2025年八省聯(lián)考云南高考?xì)v史試題解讀及答案講解課件

云南卷試題解讀中學(xué)學(xué)科網(wǎng)2025年高考綜合改革適應(yīng)性演練命題特點(diǎn)知識(shí)板塊分布：中國(guó)古代史6題，中國(guó)近代史3題，中國(guó)現(xiàn)代史2題，世界上古中古史2題，世界近代史1題，世界現(xiàn)代史2題試卷總體難度：選擇題難度高于全國(guó)新課標(biāo)卷；材料題難度略低于全國(guó)新課標(biāo)卷突出特征：1、學(xué)科專業(yè)性明顯增強(qiáng)，材料寬度超出教材較多2、文言文解讀要求提升3、時(shí)空特征要求提升4、本土化題目分值較大，邊疆問題、民族問題涉及中華民族多元一體方向的主題值得關(guān)注；本土革命史歷程需要重點(diǎn)注意。5、材料信息提取、歸納和演繹是得分關(guān)鍵1.有學(xué)者認(rèn)為，大汶口遺址出土的陶壺上繪有符號(hào)（圖1），屬于少昊部族使用的圭表測(cè)影或立表觀日技術(shù)體系，而同屬大汶口文化的陵陽(yáng)河遺址、大朱家村遺址的陶尊上則刻畫著符號(hào)（圖2），屬于太昊部族使用的地平歷觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)。這反映出兩個(gè)部族（）A.天象崇拜對(duì)象不同 B.天象觀測(cè)技術(shù)不同C.天象觀測(cè)結(jié)果不可 D.天象崇拜信仰不同史料實(shí)證——石器時(shí)代文化遺存D解析據(jù)本題材料概括得出信息是：少昊部族使用的是圭表測(cè)影或立表觀日技術(shù)體系，而太昊部族使用的是地平歷觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，這兩個(gè)不同是天象觀測(cè)技術(shù)不同背后是不同的天象崇拜信仰，D項(xiàng)正確；材料提到的兩個(gè)部落的天象觀測(cè)技術(shù)對(duì)象都是太陽(yáng)，兩者的崇拜對(duì)象應(yīng)該是相同的，排除A項(xiàng)；材料中提到了天象觀測(cè)技術(shù)，而沒有提到觀測(cè)結(jié)果，排除C項(xiàng)；材料信息本身就是觀測(cè)技術(shù)的不同，不能說觀測(cè)技術(shù)不同反映了觀測(cè)技術(shù)不同，排除B項(xiàng)。解讀參考資料：從遺存現(xiàn)象上來看，大汶口遺址墓地的規(guī)格顯然比陵陽(yáng)河與大朱家村墓地要高，卻未見陶尊刻畫“昊”象征符號(hào);而陵陽(yáng)河與大朱家村墓地，不見“圭”象征符號(hào)。從天文觀測(cè)技術(shù)傳統(tǒng)角度講，“吳”是“定點(diǎn)歷”或“地平歷”觀測(cè)技術(shù)體系，“圭”是圭表觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，因此，大汶口文化內(nèi)部，不同的地區(qū)可能采用不同的觀測(cè)技術(shù)體系，因而存在不同的天象崇拜信仰。——《中國(guó)史前2000年：碰撞中的海岱地區(qū)》（本文為網(wǎng)絡(luò)文章，未落實(shí)實(shí)名作者）備考貼士：早期文明歷程從新時(shí)期時(shí)代到夏朝建立近年的考題日益具體化，需要考生對(duì)早期文化的分布、基本特征、時(shí)間段有較準(zhǔn)確的認(rèn)知，建議老師細(xì)化對(duì)早期文明的知識(shí)講解，強(qiáng)化學(xué)生的基本結(jié)論背誦，同時(shí)重視歷史解釋能力的訓(xùn)練。2.據(jù)史籍記載，西周時(shí)期，只有王畿的土地屬周王直轄。周王將國(guó)之耕地按照九夫一井或十夫一井的方式分配給國(guó)人或野人耕種，通過徹法和籍法進(jìn)行征稅。徹法實(shí)行“九一而助”，按收獲量十分之一收稅，籍法按二分之一收稅。說明西周（）A.國(guó)家治理能力增強(qiáng) B.民眾賦稅負(fù)擔(dān)加重C.人身依附關(guān)系減弱 D.等級(jí)觀念逐漸強(qiáng)化歷史解釋——周代賦稅A解析根據(jù)材料“周王將國(guó)之耕地按照九夫一井或十夫一并的方式分配給國(guó)人或野人耕種，通過徹法和籍法進(jìn)行征稅”可知，周王將土地分配給國(guó)人或野人耕種，并征收賦稅，說明周王對(duì)土地和民眾的控制加強(qiáng)，即國(guó)家治理能力增強(qiáng)，A項(xiàng)正確；材料中只涉及賦稅征收方法，沒有與之前賦稅征收的對(duì)比，無法得出賦稅負(fù)擔(dān)加重，排除B項(xiàng)；國(guó)人或野人耕種王畿的土地，與土地聯(lián)系緊密，人身依附關(guān)系并未減輕，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容沒有涉及等級(jí)觀念，無法得出等級(jí)觀念逐漸強(qiáng)化的結(jié)論，排除D項(xiàng)。解讀參考資料：貢法:類似于納貢的形式，比較某地往年之收入，取其平均數(shù)額以收取賦稅。助法:“助者藉也”，助法即籍法。井田之中，公田的收成為賦稅，私田之收成全為農(nóng)民所有。徹法:無論公田私田，全部一視同仁的抽取一定的份額。徹法同貢法一樣，也建立在井田制的基礎(chǔ)上。但徹法的征收同貢法有所不同。首先，授地畝數(shù)不同;其次，夏代是定額稅，周代則采取比例稅形式;最后，它能多收多得，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性?？梢?，徹法比貢法要進(jìn)步得多，這也一定程度體現(xiàn)了周代國(guó)家治理的進(jìn)步備考貼士：商周的賦稅制度是古代史教學(xué)的盲區(qū)。應(yīng)對(duì)類似的題目考察，首先，需要學(xué)生具備基本的題感，熟悉相應(yīng)時(shí)代的常見方向，比如先秦史對(duì)中華民族多元一體、國(guó)家治理能力考察就比較多，這有利于學(xué)生形成基本的分析方向；其次，要強(qiáng)化排除法訓(xùn)練，對(duì)錯(cuò)知識(shí)、錯(cuò)邏輯、無關(guān)邏輯形成合理的判斷能力。3.東晉時(shí)開始以品級(jí)評(píng)定圍棋手，王導(dǎo)被評(píng)為第五品。南朝宋設(shè)置棋手品評(píng)機(jī)構(gòu)，以宗室劉休仁為圍棋大中正、瑯琊王抗等人為小中正，宋明帝被中正評(píng)為第三品。南朝梁多次編纂《棋品》，為當(dāng)時(shí)棋手排定品級(jí)次序。以上史實(shí)可以用來說明（）A.九品中正（制）增設(shè)棋藝品評(píng)B.社會(huì)崇尚以品級(jí)評(píng)定人才C.門第是品評(píng)棋手主要標(biāo)準(zhǔn)D.圍棋風(fēng)靡于當(dāng)時(shí)上流社會(huì)歷史解釋——魏晉社會(huì)生活D解析材料反映了東晉、南朝宋、梁都有對(duì)圍棋手進(jìn)行品級(jí)評(píng)定的相關(guān)史實(shí)，而且參與其中的有王導(dǎo)、宋明帝等上層人物，這說明圍棋在上流社會(huì)很受歡迎，風(fēng)靡于當(dāng)時(shí)的上流社會(huì)，D項(xiàng)正確；材料中只是在圍棋領(lǐng)域進(jìn)行棋手品級(jí)評(píng)定時(shí)借鑒了九品中正制的某些原則，不能說明九品中正制增設(shè)棋藝品評(píng)，排除A項(xiàng)；材料僅涉及圍棋手的品級(jí)評(píng)定，不能由此推斷整個(gè)社會(huì)都崇尚以品級(jí)評(píng)定人才，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料信息可知，東晉開始以品級(jí)評(píng)定圍棋手，沒有提及品評(píng)棋手的標(biāo)準(zhǔn)是否為門第，而且宋明帝作為皇帝也僅位列三品，說明門第并不影響評(píng)價(jià)，排除C項(xiàng)。解讀參考資料：這是本題的同主題素材，出自2022年昆明市統(tǒng)測(cè)備考貼士：由于分省獨(dú)立命題，各地命題資源相對(duì)有限，所以對(duì)命題方向的把握會(huì)比較容易，多整理5年內(nèi)云南省、昆明市的統(tǒng)一考試試卷和省內(nèi)知名院校的月考試卷比較有利于進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。4.如表所示為司馬光編纂《資治通鑒》時(shí)搜集到有關(guān)安祿山的部分資料，其中內(nèi)容較為詳盡可信的是（）A.《敕幽州節(jié)度張守珪書》 B.《唐玄宗實(shí)錄》C.《唐肅宗實(shí)錄》 D.《新唐書》史學(xué)方法論——史料辨析B史料來源史料內(nèi)容時(shí)期《敕幽州節(jié)度張守珪書》安祿山等輕我兵威，曾不審料，致今損失，宜其就誅。盛唐《唐玄宗實(shí)錄》張守珪奏（安）祿山統(tǒng)戎失律。挫敗軍威，請(qǐng)依軍法決斬，許之。祿山臨刑抗聲言曰：“兩蕃未和，忍殺壯士，豈為大夫謀也？”中唐《唐肅宗實(shí)錄》（安）祿山為互市牙郎，盜羊事發(fā)。（張）守珪怒。追捕至，欲擊殺之。祿山大呼曰：“大夫不欲滅奚、契丹兩蕃邪？而殺壯士。中唐《新唐書》張守珪節(jié)度幽州，（安）祿山盜羊而獲，守珪將殺之，呼曰：“公不欲滅兩蕃邪？何殺我？”北宋解析根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，史料的可信度通?；谄渚帉憰r(shí)間的接近性，史料來源的權(quán)威性，史料記載的客觀性以及在歷史研究中的普遍接受程度。本題中《唐玄宗實(shí)錄》作為成書于中唐時(shí)期，與安祿山生活時(shí)間一致，且屬于官方編寫的史書，其可信度是最高的，B項(xiàng)正確；《敕幽州節(jié)度張守珪書》屬于第三方史料，是其他人對(duì)安祿山的評(píng)價(jià)，不能直接反映安祿山的行為，排除A項(xiàng)；《唐肅宗實(shí)錄》晚于《唐玄宗實(shí)錄》，在時(shí)間記載上不占優(yōu)勢(shì)，排除C項(xiàng)；《新唐書》是宋代編修的，屬于二手史料，史料價(jià)值相對(duì)較低，排除D項(xiàng)。解讀參考資料：〖胡三省注〗《考異》曰：《玄宗實(shí)錄》：“四月，辛亥，張守珪奏祿山統(tǒng)戎失律，挫敗軍威，請(qǐng)依軍法斬決；許之。祿山臨刑抗聲言曰：‘兩蕃未和，忍殺壯士，豈為大夫謀也！’守珪以祿山嘗捷于擒生，聞其言，遂捨之，以聞?！薄睹C宗實(shí)錄》云：“祿山為互市牙郎，盜羊事發(fā)，守珪怒，追捕至，欲擊殺之。祿山大呼曰：‘大夫不欲滅奚、契丹兩蕃邪，而殺壯士！’守珪奇其貌，壯其言，遂釋之。”姚汝能作祿山事跡，其盜羊事與《肅宗實(shí)錄》同。又云：“二十一年，守珪令祿山奏事。中書令張九齡見之，謂侍中裴光庭曰：‘亂幽州者此胡也?！衷疲骸岸哪?，祿山為平盧將，討奚、契丹失利，守珪奏請(qǐng)斬之，九齡批曰：‘穰苴出軍，必誅莊賈；孫武行令，亦斬宮嬪。守珪軍令若行，祿山不宜免死?！谙溆落J，但令免官，白衣展效。九齡執(zhí)奏誅之，玄宗曰：‘卿豈以王夷甫識(shí)石勒，便臆斷祿山難制邪！’竟不誅之。孫樵作《西齋錄》，其序曰：“張守珪以安祿山叛者何﹖貸刑咈教，稔禍階也。祿山乃張守珪部將，嘗犯令，張曲江令守珪斬之，不從，果使亂天下；故書曰：‘張守珪以安祿山叛。’舊《張九齡傳》云：“張守珪以裨將安祿山討奚、契丹，敗衄，執(zhí)送京師，請(qǐng)行朝典。九齡奏劾曰：‘穰苴出軍，必誅莊賈；孫武教戰(zhàn)，亦斬宮嬪。守珪軍令必行，祿山不宜免死?！咸貟沃?。九齡奏曰：‘祿山狼子野心，面有逆相，臣請(qǐng)因罪戮之，冀絕后患。’上曰：‘卿勿以王夷甫知石勒故事，誤害忠良?！旆艢w蕃?！毙聜髡Z(yǔ)裴光庭事如事跡，執(zhí)送京師事如舊傳，舊祿山傳盜羊事如事跡，而無失利請(qǐng)斬事；新傳亦然。舊傳仍云：“二十年，守珪為幽州節(jié)度使，祿山盜羊事覺?！卑磁峁馔ザ荒曜?，是年冬，九齡乃為相，云與光庭語(yǔ)，誤也。孫樵云“曲江令守珪斬之”，尤為失實(shí)。《實(shí)錄》：二十一年，守珪猶在隴右與吐蕃立分界碑，未至幽州。舊傳云“二十年為節(jié)度”，亦誤也。按祿山若始為互市牙郎，守珪安能知其終亂天下，釋而不殺！孫樵豈得遽以叛罪加之邪！若如舊九齡傳，守珪執(zhí)送京師，玄宗自赦之，則守珪何罪而時(shí)人咎之也！若謂盜羊喪師，兩次當(dāng)死，則祿山豈祗用辭而得免兩死邪！若如玄宗實(shí)祿，守珪奏請(qǐng)行法，得報(bào)聽許，感其一言，輒舍之，則守珪必不敢輕易反覆如此。且九齡何從得見其面，而云面有逆相邪！若云守珪未嘗奏請(qǐng)行法，則張九齡集有賜守珪敕云：“祿山等輕我兵威，曾不審料，致令損失，宜其就誅；卿既行之，軍法合爾。”又賜平盧將士敕云：“安祿山之誅，緣輕敵太過，勿因此畏懦，致失后圖?！笔钱?dāng)時(shí)曾許之行誅矣。若云守珪自捨之，非玄宗意，則又賜守珪敕云：“祿山勇而無謀，遂至失利，衣甲資盜，挫我軍威，論其輕敵，合加重罪。然初聞?dòng)露?，亦有誅殺；又寇戎未滅，軍令從權(quán)，故不以一敗棄之，將欲收其后效也。不行薄責(zé)，又無所懲，宜且停官，令白衣將領(lǐng)。卿更審量本狀，亦任隨事處之。”今以諸書參考，蓋祿山失律，守珪奏請(qǐng)行法，故前敕云：“卿既行之，軍法合爾?！庇衷疲骸暗撋街D，緣輕敵太過?！彼浦^守珪已誅之矣。既而守珪感其所言，惜其驍勇，欲殺則不忍，欲捨則先已奏聞，且恐不能厭服將士之心，或者報(bào)未到，故執(zhí)送京師，使上自裁之，冀上見其材力而赦之，亦猶陳平執(zhí)樊噲，衛(wèi)青囚蘇建耳。上因是欲赦之，而九齡執(zhí)奏云：“守珪軍令若行，祿山不宜免死?！笔遣③朗孬暡粩嘤陂€外，乃更執(zhí)以諉上之辭也。九齡因此見之，而云“面有逆相”，上終欲赦之，故九齡不得已草敕云：“卿更審量本狀，隨事處之。守珪得此敕，即捨之，以聞。如此則與玄宗《實(shí)錄》相應(yīng)，而于人情差似相近。解讀參考資料：玄宗實(shí)錄：令狐峘編撰，元載監(jiān)修，跨度長(zhǎng)達(dá)五十年，至上元三年，現(xiàn)已失傳。肅宗實(shí)錄：元載、于休烈監(jiān)修，記載內(nèi)容多有夸飾，僅存六年，現(xiàn)已遺失。兩本書均已失傳，今天只能通過其它書籍見到只言片語(yǔ)，因此嚴(yán)格來說這兩個(gè)資料的一手性都需要檢驗(yàn)。備考貼士：本題設(shè)計(jì)過于為難學(xué)生，僅憑時(shí)間信息就推論《唐玄宗實(shí)錄》更可靠也是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ǎ抉R光嚴(yán)謹(jǐn)縝密的推論過程又是學(xué)生無法做到的。因此本題補(bǔ)充了司馬光為何采信《唐玄宗實(shí)錄》的資料，方便老師們向?qū)W生揭示史料分析和運(yùn)用的基本原理，以應(yīng)對(duì)合理的史料解讀類選擇題。5.澶淵之盟后，宋、遼通過邊境榷場(chǎng)互市，但均嚴(yán)格限制圖書貿(mào)品，宋只允許儒家經(jīng)典通過榷場(chǎng)出口，遼則不允許書籍入宋。然而。宋人著述多通過走私貿(mào)易流入遼方，成為北方民族了解中原文化的重要途徑；遼朝的情況則多通過跨境人員傳入南方。這一現(xiàn)象反映出（）A.宋遼榷場(chǎng)貿(mào)易不占主流 B.宋拿捏邊境貿(mào)易主導(dǎo)權(quán)C.儒家思想得到廣泛傳播 D.民族交流超越政權(quán)限制家國(guó)情懷——遼宋時(shí)期民族交流D解析由材料信息可知盡管宋遼在榷場(chǎng)互市時(shí)嚴(yán)格限制圖書貿(mào)易，但宋人著述通過走私貿(mào)易流入遼方，遼朝的情況通過跨境人員傳入南方，這表明民族之間的交流并沒有因?yàn)檎?quán)的限制而停止，民族交流超越了政權(quán)的限制，D項(xiàng)正確；材料主要強(qiáng)調(diào)的是圖書貿(mào)易相關(guān)情況，而非貿(mào)易主流與否的問題，排除A項(xiàng)；宋朝、遼朝都對(duì)邊境貿(mào)易具有一定限制，故宋朝拿捏邊境貿(mào)易主導(dǎo)權(quán)，說法有誤，排除B項(xiàng)；材料只能看出宋允許儒家經(jīng)典出口，但不能得出其影響是否廣泛，排除C項(xiàng)。解讀備考貼士：統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展是常見主題，本題聚焦的遼宋夏金元時(shí)期是民族碰撞與交流最具代表性的時(shí)期，對(duì)民族關(guān)系主題的復(fù)習(xí)是這個(gè)時(shí)期的核心話題。同時(shí)這一時(shí)期與魏晉時(shí)期都要關(guān)注少數(shù)民族封建化（學(xué)習(xí)中原地區(qū)文明）這一基本方向。高考點(diǎn)睛：遼宋夏金軍事政治對(duì)峙，經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于少數(shù)民族封建化，客觀上推動(dòng)了中華民族多元一體格局發(fā)展。解讀：遼宋夏金的對(duì)峙，在政治上出現(xiàn)了分裂局面，但是經(jīng)濟(jì)上由于榷場(chǎng)和邊境互市的存在，南北往來依舊頻繁，這推動(dòng)了南北文化交流，有利于少數(shù)民族政權(quán)學(xué)習(xí)中原先進(jìn)制度、文化和科技。6.明代心學(xué)家王守仁在談到“知行合一”時(shí)曾說：“路歧之險(xiǎn)夷，必待身親履歷而后知，豈有不待身親履歷而已先知歧路之險(xiǎn)夷者邪？”又說：“就如稱某人知孝、某人知弟，必是其人已善行孝行弟。方可稱他知孝知弟，不成只是曉得說些孝弟的話便可稱為孝弟？”與上述意思相符的是（）A.“論先后當(dāng)以致知為先，論輕重當(dāng)以力行為重”B.“知是行的主意，行是知的功夫”C.“知是行之始，行是知之成”D.“其知即所以為行，不行不足謂之知”文言文閱讀——心學(xué)D解析據(jù)題干信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，道路的艱險(xiǎn)或平坦，必須親身經(jīng)歷后才能知曉，無法僅憑推測(cè)或聽聞得知，這強(qiáng)調(diào)了“行”的重要性，即通過實(shí)踐來獲得真知。某人知道孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)，必定是因?yàn)樗呀?jīng)有孝順、尊敬的行為，而不僅僅是口頭上說說而已，這強(qiáng)調(diào)了真正的“知”必須體現(xiàn)在“行”上，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)際行動(dòng)來驗(yàn)證和理解知識(shí)，“其知即所以為行，不行不足謂之知”是王陽(yáng)明心學(xué)中的一個(gè)重要觀點(diǎn)，真正的知識(shí)必須通過行動(dòng)來體現(xiàn)，如果沒有行動(dòng)，知識(shí)就不完整，不能稱為真正的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際行動(dòng)的重要性，與題干主旨相符，D項(xiàng)正確；“論先后當(dāng)以致知為先，論輕重當(dāng)以力行為重”出自朱熹的《語(yǔ)類》，在知和行的關(guān)系中，論先后順序知在前，論重要性行更重要，在行動(dòng)前要先有理論支撐，與題干主旨不符，排除A項(xiàng)；“知是行的主意，行是知的功夫”是王陽(yáng)明心學(xué)中的一個(gè)重要命題，揭示了知識(shí)與行動(dòng)之間的內(nèi)在關(guān)系，知識(shí)是行動(dòng)的指導(dǎo)思想，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)踐過程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和行動(dòng)是相互依存的，與題干主旨不符，排除B項(xiàng)；“知是行之始，行是知之成”這句話出自王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》，求知是行動(dòng)的開始，行動(dòng)是求知的完成，這句話強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和行動(dòng)是相互依存的，與題干主旨不符，排除C項(xiàng)。解讀參考資料“致知力行，論其先后，固然以致知為先；然論其輕重，則當(dāng)以力行為重?！薄祆渲切兄饕?，行是知之功夫，知是行之始，行是之知之成?！蹶?yáng)明備考貼士：儒學(xué)的發(fā)展是古代中國(guó)思想史復(fù)習(xí)的重中之重。要求學(xué)生能夠熟記各個(gè)名家的觀點(diǎn)并不切實(shí)際，所以提升文言文閱讀能力是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵手段?？荚囶}目無論是單一觀點(diǎn)識(shí)別還是不同觀點(diǎn)比較，近年都非常依賴文言文的準(zhǔn)確翻譯。7.

1882年，法國(guó)攻陷河內(nèi)，意圖北侵。以李鴻章為代表的洋務(wù)派認(rèn)為“各省海防，兵單餉匱，水師亦未練成，一發(fā)難收……法為德挫十余年，養(yǎng)精蓄銳，欲借孱小以逞強(qiáng)貪利”；以張之洞為代表的清流派主張“非戰(zhàn)不能練海防，不敗不能練戰(zhàn)……兵兇戰(zhàn)危，何等大事，何等難事？豈有談笑指揮數(shù)營(yíng)雜兵劣械，而能坐摧強(qiáng)敵者乎？”這反映了（）A.兩派在和戰(zhàn)問題上有明顯分歧B.清廷統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的權(quán)力博弈C.地主階級(jí)旨在維護(hù)清政府統(tǒng)治D.帝國(guó)主義的侵略引發(fā)邊疆危機(jī)史料實(shí)證——邊疆危機(jī)與清政府的應(yīng)對(duì)A解析根據(jù)材料概括可知，題干中分別引述了以李鴻章為代表的洋務(wù)派和以張之洞為代表的清流派在面對(duì)法國(guó)侵略時(shí)的不同態(tài)度，前者主張謹(jǐn)慎從事，避免直接對(duì)抗，后者主張通過戰(zhàn)爭(zhēng)增強(qiáng)海防力量。這種對(duì)待法國(guó)侵略的不同態(tài)度，說明兩派在和戰(zhàn)問題上有明顯分歧，A項(xiàng)正確；材料涉及的是對(duì)法國(guó)攻陷河內(nèi)，意圖北侵，清政府的兩種態(tài)度，未涉及統(tǒng)治集權(quán)內(nèi)部權(quán)力的斗爭(zhēng)，排除B項(xiàng)；材料涉及的是對(duì)法國(guó)入侵，清政府官員的不同態(tài)度，而非地主階級(jí)對(duì)政府統(tǒng)治的維護(hù)，排除C項(xiàng)；材料反映的是帝國(guó)主義的侵略引發(fā)邊疆危機(jī)而導(dǎo)致的清政府官員的不同態(tài)度和分歧，而不僅僅體現(xiàn)了帝國(guó)主義的侵略引發(fā)的邊疆危機(jī)，排除D項(xiàng)。解讀備考貼士：“這反映了”是高考比較常見的問法，除此之外一般還會(huì)有表明了、說明了、體現(xiàn)了等用詞，這些詞語(yǔ)本身沒有必要去針對(duì)性的區(qū)分本質(zhì)、現(xiàn)象、原因、影響的角度差異，因?yàn)槟：龁柗ū揪褪歉呖歼x擇的設(shè)計(jì)邏輯。真正需要注意的是，在這類題型中選項(xiàng)設(shè)計(jì)一般來說簡(jiǎn)單題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，難題則會(huì)在正確選項(xiàng)之外設(shè)計(jì)一個(gè)正確信息的干擾項(xiàng)，在這個(gè)邏輯下，一般選擇正確的評(píng)價(jià)（包括原因、影響和本質(zhì)的分析）而不是正確的材料信息呈現(xiàn)。8.中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織宣傳馬克思主義，多以犁頭、錘子、鐮刀等簡(jiǎn)捷有力的勞動(dòng)工具為象征物，如犁頭“將上層的、枯燥的、龜裂的、減削了培養(yǎng)能力的地面滾個(gè)翻身，同時(shí)又把那些在地面上潛滋暗長(zhǎng)寄生著的莠草連根鏟除”，“帝國(guó)主義、媚外軍閥、買辦地主……猶如莠草，勢(shì)在鏟除”。體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織（）A.注重啟發(fā)無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)覺悟B初步提出反帝反封建革命任務(wù)C.嘗試開展工農(nóng)聯(lián)合的革命運(yùn)動(dòng)D.基本形成土地革命的政策主張時(shí)空觀念——早期馬克思主義傳播A解析根據(jù)材料信息可知，中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織的象征物都比較簡(jiǎn)單易懂，目的自然是方便向無產(chǎn)階級(jí)傳達(dá)反抗壓迫者的思想，啟發(fā)無產(chǎn)階級(jí)認(rèn)識(shí)到自己的力量以及自身所處的被壓迫地位，從而提高階級(jí)覺悟，A項(xiàng)正確；中國(guó)反帝反封建任務(wù)的提出是在1922年7月中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)，排除B項(xiàng)；材料中并沒有體現(xiàn)出工農(nóng)聯(lián)合的相關(guān)內(nèi)容，只是以勞動(dòng)工具為象征宣傳馬克思主義，排除C項(xiàng)；土地革命政策形成于1927-1937年，排除D項(xiàng)。解讀備考貼士：中共黨史的考察在近代主要集中在早期馬克思主義傳播、井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展、陜甘寧邊區(qū)建設(shè)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前后黨的方針政策等方面。在復(fù)習(xí)備考過程中要多注意落實(shí)基本年代記憶、關(guān)鍵政策理解和重大轉(zhuǎn)折解讀。9.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，昆明廣播電臺(tái)是中國(guó)發(fā)射功率最大的廣播電臺(tái)，占全國(guó)總功率的40%，電波遍及整個(gè)東半球，其“新聞匯述”欄目以北方官話、廣州話、潮州話、廈門話、客家話。以及英、法、日、越、緬、泰、馬來等語(yǔ)言播報(bào)中國(guó)抗戰(zhàn)情形。此舉旨在（）A.創(chuàng)新電臺(tái)的播報(bào)形式 B.尋求國(guó)際的同情支持C.凝聚廣泛的抗日力量 D.提高云南的抗戰(zhàn)地位地方史——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C解析根據(jù)材料信息可知，昆明廣播電臺(tái)用多種語(yǔ)言向整個(gè)東半球播報(bào)中國(guó)抗戰(zhàn)情形，結(jié)合時(shí)代背景可知，是為了凝聚廣泛的抗日力量，推動(dòng)中國(guó)抗戰(zhàn)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；材料中僅涉及播報(bào)的語(yǔ)言情況，未涉及形式創(chuàng)新，排除A項(xiàng)；材料中不僅涉及英、法、日、越、緬、泰、馬來等語(yǔ)言，也包含了北方官話、廣州話、潮州話、廈門話、客家話，說明想要爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外力量的支持，排除B項(xiàng)；由材料可知廣播播報(bào)的事全國(guó)抗戰(zhàn)情形，不僅是云南，排除D項(xiàng)。解讀備考貼士：地方史考察是近年地方卷命題后的基本趨勢(shì)。云南本身的歷史發(fā)展進(jìn)程可供命題的素材也非常豐富，早期人類起源和文化遺存；古代中央與云南的關(guān)系；云南地方政權(quán)的治理特征；古代的經(jīng)濟(jì)交流和民族文化發(fā)展；近代辛亥革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命史實(shí)；新中國(guó)成立后的邊疆建設(shè)與發(fā)展都是值得關(guān)注的話題。10.

1950年，中央訪向團(tuán)慰問西南地區(qū)各民族同胞，圍繞民族分布、民族歷史、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，訪問各民族代表，記錄少數(shù)民族同胞的愿望要求，形成數(shù)百萬字詞查資料，初步掌握了西南民族分布及政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。這體現(xiàn)出中華人民共和國(guó)成立初期（）A.秉持慎重穩(wěn)進(jìn)的民族工作態(tài)度B.使用“下去上來”的工作方法C.推行民族區(qū)域自治的基本政策D.形成平等團(tuán)結(jié)互助的民族關(guān)系家國(guó)情懷——新中國(guó)初期的民族工作A解析根據(jù)材料可知，新中國(guó)成立后，中央針對(duì)西南地區(qū)民族眾多的問題，進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查，掌握了西南地區(qū)的民族分布和政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，說明建國(guó)初期中央秉持慎重穩(wěn)進(jìn)的民族工作態(tài)度，A項(xiàng)正確；“下去上來”的工作方法強(qiáng)調(diào)黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層，走進(jìn)群眾，排除B項(xiàng)；1954年的《中華人民共和國(guó)憲法》確立民族區(qū)域自治為基本政策，排除C項(xiàng)；新時(shí)代我國(guó)形成了各民族和諧、互助、平等、團(tuán)結(jié)的新型民族關(guān)系，排除D項(xiàng)。解讀備考貼士：高考當(dāng)中最常見的困惑是新名詞的識(shí)讀，比如本題的“下去上來”的工作方法，這種情況都需要考生靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。因此平時(shí)更多的注重關(guān)鍵名詞的解讀，幫助學(xué)生形成更好的知識(shí)遷移運(yùn)用能力是最有效的應(yīng)對(duì)方案。11.1986年至2016年的30年間，“863”計(jì)劃從定位“瞄準(zhǔn)前沿，積極跟蹤”到強(qiáng)調(diào)“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)加強(qiáng)前沿技術(shù)開發(fā)”，推動(dòng)中國(guó)高技術(shù)研究跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與“國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃”的有機(jī)銜接，說明了（）A.國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)不斷變化 B.制度的優(yōu)越性持續(xù)彰顯C.科技創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng) D.科教興國(guó)戰(zhàn)略深入推進(jìn)歷史解釋——改革開放成就C解析據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代中國(guó)。據(jù)材料可知，“863”計(jì)劃從積極跟蹤到自主創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)高新技術(shù)研究跨越式發(fā)展，體現(xiàn)了中國(guó)的科技創(chuàng)新能力的不斷提升，C項(xiàng)正確；材料描述的是“863”計(jì)劃的發(fā)展情況，沒有涉及國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，排除A項(xiàng)；材料描述的是“863”計(jì)劃的發(fā)展，沒有涉及制度的優(yōu)越性問題，排除B項(xiàng)；科教興國(guó)戰(zhàn)略是20世紀(jì)90年代提出的，與材料中時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。12.某位歷史學(xué)者這樣描述羅馬共和國(guó)晚期的情形：“起初，這些惡習(xí)蔓延得不快；它們不時(shí)受到懲處；但是到了最后，當(dāng)這種疾病像致命的瘟疫一樣流行時(shí)，這個(gè)國(guó)家就發(fā)生了變化，一個(gè)在公平和卓越方面首屈一指的政府竟變得殘暴而又令人無法忍受?！边@反映了當(dāng)時(shí)羅馬社會(huì)（）A.道德崩壞加劇統(tǒng)治危機(jī) B.階級(jí)矛盾加速國(guó)家衰敗C.軍事擴(kuò)張導(dǎo)致權(quán)力集中 D.瘟疫蔓延引發(fā)政治動(dòng)蕩歷史解釋——羅馬共和國(guó)A解析根據(jù)材料“一個(gè)在公平和卓越方面首屈一指的政府竟變得殘暴而又令人無法忍受”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，羅馬共和國(guó)晚期，不公平的惡習(xí)影響擴(kuò)大，使羅馬共和國(guó)政府的權(quán)威下降，激化了社會(huì)矛盾，說明道德崩壞加劇統(tǒng)治危機(jī)，A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是羅馬共和國(guó)晚期社會(huì)道德方面變化的影響，并未涉及不同階級(jí)之間的矛盾，排除B項(xiàng)；材料反映了羅馬共和國(guó)晚期政府統(tǒng)治危機(jī)出現(xiàn)，并未涉及權(quán)力的分布，無法說明軍事擴(kuò)張導(dǎo)致權(quán)力集中，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是“惡習(xí)蔓延”，比作了瘟疫，并非真的瘟疫蔓延，排除D項(xiàng)。解讀參考資料：備考貼士：上古世界史，一般情況考察的都是西亞北非早期文明發(fā)展歷程，對(duì)時(shí)間記憶準(zhǔn)確性的要求不高，但是對(duì)材料理解的要求相對(duì)較高，因此平時(shí)復(fù)習(xí)需要強(qiáng)化對(duì)各主要代表文明發(fā)展階段及核心特征的理解。高考點(diǎn)睛：

早期文明特點(diǎn)：埃及有法老、雅典有民主，巴比倫有法典，印度有種姓

早期帝國(guó)個(gè)性特點(diǎn)：波斯集權(quán)強(qiáng)，亞歷山大希臘化，羅馬民族不平等。13.

13世紀(jì)中葉，英格蘭國(guó)王亨利三世排斥貴族參政，并不顧災(zāi)荒現(xiàn)實(shí)，要求貴族繳納三分之一的收入以充軍費(fèi)，最終引發(fā)貴族的武裝反叛。之后，詩(shī)歌《劉易斯之戰(zhàn)頌》譴責(zé)國(guó)王違背上帝意志與“祖宗之法”，提出要“讓法律凌駕于國(guó)王尊嚴(yán)之上”。這反映出英格蘭（）A.社會(huì)等級(jí)制度森嚴(yán)B.確立王在法下原則C.限制王權(quán)效果有限 D.議會(huì)制度初步形成歷史解釋——英國(guó)王權(quán)發(fā)展B解析根據(jù)題干可知國(guó)王不顧災(zāi)荒現(xiàn)實(shí)要求貴族繳納三分之一的收入充作軍費(fèi)，引發(fā)貴族武裝反叛，詩(shī)歌中也譴責(zé)國(guó)王此舉違背上帝意志和祖宗之法，提出要讓法律凌駕于王國(guó)的尊嚴(yán)之上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，13世紀(jì)初，大貴族聯(lián)合起來迫使英王簽署限制王權(quán)的《大憲章》，以法律的形式限制了王權(quán)，以后逐漸形成召開議會(huì)決定重大事宜的制度，《大憲章》確立了王在法下的原則，材料的詩(shī)歌提到違背“祖宗之法”即違背此前的《大憲章》，“讓法律凌駕于國(guó)王尊嚴(yán)之上”即保障法律的尊嚴(yán)，B項(xiàng)正確；題干側(cè)重于有限王權(quán)，而不是社會(huì)等級(jí)，排除A項(xiàng)；13-16世紀(jì)的主要特征是王權(quán)強(qiáng)化以此對(duì)抗教權(quán)，因此從時(shí)代特征上不存在追求對(duì)王權(quán)限制的效果好壞，排除C項(xiàng)；1265年，孟福爾召集有僧侶、貴族、騎士和市民代表參加的大會(huì)，這是英國(guó)議會(huì)的開端，被后世稱為“模范議會(huì)”，而題干強(qiáng)調(diào)的是法律與國(guó)王的關(guān)系，而不是議會(huì)制度，排除D項(xiàng)。解讀高考點(diǎn)睛：1.中古歐洲三大角兒：城市工商業(yè)者、封建領(lǐng)主貴族、基督教會(huì)。解讀：工商業(yè)者屬于代表先進(jìn)生產(chǎn)力的進(jìn)步力量，它主要是和教權(quán)、王權(quán)斗爭(zhēng)爭(zhēng)取自由貿(mào)易和自治管理權(quán)力，這一過程中存在同王權(quán)的合作，是因?yàn)榉饨I(lǐng)主有擺脫教會(huì)控制的訴求。而封建領(lǐng)主在追求政治獨(dú)立的過程中會(huì)與工商業(yè)者合作，一旦確立君主專制統(tǒng)治，又會(huì)反過來成為打壓工商業(yè)者崛起的力量。教會(huì)力量一般被視為阻礙西歐進(jìn)步的主要因素，因此它的力量強(qiáng)一般做負(fù)面評(píng)價(jià)，力量弱看做有利于進(jìn)步。2.王權(quán)強(qiáng)化、城市自治和契約精神有利于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，封建割據(jù)和宗教神權(quán)阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3.民族國(guó)家興起和王權(quán)強(qiáng)化相互促進(jìn)，民主制度建立沖擊專制王權(quán)。解讀：民族國(guó)家興起和王權(quán)強(qiáng)化的共同背景都是反抗教會(huì)壓迫，因此在一定時(shí)期內(nèi)王權(quán)是民族國(guó)家建立的有力助手。但是當(dāng)國(guó)家建立之后，隨著資本主義發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)壯大，對(duì)民主制度的訴求會(huì)逐步推動(dòng)社會(huì)力量轉(zhuǎn)向反對(duì)專制王權(quán)的一面。4.羅馬帝國(guó)留下了法律精神，阿拉伯帝國(guó)促進(jìn)了文明交流，奧斯曼帝國(guó)阻礙了東西方貿(mào)易。14.

1792年的法國(guó)，“所有在法國(guó)的法國(guó)男人已成為公民，所有法國(guó)女人已成為女公民，沒有人是‘先生’或‘夫人’”原來的敬稱“vons”（您）被“tu”（你）和“toi”（你）取代。這種變化反映出當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)（）A.推崇理性精神 B.追求政治認(rèn)同C.提倡男女平等 D.擁護(hù)共和體制核心知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用——法國(guó)大革命B解析由所學(xué)知識(shí)可知，1792年，法國(guó)已經(jīng)推翻君主制，“所有法國(guó)男人成為公民、女人成為女公民”以及稱呼的改變，是在構(gòu)建一種新的社會(huì)秩序。這種變化是為了消除封建等級(jí)觀念，讓人們?cè)谛睦砩险J(rèn)同新的公民身份和平等的社會(huì)關(guān)系。B選項(xiàng)正確理性精神主要涉及思想觀念的科學(xué)化構(gòu)建，像啟蒙運(yùn)動(dòng)中的政治理念傳播，和稱呼的改變關(guān)系不大。排除A選項(xiàng)材料雖然提到男女都是公民，但當(dāng)時(shí)男女在諸多政治權(quán)利上仍不平等，稱呼變化主要是針對(duì)全體公民強(qiáng)調(diào)平等身份，重點(diǎn)不在男女平等，排除C選項(xiàng)。共和體制的擁護(hù)主要體現(xiàn)在制度選擇和權(quán)力分配等方面，稱呼變化只是觀念體現(xiàn)的一部分，而且1792年9月法蘭西第一共和國(guó)才建立，婦女也沒有因此獲得公民權(quán)，排除D選項(xiàng)。解讀備考貼士：世界近代史的考察基本集中在歐洲，主要的事件包括新航路開辟、三大思想解放、資產(chǎn)階級(jí)革命歷程、工業(yè)化歷程等。相對(duì)于中國(guó)近代史，它的復(fù)習(xí)難度相對(duì)較低（時(shí)間精確度和知識(shí)細(xì)化水平都不高），但得分性價(jià)比較高（除了1-2個(gè)單選題一般還會(huì)涉及一個(gè)大題），所以值得多一些關(guān)注，特別是時(shí)代特征的整體敘述和梳理，一旦遇到相關(guān)主題的開放性論述就是直接可用的模板素材。15.如圖中“決定性階段”形勢(shì)形成的主要原因是（）A.德國(guó)潛艇總數(shù)減少B.德軍兩線作戰(zhàn)受困C盟軍力量發(fā)展壯大 D.盟軍作戰(zhàn)方針變化核心知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用——第二次世界大戰(zhàn)C解析從圖表中可以看出，德國(guó)潛艇艦隊(duì)的數(shù)量在1943年以后發(fā)生了明顯變化，被擊沉的潛艇累計(jì)數(shù)大幅增加，而作戰(zhàn)潛艇數(shù)量減少。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1942年二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折，盟軍力量發(fā)展壯大，包括反潛力量的增強(qiáng)等，使得德國(guó)潛艇被大量擊沉，這是導(dǎo)致圖表中“決定性階段”形勢(shì)形成的主要原因，C選項(xiàng)正確。德國(guó)潛艇總數(shù)減少是結(jié)果，而不是“決定性階段”形勢(shì)形成的主要原因，排除A選項(xiàng)。德軍兩線作戰(zhàn)受困是客觀事實(shí)，但圖表主要體現(xiàn)的是潛艇方面的情況，該選項(xiàng)與圖表內(nèi)容聯(lián)系不緊密，不能作為主要原因，排除B選項(xiàng)。盟軍作戰(zhàn)方針變化在圖表中沒有直接體現(xiàn)，無法從圖表中得出這一結(jié)論，排除D選項(xiàng)。解讀備考貼士：兩次世界大戰(zhàn)是新教材增加的重要知識(shí)板塊，附帶的，國(guó)際關(guān)系主題的知識(shí)也被大量考察。在高考復(fù)習(xí)中，要特別注意19世紀(jì)中期到20世紀(jì)末國(guó)際關(guān)系演變的主要線索和原因，掌握英美法德日俄等國(guó)家實(shí)力變動(dòng)的主要特征和原因，對(duì)于一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的重點(diǎn)史實(shí)也要有基本了解，但對(duì)特別具體的時(shí)間（精確到日月）沒有特別的必要背誦。高考點(diǎn)睛1.一戰(zhàn)轉(zhuǎn)折是凡爾登戰(zhàn)役，二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折是三大戰(zhàn)役。解讀：凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中破壞性最大，時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。戰(zhàn)役以法國(guó)的勝利告終，它標(biāo)志著戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)逐漸轉(zhuǎn)到協(xié)約國(guó)手中。斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)中最大的會(huì)戰(zhàn)之一，蘇聯(lián)獲得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，徹底扭轉(zhuǎn)了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的局勢(shì)，德國(guó)被迫轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御，之后的庫(kù)爾斯克戰(zhàn)役使德軍在蘇德戰(zhàn)場(chǎng)完全喪失了戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。中途島海戰(zhàn)推動(dòng)太平洋戰(zhàn)場(chǎng)出現(xiàn)有利于盟軍的轉(zhuǎn)折。阿拉曼戰(zhàn)役則扭轉(zhuǎn)了整個(gè)北非戰(zhàn)局，盟軍從此開始掌握戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。2.凡華體系沒有合理安排戰(zhàn)敗國(guó)，雅爾塔體系沒法合理安排戰(zhàn)勝國(guó)。解讀：一戰(zhàn)后的巴黎和會(huì)英美法三巨頭意見不一，最后的協(xié)議中法國(guó)略勝一籌強(qiáng)行打壓德國(guó)，卻又沒有力量去落實(shí)，最終坐看德國(guó)日益壯大，成為二戰(zhàn)策源地。二戰(zhàn)后，美蘇兩大巨頭由于國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)的沖突，最終走向兩級(jí)對(duì)峙，使得聯(lián)合國(guó)的公正性、有效性大打折扣，不利于戰(zhàn)后世界局勢(shì)的向著有利于人類共同利益的方向發(fā)展。3.國(guó)際格局變化包括維也納體系瓦解、凡華體系建立、雅爾塔體系建立、蘇聯(lián)解體等；多極化是一種趨勢(shì)而非格局。解讀：國(guó)際格局描述的是相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際狀態(tài)，維也納體系、英國(guó)稱霸、凡華體系、雅爾塔體系、美蘇爭(zhēng)霸這樣相對(duì)長(zhǎng)時(shí)期穩(wěn)定的狀態(tài)我們才能叫國(guó)際格局。多極化是始終波動(dòng)的，除了美國(guó)超級(jí)大國(guó)地位相對(duì)穩(wěn)定之外，各個(gè)力量體的變化波動(dòng)性很大，所以只能叫趨勢(shì)。16.根據(jù)美洲開發(fā)銀行的統(tǒng)計(jì)，2000年至2018年，拉丁美洲對(duì)中國(guó)出口的年平均增長(zhǎng)率為20.4%，對(duì)印度為19.1%，對(duì)東盟國(guó)家為13.7%，對(duì)韓國(guó)為11.8%，對(duì)日本為5.9%，對(duì)世界其他地區(qū)則為5.3%。這反映出拉丁美洲（）A.民族工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展 B.產(chǎn)品出口集中在亞洲C.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展 D.全球化參與程度提高核心知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用——二戰(zhàn)后新興國(guó)家發(fā)展D解析由材料可知拉丁美洲對(duì)中國(guó)、印度、東盟國(guó)家、韓國(guó)、日本以及世界其他地區(qū)都有出口，并且有一定的年平均增長(zhǎng)率，這表明拉丁美洲在全球范圍內(nèi)的貿(mào)易聯(lián)系不斷加強(qiáng)，反映出其全球化參與程度提高，D項(xiàng)正確；材料中主要體現(xiàn)的是拉丁美洲對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的出口增長(zhǎng)率，并沒有涉及拉丁美洲民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；材料中拉丁美洲對(duì)亞洲的中國(guó)、印度、東盟國(guó)家、韓國(guó)和日本的出口是增長(zhǎng)率而不是總量占比，不能說明產(chǎn)品出口集中在亞洲，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)拉丁美洲內(nèi)部或者與其他地區(qū)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化方面的情況，排除C項(xiàng)。解讀備考貼士：高考的數(shù)據(jù)識(shí)讀題基本上包括數(shù)量、速度、占比幾類。數(shù)量題比較簡(jiǎn)單，就是直接對(duì)比數(shù)據(jù)大小就可以得出結(jié)論。但是速度題和占比題就要特別注意，材料數(shù)據(jù)是增長(zhǎng)或減少的波動(dòng)量變化，還是總數(shù)額度的大小變化，還是既有大小變化又有速度變化。只要對(duì)數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)夠準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)類的表格、折線圖、餅狀圖、柱狀圖等題目，一般都能結(jié)合時(shí)代特征簡(jiǎn)單得出結(jié)論。當(dāng)然特別難的題目會(huì)涉及波動(dòng)的數(shù)據(jù)差異大但評(píng)價(jià)相似，比如折線圖中雙坐標(biāo)類型的題目，一個(gè)以10%波動(dòng)，一個(gè)以1%波動(dòng)，看起來好像一個(gè)大一個(gè)小，但是如果一個(gè)是國(guó)際油價(jià)，一個(gè)是國(guó)家GDP增長(zhǎng)率，就屬于兩個(gè)都是明顯波動(dòng)。對(duì)于這類復(fù)雜數(shù)據(jù)，一定要特別注意表頭、標(biāo)題、項(xiàng)目這些關(guān)鍵信息，不然會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)明顯偏離題目要求。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦漢王朝建設(shè)遍布全國(guó)的交通網(wǎng)，完善了為往來使臣、官員及傳遞政令文書服務(wù)的郵驛系統(tǒng)。漢代形成郵、亭、驛、置健全的通信系統(tǒng)，多由各級(jí)地方政府管理。郵亭主要以步遞傳書，包括詔令、公文、信件等文書；國(guó)家役使百姓為“郵人”，制定嚴(yán)格的管理制度，但在其承擔(dān)賦役方面有一定優(yōu)待。驛置以車、馬傳遞文書，也為來往使臣、官員提供食宿等服務(wù)。驛置與城鎮(zhèn)構(gòu)成了人員往來的基本?？空军c(diǎn)，考古材料顯示，在漢代西北地區(qū)某條道路上平均每站點(diǎn)相距約38千米。郵驛制度保障了詔令與公文的快速、廣泛傳遞，是國(guó)家統(tǒng)一和軍事勝利的基礎(chǔ)，有利于各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和文化交流?！幾酝踝咏瘛肚貪h交通史稿》等中外對(duì)比——驛站制度材料二公元前6世紀(jì)中期，波斯人建立了歷史上首個(gè)橫跨亞非歐的帝國(guó)。波斯帝國(guó)民族眾多，中央權(quán)力未能深入地方，使國(guó)家治理面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。為了治理國(guó)家，波斯帝國(guó)在原有道路基礎(chǔ)上修建了系統(tǒng)的驛道網(wǎng)絡(luò)——以近畿道路為核心覆蓋帝國(guó)主要地區(qū)，大致按普通人日行里程設(shè)驛站，信差采用逢站換人換馬接力的方式傳遞公函，公函以大王書信為主，官方通信的對(duì)象一般上至大王，下到總督，偶爾波及各地族群。成熟的郵驛制度確保了波斯帝國(guó)掌控信息、軍隊(duì)和賦稅等關(guān)鍵資源，有助于維護(hù)帝國(guó)的長(zhǎng)治久安?！幾詣⒀╋w《波斯帝國(guó)御道與郵驛體系功用探析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較秦漢與波斯郵驛制度的異同。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析秦漢郵驛制度對(duì)國(guó)家治理的影響。（6分）中外對(duì)比——驛站制度參考答案（1）相同點(diǎn)：目的：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治。傳遞方式：都采用接力傳遞；驛站間隔距離都便利了人力傳遞需要；傳遞內(nèi)容：以官方內(nèi)容為主不同點(diǎn)：管理主體：秦漢多由各級(jí)地方政府管理；波斯由中央控制限。覆蓋范圍：秦漢交通網(wǎng)遍布全國(guó)，郵驛系統(tǒng)健全；波斯覆蓋范圍相對(duì)有限。服務(wù)功能：秦漢驛置提供食宿服務(wù)，波斯沒有。（2）政治方面：保障了詔令與公文快速、廣泛傳遞，有利于中央政令下達(dá)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。軍事方面：為軍事勝利提供基礎(chǔ)，能使軍事信息及時(shí)傳遞，軍隊(duì)調(diào)度更加高效，有助于鞏固國(guó)防。經(jīng)濟(jì)文化方面：有利于各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和文化交流，促進(jìn)區(qū)域間的貿(mào)易往來和文化融合，推動(dòng)國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。解析【小問1詳解】相同點(diǎn)：根據(jù)材料“郵驛制度保障了詔令與公文的快速、廣泛傳遞，是國(guó)家統(tǒng)一和軍事勝利的基礎(chǔ)，有利于各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和文化交流”“成熟的郵驛制度確保了波斯帝國(guó)掌控信息、軍隊(duì)和賦稅等關(guān)鍵資源，有助于維護(hù)帝國(guó)的長(zhǎng)治久安”可知，目的方面：兩者都有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治的目的。根據(jù)材料“驛置以車、馬傳遞文書，也為來往使臣、官員提供食宿等服務(wù)?！薄按笾掳雌胀ㄈ巳招欣锍淘O(shè)驛站，信差采用逢站換人換馬接力的方式傳遞公函”可知，傳遞方式上都采用接力傳遞的方式。根據(jù)材料“郵亭主要以步遞傳書，包括詔令、公文、信件等文書”“公函以大王書信為主，官方通信的對(duì)象一般上至大王，下到總督，偶爾波及各地族群”可知，傳遞內(nèi)容方面：兩邊都是官方內(nèi)容為主。不同點(diǎn)：根據(jù)材料“漢代形成郵、亭、驛、置健全的通信系統(tǒng)，多由各級(jí)地方政府管理”“波斯帝國(guó)民族眾多，中央權(quán)力未能深入地方”可知，管理主體方面：秦漢郵驛系統(tǒng)多由各級(jí)地方政府管理；波斯驛站只可能中央自己設(shè)置。根據(jù)材料“秦漢王朝建設(shè)遍布全國(guó)的交通網(wǎng)，完善了為往來使臣、官員及傳遞政令文書服務(wù)的郵驛系統(tǒng)”“波斯帝國(guó)在原有道路基礎(chǔ)上修建了系統(tǒng)的驛道網(wǎng)絡(luò)——以近畿道路為核心覆蓋帝國(guó)主要地區(qū)”可知，覆蓋范圍方面：秦漢交通網(wǎng)遍布全國(guó)，郵驛系統(tǒng)健全；波斯覆蓋范圍相對(duì)有限。。由材料“驛置以車、馬傳遞文書，也為來往使臣、官員提供食宿等服務(wù)?！笨芍?wù)功能方面秦漢具備服務(wù)的功能而波斯沒有相關(guān)內(nèi)容。解析【小問2詳解】根據(jù)材料“秦漢王朝建設(shè)遍布全國(guó)的交通網(wǎng)，完善了為往來使臣、官員及傳遞政令文書服務(wù)的郵驛系統(tǒng)”“郵驛制度保障了詔令與公文的快速、廣泛傳遞，是國(guó)家統(tǒng)一和軍事勝利的基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，政治方面：保障了詔令與公文的快速、廣泛傳遞，有利于中央政令下達(dá)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。軍事方面：為軍事勝利提供基礎(chǔ)，能使軍事信息及時(shí)傳遞，軍隊(duì)調(diào)度更加高效，有助于鞏固國(guó)防。根據(jù)材料“有利于各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和文化交流”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，經(jīng)濟(jì)文化方面：有利于各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和文化交流，促進(jìn)區(qū)域間的貿(mào)易往來和文化融合，推動(dòng)國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。解讀備考貼士：驛站制度的相關(guān)知識(shí)是新教材補(bǔ)充的一個(gè)古代史知識(shí)點(diǎn)，但是在考試當(dāng)中出現(xiàn)的頻率奇高，值得引起關(guān)注。重點(diǎn)復(fù)習(xí)古代世界國(guó)家治理的基本手段，近現(xiàn)代交通通訊的發(fā)展帶來的治理特征變化等。同時(shí)，這個(gè)話題方向的選擇，一定程度也反映了高考對(duì)選修主題的關(guān)注日趨明顯（選必2專門有交通與社會(huì)變遷專題），平時(shí)教學(xué)中大部分老師都忽視了選擇性必修的講解，這一點(diǎn)在高三的復(fù)習(xí)中必需要加以彌補(bǔ)。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一半開銀元是近代云南流通銀幣中的主幣，是中國(guó)銀元制度在建立之初引入近代幣制又與舊體系混雜的結(jié)晶。1907年11月，清政府批準(zhǔn)設(shè)立云南造幣廠，鑄造的銀元以半開銀元為主。1912年，云南繼四川之后，成為全國(guó)第二個(gè)“改兩用元”的省份。1935年，國(guó)民政府實(shí)行法幣改革，停止鑄造半開銀元，但在云南邊遠(yuǎn)地區(qū)仍然繼續(xù)流通和使用半開銀元。1948年8月和1949年7月，國(guó)民政府以“幣制改革”名義出臺(tái)金圓券和銀圓券，宣告了法幣政策的徹底破產(chǎn)，也標(biāo)志著半殖民地半封建中國(guó)幣制的崩潰。在惡性通貨膨脹的狂潮中，人民拒絕使用國(guó)民政府發(fā)行的紙幣，或自發(fā)地使用各種硬通貨作為價(jià)值尺度，或退回物物交換的實(shí)物本位狀態(tài)。云南半開銀元在解放前夕東山再起，正是由這樣的歷史條件造成的。——摘編自趙仁平《從云南的半開銀元看近代中國(guó)的幣制》材料二針對(duì)解放前夕銀元投機(jī)猖獗的情況，各大城市軍管會(huì)和人民政府明令嚴(yán)禁金條、銀元、外幣在市場(chǎng)自由流通，一律由人民銀行掛牌收兌，規(guī)定人民幣為唯一合法貨幣。但投機(jī)商把政府法令和警告當(dāng)耳邊風(fēng)，金融投機(jī)活動(dòng)有增無減，帶動(dòng)整個(gè)物價(jià)上漲。于是在中央統(tǒng)一部署下，各大城市軍管會(huì)采取了打擊金融投機(jī)的斷然措施。1949年6月10日，上海一舉查封金融投機(jī)大本營(yíng)“證券大樓”，逮捕法辦了主要投機(jī)商238人。廣州、武漢等地也同時(shí)采取行動(dòng)。這樣就基本制止了金融外幣的投機(jī)活動(dòng)，很快穩(wěn)定了金融市場(chǎng)?！幾詮堌M之主編《中國(guó)歷史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)前夕云南半開銀元“東山再起”的原因。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“銀元之戰(zhàn)”在新中國(guó)金融體系發(fā)展中的歷史意義。（8分）五史教育——鞏固新中國(guó)政權(quán)的措施參考答案（1）原因：云南流通半開銀元的現(xiàn)狀；國(guó)民政府統(tǒng)治的危機(jī)加深；法幣政策的崩潰；人民生活的需要。（2）歷史意義：鞏固了人民幣的合法地位；穩(wěn)定了新中國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)創(chuàng)造了條件；鞏固了新生的人民政權(quán)；彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨國(guó)家治理的能力。解析【小問1詳解】原因：根據(jù)材料“半開銀元是近代云南流通銀幣中的主幣，是中國(guó)銀元制度在建立之初引入近代幣制又與舊體系混雜的結(jié)晶?！薄?935年，國(guó)民政府實(shí)行法幣改革，停止鑄造半開銀元，但在云南邊遠(yuǎn)地區(qū)仍然繼續(xù)流通和使用半開銀元?！笨芍颇狭魍ê褪褂冒腴_銀元的現(xiàn)狀；根據(jù)材料“在惡性通貨膨脹的狂潮中，人民拒絕使用國(guó)民政府發(fā)行的紙幣，或自發(fā)地使用各種硬通貨作為價(jià)值尺度，或退回物物交換的實(shí)物本位狀態(tài)?！笨芍?，國(guó)民政府統(tǒng)治的危機(jī)加深，以及人民生活的需要；根據(jù)材料“1948年8月和1949年7月，國(guó)民政府以‘幣制改革’名義出臺(tái)金圓券和銀圓券，宣告了法幣政策的徹底破產(chǎn)，也標(biāo)志著半殖民地半封建中國(guó)幣制的崩潰?！笨芍?，法幣政策的崩潰或者惡性通貨膨脹。【小問2詳解】歷史意義：根據(jù)材料“針對(duì)解放前夕銀元投機(jī)猖獗的情況，各大城市軍管會(huì)和人民政府明令嚴(yán)禁金條、銀元、外幣在市場(chǎng)自由流通，一律由人民銀行掛牌收兌，規(guī)定人民幣為唯一合法貨幣?！笨芍柟塘巳嗣駧诺暮戏ǖ匚?；根據(jù)材料“于是在中央統(tǒng)一部署下，各大城市軍管會(huì)采取了打擊金融投機(jī)的斷然措施?！笨芍€(wěn)定了新中國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)創(chuàng)造了條件；根據(jù)材料“廣州、武漢等地也同時(shí)采取行動(dòng)。這樣就基本制止了金融外幣的投機(jī)活動(dòng)，很快穩(wěn)定了金融市場(chǎng)?！笨芍?，鞏固了新生的人民政權(quán)，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨國(guó)家治理的能力。解讀備考貼士：對(duì)于常見的中國(guó)史背景和影響類材料題，可以按時(shí)代梳理常見素材進(jìn)行背誦方便考試調(diào)用。19.閱讀材料，完成下列要求。材料19世紀(jì)下半葉是近代美國(guó)向現(xiàn)代美國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)期，被稱為“鍍金時(shí)代”，其主要特征是從農(nóng)業(yè)國(guó)向工業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變，從自由資本主義向壟斷資本主義過渡。伴隨著美國(guó)工業(yè)化的迅速發(fā)展，城市化也進(jìn)入一個(gè)鼎盛時(shí)期。1790年美國(guó)聯(lián)邦政府首次進(jìn)行人口普查，城市人口占全國(guó)總?cè)丝诘?.1%。1860年至1900年，城市人口占全國(guó)總?cè)丝诘谋壤?9.8%上升到39.6%。至19世紀(jì)末，美國(guó)初步形成以城市為中心的經(jīng)濟(jì)體系，進(jìn)而美國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心、人口流向和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了一系列相應(yīng)的變化。城市的迅速發(fā)展，便利了工業(yè)資本的集中與壟斷組織的形成，也提供了廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)，吸引大批移民和農(nóng)村人口，但工業(yè)的發(fā)展超過農(nóng)業(yè)，使得城鄉(xiāng)矛盾更加尖銳，大企業(yè)缺乏約束和監(jiān)管，工業(yè)生產(chǎn)增加了城市污染。同時(shí)，這一時(shí)期還出現(xiàn)了交通、住房、衛(wèi)生等一系列問題，鮮明地反映在貧民窟問題上，人口過于密集，房屋建設(shè)簡(jiǎn)陋，基礎(chǔ)設(shè)施不完備，惡劣的環(huán)境導(dǎo)致疾病流行，威脅著貧民窟居民的健康與生命，這也在很大程度上妨礙了大企業(yè)的正常生產(chǎn)。——摘編自劉緒