下雪了教案合集十篇

下雪了教案合集十篇下雪了教案篇1活動名稱：下雪了設計意圖：冬天到了，滑滑梯上結冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。但是在上海，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。于是我設計了本次活動。活動目標：1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣?；顒訙蕚洌?、雪景錄像、故事《雪花》2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干活動過程：一、出事圖片，情境導入1、你看到了什么?(下雪了)小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。二、老師示范、制作雪花1、什么飄下來了?2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。要求要撕的小。三、共同游戲、體驗快樂。1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。活動反思：活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看PPT將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往的一點生活經(jīng)驗回顧孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時我要把這些放進要求里。下雪了教案篇2一、說設計意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復出現(xiàn)的”你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。二、說目標1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的”汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱”，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現(xiàn)的”你去哪兒呀”是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。三、說重難點活動重點：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學的語言信息)活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到”堆雪人”，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：一、導入部分通過看PPT，欣賞美麗的雪花，激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……二、理解故事1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫助幼兒學習語言。2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。教學反思：根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。下雪了教案篇3活動目標：1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。3.了解為什么會下雪活動準備：1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。5.大、小白色圓形卡紙人手一份。6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。7.固體膠、抹布等?；顒舆^程：一、解讀故事情節(jié)。1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？2.欣賞PPT1第17、18頁：—他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）—你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？3.想一想：—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。二、“堆”雪人?！銈兿氩幌胍瞾怼岸选瘋€雪人？材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。三、續(xù)編新故事。“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“XX，XX，你去哪里呀？”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。下雪了教案篇4一、活動目標1、知道在下雪天要注意的安全常識。2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。二、活動準備1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》2、收集人們在雪天活動的圖片。三、活動過程（一）談話導入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧?。ǘ┲v述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項。提問：1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。（三）出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。3、下雪后，在馬路上奔跑。4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。6、不戴帽子、手套，外出玩耍。：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。（四）教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。1、冬天，手凍傷了怎么辦？在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？（1）、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。（2）、如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。（3）、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復正常。2、雪天滑倒，怎么辦？不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。（五）學習兒歌：《雪天安全歌》下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安?。┙裉欤覀兞私饬擞嘘P下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。四、活動結束1、2、下雪了教案篇5一、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。二、活動準備：1、物質準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景三、重點難點：1、活動重點：2、活動難點:四、活動過程：1、觀看FLASH1)、孩子們，看看這是什么？小雪花二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題三、出示背景圖：今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌五、總結評價幼兒表現(xiàn)幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說：”小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了?！毕卵┝私贪钙?活動目標：1、喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的’樂趣。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又攸c難點：重點：點畫雪花難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣活動準備：1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。2．白色顏料、碟子、棉簽。3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。活動過程：一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。師：你看到、聽到了什么？小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們愿意幫它們嗎？二、演示點畫方法：1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料2。教師示范。師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。3。請個別幼兒嘗試。師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？三、幼兒作畫，教師巡回指導。（伴《雪絨花》的音樂）要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！活動反思：小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。不足之處：1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應該大一點。3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。下雪了教案篇7活動目標：1、學習用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。2、通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。活動重點：通過撒雪花的活動，體驗美術活動的樂趣?；顒与y點：能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片?；顒訙蕚洌喊准?、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等?；顒舆^程：一、出示撕好的紙屑，引出課題：1、咦，你們看，這是怎么了?。?、你們說的真好，冬天到了，天空中飄起了雪花。二、教師講解并示范撕雪花：1、今天我們要玩一個下雪了游戲，那你們知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我這里有張白紙，要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進小臉盆里，我的雪花撕好了。三、幼兒動手用白紙撕雪花：1、每個小朋友一張白紙，一個小臉盆。2、小朋友動手撕雪花，把撕好的雪花放進小臉盆，教師進行巡回指導。四、游戲，下雪了：1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花，跟著老師一起把雪花往上拋，玩下雪了游戲。2、在游戲中要注意安全，不要推擠小朋友。五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：1、這個游戲好玩嗎？你們還想不想玩??？2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。4、再一次玩“下雪了”游戲。六、延伸部分：1、今天我們小朋友都很能干，能自己動手撕雪花，你們真棒。2、游戲結束，我們請葉老師把紙都掃干凈，保持地面的整潔。下雪了教案篇8活動目標：1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。3.讓幼兒了解為什么會下雪。重點難點：初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。活動準備：1.圖畫書2.PPT課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)活動過程：一、興趣導入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。二、傾聽故事，初步理解故事內容1.爸爸的手有什么本領?2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)三、觀看課件，教師完整講述故事1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)下雪了教案篇9上課：師生問好！一、談話引入新課：師：同學們見過雪嗎？生：沒有生：見過師：在哪見過？見過真的雪嗎？生：電視上、哈爾濱、西安……師：雪是怎樣的，讓我們去看一看；二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們去賞雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。三、欣賞同學剪貼的雪花師：今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？生：我看到的雪花就是這樣的。師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。師：歐小文，你也說說。生：我覺得雪花像一朵花。師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。生：好！四、用綜合材料拼貼雪人，與學生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題師：先做個什么呢？做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？生：頭師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？生：鼻子師：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、紅蘿卜師：對我們在家時用辣椒，在美術課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？生：眼睛師：用磁鐵怎么樣？師：再給它加個帽子。用什么做手？生：掃把師：我們用板刷好不好？生：還沒嘴巴呢？師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。師：這里太空了，怎么辦？生：貼上扣子師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。師：那我們換個顏色吧。師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）五、創(chuàng)設“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了。（課件）師：小青蛇，別傷心。同學們，劉老師有個提議，讓我們這節(jié)課認真聽、仔細看、大膽畫，把這美麗的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？六、學生觀察遠處和顯微鏡下雪花的樣子，師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀察。師：請你說說遠處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。生2：遠處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。師：講得真好，表揚她，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結構，但它們都是六角形的。七、師生共同探討雪花的畫法。師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子。（兩位同學到講臺畫，其他同學邊看邊比劃。）師：同學們畫得真好！遠看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。師：哦，畫出明暗是嗎？生1：用涂改液來畫生2：還可以用珠光筆師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）生：老師，還有辦法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍色的水涂。師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術師來試一下。師：下面我們來看看劉魔術師的表演。（學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）生齊：哇！師：這位魔術師真棒，我們表揚他。師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。八、通過游戲，了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關系師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。師：（邊演示邊講解）大小兩個圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動作神態(tài)也不同，那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢？生：注意畫眼睛的位置。師：對，根據(jù)你的構圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？生：貼鼻子師：選哪個呢？為什么不選白色的？生：看不見。師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）九、啟發(fā)學生如何完善畫面師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？生：畫些雪。生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物師：同學們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）生：哇，真漂亮！師：老師告訴你們一個秘密，這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。師：大家想不想試一試？別著急，我們去看別的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）十、選擇工具，學生作業(yè)，教師指導師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息，它要求同學們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。第一組同學用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學畫在圓形的紙盤上。師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。（定時器開始計時）十一、學生展示作品，并進行評價（同學們分組把畫展示在老師準備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受）師：同學們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。師：評的真好。請你評一評。生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。師：同學們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。（學生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情師：同學們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎勵一個故事給大家看。（課件：《