《計算機網(wǎng)絡技術基礎》教學設計教案

《計算機網(wǎng)絡技術基礎》教學設計

一、整體教學設計

（一）課程說明

《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課程是甩子信息大類相關專業(yè)的專業(yè)基礎課，在課

程體系中起基礎性作用，本課程面向計算機網(wǎng)絡建設與管理的工作領域，主要使

學生了解計算機網(wǎng)絡的整體架構，并掌握計算機網(wǎng)絡建設、管理與維護等方面的

基礎知識和技能，具備利用主流網(wǎng)絡技術和設備組建和管理小型計算機網(wǎng)絡的能

力。在計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（初級）網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡系統(tǒng)建設與運

維職業(yè)技能等級標準、Cisco認證網(wǎng)絡支持工程師等職業(yè)資格證書和相關企業(yè)認證

的獲取中起到支撐作用。

（二）課程設計一覽表

序單元

工作單元工作任務課時設計思路

號課時

任務1：認識計算機網(wǎng)絡2

認識計算機

（工務2：認識現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)2

1網(wǎng)絡和現(xiàn)代8任務驅(qū)動

任務3：繪制網(wǎng)絡拓撲結構圖2

網(wǎng)絡系統(tǒng)

任務4：使用網(wǎng)絡模擬和建模工具2

任務1：安裝網(wǎng)卡2

組建雙機互任務2：制作雙絞線跳線2

210任務驅(qū)動

聯(lián)網(wǎng)絡任務3：實現(xiàn)雙機互聯(lián)2

任務4：理解TCP/IP協(xié)議4

任務1：選擇局域網(wǎng)組網(wǎng)技術2

使用交換機

任務2：利用二層交換機連接網(wǎng)絡2

3組建小型局8任務驅(qū)動

任務3：二層交換機的基本配置2

域網(wǎng)

任務4：劃分虛擬局域網(wǎng)2

規(guī)劃與分配任務1：規(guī)劃和分配IPv4地址4

46任務驅(qū)動

IP地址配置任務2：設置IPv6地址2

任務1：查看計算機路由表2

實現(xiàn)

5任務2：認識和配置路由器410任務驅(qū)動

網(wǎng)際互聯(lián)

任務3：認識和配置三層交換機4

組建小型無任務1：認識無線局域網(wǎng)2

66任務驅(qū)動

線局域網(wǎng)任務2：使用無線路由器組建WLAN4

任務1：認識運營商網(wǎng)絡和接入網(wǎng)2

接入

7任務2：利用光纖以太網(wǎng)接入26任務驅(qū)動

Internet

任務3：實現(xiàn)Internet連接共享2

任務1：服務器的選擇與部署2

認識服務器任務2：認識和設置防火墻2

88任務驅(qū)動

端網(wǎng)絡任務3：性能監(jiān)控與負載均衡2

任務4：網(wǎng)絡虛擬化與部署虛擬機2

任務1：設置文件共享2

任務2：設置DHCP服務器2

配置常用網(wǎng)

9任務3：設置DNS服務器210任務驅(qū)動

絡服務

任務4：設置Web服務器2

任務5：設置FTP服務器2

合計72

二、各單元教學設計

工作單元1認識計算機網(wǎng)絡和現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)

單兀教學目標

認識計算機網(wǎng)絡和現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)，了解計算機網(wǎng)絡和現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)的組成結

構，能夠利用相關軟件繪制網(wǎng)絡拓撲結構圖，能夠利用網(wǎng)絡模擬和建模工具建立

網(wǎng)絡運行模型。

任務1認識計算機網(wǎng)絡

（一）任務描述

根據(jù)不同的用戶需求，計算機網(wǎng)絡的功能、類型和組成各不相同。對于普通

用戶來說，最典型的計算機網(wǎng)絡應用就是在個人計算機上打開瀏覽器，在瀏覽器

的地址欄中輸入要訪問的網(wǎng)址，然后屏幕上就會顯示出相應網(wǎng)頁的內(nèi)容。這個訪

問過程雖然可能只需要幾秒鐘，但實際上卻是計算機網(wǎng)絡中的很多軟件和硬件相

互配合，共同工作的結果。請對用戶通過瀏覽器訪問網(wǎng)站的基本過程進行簡單分

析，思考計算機網(wǎng)絡的組成結構及各組成部分的基本作用。

（二）教學目標

（1）理解計算機網(wǎng)絡的定義；

（2）了解計算機網(wǎng)絡的基本分類方法；

（3）理解計算機網(wǎng)絡的組成結構；

（4）認識計算機網(wǎng)絡中常用的軟件和硬件。

（三）教學資源

網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學牛學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。1

行性。

分析計算機進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

網(wǎng)絡的典型相關問題。進行指導。

任務

2結構

實施

參觀計算機進行實踐操作，回答對學生完成情況0.4

網(wǎng)絡相關問題。進行指導。

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務

3總體評價并回答相關問題。務并提問。

總結

學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CuE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況V

3獨立完成拓展任務情況J

任務2認識現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)

（一）任務描述

隨著技術的發(fā)展和網(wǎng)絡需求的不斷演化，由單一廠商向一個企業(yè)的信息技術

部門提供所有計算機網(wǎng)絡軟硬件產(chǎn)品和服務的時代已經(jīng)一去不復返了。以太網(wǎng)、

Wi-Fi、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和新型基礎設施極大地拓展

了計算機網(wǎng)絡的疆域，用戶和企業(yè)面對的是更為復雜和多樣的網(wǎng)絡環(huán)境。請對現(xiàn)

代網(wǎng)絡系統(tǒng)的基本組成結構其進行簡單分析，思考現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)各組成部分與常

見現(xiàn)代網(wǎng)絡技術之間的關系。

（二）教學目標

（1）理解現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)的組成；

（2）了解常見的現(xiàn)代網(wǎng)絡技術；

（3）理解常見現(xiàn)代網(wǎng)絡技術與現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)的關系。

（三）教學資源

網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

1任務任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

導入可行方案。

知識準備思考解決方案的可講解相關知識。1

行性。

分析現(xiàn)代網(wǎng)進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

絡系統(tǒng)基本相關問題。進行指導。

任務

2組成結構

實施

體驗云服務進行實踐操作，回答對學生完成情況0.4

相關問題。進行指導。

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CUE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況J

任務3繪制網(wǎng)絡拓撲結構圖

（一）任務描述

計算機網(wǎng)絡的拓撲（Topology）結構，是指網(wǎng)絡中的通信線路和各節(jié)點之間

的幾何排列，它是解釋一個網(wǎng)絡物理布局的形式圖，主要用來反映了各個模塊之

間的結構關系。它影響著整個網(wǎng)絡的設計、功能、可靠性和通信費用等方面，是

研究計算機網(wǎng)絡的主要環(huán)節(jié)之一。請使用MicrosoftVisio應用軟件畫出某企業(yè)

計算機網(wǎng)絡的拓撲結構圖，并保存為“JPEG文件交換格式”的圖片文件。

（二）教學目標

（1）熟悉常見的網(wǎng)絡拓撲結構；

（2）能夠正確閱讀網(wǎng)絡拓撲結構圖；

（3）能夠利用常用繪圖軟件繪制網(wǎng)絡拓撲結構圖。

（三）教學資源

MicrosoftVisio應用軟件、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。0.6

行性。

分析網(wǎng)絡拓進行實踐操作，回答對學生完成情況0.4

撲結構相關問題進行指導。

任務

2利用Visio進行實踐操作，回答對學生完成情況0.6

實施

軟件繪制網(wǎng)相關問題。進行指導。

絡拓撲圖

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點A

CAUE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況J

任務4使用網(wǎng)絡模擬和建模工具

（一）任務描述

隨著計算機網(wǎng)絡規(guī)模的擴大和復雜性的增加，創(chuàng)建網(wǎng)絡的運行模型非常必要,

計算機網(wǎng)絡的設計和管理人員可以使用網(wǎng)絡運行模型來測試規(guī)劃的網(wǎng)絡是否能夠

按照預期方式運行。建立網(wǎng)絡運行模型可以在實驗室環(huán)境中安裝實際設備，也可

以使用模擬和建模工具。CiscoPacketTracer是Cisco公司開發(fā)的可用來建立網(wǎng)

絡運行模型的模擬和建模工具。若某客戶想建立一個簡單的計算機網(wǎng)絡，該網(wǎng)絡

中有1臺交換機，連接了2臺PC,請利用CiscoPacketTracer建立該網(wǎng)絡的運

行模型，測試其是否可行。

（二）教學目標

（1）掌握CiscoPacketTracer的安裝方法；

（2）能夠利用CiscoPacketTracer建立網(wǎng)絡運行模型：

（3）掌握CiscoPacketTracer的基本操作方法。

（三）教學資源

網(wǎng)絡模擬和建模工具CiscoPacketTracer、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配

套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。0.4

行性。

安裝并運行進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

網(wǎng)絡模擬和相關問題。進行指導。

任務建模工具

2

實施建立網(wǎng)絡拓進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

撲相關問題。進行指導。

配置網(wǎng)絡中進行實踐操作，回答對學生完成情況0.4

的設備相關問題。進行指導。

測試連通性進行實踐操作，回答對學生完成情況0.4

跟蹤數(shù)據(jù)包相關問題。進行指導。

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CE

NPu

1獨立完成工作任務情況V

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況J

工作單元2組建雙機互聯(lián)網(wǎng)絡

單兀教學目標

理解OSI參考模型；理解以太網(wǎng)和TCP/IP協(xié)議；熟悉計算機連入網(wǎng)絡所需的

基本軟硬件配置，掌握雙絞線跳線的制作方法，能夠獨立完成雙機互聯(lián)網(wǎng)絡的連

接和連通性測試。

任務1安裝網(wǎng)卡

（一）任務描述

網(wǎng)絡接口卡（NetworkInterfaceCard,NIC）也稱網(wǎng)絡適配器,簡稱為網(wǎng)卡,

它是計算機網(wǎng)絡中最基本和最重要的連接設備之一。計算機在連入網(wǎng)絡時，用到

的最基本的硬件就是網(wǎng)卡。請在安裝Windows操作系統(tǒng)的PC上安裝網(wǎng)卡，查看網(wǎng)

卡的工作狀態(tài)和MAC地址。

（二）教學目標

（1）了解0SI參考模型；

（2）理解以太網(wǎng)的基本工作原理；

（3）掌握以太網(wǎng)網(wǎng)卡的安裝過程并熟悉網(wǎng)卡的設置；

（4）理解MAC地址的概念和作用；

（5）能夠查看網(wǎng)卡的MAC地址。

（三）教學資源

網(wǎng)卡及相應驅(qū)動程序、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。1.2

行性。

安裝網(wǎng)卡及進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

其驅(qū)動程序相關問題。進行指導。

任務檢測網(wǎng)卡的進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

2

實施工作狀態(tài)相關問題。進行指導。

查看網(wǎng)卡進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

MAC地址相關問題。進行指導。

任務展示與展小任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CUE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況J

任務2制作雙絞線跳線

（一）任務描述

雙絞線電纜是計算機網(wǎng)絡中最常用的傳輸介質(zhì)之一。在使用雙絞線電纜布線

時，通常要利用雙絞線跳線實現(xiàn)布線系統(tǒng)與設備之間的連接，所謂雙絞線跳線是

兩端帶有RJ-45連接器的雙絞線電纜。請根據(jù)實際需要，制作雙絞線跳線，并對

其連通性進行測試。

_（三）教學目標

（1）熟悉計算機網(wǎng)絡中常用的傳輸介質(zhì)；

（2）理解雙絞線跳線的類型和適用場合；

（3）掌握雙絞線跳線的制作方法；

（4）掌握簡易線纜測試儀的使用方法。

（三）教學資源

網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源；

非屏蔽雙絞線、燈-45連接器、RJ-45壓線鉗、簡易線纜測試儀。

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。1

行性。

制作5e類雙進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

絞線跳線相關問題。進行指導。

任務

2制作6類雙進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

實施

絞線跳線相關問題。進行指導。

測試雙絞線進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

跳線相關問題。進行指導。

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯飛進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CuE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況V

3獨立完成拓展任務情況V

任務3實現(xiàn)雙機互聯(lián)

（一）任務描述

如果僅僅是兩臺計算機之間組網(wǎng)，那么可以直接使用雙絞線跳線將兩臺計算

機的網(wǎng)卡連接在一起，但是兩臺計算機必須安裝并遵循相同的網(wǎng)絡協(xié)議才能進行

通信。以太網(wǎng)為兩臺計算機在物理層和數(shù)據(jù)鏈路層提供了數(shù)據(jù)處理和傳輸?shù)臉藴?

而在網(wǎng)絡層以上，目前網(wǎng)絡中的計算機應安裝和遵循TCP/IP協(xié)議。請利用雙絞線

跳線連接兩臺PC,并在Windows環(huán)境下對網(wǎng)絡組件和TCP/IP協(xié)議進行設置，實現(xiàn)

網(wǎng)絡的連通，并對連通性進行測試。

（二）教學目標

（1）認識TCP/IP協(xié)議模型；

（2）熟悉Windows系統(tǒng)中的網(wǎng)絡組件；

（3）掌握實現(xiàn)雙機互聯(lián)的基本操作方法；

（4）掌握測試網(wǎng)絡連通性的基本方法。

（三）教學資源

網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源；

非屏蔽雙絞線、RJ-45連接器、RJ-45壓線鉗、簡易線纜測試儀。

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。0.8

行性。

使用雙絞線進行實踐操作，回答對學生完成情況0.4

跳線連接兩相關問題。進行指導。

臺計算機

查看和安裝進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

任務

2網(wǎng)絡協(xié)議相關問題。進行指導。

實施

設置IP地址進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

信息相關問題。進行指導。

測試計算機進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

的連通性相關問題。進行指導。

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CUE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況J

任務4理解TCP/IP協(xié)議

（一）任務描述

TCP/IP中的常用協(xié)議在網(wǎng)絡模擬和建模工具CiscoPacketTracer中都建有

模型，CiscoPacketTracer的“Simulation”模式可以模擬各種數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡中

的傳輸過程及其如何被相關設備進行處理的詳細信息。請利用CiscoPacket

Tracer構建網(wǎng)絡運行模型，其中客戶機PC0與服務器ServerO通過交叉線（Copper

Cross-Over）進行連接,客戶機PCO的IP地址為192.168.1.1,子網(wǎng)掩碼為

255.255.255.0,服務器ServerO的IP地址為192.168.1.2,子網(wǎng)掩碼為

255.255.255.0,請利用“Simulation”模式查看客戶機PCO與服務器ServerO之

間數(shù)據(jù)包的詳細處理過程，分析TCP/IP中常用協(xié)議的基本工作機制。

（二）教學目標

（1）理解TCP/IP模型的數(shù)據(jù)處理過程；

（2）理解TCP/IP中常用協(xié)議的基本工作機制。

（三）教學資源

網(wǎng)絡模擬和建模工具CiscoPacketTracer、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配

套資源。

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。0.6

行性。

分析TCP/IP進行實踐操作，回答對學生完成情況1.5

網(wǎng)絡層協(xié)議相關問題。進行指導。

任務

2分析TCP/IP進行實踐操作，回答對學生完成情況1.5

實施

傳輸層和應相關問題。進行指導。

用層協(xié)議

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CuE

NP

1獨立完成工作任務情況V

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況V

工作單元3使用交換機組建小型局域網(wǎng)

單元教學目標

熟悉常見的局域網(wǎng)組網(wǎng)技術；能夠利用交換機組建小型局域網(wǎng)；了解二層交

換機的基本配置和利用二層交換機劃分VLAN的基本方法。

任務1選擇局域網(wǎng)組網(wǎng)技術

（一）任務描述

以太網(wǎng)有多種標準，不同標準以太網(wǎng)的傳輸速度、設備部件、應用場景等各

不相同。在規(guī)劃和設計局域網(wǎng)時，組網(wǎng)技術的選擇與網(wǎng)絡規(guī)模和功能要求息息相

關，對于大中型局域網(wǎng)通常會采用分層設計方法。圖37給出了某公司總部辦公

網(wǎng)絡的拓撲結構圖，請分析該網(wǎng)絡應采用什么樣的設計思路和組網(wǎng)技術。另外，

請根據(jù)實際條件，考察局域網(wǎng)典型工程案例，分析其所使用的組網(wǎng)技術，理解選

擇局域網(wǎng)組網(wǎng)技術的一般方法。

（二）教學目標

（1）了解傳統(tǒng)以太網(wǎng)組網(wǎng)技術；

（2）熟悉快速以太網(wǎng)組網(wǎng)技術；

（3）熟悉千兆位以太網(wǎng)組網(wǎng)技術；

（4）了解萬兆位以太網(wǎng)組網(wǎng)技術；

（5）理解局域網(wǎng)的分層設計方法。

（三）教學資源

典型校園網(wǎng)或企業(yè)網(wǎng)的組網(wǎng)案例、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。1

行性。

分析局域網(wǎng)進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

任務典型案例相關問題。進行指導。

2

實施參觀局域網(wǎng)進行實踐操作，回答對學生完成情況0.4

相關問題進行指導。

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CuE

NP

1獨立完成工作任務情況V

2獨立回答問題情況V

J

3獨立完成拓展任務情況

任務2利用二層交換機連接網(wǎng)絡

（一）任務描述

交換機是企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡每個層次的核心設備。由于不同層次的功能需求和組

網(wǎng)技術不同，因此其對交換機的性能要求也不相同。目前市場上交換機的類型很

多，請了解主流網(wǎng)絡設備廠商所生產(chǎn)的交換機產(chǎn)品，能夠根據(jù)不同網(wǎng)絡需求正確

選擇交換機產(chǎn)品，并利用交換機實現(xiàn)網(wǎng)絡的連接和連通性測試。

（二）教學目標

（1）了解交換機的類型和選購方法；

（2）掌握使用二層交換機連接網(wǎng)絡的方法。

（三）教學資源

交換機、網(wǎng)絡模擬與建模工具CiscoPacketTracer、組建網(wǎng)絡所需的其他設

備、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。1

行性。

認識二層交進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

換機相關問題。進行指導。

單一交換機進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

任務網(wǎng)絡連接相關問題。進行指導。

2

實施多交換機實進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

現(xiàn)網(wǎng)絡連接相關問題。進行指導。

判斷網(wǎng)絡的進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

連通性相關問題。進行指導。

3任務任務展示與展小任務完成情況，選取學生展示任0.1

總結總體評價并回答相關問題。務并提問。

學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CUE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況J

任務3二層交換機的基本配置

（一）任務描述

交換機和路由器等網(wǎng)絡設備是特殊的計算機，也由軟件和硬件組成，其基本

運行主要依靠操作系統(tǒng)和配置文件。然而與普通計算機不同，網(wǎng)絡設備沒有直接

的輸入設備（如鍵盤和鼠標）和輸出設備（如顯示器），因此網(wǎng)絡管理員必須通過

PC連接并訪問網(wǎng)絡設備，才能對其進行配置和管理。在圖3-7所示的網(wǎng)絡中，計

算機PCO的網(wǎng)卡與交換機Switch。的快速以太網(wǎng)接口F0/1相連，PCO的串行口通

過控制臺電纜與交換機Switch。的Console接口相連,請為網(wǎng)絡中的PC設置1P

地址，并在PCO上對交換機Switch。進行以下配置：

（1）為二層交換機設置容易區(qū)分的主機名。

（2）為交換機設置控制臺口令和特權模式口令。

（3）配置交換機SwitchO的MAC地址表，使PC1在連接交換機SwitchO時只

能連接在其F0/2接口，否則無法與其他PC進行通信。

（4）設置交換機Switch。與PC1的接口通信模式為全雙工，速度為100\1b/s。

（二）教學目標

（1）理解二層交換機的功能和工作原理；

（2）理解網(wǎng)絡設備的組成結構和連接訪問方式；

（3）熟悉二層交換機的基本配置命令。

（三）教學資源

交換機、網(wǎng)絡模擬與建模工具CiscoPacketTracer、組建網(wǎng)絡所需的其他設

備、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。0.8

行性。

使用本地控進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

制臺登錄交相關問題。進行指導。

換機

切換命令行進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

工作模式相關問題。進行指導。

任務

2配置交換機進行實踐操作，回答對學生完成情況0.1

實施

的基本信息相關問題。進行指導。

配置MAC地進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

址表相關問題。進行指導。

配置交換機進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

接口相關問題。進行指導。

任務展示與展示任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CE

NPu

1獨立完成工作任務情況V

2獨立回答問題情況V

3獨立完成拓展任務情況

任務4劃分虛擬局域網(wǎng)

（一）任務描述

默認情況下，二層交換機所有的接口都在同一個廣播域，不具有隔離廣播幀

的能力C因此使用二層交換機連接的網(wǎng)絡規(guī)模不能太大,否則會大大降低二層交

換機的效率，甚至導致廣播風暴。為了克服這種廣播域（網(wǎng)段）的限制，目前很

多二層交換機都支持VLAN功能，通過劃分VLAN,可以實現(xiàn)廣播幀的隔離。在圖

3T3所示的某公司網(wǎng)絡中，建筑物A中的計算機都連接到了交換機Switch。上，

建筑物B中的計算機都連接到了交換機Switchl±,兩臺交換機之間通過F0/24

接口相連。公司的研發(fā)部和銷售部在兩棟建筑物中各有一個辦公室，研發(fā)部辦公

室1的計算機連接在交換機Switch。的F0/1接口，銷售部辦公室1的計算機連接

在交換機SwitchO的F0/2接口，研發(fā)部辦公室2的計算機連接在交換機Switchl

的F0/1接口，銷售部辦公室2的計算機連接在交換機Switchl的F0/2接口。請

對該網(wǎng)絡進行配置，以部門為單位對網(wǎng)絡中的計算機進行邏輯分組，以實現(xiàn)各部

門計算機間的相對隔離并便于進行安全設置及帶寬控制。

（二）教學目標

（1）理解VLAN的作用;

（2）熟悉在二層交換機上劃分VLAN的方法。

（三）教學資源

交換機、網(wǎng)絡模擬與建模工具CiscoPacketTracer、組建網(wǎng)絡所需的其他設

備、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

1

導入可行方案。

知識準備思考解決方案的可講解相關知識。0.8

行性。

劃分VLAN進行實踐操作，回答對學生完成情況0.6

任務相關問題。進行指導。

2

實施查看與測試進行實踐操作，回答對學生完成情況0.2

VLAN相關問題。進行指導。

任務展示與展小任務完成情況，選取學生展示任0.1

任務總體評價并回答相關問題。務并提問。

3

總結學習小結對任務完成情況進對任務完成情況0.1

行總結和改錯。進行總結分析

（六）形成性評價

水平要求

序號評價點AA

CUE

NP

1獨立完成工作任務情況J

2獨立回答問題情況J

3獨立完成拓展任務情況J

工作單元4規(guī)劃與分配IP地址

單元教學目標

熟悉IPv4地址的相關知識，掌握規(guī)劃和分配IPv4地址的方法；了解IPv6地

址的基本知識和設置方法。

任務1規(guī)劃和分配IPv4地址

（一）任務描述

不同于固化在以太網(wǎng)網(wǎng)卡上的MAC地址，1P地址是TCP/IP為識別網(wǎng)段和主機

而規(guī)定的網(wǎng)絡層地址。在目前的計算機網(wǎng)絡中，1"4地址的使用仍然非常廣泛。

在圖4-1所示的網(wǎng)絡中，公司總部的PC通過交換機連接到路由器RouterO的快速

以太網(wǎng)接口F0/0,分支機構的PC通過交換機連接到路由器Routeri的快速以太網(wǎng)

接口F0/0,路由器RouterO和Routeri通過各自的串行接口S1/0直接相連。請根

據(jù)實際需求，為該網(wǎng)絡規(guī)劃與分配IPv4地址。

（二）教學目標

（1）理解IPv4地址的概念和分類；

（2）理解子網(wǎng)掩碼的作用；

（3）理解IPv4地址的分配原則；

（4）掌握在網(wǎng)絡中規(guī)劃與分配IPv4地址的方法。

（三）教學資源

網(wǎng)絡模擬和建模工具CiscoPacketTracer、網(wǎng)絡實訓室、PC、教材及相關配

套資源

（四）教學組織

采用任務驅(qū)動形式，教師引入工作任務，學生完成工作任務，教師對工作任

務進行評價。

（五）教學過程

階

教學過程學生學的活動教師教的活動課時備注

段

任務描述根據(jù)工作情境，給出導入工作任務。0.2

任務可行方案。

1

導入知識準備思考解決方案的可講解相關知識。1.2

行性。

無子網(wǎng)的進行實踐操作，回答