《流動(dòng)的畫》北師大二年級語文上冊教案

《流動(dòng)的畫》北師大二年級語文上冊教案《流動(dòng)的畫》北師大二年級語文上冊教案1教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國風(fēng)光圖片。2、談話：同學(xué)們，你們坐過汽車嗎？透過車窗你觀賞到什么樣的景物？這些景物給你什么樣的感受？有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。二、初讀詩歌，整體感知。1、錄音范讀。2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞（上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等）并齊讀。4、同桌齊讀課文。5、師范讀，請學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。過渡：剛雨咱們和這首詩歌見了幾面，跟著書里的小朋友洋洋去看”流動(dòng)的畫”，洋洋想想考考大家，看看你們能不能認(rèn)出這首詩里的新詞和生字，有興趣接受考驗(yàn)嗎？1、讀詞語。教師出示詞語：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說說讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。2、讀生字：同學(xué)們，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來做個(gè)游戲吧。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。四、再讀詩歌，感悟詩意。過渡：同學(xué)們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們攻克了。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好了，有信心嗎？1、生讀詩歌。2、談話：讀了這首詩歌，你有什么話想說？（如請學(xué)生質(zhì)疑問難、說說讀后所知所感等。）3、學(xué)生互問互答。（學(xué)生沒說到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。）（1）”穿梭”：織布的梭子來回活動(dòng)，在本詩中形容汔車來往頻繁。（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫）（3）師范說：我看到了（彎彎曲曲）的小河，并板書。你能像老師這樣說說其它的景物嗎？根據(jù)學(xué)生所說的板書。如（美麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來穿梭）的汔車、（明鏡似的）水庫等。（4）”流動(dòng)的畫”指什么呢？（5）為什么媽媽說我是個(gè)懂事的孩子呢？小組討論并發(fā)言。4、生再讀詩歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。5、師范讀。6、分組比賽讀。五、分析字形，自學(xué)寫字。1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉2、出示自學(xué)提示（1）讀一讀字音。（2）說一說記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。（3）提一提該注意的地方。（4）找一找朋友。3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。4、流：注意右上方是”亡”加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。1、洋洋看到祖國美麗的風(fēng)景：小河彎彎曲曲，山腰飄著白紗，汔車往來穿梭，路邊開滿鮮花。水庫好似明鏡，山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。你還會(huì)看到什么？能像洋洋那樣做個(gè)小詩人，也試著說說嗎？2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了”流動(dòng)的畫”這一課，你有什么收獲？《流動(dòng)的畫》北師大二年級語文上冊教案2課題：《流動(dòng)的畫》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點(diǎn)點(diǎn)人家、臉頰”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃。3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)她。教材分析《流動(dòng)的畫》是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而“動(dòng)”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動(dòng)形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3板書設(shè)計(jì)小河流白沙畫畫動(dòng)汽車愛的鮮花不扔懂事畫水庫山坡學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師行為一、復(fù)習(xí)舊知走入課文1、一起回答：喜歡2、一起背誦古詩《畫》，在老師的引導(dǎo)下說出“畫”的本質(zhì)。3、傾聽老師談話，跟著老師一起寫“流動(dòng)”。齊讀課題4、理解“流動(dòng)”，可以解釋，可以說出什么會(huì)流動(dòng)。5、質(zhì)疑二、初讀課文自主識(shí)字1、自己讀書，用不同的符號動(dòng)手勾畫、圈出會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字。遇到不認(rèn)識(shí)的’字自己想辦法解決。2、讀通課文，兩個(gè)孩子分小節(jié)朗讀，分別評價(jià)。全班齊讀。3、認(rèn)讀生字（1）先一位孩子教全班同學(xué)讀，全班齊讀，男女生比賽讀。（2）自讀，3個(gè)小組開火車讀，同桌互相讀。（3）全班齊讀詞語，分小組讀。三、細(xì)讀課文讀中感悟（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來。自己小聲讀課文，勾畫描寫的景物，一位學(xué)生匯報(bào)，全班反饋矯正。3、思考，舉手回答。要點(diǎn)：一是因?yàn)樽诨疖囓嚧芭?，火車開動(dòng)，看到的景色是變化的、流動(dòng)的；而是因?yàn)榫吧利?，像一幅畫?、練習(xí)有感情地朗讀課間休息，唱一唱（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。2、匯報(bào)交流讀懂了什么？3、理解重點(diǎn)想象“我看到了什么”并說一說思考回答。要點(diǎn)：因?yàn)槲也粊y扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。4、自己練讀，個(gè)別朗讀，評價(jià)，全班齊讀。四、明理導(dǎo)行拓展延伸1、齊讀課文2、說一說3、自由說4、齊讀標(biāo)語一、情景導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡畫嗎？2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“畫”是靜止的、不動(dòng)的）3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅畫很特別，是一幅“流動(dòng)的畫”（板書課題）4、“流動(dòng)”是什么意思？5、當(dāng)你看到這個(gè)題目的時(shí)候，想知道什么？（梳理學(xué)生提出的問題）五、初讀課文認(rèn)讀生字1、請孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁，認(rèn)真讀課文，對照課文后面的認(rèn)字表和生字表，運(yùn)用圈畫的方法讀課文。2、檢測學(xué)生課文是否讀正確、通順了。3、出示課件，檢測字詞（1）出示帶拼音的生字多種形式認(rèn)讀生字（2）出示不帶拼音的生字字寶寶把帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（3）出示詞語六、細(xì)讀課文讀中感悟（一）講讀第一小節(jié)。1、師：誰能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？傾聽學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓主要內(nèi)容。2、“流動(dòng)的畫”是怎樣的畫呢？那幾句描寫了畫中的景色？畫中描寫了哪些景物？請自己在文中勾一勾（相機(jī)出示課件：小河、山、白紗、汽車、路、、鮮花、水庫、山坡、人家。）3、師：為什么管這些景色叫“流動(dòng)的畫”？4、多種形式指導(dǎo)朗讀課間音樂：書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國，我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好？（表演唱：《娃哈哈》）（二）講讀第二小節(jié)。1、師：看到車窗外流過這么美的景色，坐在車廂里的小朋友想干什么呢？請大家讀讀第二小節(jié)就知道了。2、傾聽學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩意。師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）忽然看到什么？課件出示（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評我。）媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃？4、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)談話，明理導(dǎo)行。1、齊讀課文。2、師：讀了這首詩，你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么？3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃？（例：愛護(hù)花草樹木，不任意采摘；愛護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫；多植樹，讓祖國到處都是綠樹，都是鮮花。）4、出示標(biāo)語課后反思《流動(dòng)的畫》北師大二年級語文上冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、正確朗讀課文，練習(xí)使用語氣詞。2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。3、理解“流動(dòng)的畫”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步練習(xí)使用語氣詞，理解“流動(dòng)的畫”的含義教學(xué)過程：一、情景激勵(lì)（5分鐘）1、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們的祖國土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四單元祖國。（師板書單元主題：祖國）誰能來說說你都去過我們祖國的哪些地方？（指名生說）你覺得那里的景色美嗎？2、揭示課題：師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^的地方，有很多老師還沒去過呢！我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了一幅流動(dòng)的畫（板書：流動(dòng)的畫），滲透指導(dǎo)“流”的書寫方法。請生質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、導(dǎo)學(xué)學(xué)探究（10分鐘）1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們要完成的教學(xué)目標(biāo)：（展示教學(xué)目標(biāo)）大家有信心和我一起完成這些任務(wù)嗎？（有）2、過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕把書翻第20頁，拿起書，一邊聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語氣詞老師是怎樣讀的。3、師讀完后，指名生評價(jià)。4、請大家也學(xué)著老師的樣子，練習(xí)讀一讀這些語氣詞。5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動(dòng)的畫”指的是什么？（注意坐姿）6、讀完后，指名填空。我和媽媽在行駛的（火車）上，看到窗外美麗的（景色），媽媽說：它是一幅（流動(dòng)的畫）。7、生齊讀，鞏固《流動(dòng)的畫》的含義。三、定教釋疑。（25分鐘）1、齊讀課文，注意把課文讀準(zhǔn)確，不要拖音。師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉€(gè)紅蘋果，快看。（展示二類詞圖片）你能勇敢的站起來把它們讀準(zhǔn)確嗎？2、指名讀、開火車讀、齊讀。3、學(xué)習(xí)生字。師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒嗎？這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。請小組長帶領(lǐng)組員按照自學(xué)提示重的方法合作學(xué)習(xí)。（出示自學(xué)提示）4、引導(dǎo)學(xué)生在5分鐘內(nèi)，按照：（1）認(rèn)：（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字）（2）用：（用字?jǐn)U詞、用詞說句）（3）想：（分析結(jié)構(gòu)、記憶字形）（4）寫：（姿勢正確、書寫美觀）5、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“流、哪、弄”的結(jié)構(gòu)書寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫生字各2個(gè)，師巡視。6、同學(xué)們真棒，做對了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好，是嗎？老師對你們有信心。（1）生讀詩歌。（2）師總結(jié)：是呀，祖國美麗如畫，我們的校園也一樣美麗如畫，希望大家用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好娃娃。7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎？（有）四、精練達(dá)標(biāo)。（10分鐘）（一）看拼音寫詞語：Liúdòngrēngchūnòngzāng（）（）（）（二）選詞填空：啦哪啊1、媽媽，我回來（）！2、快來人（），有個(gè)小孩落水了！3、多可愛的娃娃（）?。ㄈ┻x做題：在外面的生活中，還有哪些是流動(dòng)的？說一說。流動(dòng)的（）流動(dòng)的（）預(yù)習(xí)作業(yè)：讀一讀《流動(dòng)的畫》，并練習(xí)背誦。五、板書設(shè)計(jì)：4、祖國流動(dòng)的畫流哪弄《流動(dòng)的畫》北師大二年級語文上冊教案4教材分析這首小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動(dòng)形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生自主識(shí)字12個(gè)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)她的情感。在當(dāng)前情況下跟上教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動(dòng)的畫。(板書課題)(生發(fā)言)二、整體感知，讀準(zhǔn)字音1.把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識(shí)了沒有。(自由讀課文)2.你讀了課文，知道了什么?三、自主識(shí)字實(shí)踐1.請同學(xué)回憶學(xué)過的識(shí)字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識(shí)字方法并交流)2.(1)出示課件，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個(gè)就說哪一個(gè)。(觀察思考后，說一說自己是用什么識(shí)字方法來記住這些字的。)(2)這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦法?(出示課件，并談?wù)J識(shí)兩個(gè)字的方法。)(3)出示課件，認(rèn)識(shí)“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)3.鞏固識(shí)字。(游戲法檢測)看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識(shí)的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。(指名讀詞語)四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細(xì)聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動(dòng)的畫，你都