中考語文專題復習十六 記敘文閱讀：抒情散文

一、（2017·四川南充）漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉身剛要離去.傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好一”我頓時愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”我搖搖頭，告訴他昨天我已經乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲?，你登船的意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。“那韓愈贊美漓江的詩.是你教它的?”我問。“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘?”“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么.不能收你的錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……14．文章題為《漓江情韻》，文中寫了哪些“情韻”？請分條概括。（4分）【答案】①“我”對漓江美景的喜愛之情。②“我”對搖船人自強自立、積極樂觀生活態(tài)度的敬佩之情。③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的友愛之情。④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。⑤搖船人贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情?！窘馕觥勘绢}考查對文章題目和內容的理解，這需要通讀全文內容，然后對逐段內容進行總結概括，文章首段點明對漓江美景的喜愛，然后看到鸚鵡的主人——搖船人，通過搖船人的講述，了解到搖船人的身世，對他自立自強、積極樂觀的生活態(tài)度產生敬佩，對他收養(yǎng)一條腿的鸚鵡并相依為命的精神感到欽佩，同時擺船夫婦收養(yǎng)殘疾嬰兒，搖船人贍養(yǎng)養(yǎng)父養(yǎng)母的行為同樣讓作者動容，因此，漓江不但景美，人的心靈更美，只要按照分值寫出四點來即可。作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結合文章內容簡要分析。（3分）【答案】①外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂觀陽剛、熱愛生活。②設置懸念。由會背唐詩的鸚鵡引出對鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設懸念，吸引讀者。③欲揚先抑（或鋪墊）。搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質卻讓我感動、贊美。④烘托（或對比、映襯）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。（每點1分，答出3點、意思相近即可；沒有結合課文內容，酌情扣分）【解析】本題考查人物形象的塑造方法，一般是圍繞人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理進行刻畫，通過這些細節(jié)來塑造人物。文中對搖船人的外貌、語言、動作和神態(tài)進行了刻畫，體現(xiàn)了他的樂觀和堅強。同時，為了塑造人物，作者把搖船人放到美麗的漓江環(huán)境中，烘托出搖船人性格的陽剛一面。同時，作者在敘事時處處設置懸念，從鸚鵡的出現(xiàn)到鸚鵡背誦唐詩，再到鸚鵡主人愛好的猜測，看到搖船人身體殘疾時的失落，對搖船人身世的講述，這些都在設置懸念，對搖船人的態(tài)度開始時失落，最后敬佩、感動，這又運用了欲揚先抑的寫作手法?；卮饡r可以分別從不同的角度分條答出即可。文中劃線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”想問卻張不開嘴？聯(lián)系上下文談談你的理解。（2分）【答案】①“我”同情搖船人，擔心他沒有多少收入，真誠地想幫助他，所以想問他。②搖船人陽剛、樂觀積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴?！窘馕觥勘绢}考查對句子含義的理解，這需要聯(lián)系上下文內容，然后結合關鍵詞語和句子對含義進行把握。搖船人是一個殘疾人，他的生活怎樣？收入多少？生活幸福嗎？這一些問題都涌上來，但是搖船人對生活的樂觀和陽剛讓我覺得他已經生活得很充實了，如果談幫助或者什么可能對他來說是一種不尊重，所以“我”又張不開嘴?；卮饡r聯(lián)系上下文內容和自己的想象回答就可以。最后一段在文中起什么作用？（3分）【答案】①總結全文，點明中心，升華主題。②照應開頭，使文章結構完整。③言雖盡而意無窮，給讀者留下無限的想象空間?！窘馕觥勘绢}考查段落的作用，分析段落作用題一般要從結構和內容兩方面回答。結構上，此段為文章結尾段，應是對上文的總結。內容上，聯(lián)系文章的主題作答。文章首段對漓江的環(huán)境描寫，字里行間充滿對漓江的喜愛，結尾除了對風景的喜愛，更有對陽剛的搖船人的敬佩之情，因此結尾段在結構上首尾呼應，使文章結構完整。在內容上點明中心，升華文章主題。二、（2017·山東萊蕪7.5）泠泠風雨聲7.5胡竹峰平日偶得閑情，我會看看碑帖例筆墨的舊影心跡。古琴素手紙窗瓦屋燈火青熒天與地合，意與神會，情通自然。意與神兮如癡如醉，情通自然兮惠風和暢。春雨綿綿，陰寒不散，夜里悠悠忽忽讀了些舊人詩詞，元人柳貫《題宋徽宗扇面詩》云：“扇影已隨鸞影去，輕紈留得瘦金書?！笔萁饡沂?，小時候玩過一枚“大觀通寶”銅鈔，錢文正是趙佶手筆。趙佶的帖讀過不少，如《千字文》《牡丹詩》等。瘦金體的線條仿佛金戈銀絲，看《秾芳詩帖》久了，越發(fā)覺得線條薄利，筆鋒可以削水果，手不敢觸。我看瘦金體，老想到春秋時候的尖首刀幣?！抖尫荚娞?，大字楷書長卷，每行二字，共二十行，清人陳邦彥題跋：“此卷以畫法作書，脫去筆墨畦徑，行間如幽蘭叢竹，泠泠作風雨聲?！崩w細、青郁、勁挺、有力，瘦金之味差不多這樣。不要說書法，宋人文章也涓涓細流出一派文氣，不像唐朝欣欣向榮，郁郁勃發(fā)。唐人寫時間流逝無可奈何，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，宋人卻是“夕陽西下幾時回？無可奈何花落去”。唐朝人慷慨，宋朝人感慨。感慨常常是壯士，感慨往往為道家，宋徽宗恰恰是道君皇帝。中國藝術，道家的痕跡處處可見，陰陽為骨，無為是表。前些時日讀《易經》，象曰：“風行水上，渙。”大意是水上見風，漣漪泛起，散而不亂，渙然而合，成自然之象。宋人書法，受老莊道家影響，大抵虛靜，瘦金體是異數(shù)。每見瘦金體，像在冬天的梅園游玩。老樹新花，四周一望，虛室生白，全是一片吉祥。有回在朋友畫室玩，他運轉提頓寫瘦金體給我看。想起當年的趙佶，一筆一畫運轉提頓在汴京皇城里自得其樂。瘦金體的精氣神是入世的，也是出世的，更多還是出世的。我讀趙佶書法，讀出自得其樂——天下與我何干？且寫字畫畫去，差不多是那樣的字外音。趙佶的字有彈性，有韌性，有精神，像鋼絲。書法家白蕉說：“瘦金體的線條，未必輸給顏真卿的線條?！笔萁痼w是文人字，并非帝王字。到底什么是帝王字，我也說不清；到底什么是文人字，我更說不清。我只能說自得其樂是文人字，旁若無人是帝王字。王羲之、顏真卿、蘇東坡、米芾、趙佶、董其昌的手跡一片自得其樂或者洋洋得意，唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的手跡旁若無人或者居高臨下。字從心出，心惜字形，有人仰天大笑出門去，有人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢進屋來，有人桀驁不馴，有人規(guī)規(guī)矩矩，有人放肆潑辣，有人內斂斯文……趙佶好詩，好畫，好歌舞，好花崗巖，好李師師，好鮮衣怒馬，好美食華燈，好梨園鼓吹，好古董花鳥。本是紈绔兒，生在帝王家，成就了一身才華，糟蹋了大好江山。瘦金體，又名瘦筋體。瘦金體三字有風雅氣，瘦筋體三字有稼穡味。瘦筋，筋瘦，夏天，從水塘里挑水澆園的農夫筋瘦筋瘦。葉圣陶先生有文章說：“每當新秋的早晨，門前經過許多的鄉(xiāng)人：男的赤紫的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人起康健的感覺?！泵恳娛萁痼w，總想起赤紫的臂膊和肌肉突起的小腿。書法的奇妙在于，每個字的點畫構成以及字與字之間的連綿動感產生出的墨跡之美。我對書法的興趣，嚴格說來是對墨跡的沉迷。宣紙上，中國文化清流徐淌。墨跡間，前人氣息縷縷不絕。（節(jié)選自2015年4月《人民文學》，有刪改）18.本文以“泠泠風雨聲”為題，有何妙處？（4分）【答案】“泠泠風雨聲”出自清人陳邦彥《秾芳詩帖》題跋，生動形象地寫出了瘦金體給人帶來的獨特的審美感受；以“泠泠風雨聲”為題，富有詩意，別有韻味，增強了文章的吸引力?！窘馕觥勘绢}考查題目的作用。要想準確完整地解答此題，必須對文章細細地解讀。文中的主要內容是寫瘦金體的美感，而文章的題目最好就是文章主要內容的概括或體現(xiàn)。而“泠泠風雨聲”正是清人陳邦彥對瘦金體的恰到好處的評價，是作者所認同的，于是這幾個字就可以體現(xiàn)文章的主要內容。同時，因為是詩句，就會有詩意，增添文章的韻味和吸引力。19.結合全文，簡要概括瘦金體的特征。（4分）【答案】線條薄利，筆鋒鋒利；纖細、青郁、勁挺、有力；不追求虛靜，獨樹一幟；既入世更出世；有彈性、有韌性，有精神?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解、分析、歸納、概括能力。文章從第三段開始就在向讀者介紹瘦金體的特點。逐段提取相關的信息進行歸納概括就可以寫成正確、全面的答案。第三段可以提取“線條薄利，筆鋒可以削水果”，第五段提取“纖細、青郁、勁挺、有力”，第六段提取“宋人書法，受老莊道家影響，大抵虛靜，瘦金體是異數(shù)”，概括為“不追求虛靜，與宋代其它書法不同”，第七段提取“瘦金體的精氣神是入世的，也是出世的，更多還是出世的。”概括為“既入室更出世”，第八段提取“趙佶的字有彈性，有韌性，有精神，像鋼絲”，概括為“有彈性，有韌性，有精神”。最后進行歸納總結，去掉重復的即可得到正確答案。20.聯(lián)系全文，分析文章的語言特色。（5分）【答案】文章語言古樸典雅，富有文化韻味；句式整散結合，錯落有致，特別是對偶句、排比句的使用，使文章句式整齊，音樂和諧，富有氣勢；使用比喻、排比、引用等修辭手法，使文章語言生動，文采斐然?！窘馕觥勘绢}是對語言品味能力的考查。這是針對全篇的語言風格的考查，必須連續(xù)全文，既有結論，又必須有足夠的證據(jù)。文中引用了很多古詩文，因而是文章的語言具有古樸典雅之美。排比、對偶修辭的使用使得文章句式整齊，音韻和諧，富有氣勢。這種特點在平時學習文言文的語言時常常提到，要學會遷移。比喻修辭手法的使用使文章語言生動形象。21.請你結合實際，談談本文帶給你的啟示。（3分）【答案】瘦金體給了作者獨特的審美感受?，F(xiàn)實生活中，我們也應當培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力，豐富藝術素養(yǎng)；書法是高雅的藝術，作為中學生，我們應當熱愛書法藝術；中國傳統(tǒng)文化博大精深，作為中國人，我們應當學習傳承傳統(tǒng)文化，并將其發(fā)揚光大。【解析】這道題屬于拓展延伸題，考查學生在領悟作品內涵的基礎上是否能有自己獨特的體驗和感受，是否從閱讀中得到了有益的啟示。解答這道題既要說出文章的內容，還要結合自身實際談體會或感受。書法內容正是新課程增加的內容，中學生一定要熱愛書法，傳承并發(fā)揚光大書法藝術，只要從這種角度展開談就可以。三、（2017·山東東營7.10）7.10目光李漢榮①依我看，我們積攢的，主要是一些目光。②為什么我們記起某些往事時，心上和身上會有溫暖或滾燙的感覺？那肯定是我們的體內，存放著溫暖或滾燙的目光。③為什么我們記起某些場景時，心上和身上會有被碎玻璃扎傷的感覺，甚至會有錐心刺骨的感覺？你鎖定這些場景，在深處找尋，一定能找到幾束兇狠、敵意的目光，或者找到幾縷失望、憂傷、悲涼的目光。從這些目光里，你會想起誰讓你受到傷害，你又讓誰受到傷害。④幾十年里，我見過的人少說也有幾百萬了，而能留在記憶里的，不過是那些欣賞、柔軟、關切、智慧或惡意、冷漠的目光。它們像流星雨或火山灰，都存貯在你內心的巖層里了。幾十年下來，我見過了多少生靈？在記憶里藏得最深的，還是那些與我交換過目光的生命。我曾與大槐樹上的花喜鵲交換過問候的目光。我制止了上樹捉鵲的貓和搗鵲窩的人。它們與我交流，總是溫熱的目光和喜悅的語言，讓我的心充滿喜悅。⑤身體老了輕了，我們的生命卻反而越來越重。那些好的目光，如寶石珍珠，存放在內心最重要的房間，我們經常于靜夜撫摸它們，回味它們，被它們再次照拂，同時又為無法再次回到那些眼睛面前，表達謝意和敬意，而感到遺憾和痛心；而那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，雖說時間已稀釋了它們的份量，然而記憶還是時常被它們襲擊，就如同跋涉過水深火熱，雙腿乃至渾身的骨頭，難免被風濕性疼痛折磨。我們的身體和心靈，比我們的理性要精確得多，理性接納了的，被理性過濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏，而且原汁原味原質。假如你能勘探你身體內部的江河湖海和崇山峻嶺，你將驚異它浩瀚的沉積和收藏，而藏得最深，保鮮保真最好的，正是那一脈脈、一束束、一道道目光。⑥人生的質量，除了身體的質量，更重要的，是身體內部儲存的目光的質量。⑦圣人體內，一定存放著高質量的目光。這樣的目光，如水如雪，如雨如棉，如黑夜的燈、冬日的爐火，如嫵媚的青山、雨后的草葉，如月光里展開的大海深沉而博大，如閃電穿透長夜又無聲地消融于長夜……我讀《論語》，讀《莊子》，讀佛經，讀列夫?托爾斯泰，讀到了他們眼睛里的目光，以及內心里儲存的目光。圣人從目光的叢林中走過，從生靈的淚雨血河里趟過，他們的眼睛望見了苦海的深處，望見了生存莽原上傷痛的背影。同時，他們的眼睛又與長夜遠處、星空高處某個神圣的目光對接，于是，一種深達海底又接星辰的偉大心胸展開于他們體內，發(fā)自于人的內心卻蘊藏了宇宙般深廣思想和愛意的目光，終于降臨世間。⑧于是，我經常問自己：⑨你的體內該存放怎樣的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陸續(xù)凋零，還是在陸續(xù)生長？你如何在紫外線等有害射線頻頻傷害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光線？穿過日漸破敗的森林，你怎樣尋找種子那暗淡的目光，在長久地與它對視之后，你是否播種它，并祈禱在雨過天晴的早晨，看見一株嫩芽，噙著淚珠，表達著膽怯的希望？于是，你重新確認，備受欺凌的大地并沒有掉頭遠去，她仍在這里，她用傷口做眼睛，辨認著那些再次向她走來的人們，向她投來怎樣的目光？⑩我又該向生活，向歷史，向覆蓋著墳墓、隕石和青草的土地，投去怎樣的目光？我該向那瘦瘦的溪流、細細的泉眼投去怎樣的目光？你看，無家可歸的燕子，怯怯的降落在我的陽臺，怯怯的，以公元前的方言，試探我的心思，試探我對春天的態(tài)度，我該用怎樣的目光問候它或者冷落它？歡迎它或者拒絕它？我該向那山路上跋涉的身影，投去怎樣的目光？我該向雨夜里的燈火，投去怎樣的目光？我看見那棵柳樹，它的每一根手指都在傳遞一種古老而單純的情思，它嫩綠的眼神，那點化過《詩經》、照拂過唐詩、撫慰過宋詞的眼神，又投遞到我的身體上和心上，那么，我該向它投去怎樣感恩的目光？?是的，我收藏著來自歷史、來自自然、來自生活、來自人群的各種各樣的目光。?同時，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠處的某個心靈收藏。?就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質量……21.作者為什么說“身體老了輕了，我們的生命卻反而越來越重”？（3分）【答案】因為①我們的生命積攢了諸多的目光。②好的目光被我們存放，并常常照拂我們的身心，我們又因無法對其表達謝意和敬意感到遺憾和痛心；不友好的目光時常襲擊我們的記憶。③被理性接納了的和被理性過濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏?！窘馕觥勘绢}考查學生對語句的理解能力?！吧眢w老了輕了，我們的生命卻反而越來越重”一句是第⑤段的中心句，然后作者圍繞三個方面來展開?！切┖玫哪抗猓覀兘洺Ｓ陟o夜撫摸它們，回味它們；那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，記憶還是時常被它們襲擊；身體和心靈都悉數(shù)收藏，而且原汁原味原質。22.李漢榮的散文“意氣貫通，渾然天成”。試以本文結構為例，談談你的理解。（3分）【答案】示例一，文章結構自由舒展，取材縱橫古今中外，包攬人情世事，而以“目光”這一意象為焦點，步步推進，水到渠成，自然形成嚴密的結構。示例二，文章總體上從“目光”的重量和質量來展開篇章。先說我們的生命越來越重是因為存放了諸多的目光，其中包括了不同質量的目光。在此基礎上，再談存放目光的質量與人生質量的關系。兩者具有內容上的承接和邏輯上的遞進關系。示例三，述說“目光的質量”時，“存放目光”是涵養(yǎng)善美的品質，是思想基礎；“投送目光”是以善美的心靈對待周圍的世界，是付諸行動，二者構成基礎與發(fā)展，思想與行為間的因果關系。【解析】本文考查學生對文章整體把握的能力。本文是一篇散文，形散而神不散，全文緊扣“目光”來寫，從現(xiàn)在到《論語》《莊子》到托爾斯泰，材料的范圍廣泛，文章以“依我看，我們積攢的，主要是一些目光”開頭，然后談到“我們的生命卻反而越來越重”是因為目光的重量，接著寫到“身體內部儲存的目光的質量”，然后再談到人生的質量。展開自己應該投以怎樣的目光的思考。先知后行。23.文章選取“目光”這一具體表情來闡釋人生感悟，這一思維視角的妙處何在？（4分）【答案】①建立起“目光”這一具體表情與內在思想品質之間的聯(lián)系：眼睛是心靈的窗戶，目光是靈魂的折射。所以寫“目光”就是寫心靈，寫思想，寫品質。②“目光”與具體生活的關系更直接、更密切。將具體形象的目光與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，進而表現(xiàn)對自然、社會、人生的思考感悟，既避免了空洞說教，又不落俗套，使文章具有鮮明的形象性和強烈的感染力。【解析】本題考查學生對文題的理解能力。目光是心靈的一面鏡子，通過寫目光，實際上是在寫一個人的內心，寫一個人的品德修養(yǎng)和思想境界。作者用寫目光的方式更直接、形象地寫出自己對歷史、社會和人生的思考。寓理于形象的描繪之中，使文章生動活潑，能給讀者留下深刻的印象和深入思考的空間。24.本文語言特色鮮明，富有表現(xiàn)力，試舉一例并加以賞析。（3分）【答案】示例一，“無家可歸的燕子……歡迎它或者拒絕它”，運用擬人手法，賦予燕子以人的心理情態(tài)，形象表達了作者對自然生物的態(tài)度。示例二，第⑨段采用設問句式，有問有答，以問作答，讓讀者強烈地感受到作者對美與善的向往與追求、對生態(tài)環(huán)境的憂思、對生命的關愛和親近自然的渴望，有效引發(fā)了讀者對該存放怎樣的目光的思考。示例三，“這樣的目光……消融于長夜”，運用比喻，將圣人高質量的“目光”描繪得具體形象、生動可感?！窘馕觥勘疚目疾閷W生的語言感受能力。本文語言上最鮮明的特點是運用了多種修辭手法，在分析時要結合具體語句，先判斷語句中運用的修辭手法，然后指出修辭本身的作用和對于表達情感或表現(xiàn)主題的作用。如：“無家可歸的燕子，怯怯的降落在我的陽臺，怯怯的……我該用怎樣的目光問候它或者冷落它？歡迎它或者拒絕它？”句中“怯怯”把燕子當作人來寫，寫出燕子的心理。“問候”“冷落”“歡迎”“拒絕”等詞語都是對待人的態(tài)度，把燕子當作人來寫?！澳愕捏w內該存放怎樣的目光？”接著下文便回答了這一問題。“這樣的目光，如水如雪，如雨如棉，如黑夜的燈、冬日的爐火，如嫵媚的青山、雨后的草葉，如月光里展開的大海深沉而博大，如閃電穿透長夜又無聲地消融于長夜”。作者把圣人的目光比作雪棉、燈、爐火、青山、草葉等，寫出圣人高質量的目光。25.最后兩段文字的含義是什么？（3分）【答案】示例一，一個人以真善美的心靈對待他人和自然萬物，那么，他人和自然萬物就會變得真善美；我們大家都以真善美的心靈對待這個世界，這個世界的質量就會變得更好更高。示例二，作者渴望用真善美涵養(yǎng)人們的心靈，表達了對真善美品質的呼喚和對美好世界的向往?！窘馕觥勘绢}考查學生對重點語段的理解能力。要注意理解“我投去的目光”，實際上是我們對待這個世界的態(tài)度，我們把高尚的思想境界和品德投入到這個世界，那么這個世界也會以同樣的境界或品德回報給我們。只要人人都獻出一份美好，這個世界就會變得美好。所以作者在結尾委婉地發(fā)出了號召。寫出對真善美的渴求與呼喚。四、（2017·湖南婁底）趕年集厲彥林①“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。”唱兒歌，趕年集，迎新年，是我美好的童年記憶。②我故鄉(xiāng)在沂蒙山區(qū)東部，山多嶺多，交通不便。農村大都五天一集，集市像塊磁鐵，把方圓十幾里的人們聚攏在一起，自由買賣，享受屬于鄉(xiāng)村獨有的喜悅。我們公社駐地逢五、逢十是集。一入臘月，地里沒活了，年味就漸漸濃起來，豐收的喜悅掛在鄉(xiāng)親們臉上，見了面格外客氣、噓長問短。年底時，崎嶇的山路上人群熙來攘往，饅頭、油條、豬肉、粉條等大包小包的年貨在涌動。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地趕集、串親戚。③春年快到了，不管貧富都要趕年集置辦年貨。人們會把一年省吃儉用節(jié)省下來的錢，花到最后一個年集上。在窮鄉(xiāng)僻壤，趕年集，是孩子們迎新年的頭等大事，多數(shù)孩子兜無分文，就是看熱鬧。臘月三十最后一個年集，頭天夜里又下了一場雪，我和伙伴們還是執(zhí)意相約趕年集。臨行前，母親給我套了件又厚又沉的大棉襖，父親從兜里掏出兩張五角的新錢，順手給了我一張，我高興得幾乎跳起來。這時在一旁微笑著的母親，狠狠瞪了瞪父親一眼，父親心領神會，又把手里那五角錢塞給了我，然后拍拍我的頭說：“去吧，看放鞭炮，隔遠點哦?！雹芘艹龃蹇?，只見趕集的人很多。雪后的山路被手推車、自行車和腳印踏成一條黑色彎曲的長絲帶，清晰而漫長。甩年貨、購年貨的都著急，牲畜的叫聲、車輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏，相映成趣。只記得公社供銷社商店的外街用紅漆刷著“發(fā)展經濟，保障供給”八個大紅字，工整厚重，格外顯眼。集市，就在公社居地村西側寬闊的河灘上。河里結了冰，地上是薄薄的雪，攤位沿道路兩側展開，依次擺滿小樹林，商品琳瑯滿目，人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧。⑤時近中午，年集達到了高潮。河灘上用竹席臨時撐起的棚屋，一個挨一個，大勺小勺叮當響，各色小吃應有盡有，香味撲鼻。⑥趕年集有規(guī)矩：女孩買花，男孩戀炮，婆婆買鞋，老頭購帽。割肉、買菜、買鞭炮，再購對聯(lián)和年畫。男孩子只關心鞭炮和牛肉鍋、燒餅攤。女孩子只關心紅絨花、紅頭繩和花布。我母親不舍得花錢，從來不趕集，過年自己什么新東西也不添。下午快散集的時候，我找到絨花攤。紅絨花是一種純手工制品，花蕊、花瓣、花葉活靈活現(xiàn)，粗大的麥草捆上插滿密密麻麻的絨花，在風中顫動，疲倦地招引著客戶。⑦“大爺，我買六朵絨花，三根紅頭繩！”我底氣十足地說。⑧“不還價，兩毛！”賣花的大爺順手幫我插在一截高粱秸上，像是開滿絨花的樹枝。⑨望著遠處手拿風車紙花的女孩，心中盤算著如何把絨花分給妹妹和操勞忙碌的母親。這新年禮物雖小，但很珍貴，飽含溫暖的年味和對親人美好的祝福。等望見老家屋頂?shù)哪强|炊煙，才想起沒吃午飯、肚子咕咕地叫了。正在拽著針線納過年棉鞋的母親，從鍋里給我端來預留著的熱乎乎的飯，用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來晚了，餓壞了……⑩年集是一幅凝聚著熱鬧繁榮與美好憧憬的鄉(xiāng)俗年畫，又是生活變化、社會進步的縮影。?不知不覺年集已遠離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來越淡。我心中依然涌動著對年集的美好記憶和對團聚的渴望。聽著噼里啪啦的鞭炮聲，我仿佛回到少年時代，身穿新棉衣，手捧父母的呵護與微笑，跑進新年每一縷陽光里……（2017年01月14日《人民日報》，有改動）22．選文通過對“趕年集”的回憶，抒發(fā)了怎樣的情感？（3分）答：【答案】選文通過對“趕年集”的回憶，抒發(fā)了作者對少年時代在父母呵護下成長的過年生活的熱愛與贊美，對趕年集的留戀與懷念，對與親人團聚的渴望，對趕年集離我們越來越遠的遺憾和惋惜?！窘馕觥看祟}考查對文章內容的理解與歸納概括能力。文章最后一段的總結是對這一問題的提示，抓住其中的關鍵詞句——“回憶”“渴望”“仿佛回到”“年味卻越來越淡”等可以準確而全面地歸納概括作者的情感。23．品味選文第②段劃線句子的表達效果？（3分）農村大都五天一集，集市像塊磁鐵，把方圓十幾里的人們聚攏在一起，自由買賣，享受屬于鄉(xiāng)村獨有的喜悅答：【答案】這句話采用了比喻的修辭手法，將集市比做磁鐵，生動形象地寫出農村的集市對人們的吸引力，以及來趕集的人們的范圍之廣，人數(shù)之多，集市之熱鬧。字里行間傳達出作者對趕年集的喜愛之情?！窘馕觥看祟}考查對句子表達效果的賞析。首先要選好角度，句子如果采用了修辭就從修辭角度賞析，如果是塑造人物就從人物形象描寫的角度賞析，或者可以從煉字的角度賞析?！凹邢駢K磁鐵”說明集市有凝聚的市集附近百姓的作用，這里使用了比喻的修辭，從“喜悅”一詞可以看出文字背后傳達出的作者的情感、態(tài)度等。24．選文第④段的描寫有什么作用？（3分）答：【答案】這一段是對年集的場面描寫。作者從視覺和聽覺的角度對年集的場面進行了細致的描寫，渲染了年集的熱鬧氣氛，烘托作者以及鄉(xiāng)鄰們的高興的心情，讓讀者身臨其境地感受到了年集的熱鬧，趕年集的人之多，從而更能體會到作者對這種生活的熱愛、留戀以及對這種生活遠離的遺憾與懷念?！窘馕觥看祟}考查對場面描寫的作用的理解與分析。場面描寫的作用一是要渲染氣氛，烘托人物的心情，再就是讓讀者產生身臨其境之感，從而更好地理解作者的情感?！爸灰娳s集的人很多……清晰而漫長”“……用紅漆刷著……人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧”是作者對年集的場面描寫，寫出了熱鬧的年集場面；“甩年貨、購年貨的都著急，牲畜的叫聲、車輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏”是作者耳中聽到的年集中的各種聲音；兩者結合渲染了年集的熱鬧，更能體現(xiàn)人們興奮的心情。25．結合選文內容，說說母親是怎樣一個人物形象。（4分）答：【答案】（1）從臨行前，“母親給我套了件又厚又沉的大棉襖”，還讓父親多給我五角錢以及后來我趕集回來，雖然已經過了吃飯的時間，但她“從鍋里給我端來預留著的熱乎乎的飯，用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來晚了，餓壞了……”等言行可以看出這是一位關心孩子，愛孩子的母親。（2）從“我母親不舍得花錢，從來不趕集，過年自己什么新東西也不添”看出這是一位節(jié)儉、舍己為家人的母親。（3）從“正在拽著針線納過年棉鞋的母親”看出這是一位勤勞、善良、具有奉獻精神的母親?！窘馕觥看祟}考查對人物形象的概括。這道題要求結合選文來分析，增加了試題的難度。但只要認真、仔細，從頭到尾找到關于寫母親的句子，從人物的動作、語言以及側面描寫等處分析，就會得到正確而且全面的答案。聯(lián)系文中母親給我穿上大棉襖，讓父親多給我五角錢，我趕年集回家后對我的關心等方面可看出母親關心孩子；文中對母親的側面描寫“不舍得花錢……”，反映了母親的簡樸；過年前納過年棉鞋一事也體現(xiàn)出母親高貴的品德。26．選文結尾寫道：“不知不覺年集已遠離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來越淡?！闭\然，以往年過年是趕年集、放鞭炮、舞獅舞龍……如今新的過年方式已成為主流，網(wǎng)上購物、電話拜年、搶紅包……傳統(tǒng)的年味在慢慢淡去，有人說這是時代的進步，有人說這是一種發(fā)展的退步，結合實際，說說你的看法。（4分）答：【答案】我認為如今的過年方式有的是進步，有的卻是在退步。比如過年有的地區(qū)不再放鞭炮，我認為這是一種進步，因為隨著科技的發(fā)展，人們逐漸認識到環(huán)境對于我們生存的重要性，而認為的破壞又是造成環(huán)境污染的主要因素，鞭炮中含有污染空氣的成分，所以很多人提倡過年不放鞭炮，從改善人類居住的環(huán)境這一角度看，這種古老的過年方式的遠去是一種進步。再說另一方面，“網(wǎng)上購物”等過年方式是一種退步。因為，過年是人們在一年結束時的慶?；顒?，需要大家聚到一起，面對面地親密接觸，彼此傳達喜悅、問候等，如果少了這樣的歡樂，只是為購物而購物或只是為了拿到紅包而搶紅包，就失去了過年的意義?？傊绾芜^年，我們需要傳承過年的精神內涵，而不能只流于形式。【解析】這是一道開放形試題，考查結合作者觀點態(tài)度解決實際問題的能力。解答這類問題只要有自己的觀點，而且是結合文章作者的觀點來解決現(xiàn)實問題，有理由，有根據(jù)即可。五、（2017·江蘇常州）=1\*GB3①車駛過HYPERLINK"/s?wd=%E7%A7%A6%E5%A7%8B%E7%9A%87%E9%99%B5&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWnW-9uHKbuyndmhuWuWRv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3ErHcknHm1rHDvrjDvPjRdrHT4"秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹。田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯，逗人喜愛的麥苗。=2\*GB3②西安是一個最容易讓人發(fā)思古之幽情的地方。看到半坡，我自然就想到了蒙昧遠古的祖先。想到漢族公認的始祖HYPERLINK"/s?wd=%E8%BD%A9%E8%BE%95%E9%BB%84%E5%B8%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWnW-9uHKbuyndmhuWuWRv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3ErHcknHm1rHDvrjDvPjRdrHT4"軒轅黃帝，驪山當然讓我想到周幽王和驪姬。始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇。而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐代詩歌的HYPERLINK"/s?wd=%E9%BB%84%E9%87%91%E6%97%B6%E4%BB%A3&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWnW-9uHKbuyndmhuWuWRv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3ErHcknHm1rHDvrjDvPjRdrHT4"黃金時代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋，我怎能會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到HYPERLINK"/s?wd=%E7%BB%88%E5%8D%97%E5%B1%B1&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWnW-9uHKbuyndmhuWuWRv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3ErHcknHm1rHDvrjDvPjRdrHT4"終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟詠之聲，就在我耳邊響起。一走過渭水，那”秋風生渭水，落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中，涼意襲人。而”云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮：”九天閶闔開宮殿萬國衣冠拜冕旒”，我仿佛親眼目睹當年世界的首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少皮膚或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官。……

=3\*GB3③總之，在我乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還摻雜上一點似乎是驕傲的意味。

=4\*GB3④就這樣，轉眼之間，我們已經到了秦兵馬俑館。

=5\*GB3⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳，中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得更加濃烈起來了。

=6\*GB3⑥走進大廳，那真是碩大無比，目測至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那里，靜候命令，一個個秩序井然，紀律嚴明，身體筆直，一動也不動。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎每一個都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象，當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?

=7\*GB3⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動，心頭波浪翻滾。我仿佛看到坑里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面。有的兵俑騎上馬俑，他們都在率領下，奮勇前進。后排坑道里那些還沒有被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動起來。那高低不平的地面在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前。他們一飛出大廳，看到河山大地花團錦簇，人民意氣風發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。=8\*GB3⑧這HYPERLINK"/s?wd=%E5%85%AB%E7%99%BE%E9%87%8C%E7%A7%A6%E5%B7%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWnW-9uHKbuyndmhuWuWRv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3ErHcknHm1rHDvrjDvPjRdrHT4"八百里秦川可真是一塊寶地啊!在若干千年中，我們的先民在這里胼手胝足，辛勤耕耘，才收拾出來了現(xiàn)在這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠遠超過國內人民。在這樣的情況下，作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感和幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。=9\*GB3⑨我依依不舍地離開了秦俑館。此時天色已晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經飛越了驪山，伴隨著我的心飛掠過八百里秦川。（摘自《季羨林散文選》，有刪改）【注釋】=1\*GB3①：這里代指古代帝王。=2\*GB3②胼手胝足：手腳上因勞作而結滿了老繭。通讀全文，依據(jù)文章內容，完成下面表格。游蹤所見（所想）所感（1）____________豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化似乎有一點驕傲的意味秦兵馬俑館小廳（2）____________驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前（3）____________【答案】(1)駛向秦俑館的路上（2）精致絕倫的藝術國寶（3）驕傲感和幸福感更加濃烈起來了。【解析】本題考查文章內容的理解。解答這道題可以依據(jù)文中的游覽順序進行歸納，（1）所感“似乎有一點驕傲的意味”在第③段，所以游蹤應在這之前的內容中，因此可以總結出是行駛在秦俑館的路上，作者的感觸頗多；（2）地點是“秦兵馬俑館小廳”，因此找到在第⑤段，由此提煉出答案；（3）的目標段落在⑥~⑧段，作者所見的是“秦俑的壯觀宏達”，所感應從文中“在這樣的情況下，作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感和幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了”提煉“驕傲感和幸福感”即可，然后對其進行適當加工，使其與前面所感文字相似。簡要分析第=4\*GB3④段在結構上所起的作用。（2分）【答案】承上啟下（過渡段）【解析】本題考查文章段落的作用?！熬瓦@樣，轉眼之間，我們已經到了秦兵馬俑館”，使讀者由前面作者在路上的感想而進入到秦兵馬俑館，引起下文對秦兵馬俑館的敘述。聯(lián)系上下文，賞析第=3\*GB3③段中畫線句子的語言特色與表達作用。【答案】語言特色：對偶的使用，使句子形式整齊、節(jié)奏分明、聲音和諧。表達作用：增強了語言氣勢，和音韻的美感?！窘馕觥勘绢}考查文章的語言特點?！把矍盎糜懊噪x，心頭憶念零亂”“縱橫八百里，上下數(shù)千年”字數(shù)相等、結構相同、意義對稱，由此很明顯看出使用了對偶的修辭手法；“耳旁響著、嘴里吟著”“浮想聯(lián)翩，心潮騰涌”連用四字詞語，又使得句子讀來朗朗上口且有氣勢。文章標題為“觀秦兵馬俑”，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感，而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”？請結合文章主旨做簡要闡釋?！敬鸢浮课恼略攲懥塑囆型局械乃娝胨校瑸楹笪囊姷角乇R俑的驕傲和幸福蓄勢，將作者的這種油然而生的驕傲感和幸福感淋漓盡致地表現(xiàn)出來?！窘馕觥勘绢}考查作者的寫作意圖。開頭寫“車行途中的所見所想所感”是為了吸引讀者的閱讀興趣，作者有如此多的感慨，已經對秦地有了強烈的感慨，后文看到“秦兵馬俑”，引發(fā)了作者更強烈的自豪感。聯(lián)系文章主旨“對秦兵馬俑隊伍的贊嘆與喜愛”貫穿了文章后面的文字，以此凸顯作者這種驕傲感和幸福感。下列對有關內容的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A文章第=1\*GB3①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調。B第=2\*GB3②段末尾的省略號隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。C第=6\*GB3⑥段末尾畫線句強調的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評價那些兵馬俑才恰當”。D劉禹錫“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”與第=2\*GB3②段畫線詩句的意境是不同的?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文章內容的理解。第=6\*GB3⑥段末尾畫線句“這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢”是因為前文中所說“我簡直難以想象，當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的”，由此可以推測是對當年藝術家水平之高的贊嘆。六、（2017·江蘇南通）閱讀下面的文章，完成17--21題。（22分）魔季張曉風=1\*GB3①我沿著草坡往山上走，春草已經長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。

=2\*GB3②山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還是那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。

=3\*GB3③那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經想畫過這樣一張畫——只是，我為什么如此想畫呢？是不是因為我的心底也正流著這樣一帶澗水呢？=4\*GB3④我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風雨的帳圈。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只是容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會疾馳得那么厲害的！=5\*GB3⑤忽然，走來一個小女孩。如果不是我看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時分，我真要把她當作一個小精靈呢！她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質，使我不自已地想逗她說幾句話。

=6\*GB3⑥“你怎么不上學呢？凱凱。”

=7\*GB3⑦“老師說，今天不上學，”她慢條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學?！?/p>

=8\*GB3⑧啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤??！春天我們該到另一所學校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風的演講，又數(shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時候我們真該學一學鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕己久的羽毛。

=9\*GB3⑨那小小的紅衣山居者委好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。

=10\*GB3⑩我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經教過她了。

11慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結。

12“凱凱?！?/p>

13“嗯？”

14“你在干什么？”

15“我，”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”

16多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣住小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調兒走開了。

17我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個我自己的重現(xiàn)呢？在江南的那個環(huán)山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠遠的藍天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？

18啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負責管理這最初的一季呢？他想來應該是一種神奇的藝術家了，當他的神筆一揮，整個地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季?。ㄟx自《張曉風自選集》，有刪改）

16.閱讀全文，概括文中實寫的兩幅畫面。（4分）【答案】山間綠意盎然的春景圖；凱凱在溪水中撥弄花瓣的畫面?！窘馕觥勘绢}考查的是考生對景物形象的概括能力。首先應對文章中出現(xiàn)的景物進行定位、感知，借助想象力還原畫面，最后用準確的詞語進行歸納概括。答題時還應注意景情的關系，在答出內容之后加以適當?shù)年P聯(lián)分析。文中的景物分別是“山”和“凱凱”。畫面是：山，到處是綠色。凱凱在撥弄花瓣。請為第=2\*GB3②節(jié)中加點詞寫一段賞析性批注。（4分）山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。批注：_______________________________________________________________________【答案】“清瘦”瘦的婉辭，謂消瘦。這里用來形容山容，賦予了山以人的情感，運用了擬人的修辭，用“清瘦”來形容去秋時的“山容”，表現(xiàn)去秋時節(jié)山上草木枯萎、蕭條的景象，反襯了春天來到后，滿山的春意盎然之景?！巴顺薄币辉~運用比喻修辭，“?！眮碛魈J花之盛、之茂、之廣，“退潮”則生動形象地寫出了蘆花的凋謝，表明了暮春時節(jié)的特點?！窘馕觥勘绢}考查的是詞句的賞析。從修辭的角度賞析句子。“清瘦”運用了擬人的修辭手法，“退潮”用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了去年秋天山的蕭條，今年春末蘆花已經飛完的景象。結合語境，理解第=8\*GB3⑧節(jié)畫線句的深刻含意。（3分）春天我們該到另一所學校去念書的?！敬鸢浮渴侵笐摰酱笞匀划斨腥ィジ惺苊利惖纳缴剿?，感受春天的美好風景?！窘馕觥勘绢}考查的是對句子含義的理解。首先把句子放到具體的語言環(huán)境中去分析。作者認為在春的季節(jié)里，什么都是新的、什么都是富有生機的，當你真正融入的時候，就會覺得大自然才是真正的老師，就會覺得我們還有太多太多不了解的。張曉松用輕柔的筆觸、優(yōu)美的語言，詮釋了春天的美麗，表達了融入自然的強烈愿望。文章標題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個小女孩？（5分）【答案】因為眼前的小女孩，徜徉于美好春景的畫面，讓“我”想起了那個多年前的自己，是這美好的春天，才擁有這般神奇的魔力。【解析】本題考查的是散文中意象的作用。小女孩凱凱是美麗春景的一個組成部分，她是靈動的形象，凸顯了春的美麗。另外，小女孩還讓“我”想起了那個多年前的自己，引起對童年親近自然的美好生活的回憶。第17節(jié)用了十個問號，可是讀起來一點也不顯得單調，反而別有韻味。仔細閱讀這節(jié)文字，說說這樣表達的作用，并分析其中蘊含的豐富情感。（6分）【答案】表達作用：引起讀者的注意和思考，強烈地表達了作者的思想感情，引出下文，為文末的抒情做好鋪墊。情感：表達了作者逝去時光的懷念之情，對美好大自然的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查的是疑問句的作用。一連串的疑問句式，引起讀者了注意，使讀者和作者一起帶著問題往下探究。一連串的探究，表達了作者對大自然美景的喜愛，對失去的融入自然的童年生活的懷念之情。七、（2017·湖南懷化）記敘文閱讀（18分）枯萎的蒲公英（葉子）①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把