年月日沈陽市和平區(qū)合同制教師公開招聘考試教育理論綜合知識真題試卷_第1頁
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文檔簡介

?---年7月16日沈陽市和平區(qū)合同制教師公開招聘考試(教育理論綜合知識)真題試卷一、考試說明1.考試時間:[具體時間]2.考試方式:閉卷、筆試3.試卷結(jié)構(gòu):分為客觀題和主觀題,其中客觀題包括選擇題、判斷題等,主觀題包括簡答題、論述題、案例分析題等。4.考試內(nèi)容:教育理論綜合知識,包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)論等。二、試題(一)選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是()。A.育人B.傳遞文化C.培養(yǎng)人才D.提高國民素質(zhì)2.提出"教育即生長""教育即生活""教育即經(jīng)驗的不斷改造"的教育家是()。A.盧梭B.杜威C.陶行知D.福祿貝爾3.課程目標(biāo)的依據(jù)有三個方面,即對學(xué)生的研究、對社會的研究和()。A.對教育的研究B.對經(jīng)濟(jì)的研究C.對學(xué)科的研究D.對教材的研究4.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于()。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會5.新課程改革的理論基礎(chǔ)是()。A.多元智能理論B.建構(gòu)主義理論C.行為主義理論D.認(rèn)知主義理論(二)判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象,在其他動物界中沒有教育。()2.教育的個體功能與社會功能是背道而馳的,強(qiáng)調(diào)教育的個體功能會削弱教育的社會功能。()3.教育目的是教育的根本性問題,對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。()4.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度,制約著教育結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段。()5.新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗,并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。()(三)簡答題1.簡述教育的文化功能。2.簡述教師的專業(yè)素養(yǎng)。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.簡述新課程改革的具體目標(biāo)。5.簡述德育過程的基本規(guī)律。(四)論述題1.論述教育與生產(chǎn)力的相互關(guān)系。2.論述如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。(五)案例分析題1.某教師在教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時,設(shè)計了這樣一個問題:"邱少云在火海中一動不動,你是怎么想的?"學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。有的說:"邱少云真勇敢,他為了戰(zhàn)斗的勝利,寧愿犧牲自己。"有的說:"邱少云太傻了,為什么不滾進(jìn)旁邊的水溝里呢?"問題:(1)該教師的提問方式有什么問題?(2)如果你是這位教師,你會怎么提問?2.某教師在教授《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時,設(shè)計了以下教學(xué)過程:(1)復(fù)習(xí)舊知:讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。(2)引入新課:通過實例引入分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),如\(\frac{2}{3}\)、\(\frac{4}{6}\)、\(\frac{6}{9}\)三個分?jǐn)?shù),讓學(xué)生比較它們的大小。(3)探究規(guī)律:讓學(xué)生觀察這三個分?jǐn)?shù)的分子和分母的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。(4)鞏固練習(xí):讓學(xué)生完成一些練習(xí),鞏固所學(xué)的知識。(5)課堂小結(jié):讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用。問題:(1)該教師的教學(xué)過程有什么

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