一年級(jí)社團(tuán)課繪本教案

三七市鎮(zhèn)中心小學(xué)

（2015學(xué)年第二學(xué)期）

“承志苑”系列拓展課程

社團(tuán)課程

課程名稱(chēng)繪聲繪色

11

11

課程導(dǎo)師胡夢(mèng)琴

余姚市三七市鎮(zhèn)中心小學(xué)

繪聲繪色社團(tuán)課程概要

以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建

設(shè)有品位加特色的“書(shū)香校園”為落腳點(diǎn)，樹(shù)立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)

習(xí)知識(shí)的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，

課培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠

定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

程

繪本是以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物，繪本以畫(huà)為主，字少而畫(huà)

面豐富，以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)，畫(huà)與畫(huà)之間

背

呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和

教育，非常適合小學(xué)低段的孩子。

景

開(kāi)設(shè)繪本閱讀社團(tuán)，LL我們的孩子浸潤(rùn)在故事里，浸潤(rùn)在愛(ài)與美的

分世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，愛(ài)與信心這些美麗的

圖畫(huà)化作一座橋，把孩子帶到充滿純真，快樂(lè)與勇氣的地方。同時(shí)讓孩

析子愛(ài)上閱讀，展開(kāi)想象的翅膀。

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

課

4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，

程博覽群書(shū)的好習(xí)慣，他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。在活動(dòng)中，

目引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多積累，多思考，多動(dòng)筆，從而感悟文學(xué)的內(nèi)涵和人

生的哲理，放飛思維，陶冶情操。在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，

標(biāo)

提高欣賞能力。通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍，進(jìn)一步

陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。

1、繪本教學(xué)

通過(guò)本組老師的共同努力，不斷探索，最終形成高段繪本教學(xué)基本課堂結(jié)構(gòu)。

2、繪木劇表演

繪本劇表演一方面是為了豐富學(xué)生的閱讀形式，另一方面，也是最重要的一點(diǎn)，

課讓學(xué)生在表演的過(guò)程中玩味圖文以外的意蘊(yùn)，用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來(lái)內(nèi)化繪本的精神內(nèi)

涵。這一研究旨在獲得繪本社團(tuán)的活動(dòng)模式。

程3、繪本創(chuàng)編

這個(gè)階段又分為初級(jí)創(chuàng)編和自主創(chuàng)編。初級(jí)創(chuàng)編是在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)大量

措閱讀在感悟中提凍繪本核心價(jià)值觀，體會(huì)內(nèi)容是如何為思想服務(wù)的，從而獲得方法

和技能，再用習(xí)得的方法進(jìn)行續(xù)編、補(bǔ)向獲創(chuàng)編。自主創(chuàng)編則引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)

施題，提煉主旨，再根據(jù)提煉的主題進(jìn)行自主創(chuàng)編。這一期研究旨在激發(fā)學(xué)生的成就

感.用成就感引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀和終身閱讀的習(xí)慣c

4、整合資源

包括整合課題組內(nèi)部資源和社會(huì)資源。一方面加強(qiáng)課題組不同子課題組間的聯(lián)

系和交流，一方面獲得社會(huì)力量的支援，借鑒已有經(jīng)驗(yàn)。

本社團(tuán)有四個(gè)班的學(xué)生組成。學(xué)生對(duì)繪本有很濃厚的興趣，但是缺少一定的看

書(shū)方法。

成

孩子閱讀能力的最終提高主要體現(xiàn)在孩子自主閱讀意識(shí)的建立和能力的獲得，

所以，在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，我們注重孩子自主閱讀在前，讓孩子帶著問(wèn)題自主閱讀、

員

自己觀察、自我感受，獲得繪本中圖和文字的信息，讓孩子獲得有序閱讀的經(jīng)驗(yàn)，

然后由教師和孩子借用大書(shū)或ppt重點(diǎn)閱讀主要情節(jié)畫(huà)面，理解繪本主題。這是孩

分

子感知體驗(yàn)的必然途徑。

析

活動(dòng)內(nèi)容花婆婆【美】芭芭拉?庫(kù)尼時(shí)間____年____月____日

情感目標(biāo)：在低層次的需要滿足后，人就有尋找更深刻意義，追求更

頂端的幸福的需要，讓兒童相信自己能對(duì)世界，對(duì)生活做出有意義的

活動(dòng)貢獻(xiàn)一一如果不是現(xiàn)在，就是將來(lái)某個(gè)時(shí)候。而在童年，這是兒童最

初開(kāi)始體驗(yàn)世界、認(rèn)識(shí)世界和發(fā)現(xiàn)世界的浪漫階段，他所擁有的理想

目標(biāo)和愿望，將決定他如何塑造和豐富他未來(lái)的生活。

實(shí)踐目標(biāo)：做一件什么樣的最美麗的事情呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)畫(huà)下來(lái)吧！

教具繪本，課件

準(zhǔn)

備

學(xué)具筆，紙

準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

花婆婆住在海邊的一幢小房子里。房子的匹周，開(kāi)滿了藍(lán)色、紫色和粉紅

色的花兒。

花婆婆是我的姨婆，她的年紀(jì)很大，個(gè)子小小的，我知道她本來(lái)不是這樣

的。她告訴我一些過(guò)去的事情：

花婆婆的名字叫艾莉絲，很久以前，當(dāng)她還是一個(gè)小女孩兒的時(shí)候，她住

在海邊的城市。

從她家門(mén)口的石階上，可以看到碼頭和來(lái)來(lái)往往的大船。很多年以前，她

的爺爺就是搭乘一艘大帆船來(lái)到美國(guó)的。

艾莉絲的爺爺在房子的一樓開(kāi)了一家店，專(zhuān)門(mén)雕刻船頭的人像，以及擺在

煙草店門(mén)口的印第安人像；他也是個(gè)藝術(shù)家，偶爾會(huì)畫(huà)一些帆船和沿海地區(qū)的

風(fēng)景。當(dāng)他很忙的時(shí)候，艾莉絲就幫他在畫(huà)布上畫(huà)幾朵白云。

晚上，艾莉絲常常坐在爺爺?shù)拇笸壬?，?tīng)他說(shuō)一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的事

情。

每次爺爺說(shuō)完了故事，艾莉絲就接著說(shuō)：“爺爺，我長(zhǎng)大以后，要像你一

樣去很遠(yuǎn)的地方旅行C當(dāng)我老了，也要像你一樣住在海邊J

“很好，”爺爺笑著說(shuō)，“但是，你一定要記得做第三件事?！?/p>

“什么事？”艾莉絲問(wèn)。

“做一件讓世界變得更美麗的事?！?/p>

“好哇！”艾莉絲答應(yīng)得又快又大聲?！?/p>

【設(shè)問(wèn)：為什么爺爺要讓艾莉絲一定記得做一件讓世界變得美麗的事呢？

這會(huì)是一件什么事？】

但是，她還不知道將來(lái)會(huì)做什么樣的事；她每天起床、洗臉、吃早餐、上

學(xué)、放學(xué)、做功課，這就是她的生活。

很快的，艾莉絲長(zhǎng)大了！

艾莉絲決定去做她答應(yīng)爺爺?shù)娜隆Ｋx開(kāi)了家鄉(xiāng)，住在一個(gè)離海邊很

遠(yuǎn)的城市。她在圖書(shū)館工作，每天清理書(shū)上的灰塵，把書(shū)本排列整齊，并且?guī)?/p>

助大家找到他們想看的書(shū)。她自己也看了很多書(shū)，都是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故

事。

這時(shí)候，大家都稱(chēng)呼她盧菲絲小姐。

冬天里，盧菲絲有時(shí)候會(huì)到公園中央的溫室里看花草，溫暖、潮濕的空氣

中，散發(fā)著一股甜甜的茉莉花香。

她深深地吸了一口氣：“嗯-----有熱帶島嶼的氣息，可惜不是真正的熱

帶島嶼?！?/p>

因此，盧菲絲來(lái)到了一座真正的熱帶小島。島上的人把猴子和鸚鵡當(dāng)作寵

物。她在海邊散步，撿一些美麗的貝殼。

有一天，她遇見(jiàn)了漁村的村長(zhǎng)百瑞加。

于是，盧菲絲到了村長(zhǎng)的家，認(rèn)識(shí)了村長(zhǎng)太太。百瑞家剝開(kāi)綠色的椰子，

請(qǐng)她喝椰子汁。她離開(kāi)時(shí)，還送她一個(gè)漂亮的珍珠貝，上面刻著一只天堂鳥(niǎo)和

一行字：“我永遠(yuǎn)記得你」

她感動(dòng)地說(shuō)：“我也會(huì)永遠(yuǎn)記得你

盧菲絲到處去旅行，她爬過(guò)高高的雪山，走過(guò)沙漠，穿過(guò)熱帶叢林；她還

看到正在游戲的獅子，跳躍的袋鼠。每經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，她都結(jié)交了一些難忘的

好朋友。

最后，她來(lái)到東方的一個(gè)小國(guó)家。她在騎駱駝的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，

她的背部受傷了。

“唉！我真是笨手笨腳！”她說(shuō)：“算了，我已經(jīng)走過(guò)那么多地方，也許我

應(yīng)該做第二件事，到海邊找個(gè)房了住下來(lái)?！?/p>

盧菲絲從新房子的走廊上，可以看見(jiàn)太陽(yáng)升起來(lái)，橫過(guò)天空，然后慢慢地

落入海中。

新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開(kāi)辟了一座花園，當(dāng)她撒下

花種子的時(shí)候，心里非?？鞓?lè)。

“對(duì)了！我答應(yīng)過(guò)爺爺，要做一件讓世界變得更美麗的事，但是，做什

么好呢？這世界已經(jīng)夠美了！”她常常望著大海，不停地想著這個(gè)問(wèn)題。

第二年春天，她背部的傷又發(fā)作了，大部分的時(shí)間，她都躺在床上。

她在去年聶天撒下的種子，不知不覺(jué)地已經(jīng)開(kāi)花了，她從臥室的窗口望

出去，可以看到藍(lán)色、紫色和粉紅色的花朵，輕輕地?fù)u曳著。

她非常滿意地對(duì)芻己說(shuō)：“魯冰花！我最喜歡這種花了，希望今年夏天，

我可以下床去撒更多的種子，那么，明年就會(huì)開(kāi)出更多的魯冰花了。”但是,

她一直躺著，沒(méi)有辦法下床。

冬天過(guò)去，春天又來(lái)了。

她的身體好多了，可以出門(mén)散散步。

有一天下午，她慢慢地走到山坡上，她很久沒(méi)來(lái)這里了。當(dāng)她登上山頂，

忍不住驚喜地說(shuō)：“我真不敢相信自己的眼睛

原來(lái)，那里開(kāi)滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花。

她高興地蹲下來(lái)看著花朵：“一定是風(fēng)和小鳥(niǎo)兒，從我的花園里把種子帶

到這里

忽然，她想到了一個(gè)很棒的點(diǎn)子。

【設(shè)問(wèn)：故事到這里結(jié)束了嗎？】

她立刻回家，寫(xiě)信去定購(gòu)了一大包魯冰花種子。整個(gè)夏天，她的口袋

里裝滿了種子，她一面散步，一面撒種子。她把種子撒在公路和鄉(xiāng)間的小路邊,

撒在學(xué)校附近、教堂后面，撒在空地和高墻下面，只要她經(jīng)過(guò)的地方，她就不

停地撒種子，這里撒一點(diǎn)兒，那里撒一點(diǎn)兒,,,，

她的背部一點(diǎn)兒也不痛了，每天都高興地出去撒種子，大家都叫她：“又

老乂瘋的怪婆婆。”

第二年春天，那些種子幾乎同時(shí)開(kāi)花了！原野上、山坡上開(kāi)滿了藍(lán)色的、

紫色的和粉紅色的魯冰花，它們沿著公路和鄉(xiāng)間小路盛開(kāi)著，明亮地點(diǎn)綴在教

室和教堂后面，連空地上和高高的石墻下面，都開(kāi)滿了美麗的魯冰花。她終于

完成了第三件事，也是最困難的一件事！

我的姨婆現(xiàn)在非常老了，她的頭發(fā)也白了，可是，她還是不停地種花，每

年都開(kāi)出更多更美的魯冰花，現(xiàn)在，大家都喊她：“花婆婆?！?/p>

我常常和朋友站在籬笆外面，好奇地看著她種花。朋友們都認(rèn)為她是世界

上最老的一位老婆婆，她偶爾會(huì)邀請(qǐng)我們進(jìn)屋子里，聽(tīng)她說(shuō)故事。

她常說(shuō)一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事，有一次，我告訴她：“等我長(zhǎng)大以

后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行。當(dāng)我老了，也要像你一樣住在海邊“很

好，”花婆婆摸摸我的頭說(shuō)，“但是，小艾莉絲，你一定要記得做第三件事」

“什么事？”

“做一件讓世界變得更美麗的事。”

“好哇！”我答應(yīng)得又快又大聲。

【設(shè)問(wèn)：花婆婆做的讓世界變得更美麗的事情是什么呢？為什么說(shuō)花婆婆

做的第三件事是最困難的一件事？故事到這里結(jié)束了嗎？作業(yè)小朋友，你想

到什么地方去旅行，又想做件什么樣的最美麗的事情呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)畫(huà)下來(lái)

吧］

但是，我還不知道將來(lái)會(huì)做什么樣的事！------------

咱們班的小朋友告訴花婆婆：“等我們長(zhǎng)大以后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方

旅行。當(dāng)我們老了，也要像你一樣住在海邊。”

“很好，”花婆婆摸摸小朋友的頭說(shuō)，“但是，小朋友，你一定要記得做第

三件事。”“什么事？”

“做一件讓世界變得更美麗的事

“好哇！”咱們班的小朋友答應(yīng)得又快又大聲。

小朋友，你想到什么地方去旅行，乂想做一件什么樣的最美麗的事情呢？

請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)畫(huà)下來(lái)吧！

活動(dòng)內(nèi)容《我爸爸》時(shí)間一年一月—日

1、在通過(guò)繪本聽(tīng)故事過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力C

、廣力2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)出子女也愛(ài)爸爸。

啟動(dòng)3、在聽(tīng)故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點(diǎn)的能力。

口七4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。

目標(biāo)

繪本，課件

教具

準(zhǔn)備

學(xué)具無(wú)

準(zhǔn)備

一、談話導(dǎo)入引入課題

1、（師）：同學(xué)們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女

節(jié)）

2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說(shuō)是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學(xué)

們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學(xué)都是非常愛(ài)自己

的媽媽的。

3、（師）但是今天我們不談媽媽?zhuān)覀儊?lái)聊聊我爸爸。

4、板書(shū)：我爸爸（看老師寫(xiě)，讀“我”再看，讀“爸爸”

5、生：讀課題：連起來(lái)讀“我爸爸”；單獨(dú)讀：爸爸；再連起來(lái)讀：我爸爸（師:

聽(tīng)出來(lái)了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書(shū)讓學(xué)生再次讀）

6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼?布

朗，他曾獲得過(guò)安徒生童話大獎(jiǎng)。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼?布朗”，讓我們一起

來(lái)叫叫他的名字吧。（學(xué)生齊讀作者，了解作者）

他專(zhuān)門(mén)為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫(huà)故事書(shū)。它的名字就叫《我爸爸》，涯不

愿意看圖畫(huà)書(shū)啊，你們想看嗎？（拿出繪本）

7、（師）：那我們就一頁(yè)頁(yè)的打開(kāi)，瞧個(gè)究竟，好不好？（我看很多同學(xué)的小

眼睛都在發(fā)光了，那接下來(lái)要看看我們同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中小眼睛夠不夠亮

了……

8、（師）：準(zhǔn)備了，開(kāi)始，請(qǐng)看（打開(kāi)ppt）,這就是我爸爸

二、親近文體觀察想象

1、圖一：（師）：哈哈，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請(qǐng)同學(xué)來(lái)聊一

聊）

生1：胖胖的（對(duì)了，吃啥啥香）

生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們

生3：手上拿著茶（師：你說(shuō)他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個(gè)領(lǐng)

子在外面，另一個(gè)在里面，你們覺(jué)得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺(jué)

得爸爸長(zhǎng)得漂亮嗎？

生：不漂亮。

師：不漂亮，還有點(diǎn)胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt）,（在我

眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說(shuō)說(shuō)，（引

導(dǎo)齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷?。?/p>

師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁(yè)一頁(yè)的看

了。

圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1、（師）：準(zhǔn)備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不

倒他”）

哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻一一（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸

的膽子可真大！

2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過(guò)月亮，你看啊，同學(xué)們，

爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過(guò)月亮了沒(méi)有？（生：

飛過(guò)了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請(qǐng)一

生回答：高低）

3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來(lái)”師：

你覺(jué)得爸爸怎么樣？（生：我覺(jué)得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，

走鋼索可沒(méi)有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險(xiǎn)，但是他還是在堅(jiān)

持的向前走，同學(xué)們，你們說(shuō)爸爸的膽子大不大？（生：大）

4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請(qǐng)一生讀出來(lái)：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，

看看這巨人，形容形容他吧。這個(gè)巨人……

生1：這個(gè)巨人真白真胖，（我們換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)：白白胖胖）

師：巨人光長(zhǎng)的白白胖胖，還要……（教師作出動(dòng)作一一力大無(wú)窮）這個(gè)詞語(yǔ)

說(shuō)的好，我們一起來(lái)說(shuō)一遍：力大無(wú)窮。

師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

5、看，（ppt出示圖六：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名；你

們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)動(dòng)員哎，尤其是左邊一位，有同

學(xué)能不能猜猜他是誰(shuí)？有誰(shuí)知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍一

一劉易斯?比，你瞧瞧，劉易斯都沒(méi)跑過(guò)我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大

家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）

生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕

松松就跑了……第一名。

師：看到這，我可要同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得我爸爸怎么樣？

生：很勇敢（師：大點(diǎn)聲，勇敢的說(shuō)出來(lái)）師：我就把他說(shuō)的這個(gè)詞寫(xiě)到黑板

上，同學(xué)們，拿出你們的小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢，

讓我們一起勇敢的讀一讀。

師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學(xué)生討論看過(guò)的幾幅畫(huà)）教師板書(shū)：跑、走、

跳，還有剛才你們說(shuō)的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說(shuō)的和巨人摔跤啊，我都

不寫(xiě)了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我

爸爸）所以，在我的心里?。╬pt出示：他真的很酷）

6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里

出示圖七：（師）：哇”~同學(xué)們，作者把他的爸爸畫(huà)成了什么呀？長(zhǎng)相也不同

所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請(qǐng)一生說(shuō)說(shuō)）（生）：爸爸戴

了一個(gè)馬的面具，你說(shuō)的真好，那意思就是說(shuō)爸爸像（師）請(qǐng)你們好好看

看這個(gè)圖，爸爸前面有一大盤(pán)食物，這是要說(shuō)什么呀？（生：爸爸吃得很多）

（師：同學(xué)們說(shuō)的竟然和安東尼?布朗說(shuō)的一模一樣，太棒了，快，我們來(lái)讀

讀吧）

7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看

這個(gè)該怎么說(shuō)……（用“爸爸像”的句式來(lái)說(shuō)）

生L爸爸像魚(yú)一樣在水里自由自在的游來(lái)游去。

生2：爸爸像魚(yú)一樣在水里游的很快。（師：動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)

“靈活”來(lái)說(shuō)，我一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它，讀“靈活”。游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活”讀）

8、還有呢，聽(tīng)好了（出示圖九）哈哈有同學(xué)笑起來(lái)了，有同學(xué)想說(shuō)了，不著

急不著急再看一幅，把兩幅畫(huà)放在一起，你任選一幅吧。想說(shuō)哪幅就哪幅,

生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個(gè)詞語(yǔ)叫……

強(qiáng)壯）我們就一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)送到黑板上去吧。

生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂(lè)）說(shuō)

明我爸爸很快樂(lè)（那我們也把他送到黑板上）

師：我們來(lái)看看你們說(shuō)的跟作者一不一樣。看看，同學(xué)們真厲害，都跟我們作

者想到一塊兒去了。

師：看到這里，我想找同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（強(qiáng)壯、勇敢、力氣大，靈

活）

有這樣的爸爸好快樂(lè)呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：

這就是我爸爸，他真的很酷）

師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了，這本書(shū)我們還要向下看，你們?cè)敢饪?/p>

嗎？

師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫(huà)些什么？（生想象討論）

生1：爸爸像太陽(yáng)一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣：

師：只要同學(xué)們肯腦筋就會(huì)想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學(xué)帶著你

們的想象，和剛才己經(jīng)說(shuō)過(guò)的同學(xué)，我們一起來(lái)看看你猜的對(duì)不對(duì)?？窗　?/p>

9、請(qǐng)一生讀讀：師：你們看看，剛才有的的同學(xué)剛才形容爸爸像……（獅

子、老虎……）結(jié)果作者說(shuō)爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫

柔）哈哈真有意思，我把它寫(xiě)在這里吧（一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)詞吧）我愿意同學(xué)們

溫柔的讀一讀

10、恩，原來(lái)這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊，再來(lái)，快看（ppt出示圖11）

這是說(shuō)......起說(shuō)。

師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說(shuō)：聰明）

恩，耳聰目明，老師希望同學(xué)們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫(xiě)在

上面，放開(kāi)聲音讀...

11、師：真好，再來(lái)看，（不過(guò)，有時(shí)候爸爸也會(huì)做點(diǎn)兒傻事）有同學(xué)笑了，

爸爸做了什么傻事了？

生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會(huì)觀察啊）哎呦，

同學(xué)們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過(guò)來(lái)干嗎呀？

（生：掃地）

師：這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說(shuō)出了一個(gè)詞“搞

笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。

師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開(kāi)心啊，這

時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請(qǐng)生讀：這是我爸爸，他真的很酷）

師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）

用一個(gè)字來(lái)形容一一酷光說(shuō)酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看一看，卻有

了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒(méi)有說(shuō)爸爸漂亮，也沒(méi)有說(shuō)爸爸長(zhǎng)得帥，而說(shuō)爸爸

好……酷原來(lái)呀，爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性，我的爸爸真的很有味道

唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來(lái)聊聊，我爸爸酷在

他是那么的也那么的，雖然強(qiáng)壯，動(dòng)作是那么靈活，尤其爸爸性

格是那么的“快樂(lè)”，充滿了智慧，是那么的“職明”，有時(shí)又是那么的“搞笑”

所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，

就是一個(gè)字“酷”

師：看到這里，我們還剩書(shū)的最后一頁(yè)（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個(gè)

詞語(yǔ)他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。（讓幾位學(xué)生做鬼

臉）我看看我聽(tīng)聽(tīng)是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉）

（師：看來(lái)同學(xué)們還沒(méi)有盡興，那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧）

師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉，還會(huì)做小狐貍、打老

虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來(lái)，把你們

剛才的感受做出來(lái)。

12、噓同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需

要大家安安靜靜地去聽(tīng)。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛(ài)他，而且你知道

嗎？他也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老

師們吧（全班學(xué)生讀）

是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛(ài)我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛(ài)

我們，而且是永遠(yuǎn)愛(ài)我們?。ń處熝a(bǔ)充板書(shū)：愛(ài)）讓我們?cè)僖淮蝸?lái)告訴我們

的爸爸（生讀：我愛(ài)爸爸），同時(shí)也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛(ài)我）

三、交流感受，傳授方法

師：同學(xué)們，我們書(shū)看完了，回到第一頁(yè)，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)看了那么多了，

不知不覺(jué)中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們慢慢長(zhǎng)大后你就可以用這樣

的方法來(lái)看課外書(shū)。

師：同學(xué)們，書(shū)看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書(shū)上的每一個(gè)畫(huà)面都記住，但

是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)哪幅圖給你留下

的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫(huà)面）

師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希

望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書(shū)、愛(ài)看課外書(shū)。

活動(dòng)內(nèi)容《麥先生的旅行》時(shí)間____年月____日

1、閱讀繪本材料，通過(guò)傾聽(tīng)故事、訴說(shuō)感悟、品讀場(chǎng)景、續(xù)寫(xiě)旅程四

種方式，感悟麥先生失去兒子后的憂傷之旅及遇到男孩后的希望之旅。

活動(dòng)

2、讀故事，補(bǔ)畫(huà)面。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的讀圖能力，豐富的想象能力和語(yǔ)

言表達(dá)能力。

目標(biāo)

3、在閱讀中體驗(yàn)父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，懂得愛(ài)能帶來(lái)生命的希望,

教具繪本，課件

準(zhǔn)

備

學(xué)具無(wú)

準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入

1、介紹繪本：這是一部榮獲加拿大總督文學(xué)獎(jiǎng)的繪本作品，故事非常感

人。相機(jī)板書(shū)：麥先生的旅行

2、齊讀書(shū)名《麥先生的旅行》。

二、欣賞故事C師配樂(lè)朗讀C

三、賞讀交流，品析重點(diǎn)場(chǎng)景。

1、游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景：

（1）生說(shuō)感受。（初次感受）

（2）回顧故事內(nèi)容：麥先生旅行的第一站先來(lái)到了哪兒？（游樂(lè)園）他為

什么來(lái)游樂(lè)場(chǎng)呢？看看圖，麥先生在干什么？他又會(huì)想些什么？

語(yǔ)言訓(xùn)練：很多個(gè)夜晚，在火車(chē)靠站的地方，麥先生都會(huì)在游樂(lè)場(chǎng)走來(lái)走去，

嘴里哼著比微風(fēng)還要輕柔的催眠曲。此時(shí)此刻，他的腦海里回想起

了：。

（3）男女配樂(lè)賽讀

2、自選畫(huà)面，分享感悟

帶著這份憂傷，麥先生還到過(guò)哪兒？選擇你最感動(dòng)的一幅畫(huà)面細(xì)細(xì)地看，

說(shuō)說(shuō)你的感受。

（1）馬戲團(tuán)場(chǎng)景：

指名讀。觀察畫(huà)面，麥先生的動(dòng)作，此時(shí)，麥先生在干什么？你感受到了什么？

語(yǔ)言訓(xùn)練：麥先生也去看馬戲。每一次馬戲結(jié)束后，觀眾們都笑著離開(kāi)了，只

有麥先生還會(huì)在舞臺(tái)中央安靜地呆上一會(huì)兒。只見(jiàn)他，他回

想起。

（2）沙灘場(chǎng)景：

指名讀。語(yǔ)言訓(xùn)練：有一天，火車(chē)停在了海邊。海浪輕輕地拍打著沙灘，在那

里，麥先生看見(jiàn)了一座沙丘城堡，他看了很久很久。在這里，他。

四、品讀希望之旅，感悟愛(ài)“子”之情

1、全班配樂(lè)朗讀：

在世界的盡頭，麥先生遇到了一個(gè)男孩。男孩哭著告訴他：戰(zhàn)爭(zhēng)毀了他的家！

為此，男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的，只有一個(gè)洋娃娃。

麥先生發(fā)現(xiàn)了一把小木椅。

他修好了椅子并把它給了男孩。

男孩挨著麥先生坐下來(lái)，他們一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱和樹(shù)葉在風(fēng)中輕輕說(shuō)

話。麥先生把泰迪熊給了男孩。男孩輕輕拍打著泰迪熊的大鼻子，講起了自己

和洋娃娃的故事。

從那天起，麥先生和男孩就肩并著肩、手拉著手，一起開(kāi)始了旅行。

2、此時(shí)此刻，你想到了什么？（再談感受）

（師引導(dǎo)：麥先生遇到小男孩之后是怎么想的？當(dāng)他把小椅子交給小男孩后會(huì)

對(duì)小男孩說(shuō)些什么？麥先生和小男孩新的旅行會(huì)是一段怎樣的旅行呢？）

五、小組合作交流，發(fā)揮想象，改編故事：《麥先生與小男孩的旅行》。

各組派代表展示成果。（配樂(lè)訴說(shuō)故事）

六、總結(jié)談話：同學(xué)們，今天我們閱讀了一本耐人尋味的繪本一一《麥先

生的旅行》，你有什么感受？（感受升華）

讓我們祝愿這對(duì)新生的父子在這一段愛(ài)的旅行中一路走好！

附件：

自從兒了死了以后，麥先生就放下了?切，帶上兒了的泰辿熊和?把椅了

去旅行了。

麥先生在火車(chē)站買(mǎi)了一張單程票，這張票可以去任何地方。他坐到了最后一節(jié)

車(chē)廂的頂上。

很多個(gè)夜晚，在火車(chē)靠站的地方，麥先生都會(huì)在游樂(lè)場(chǎng)上走來(lái)走去，嘴里

哼著比微風(fēng)還要輕柔的催眠曲。

麥先生也去看馬戲。每一次馬戲結(jié)束后，觀眾們都笑著離開(kāi)了，只有麥先

生還會(huì)在舞臺(tái)中央安靜地呆上一會(huì)兒。

有一天，火車(chē)停在了海邊。海浪輕輕地拍打著沙灘，在那里，麥先生看見(jiàn)

了一座沙丘城堡，他看了好久好久……

后來(lái)，麥先生又坐上輪船穿過(guò)大海。每個(gè)?？看a頭的夜晚，他都會(huì)站在人

群里看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線消失在暮色中。

麥先生走遍了全世界。每一個(gè)城鎮(zhèn)，每一個(gè)村莊，每一條街道，每一條小

徑，都留下了他的足跡。

人們邀請(qǐng)他去家里作客。他會(huì)在那里呆上一會(huì)兒，分享片刻的快樂(lè)。

在世界的盡頭，麥先生遇到了一個(gè)男孩。男孩哭著告訴他：戰(zhàn)爭(zhēng)毀了他的

家！

為此，男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的，只有一個(gè)洋娃娃。

麥先生發(fā)現(xiàn)了一把小木椅。

他修好了椅子并把它給了男孩。

男孩挨著麥先生坐下來(lái)，他們一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱和樹(shù)葉在風(fēng)中輕輕說(shuō)

話。

麥先生把泰迪熊給了男孩。男孩輕輕拍打著泰迪熊的大鼻子，講起了自己

和洋娃娃的故事。

從那天起，麥先生和男孩就肩并著肩、手拉著手，一起開(kāi)始了旅行。

活動(dòng)內(nèi)容《秋秋找媽媽》時(shí)間一年一月一日

1、在閱讀《秋秋找媽媽》的故事中練習(xí)說(shuō)話，并積累三個(gè)詞語(yǔ)：孤單，

傷心，幸福。學(xué)生能對(duì)圖畫(huà)書(shū)有強(qiáng)烈的興趣。

活動(dòng)2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子-凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格，

以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

目標(biāo)3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，

學(xué)會(huì)感恩。

繪本，課件

教具

準(zhǔn)備

具無(wú)

備

（一）、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友，知道今天老師給大家上的是什么課嗎？今天老師給大家上一

節(jié)閱讀課。小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽?zhuān)?/p>

學(xué)生說(shuō)?說(shuō)自己喜歡媽媽的原因。

2、過(guò)渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。今天，老師要給

大家講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，叫《秋秋找媽媽》板書(shū)（學(xué)生書(shū)空課題，指名讀，

齊讀書(shū)名）。這本書(shū)是日本的一位作家寫(xiě)的，她的名字叫慶子?凱薩茲。

（二）、讀封面，激發(fā)神秘感

1、師：看，這就是小秋秋，秋秋長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)：胖嘟

嘟的臉蛋，黃色的毛，長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，有條紋的腳……）

2、師：開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰(shuí)的身邊？

他為什么會(huì)睡得這么香甜呢？聽(tīng)完了故事你也許會(huì)明白的？

（三）、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)

第一部分：沒(méi)有媽媽

1、師：秋秋是一只沒(méi)有媽媽的小小鳥(niǎo)，沒(méi)有媽媽的生活會(huì)是什么樣的呢？（指

名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，板書(shū)：孤單）

2、現(xiàn)在，誰(shuí)能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著孤單的生活。”

3、看圖提問(wèn)：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，你們知道這時(shí)秋秋正在想些

什么呢？

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：是呀，他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢？秋秋決定自己去找媽

媽。

第二部分：尋找媽媽

1、師：瞧，秋秋首先來(lái)到了什么地方，遇到了誰(shuí)呢？

①師：秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子，他是怎樣跟長(zhǎng)頸鹿太太打招呼的呢？

師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來(lái)跟長(zhǎng)頸鹿太太大聲打招呼吧?。ㄉx：秋秋第一

個(gè)遇到的是長(zhǎng)頸鹿太太，“噢，長(zhǎng)頸鹿太太！”他大聲說(shuō)：“你身上的黃顏色跟

我一樣！你是我的媽媽嗎？”）

②長(zhǎng)頸鹿太太是秋秋的媽媽嗎？為什么？（生說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的太太沒(méi)有

一對(duì)翅膀）

師：小朋友真聰明，長(zhǎng)勁鹿太太嘆了一口氣，說(shuō)：“真對(duì)不起，可是我不像你

那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅月旁呀「

③分男女生演讀對(duì)話C

2、師：秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來(lái)，秋

秋來(lái)到了什么地方？遇到了誰(shuí)？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）

①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來(lái)到了寒冷的南極，仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，秋秋

和企鵝太太有什么相同的地方？

②你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示“噢，企鵝太太。"秋秋大聲說(shuō)，

“!?”秋秋究竟是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)小朋友讀一讀。

③現(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰(shuí)愿意當(dāng)秋秋來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)。（師生對(duì)話）

3、教師追問(wèn)：秋秋還是沒(méi)有找到媽媽?zhuān)锴餂](méi)有氣餒，他繼續(xù)去尋找。秋

秋走啊走啊，來(lái)到了哪兒？遇到了誰(shuí)？（學(xué)生回答）

小朋友仔細(xì)看一看：秋秋與海象太太有什么地方長(zhǎng)得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋）

①“噢，"，他大聲說(shuō)："!?”

②請(qǐng)你們都來(lái)表演秋秋，我來(lái)當(dāng)海象太太，一起來(lái)演一演這幅畫(huà)面。師生共演:

“我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳，別煩我啦！”看來(lái)，為了找到媽媽?zhuān)锴?/p>

還受了不少委屈呢！

4、秋秋找到媽媽了嗎？那小朋友你們想一想，秋秋還會(huì)到哪里里去找媽媽?zhuān)?/p>

他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？學(xué)生想象說(shuō)話。（可以說(shuō)畫(huà)而上有的，也可以說(shuō)畫(huà)而上沒(méi)有

的內(nèi)容）

（播放音樂(lè)：世上只有媽媽好）是呀，無(wú)論秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)

跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣？他會(huì)想些什么呢？（學(xué)生

自由說(shuō)一說(shuō)）（板書(shū)：傷心）

過(guò)渡：秋秋傷心了，秋秋失望了，她低著頭，一聲不吭，獨(dú)自一個(gè)人走啊走啊,

走到了一片蘋(píng)果林里，當(dāng)秋秋看到正在摘蘋(píng)果的熊太太的時(shí)候，還會(huì)熱情地、

信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎？

①失望的秋秋知道，她一定不會(huì)是自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)橐灰恍芴锴镩L(zhǎng)得一

點(diǎn)兒不像。

②找了這么多地方，秋秋累極了，問(wèn)了這么多的太太，也沒(méi)有一個(gè)是自己的媽

媽?zhuān)锴飩臉O了，他開(kāi)始哭起來(lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥乙粋€(gè)媽媽?zhuān)　?/p>

③熊太太聽(tīng)到哭聲，是怎么做的？仔細(xì)觀察畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話。（顧不上蘋(píng)果，趕

忙跑過(guò)來(lái)，想看看到底發(fā)生了什么事。）

教師接著講故事：秋秋說(shuō)：我想讓我的媽媽抱抱我。熊太太聽(tīng)了，她一把把秋

秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？”……有媽媽的感覺(jué)真好呀！于是他們?cè)?/p>

一起又唱又跳。休息的時(shí)候，熊太太轉(zhuǎn)過(guò)身看看秋秋，她說(shuō)：“秋秋，也許我

可以做你的媽媽喔」

“你？”秋秋叫起來(lái)C

“可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有

條紋的腳！”

“我的天啊！”熊太太說(shuō)：“那會(huì)讓我看上去很好笑喔！”

秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑。

“好吧?！毙芴f(shuō)：“我的那些孩子在家等著我呢。我們一起去吃蘋(píng)果派，

好嗎，秋秋？”

秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。

他們剛走到門(mén)口，熊太太的孩子們都跑出來(lái)迎接她了。

師：小朋友，你們知道都有哪些小動(dòng)物跑出來(lái)迎接秋秋呢？（學(xué)生做猜想）

師：這是河馬、這是小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！熊太太向秋秋解釋著。

師：當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會(huì)想些什么呢？（生：他們跟熊太

太長(zhǎng)得像嗎？那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢？）

師：原來(lái)他們也和秋秋一樣，是個(gè)孤兒，是好心的熊太太收留了他們。

蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。享受完美味的點(diǎn)

心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被

濃濃的愛(ài)包圍著，已經(jīng)陶醉了。小朋友，你們覺(jué)得現(xiàn)在的小秋秋還孤單嗎？還

傷心嗎？她現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣呢？

回到第一張圖片：原來(lái)啊，秋秋是依偎在熊太太的身上了，找到了媽媽就找到

了愛(ài)，依偎在這厚厚的，暖暖的背上，秋秋怎么會(huì)睡得不香甜呢！說(shuō)不定還在

做著美夢(mèng)呢。（學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：幸福）

小朋友，故事講到這，你們想對(duì)熊太太說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）

升華主題：雖然熊太太的外表長(zhǎng)得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛(ài)心,

她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多

人，他們雖然不是你們的媽媽?zhuān)撬麄円蚕駤寢屢粯訍?ài)著你，關(guān)心著你。你

能談?wù)剢幔浚▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的人是怎樣關(guān)心自己的。）

配樂(lè)朗讀《我有三個(gè)媽媽》

（四）回到封面，拓展延伸

師：小朋友，你們喜歡這樣的圖畫(huà)故事書(shū)嗎？老師也非常喜歡，其實(shí)，還有許

多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)故事書(shū)，比如《愛(ài)心樹(shù)》、《最強(qiáng)大

的勇士》、《豬先生去野餐》、《狼大叔的紅痢雞》等，小朋友可以讓你們的爸爸

媽媽帶著你們?nèi)ベI(mǎi)，相信，你一定會(huì)從故事中懂得更多的道理，然后做一個(gè)最

最優(yōu)秀的孩子。

活動(dòng)內(nèi)容《小豬鬧鬧》時(shí)間一年一月一日

1、通過(guò)繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

2、能夠用心體會(huì)，感受故事中的樂(lè)趣。

活動(dòng)

目標(biāo)

繪本，課件

教具

準(zhǔn)備

學(xué)具無(wú)

準(zhǔn)備

一、聯(lián)系已知，興趣導(dǎo)入。

1、小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)一只可愛(ài)的小豬，它叫鬧鬧。一起和他打

個(gè)招呼。

二、一幅畫(huà)初步了解（一讀繪本：學(xué)生和老師一起看圖講繪本）

過(guò)渡：鬧鬧喜歡跑到外面去冒險(xiǎn)。這節(jié)課就讓我們一起閱讀繪本《小豬鬧鬧》,

和鬧鬧一起去冒險(xiǎn)吧！在出發(fā)之前，鬧鬧想提醒大家注意：”繪本中有很多圖

畫(huà)，小朋友可要仔細(xì)觀察【板書(shū)：觀察］，才能體會(huì)閱讀的樂(lè)趣

1、一天早上，鬧鬧被一陣奇怪的聲音驚醒了，他好奇地問(wèn)：“誰(shuí)在那兒？"（看

看圖誰(shuí)來(lái)告訴鬧鬧，指名說(shuō)。）

于是鬧鬧就去追小兔子。（齊說(shuō)）

小兔子一蹦一跳地逃回了洞里，鬧鬧也往洞里鉆。（齊說(shuō)）

可是，鬧鬧能鉆得進(jìn)去嗎？（指名說(shuō)）

而且，他也出不來(lái)，只好尖叫著喊救命（齊說(shuō)），幸好被媽媽聽(tīng)見(jiàn)了。

“唉，你這個(gè)小笨蛋”！媽媽又好氣又好笑，咬著他的尾巴（齊說(shuō)），把他

從洞里拉出來(lái)帶回了家。

2、鬧鬧回到家，他看到屋后有一群麻雀，又想到了一個(gè)好點(diǎn)子一一嚇唬嚇唬

這些麻雀。

他會(huì)怎么嚇唬這群麻雀呢？發(fā)揮你的想象【板書(shū)：想象工和你的同桌說(shuō)一說(shuō),

演一演吧。（指名邊說(shuō)邊表演）

讓我們來(lái)瞧瞧鬧鬧是怎么做的，他偷偷溜到麻雀的后面突然大吼一聲；“嗨！”

（齊讀）

麻雀?jìng)儑樍艘惶?，拍打著翅膀，全都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。

這時(shí)他又看到了一群烏鴉。他輕輕地走過(guò)去，突然又跳起來(lái)大叫：“嗨！”（齊

讀）

烏鴉被嚇走了嗎？（指名說(shuō)）

3、鬧鬧來(lái)到牧場(chǎng)，對(duì)一匹小馬說(shuō)：“哈哈，雖然我的腿沒(méi)有你的長(zhǎng)，但我比你

跑得快！”接著，他就圍著小馬飛快地轉(zhuǎn)起了圈圈。不一會(huì)小馬被鬧鬧轉(zhuǎn)暈了，

“咚”的一聲摔在地上。

鬧鬧大笑，說(shuō)（指名讀）

這時(shí)，小馬的媽媽生氣地說(shuō)（指名讀）

說(shuō)完，馬媽媽就一一一腳把鬧鬧踢出了牧場(chǎng)。（齊說(shuō)）

4、玩了大半天，鬧鬧的肚子餓了，他來(lái)到了一棵結(jié)滿果子的梨樹(shù)下面?？磮D

說(shuō)一說(shuō)鬧鬧是怎樣摘梨的？（指名說(shuō)）

這時(shí)，鬧鬧看到一只松鼠“嗖”地一下，跳到樹(shù)上摘下梨子。

接下來(lái)，他會(huì)怎么做呢？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧。（指名說(shuō)）

他開(kāi)始助跑，一下子飛跳起來(lái)。只聽(tīng)“院當(dāng)”一聲，鬧鬧跳到樹(shù)上了嗎？（指

名說(shuō)）一一是啊，鬧鬧撞到了樹(shù)上。把小松鼠震落到了地面，還震落了一一好

多好多梨（齊說(shuō)）。哈哈，這下鬧鬧和松鼠可以飽餐一頓了。

三、一組畫(huà)整體感知（二讀繪本：學(xué)生看一組圖講故事）

1、讓我們想一想從早上到現(xiàn)在鬧鬧經(jīng)歷了哪些事？（出示圖片，老師讀文字:

逮兔子、嚇小鳥(niǎo)、嘲笑馬、摘梨子）

2、你能看著這一組圖把一件事完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？你想說(shuō)哪件事？（師相機(jī)出

示整組圖，師相機(jī)引導(dǎo)）

四、一本書(shū)提升價(jià)值（三讀繪本：感悟繪本故事的內(nèi)涵）

雖然鬧鬧是一只頑皮愛(ài)冒險(xiǎn)的小豬，但是他的媽媽從來(lái)不為鬧鬧擔(dān)心，因?yàn)樗?/p>

知道，鬧鬧會(huì)在冒險(xiǎn)的過(guò)程中獲得智慧，慢慢長(zhǎng)大。讓我們一起幫鬧鬧想一想

在他剛才經(jīng)歷的事情中他有什么收獲呢？（看圖指名說(shuō)）

過(guò)渡：看來(lái)，我們讀繪本，不但要仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，還可以有所感悟，

【板書(shū)：感悟】

五、看圖練習(xí)講故事

1、剛才老師帶著小朋友讀懂了一組圖畫(huà)講述的故事，現(xiàn)在老師要考考你們，

請(qǐng)小朋友自己試著把一組圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)看一看，想一想圖中的鬧鬧又做了什么

事？結(jié)果怎樣？先自己想一想，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）

2、小朋友，你們講的故事真是太有趣了。

六、看圖練習(xí)編故事

1、仔細(xì)觀察這幅圖，鬧鬧在干什么？發(fā)揮想象接下來(lái)又會(huì)發(fā)什么事呢？網(wǎng)人

小組討論一下，能不能根據(jù)這幅圖編一個(gè)小豬鬧鬧的故事。

2、請(qǐng)小朋友課后將你編的故事畫(huà)成一組畫(huà)，再配上文字。就是繪本啦！

小結(jié)：啊，忙碌的一天結(jié)束了。鬧鬧雖然有點(diǎn)疲勞了，卻期待著明天快快到來(lái),

期待著明天還會(huì)有新的冒險(xiǎn)和新的收獲。就讓我們和鬧鬧說(shuō)聲再見(jiàn)吧！

《你是我最好的朋友》時(shí)間年月日

1、通過(guò)繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。。

2、能夠用心體會(huì)，運(yùn)用多種感官來(lái)感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用語(yǔ)言

來(lái)描述自己獨(dú)特的色彩觀察和感悟。

3、初步感受到娜娜和末末之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。

繪本，課件

無(wú)

一、走入“繪本”：

1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？出示大象和老鼠的畫(huà)面，用上形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)：（）

的老鼠（）的大象

2、猜一猜：他們倆誰(shuí)更厲害呢？說(shuō)說(shuō)理由。

3、讀兒歌：

大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠鉆進(jìn)象鼻里，癢得大象受不了。

4、出示小白鼠娜娜的圖片，（扉頁(yè)）簡(jiǎn)介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細(xì)

觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？（到處是大象的圖片）猜想，

它會(huì)有什么夢(mèng)想？

5、讀書(shū)指導(dǎo)：我們先來(lái)看看這個(gè)故事的簡(jiǎn)介，以后我們?cè)谡n外閱讀時(shí)，可以

先看書(shū)的簡(jiǎn)介，也就是故事的簡(jiǎn)要介紹，它可以幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。

6、讀繪本簡(jiǎn)介：

娜娜是一只很特別的小白鼠，她不愿意和老鼠做朋友，只想找一只大象做朋友。

娜娜找啊，找啊，終于找到了一只大象一一末末。可是，末末是一只盲象，什

么都看不見(jiàn)。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界！紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……

娜娜會(huì)用什么樣的語(yǔ)言來(lái)描述繽紛的色彩呢？末末最喜歡哪種顏色？請(qǐng)你想

想看。

（1）盲象是什么意思？

（2）讀后思考，故事簡(jiǎn)介向我們提了哪兩問(wèn)題？指名學(xué)生讀一讀。

二、品讀繪本：

（一）猜想色彩：

1、猜猜娜娜會(huì)為末末介紹什么顏色呢？

2、出示畫(huà)面，初步感受色彩的豐富。

（二）品味“紅色”

1、出示繪本的文字：

“末末，我給你講講各種各樣的顏色，好不好？”

“咱們從紅色開(kāi)始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火……”

“我不喜歡發(fā)火，所以我不太喜歡紅色?！?/p>

“也不完全這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)

的照耀下慢慢熟透了的樣子?！?/p>

2、交流：讀了他倆的對(duì)話，你明白了什么？

3、品讀文字：紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)內(nèi)照

耀下慢慢熟透了的樣子。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到紅色呢？（引導(dǎo)從味覺(jué)、嗅覺(jué)去體會(huì)）

4、拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹紅色呢？（結(jié)合看畫(huà)面：草莓、柿子、

蘋(píng)果等畫(huà)面）

（三）、品味“黃色”和“藍(lán)色”：

1、出示畫(huà)面，品讀文字：

“太陽(yáng)是黃色的。陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺(jué)就是黃色的。還有，

黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺(jué)酸酸的、甜甜的?！?/p>

末末立刻說(shuō)：“我喜歡黃色，喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺(jué)，也喜歡香蕉甜

甜的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”

娜娜笑了，“別急，我還沒(méi)說(shuō)完，還有好多顏色呢！”

2、讀文字：

娜娜接著說(shuō)：“我樣頭上的天空是藍(lán)色的。天空很大很大，一望無(wú)際，大海也

一樣。藍(lán)色讓人感覺(jué)很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水:"

（1）末末喜歡黃色的原因是什么？他看不到黃色，為什么會(huì)喜歡黃色呢？（是

啊，他感覺(jué)到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜）

（2）末末喜歡藍(lán)色的原因是什么？

（3）末末是怎么體會(huì)到黃色和藍(lán)色的呢？

（四）品味“綠色”

1、你知道，黃色和藍(lán)色混合是什么顏色嗎？

通八達(dá)看圖：畫(huà)面上畫(huà)了什么？

2、猜想：這是末末聞到了什么？感受到的什么顏色？

3、讀文字：

“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美。春天的

小草就是綠色的，我想你肯定喜歡它們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色

二藍(lán)色+黃色，就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色，所以綠色既有藍(lán)色

的溫柔，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來(lái)很香，現(xiàn)在我更喜歡綠

色?！?/p>

4、拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹綠色呢？（結(jié)合看畫(huà)面：森林畫(huà)面）

（五）品味“白色和黑色”

1、看圖：畫(huà)面上畫(huà)了什么？這又是什么顏色

2、讀文字：

“我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過(guò)，棉花糖也是白色的，

很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜?！?/p>

“啊，我喜歡……”

“還有黑色。黑色就是我們閉上眼睛后的感覺(jué)。閉上眼睛后，我們能看到很多

東西，對(duì)不對(duì)？夢(mèng)、仙境、各種顏色……還有滿天星星的夜空……”

3、感悟：娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的？

末末是一只盲象，它感受最多的是什么顏色？（黑色）

請(qǐng)你閉上眼睛，你覺(jué)得黑色是什么感覺(jué)，就像一一？

（音樂(lè)響起）學(xué)生說(shuō)感受。

（六）提升情感

1、過(guò)渡導(dǎo)入：聰明而可愛(ài)的娜娜為末末講述了那么多色彩，娜娜問(wèn)了末末一

個(gè)問(wèn)題：

“好了，末末，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)吧，你最喜歡什么顏色？”

2、猜想：末末會(huì)怎么回答？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、讀對(duì)話：

“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說(shuō)。

“為什么？”娜娜感到很好奇。

4、再次猜想原因：

“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而好是一只小白鼠，所

以我最喜歡白色?！?/p>

5、引申：這白色僅僅是白色嗎？它還象征著什么？（友誼）

6、讀句子：友誼是最美麗的色彩。

三、課外拓展：

1、這本書(shū)就是繪本《你是我最好的朋友》（學(xué)生齊讀書(shū)名）

故事的開(kāi)頭和結(jié)尾還有許多精彩的內(nèi)容，請(qǐng)大家自己去閱讀。這是“聰明豆繪

本系列”中的一本。

2、“聰明豆繪本系列”精選了世界各地的優(yōu)秀圖畫(huà)書(shū)，之所以稱(chēng)為“聰明豆”,

是因?yàn)樗拇_聰明一一輕松幽默的文字、充滿想象的圖畫(huà)、妙趣橫生的故事，

讓我們明白什么是真正的友誼，如何去獲得真正的友誼。（出示八本書(shū)的畫(huà)面）。

同學(xué)們?cè)谡n外可以閱讀這些書(shū)，愿這8顆“聰明豆”在你們的心田里播種下友

愛(ài)的種子，讓你們?cè)谟颜x和愛(ài)的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容《親愛(ài)的小魚(yú)》時(shí)間年月_____日

L通過(guò)欣賞繪本，讓孩子理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽想象。

2.理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感，并和

活動(dòng)

老師一起講述故事。

3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

目標(biāo)

繪本，課件

教具

準(zhǔn)備

學(xué)具無(wú)

準(zhǔn)備

一:導(dǎo)入

閱讀封面：

1.在這幅圖中你看到什么？

2.貓咪想干什么？(想吃魚(yú))

你們看，貓咪的“手”乖乖的垂著，表情是“笑”著的，而小魚(yú)呢，也是微笑

著的，他們看上去多么甜蜜呀！怎么會(huì)是“吃”與“被吃”的關(guān)系呢!他們會(huì)怎

樣稱(chēng)呼對(duì)方呢？小貓會(huì)說(shuō)：“親愛(ài)的小魚(yú)”小魚(yú)會(huì)說(shuō)：“親愛(ài)的貓咪”

二、師生共同閱讀繪本：

1.師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他。

(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你J

2.(ppt)貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不

會(huì)忘記?！?師親吻動(dòng)作、聲音，生回應(yīng))

3.(ppt)貓咪：”可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)

缸里。”師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？(生回答)

師：我們一起看看貓咪是怎么做的？

4.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去」

5.(ppt)貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你……”

6.早晨，當(dāng)朝陽(yáng)躍出水面，海上一片云霞是，我在想你；遙遠(yuǎn)的海島上，椰子

樹(shù)的影子那樣清晰，我拿著膝上的那頂帽子，看著你游走的方向，在想你......

(ppt)貓咪；“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親

愛(ài)的小魚(yú)，我好想你「

7.夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海，藍(lán)藍(lán)的天空，在水天相接的地方，在明亮的月光下，我

拿著那頂帽子，看著你游走的方向，在想你..…

(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視

線里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你?！?/p>

8.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把

它帶回來(lái)」

9.(ppt)貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”

10.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航J

11.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕桐樹(shù)的

小島上?！?/p>

12.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲」

(師生互動(dòng)扔帽子、跳舞)

師：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺(jué)得好幸?！?/p>

13.(ppt)貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對(duì)我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是

愿意回到我的這里」

貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你?！?/p>

學(xué)生：“親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”

三、師生共講繪本故事。

師：孩子們，喜歡這個(gè)故事嗎？

我們一起來(lái)講一遍。

(ppt)師：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。

生：親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。

(ppt)師：親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都

不會(huì)忘記。

生：親愛(ài)的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)

忘記。

(ppt)師：可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸

里。

生：可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里。

(ppt)師：親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到海邊，看著你自由的離開(kāi)。

生：親愛(ài)的貓咪，你會(huì)把我?guī)У胶＿?，看著我自由的離開(kāi)。

(ppt)師：你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你......

(PPt)親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。

(ppt)我也會(huì)一整夜在這兒等你，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。

(ppt)哦，我會(huì)把唯一的帽子扔進(jìn)大海里，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。

(ppt)師：如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！

生：如果我?guī)е氐侥氵@里，你將是怎樣的驚喜！

(ppt)師：親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。

生：親愛(ài)的貓咪，我會(huì)成為你最?lèi)?ài)的小船，和你一起去遠(yuǎn)航。

(ppt)合：穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕桐樹(shù)的小島上。

(ppt)我們就住在那里，一直玩兒“扔帽子”游戲。

(ppt)師：我明白你對(duì)我的愛(ài)一我給你自由，你卻還是愿意回到我這里。

生：你明白我對(duì)你的愛(ài)一你給我自由，我卻還是愿意回到你這里。

師：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你。

生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你。

四、結(jié)合班情拓展

1、