晚”“歌不成”，流露出人生短暫、功業(yè)難成的抑郁之思；“千里暮山”“一溪寒水”，營造出凄涼清冷的意境，表達了落寞抑郁之情。②然后轉(zhuǎn)為曠達樂觀。“飲為高人”“浮世強名”，否定功名，在飲酒、賦詩中自得其樂；“雪舟相訪”，詩人沉浸于與朋友相聚的設想中，喜不自勝。該詩從時間上可分為兩個階段，前兩聯(lián)寫眼前景，首聯(lián)直抒胸臆；后兩聯(lián)是懸想之詞，“浮世強名”“勝閑行”表露了感情。類型闡釋示例隱性情語表情態(tài)、語氣的虛詞如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”“豈”等詞語典故詞語一些包含“事典”與“語典”的詞語，如“折腰”“商女”等“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，“猶”“只”二字，將作者遙望金陵時那種物是人非、無限悵恨的感嘆傳達出來俞伯牙、鐘子期的知音典故，一般表達對朋友的思念和期待之情。滄海桑田的典故常表現(xiàn)個人、親友、社會的種種變化和無限感慨點撥關鍵如何從典故中挖掘情感？(1)積累古詩常用典故的出處與含義。例如“樓蘭”。樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之敵。如王昌齡《從軍行》：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！崩畎住度虑罚骸霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m?！秉c撥關鍵(2)把握古人用典的方式。①明用典與暗用典。明用典，即在詩中一眼就能看出來，如“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”掌握暗用典，要靠自己的積累，如“起舞聞雞酒未醒”，如果有積累，就應該知道這里用了祖逖聞雞起舞的典故。點撥關鍵②正用典與反用典。作者運用典故，有時與典故義一致，叫正用典，如辛棄疾使用“廉頗”的典故；有時與典故義相反，叫反用典，如王維《山居秋暝》尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”，原典故是“王孫兮歸來，山中兮不可以久留”，這里反其意而用之，“王孫”偏要“留”下來。(3)把握典中情要注意“兩面”情感。“一面”是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，“一面”是作者借此要表達的對現(xiàn)實、對自己的情感態(tài)度。微積累古詩常用典故及含義典故含義典故含義投筆棄文從武鴻鵠人有遠大志向雞黍?qū)Ｖ刚写腿说娘埐说裣x微不足道的技能，多指文字技巧紅豆象征愛情或相思三徑隱士居住的地方折腰屈身事人牧童淡泊，田園生活黍離對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情吳鉤武器或有勇武豪情微積累典故含義典故含義桑榆指日落時余光所照之處，后指垂老之年青云高的地位商女比喻不顧國家存亡而醉生夢死青紫高官顯爵鷓鴣襯托處境的艱難或心情的惆悵丁香愁心或情結(jié)杜鵑渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情蟬鳴悲秋五柳隱

者飛蓬孤寂的游子微積累練習：圈點出下列詩句中能夠提示詩歌情感的關鍵詞，并據(jù)此推斷詩句所要表達的情感。(1)細草微風岸，危檣獨夜舟。(杜甫《旅夜書懷》)答案“獨”，表明孤獨感；“夜”，有一種漂泊感。(2)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)答案“淚”，內(nèi)心傷感。(3)山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅入淺黃。[劉禹錫《秋詞二首(其二)》]答案

形態(tài)詞：明、凈。色彩詞：深紅、淺黃。

時間詞：夜、霜。合起來說就是，雖說已處深秋，深夜霜降，但山水明凈，景色鮮艷絢麗。表現(xiàn)出詩人并不悲秋，反而更愛秋之意。(4)芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。(李華《春行即興》)答案副詞：自、空?！胺紭洹薄按荷健彪m好，卻無人欣賞，詩人用怡人的景色襯托自己寂寞凄涼的心情。(5)荒城臨古渡，落日滿秋山。(王維《歸嵩山作》)答案地點詞：荒城、古渡、山。

時間詞：落日、秋。景色黯淡、凄涼，表現(xiàn)了詩人凄清的心境。(6)羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。(孟浩然《與諸子登峴山》)答案典故語：羊公碑。副詞：尚。直接情語：淚。羊祜建功立業(yè)，永被后人銘記；反觀自己，功業(yè)未成，傷心流淚。若單一情感：①概括詩歌情感。②結(jié)合詩句具體分析。若多種情感：①情感+分析。②情感+分析。③情感+分析。答題思路課堂訓練奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①（2020年全國I卷高考題）陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢（yǐng）岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝。

(注)①襲美:即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷，放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書，裁詩:作詩。③《楚辭●離騷》“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”，比喻培養(yǎng)人才。④商崖:這里泛指山崖。三秀芝：山上的野菜。⑤沈約:南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。問題：請簡要概括本詩所表達的思想感情。(6分)（1）抓標題

酬和詩、友人有病在身

（2）抓關鍵句

（3）抓關鍵詞

從“奉和襲美抱疾杜門見寄次韻”中，我們能得知

尾聯(lián)運用典故，以醫(yī)“沈約有重瞳之疾”，來表明

從首聯(lián)中的“失”，我們能夠看出

對