2024年滬科新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷394考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用____的一句是（2分）【】A.在這場(chǎng)意外事故中，我們大家都____。B.以《中國(guó)好聲音》為代表的各類選秀節(jié)目正在各電視臺(tái)____地進(jìn)行。C.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校____，開(kāi)展了形式多樣的體育活動(dòng)。D.李娜沉著應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏，終于獲得法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽冠軍，實(shí)現(xiàn)了她____的愿望。2、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)各地城市化建設(shè)提速，新建的樓房鱗次櫛比B.三月以來(lái)，“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)看雷鋒式少年”主題教育實(shí)踐活動(dòng)在全市中小學(xué)中如火如荼地開(kāi)展起來(lái)C.明明很簡(jiǎn)單的一件事，經(jīng)他故弄玄虛地一說(shuō)，就顯得復(fù)雜起來(lái)D.我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌3、下列各項(xiàng)判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（）A.“奇山異水”“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”“皓月千里”“德高望重”這四個(gè)短語(yǔ)的類型完全相同．B.“潔白的雪花悄無(wú)聲息地飄落在了屋頂上”這句中的“潔白”“雪花”“飄落”詞性分別是名詞、形容詞、動(dòng)詞．C.“煙花三月期間，數(shù)十萬(wàn)外地游客來(lái)到風(fēng)光秀美的歷史名城揚(yáng)州．”“游客來(lái)到歷史名城”是這個(gè)句子的主干．D.“放學(xué)后，班主任汪老師讓三、四兩組的同學(xué)留下來(lái)布置考場(chǎng)．”這句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確．4、下面詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.藏污納垢粗制濫造崎嶇不平B.郁郁寡歡鶴立雞群引人注目C.氣宇軒昂神秘莫測(cè)無(wú)所事事D.黯然失色麻木不人意趣盎然5、選出帶點(diǎn)字不屬古今異義的一項(xiàng)（）A.媵人持____沃灌B.有司業(yè)、____為之C.縣官____有D.____白玉之環(huán)6、加線詞解釋全都正確的一組是（）A.____素琴（彈）無(wú)____之亂耳（奏樂(lè)的聲音）有仙則____（著名，出名）B.無(wú)案犢之____形（勞累）山不____高（在于）往來(lái)無(wú)____（沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人）C.孔子____（說(shuō)）談笑有____儒（大）惟吾德____（香氣）D.有龍則____（靈驗(yàn)，神奇）斯____陋室（這）閱____（佛經(jīng)）7、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音____的一項(xiàng)（）A.不遜（xùn）慰藉（jí）裸露（luǒ）深惡痛疾（è）B.門(mén)楣（méi）迸射（bèng）緋聞（fěi）美味佳肴（yáo）C.蓬蒿（gāo）虐待（nüè）熾熱（zhì）長(zhǎng)吁短嘆（xū）D.蹲踞（jù）譬喻（pì）覓食（mì）眾目睽睽（kuí）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、給下列形近字注音組詞。

惴________揣________

竭_(dá)_______渴________

障________嶂________?9、濁酒一杯家萬(wàn)里，____。(范仲淹《漁家傲》10、讀《朝花夕拾》，魯迅在《瑣記》中寫(xiě)自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看《天演論》,表現(xiàn)出魯迅探求真理的____。11、根據(jù)文意，填寫(xiě)詞語(yǔ)。人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。____是令人厭惡的蒼蠅蚊子，____美麗可人的鮮花綠草；____是高深莫測(cè)的星空，____不值一提的灰塵，____大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。12、請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

kù____似馬zōng____奧mì____翻來(lái)fù____去13、《美麗的西雙版納》的作者是____，著名的____作家。14、讀課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，本文的中心論點(diǎn)是____。15、根據(jù)提示填空。

《逢雪宿芙蓉山主人》前兩句中“____”、“____”、“____”三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)特的感受。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)16、閱讀陶淵明的《飲酒（其五）》；完成下面的題目。

（1）下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是______

A．“而無(wú)車馬喧”的意思是沒(méi)有那些人來(lái)人往的喧囂；沒(méi)有世俗的困擾。

B．“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要居所偏僻安靜；心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。

C．“采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山”寫(xiě)出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。

D．“此中有真意；欲辨已忘言”寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。

（2）“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得好，為什么？17、閱讀《漁家傲》——范仲淹：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致?試分析其作用。______________________________________________________________________________________________________________18、行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)在本詩(shī)中，詩(shī)人的思想感情經(jīng)歷了一系列變化。從開(kāi)始為朋友設(shè)宴餞行時(shí)的到之后看到姜尚、伊尹最終遇明君時(shí)的憧憬，再回到現(xiàn)實(shí)之后慨嘆“行路難”的憂愁，但在最后又，悲而不傷。(2)請(qǐng)從修辭的角度“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。19、2、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。我微笑著走向生活（汪國(guó)真）我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以平坦嗎？我是一條歡樂(lè)奔流的小河。報(bào)我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴(yán)地思索！報(bào)我以幸福嗎？我是一只líng空飛翔的燕子。報(bào)我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！生活里不能沒(méi)有笑聲，沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂莫。什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)，我微笑著走向火熱的生活?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字；給加橫線的字注音。

平____（）líng（）空飛____（）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”；這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“______”。）

（3）朗讀詩(shī)歌要把握好節(jié)奏；請(qǐng)用“|”為下面詩(shī)句表明停頓（標(biāo)兩處，標(biāo)在適當(dāng)位置）。

什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)（4）本節(jié)詩(shī)歌運(yùn)用了______；______的修辭手法。

20、詩(shī)歌的尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望?_______________________________________________________21、閱讀李賀的《雁門(mén)太守行》；完成下列各題。

黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述首聯(lián)（一；二句）所描繪的畫(huà)面。

（2）尾聯(lián)（第七、八句）表達(dá)了將士們?cè)鯓拥乃枷敫星椋?2、課內(nèi)閱讀（背誦古詩(shī)）

（1）根據(jù)語(yǔ)意；寫(xiě)出相關(guān)的句子。

①崔顥在《黃鶴樓》中融情于景；表達(dá)物是人非感慨的詩(shī)句是：______，______。

②表達(dá)吊古思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句是：______；______。

③以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是：______；______。

④表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：______；______。與此詩(shī)句有相同意境的《天凈沙秋思》中的句子是：______，______。

（2）詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上；請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

（3）昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓抒發(fā)了怎樣的感慨？

（4）用自己的語(yǔ)言描繪一下晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲所展現(xiàn)的景象。

（5）此地空余黃鶴樓和白云千載空悠悠中都有一個(gè)空字，試比較這兩個(gè)空字的意義作用有何不同。評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共16分)23、綜合性學(xué)習(xí)。

你校戲劇社將和來(lái)訪的俄國(guó)學(xué)生開(kāi)展戲劇交流活動(dòng)；你作為戲劇社的一名成員，請(qǐng)完成下列任務(wù)。(1)；學(xué)校決定派你向俄國(guó)學(xué)生介紹我國(guó)的國(guó)粹——京劇，請(qǐng)你參考下面資料寫(xiě)一段80字以內(nèi)的介紹文字。

參考資料：①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京劇是流傳全國(guó)，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。③京劇臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，主要有紅臉、黑臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據(jù)男女老少，俊丑正邪，分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，又各有細(xì)密分工。⑤京劇演出講究“唱念做打”等動(dòng)作。(2)、交流活動(dòng)中，戲劇社將與俄國(guó)學(xué)生一起探討對(duì)果戈理的《欽差大臣》中市長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你寫(xiě)一則50字左右的發(fā)言稿。24、解釋下面多義詞在句中的意思。(1)、先生不知何____人也____

自富陽(yáng)至桐廬一百____里____(2)、閑靜少________

黔婁之妻有________(3)、或置酒而招________

無(wú)懷氏____民歟____評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共3分)25、寫(xiě)作（40分）以下兩題，任選一題作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)富人和一個(gè)窮人在談?wù)撌裁词切腋?。窮人說(shuō)：“幸福就是現(xiàn)在?！备蝗送F人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說(shuō)：“這怎么就叫做幸福？我的幸福課時(shí)百間豪宅，千名奴仆啊。”世事無(wú)常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐，正當(dāng)三伏，汗流浹背的乞丐路過(guò)窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來(lái)一碗清涼涼的水，問(wèn)他：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說(shuō)道：“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水?！贝_實(shí)，幸福就是現(xiàn)在?，F(xiàn)在的幸福可能是干渴時(shí)的一碗清水，饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心，苦悶時(shí)的一句安慰，危難時(shí)的一把幫扶請(qǐng)以“幸福就是現(xiàn)在”為題，寫(xiě)一篇作文。（“現(xiàn)在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個(gè)較近的時(shí)間段。）要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②不少于500字；③文中的人名、地名、單位名一律用“×××”代替。（2）請(qǐng)以“改變了我”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；不少于500字；③文中的人名、地名、單位名一律用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】

試題分析：了解成語(yǔ)；不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。A句中“受益匪淺”用錯(cuò)，此成語(yǔ)是說(shuō)在獲得很多教益，不符合句意。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】A．使用正確；鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

B．使用正確；如火如荼：像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。

C．使用正確；故弄玄虛：用來(lái)掩蓋真相，使人迷惑的欺騙手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。

D．使用有誤；司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。應(yīng)為“對(duì)”早已司空見(jiàn)慣。

故選：D。

本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類題；需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊?，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的。

解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。【解析】D3、D【分析】A皓月千里是主謂短語(yǔ)；

B雪花是名詞；

C句子的主干是游客來(lái)到揚(yáng)州；

D正確；

故選D．

該題考查了學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的掌握．兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞；按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則和語(yǔ)義關(guān)系組合成的語(yǔ)言單位，短語(yǔ)可以作為句子成分；大多數(shù)短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)調(diào)就可以成為句子．初中階段語(yǔ)文基本類型五種：1；并列2、偏正3、動(dòng)賓4、補(bǔ)充5、主謂，可根據(jù)其的特點(diǎn)來(lái)判斷．

做該題時(shí)，注意抓住各種類型的特點(diǎn)來(lái)判斷即可．【解析】D4、D【分析】【分析】D應(yīng)為：麻木不仁。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。5、D【分析】【分析】A“湯”今義為“菜湯”；古義為“熱水”；B“博士”今義為一種學(xué)位，古義為知識(shí)豐富的人；C“日”今義為太陽(yáng)，古義表示時(shí)間；D“腰”古今義相同，故答案為D。

【點(diǎn)評(píng)】“古今異義”要與“詞類活用”區(qū)別開(kāi)來(lái)，詞類是指在古文中一個(gè)字臨時(shí)改變?cè)瓉?lái)的詞性而用作其它的詞性，“古今異義”是指一個(gè)字古今不同義。6、A【分析】【分析】B項(xiàng)中；“勞”形容詞活用為動(dòng)詞，解釋為：使勞累。C項(xiàng)中，“馨”香氣，這里指品德高尚。：D項(xiàng)中，“是”為判斷動(dòng)詞。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)文言詞語(yǔ)的解釋，要特別注意活用現(xiàn)象，要聯(lián)系語(yǔ)境給予正確的解釋。7、D【分析】A．“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”；“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀“wù”；

B．“緋聞”應(yīng)為“fēi”；

C．“蓬蒿”的“蒿”應(yīng)讀“hāo”；“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；

D．正確．

故選：D．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】D二、填空題(共8題，共16分)8、zhuì惴惴不安chuǎi揣摩jié竭力kě渴望zhàng障礙zhàng重巒疊嶂【分析】【分析】這是一組形近字的組詞,要注意它們之間字形；字音、字義之間的關(guān)系,聯(lián)系起來(lái)去記憶就不會(huì)出錯(cuò),區(qū)別形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)；結(jié)合字義辨析組詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查形近字字音字組詞。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、燕然未勒歸無(wú)計(jì)【分析】【分析】填寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字；原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音或形近字，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：燕；未、勒、計(jì)。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。10、強(qiáng)烈欲望【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；魯迅在《瑣記》中寫(xiě)自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看《天演論》,表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。11、無(wú)論還是無(wú)論還是都是【分析】【分析】理解句意：無(wú)論哪一種事物都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品?！安徽撨€是都”表示條件關(guān)系，確切地說(shuō)是表示“無(wú)條件”，即表示在任何條件下，結(jié)果都相同?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。常見(jiàn)的有表示并列關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系等，應(yīng)理解并記住常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。12、酷鬃秘覆【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“鬃；秘、覆”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。13、李舵少數(shù)民族【分析】【分析】此題考查了作者李舵的相關(guān)常識(shí)；他在我國(guó)文學(xué)史上具有相當(dāng)重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求學(xué)生識(shí)記他的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。14、職業(yè)之神圣，凡職業(yè)都可敬，都應(yīng)做到圓滿【分析】【分析】整體感知課文；分析概括議論文的論點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。15、寒白貧【分析】【分析】“天寒白屋貧”點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)。“白屋”；主人家簡(jiǎn)陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒；清白的氣氛，也反映了詩(shī)人獨(dú)特的感受。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題干要求找出詞語(yǔ)，字要寫(xiě)正確。三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)16、略

【分析】（1）本小題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力．注意通讀全詩(shī)；理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．．“心遠(yuǎn)地自偏“的意思是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣．故第二項(xiàng)分析有誤，故選B．

（2）本題考查詩(shī)歌煉字賞析．首先在詩(shī)文中要找到該煉字；煉字一般為動(dòng)詞；形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情．“見(jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾．因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑，不是有意去“望”，而是無(wú)意中所“見(jiàn)”，把人與南山融為一體，從而很好地表現(xiàn)出了詩(shī)人悠然恬靜的心境．

答案：

（1）B

（2）妙在美景不是有意去“望”；而是無(wú)意所“見(jiàn)”，充分表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境．（基本意思符合即可）

參考譯文：

居住在人世間；卻沒(méi)有車馬的喧囂．問(wèn)我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了．在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾．山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)．這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)．

《飲酒?結(jié)廬在人境》是晉朝大詩(shī)人陶淵明創(chuàng)作的組詩(shī)《飲酒二十首》的第五首詩(shī)．這首詩(shī)主要表現(xiàn)隱居生活的情趣；寫(xiě)詩(shī)人于勞動(dòng)之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山．全詩(shī)情味深永，感覺(jué)和情理渾然一體，不可分割．表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛(ài)，對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，寫(xiě)出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來(lái)的情感．

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：

一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景．二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派．三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境．四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句．【解析】B17、略

【分析】此題考查學(xué)生品析詩(shī)歌中重要詞句和意境的能力。解答此類試題，首先，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和主題要有全面的理解，要了解詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，理解詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心感受。把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。其次，要在理解重點(diǎn)詞句意思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文分析詞句在表現(xiàn)詩(shī)歌主題，抒發(fā)詩(shī)人情感等方面的作用。本題中，“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句，是一處環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)出了這樣一番景象：群山之中，夕陽(yáng)西下烽煙直上，一座古城城門(mén)緊閉的蒼涼壯闊之景。渲染了邊塞悲涼肅殺的氣氛，寫(xiě)反映了當(dāng)時(shí)軍事態(tài)勢(shì)嚴(yán)重?！窘馕觥棵枥L了群山之中，夕陽(yáng)西下烽煙直上，一座古城城門(mén)緊閉的蒼涼壯闊之景。渲染了邊塞悲涼肅殺的氣氛，寫(xiě)反映了當(dāng)時(shí)軍事態(tài)勢(shì)嚴(yán)重。18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想情感的體驗(yàn)把握能力。體驗(yàn)詩(shī)歌的思想情感可以從如下幾方面著手分析：1.抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題常常是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露出了此詩(shī)的感情基調(diào)。2.抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中會(huì)用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。3.抓住題材類型。人們常常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類，若能判定一首詩(shī)所屬的類型，就可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。4.抓住景物形象的特點(diǎn)。景物形象可分為樂(lè)景和哀景兩類，分別表現(xiàn)“樂(lè)情”和“哀情”。5.抓住典型意象。意象是融入了詩(shī)人的主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來(lái)的主觀情感，所以可以注意分析詩(shī)中的意象來(lái)揣摩詩(shī)人的情感。6.抓住注釋。注釋有時(shí)很短，卻是命題者給考生的暗示，等等。就本題而言，可抓住詩(shī)題和詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)品味詩(shī)人的情感變化。在本詩(shī)中，詩(shī)人的思想感情經(jīng)歷了一系列變化。從開(kāi)始為朋友設(shè)宴餞行時(shí)的抑郁（苦悶），到之后看到姜尚、伊尹最終遇明君時(shí)的憧憬，再回到現(xiàn)實(shí)之后慨嘆“行路難”的憂愁，但在最后又樂(lè)觀（自信），悲而不傷。抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題常常是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露出了此詩(shī)的感情基調(diào)。1.抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中會(huì)用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。2.抓住題材類型。人們常常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類，若能判定一首詩(shī)所屬的類型，就可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。3.抓住景物形象的特點(diǎn)。景物形象可分為樂(lè)景和哀景兩類，分別表現(xiàn)“樂(lè)情”和“哀情”。4.抓住典型意象。意象是融入了詩(shī)人的主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來(lái)的主觀情感，所以可以注意分析詩(shī)中的意象來(lái)揣摩詩(shī)人的情感。5.抓住注釋。注釋有時(shí)很短，卻是命題者給考生的暗示，等等。就本題而言，可抓住詩(shī)題和詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)品味詩(shī)人的情感變化。在本詩(shī)中，詩(shī)人的思想感情經(jīng)歷了一系列變化。從開(kāi)始為朋友設(shè)宴餞行時(shí)的抑郁（苦悶），到之后看到姜尚、伊尹最終遇明君時(shí)的憧憬，再回到現(xiàn)實(shí)之后慨嘆“行路難”的憂愁，但在最后又樂(lè)觀（自信），悲而不傷。6.

此題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌重要語(yǔ)句的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全詩(shī)，疏通其意；然后細(xì)讀“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句，品味其句意；最后結(jié)合其寫(xiě)法（修辭方法），抓住其關(guān)鍵詞語(yǔ)，品析其在內(nèi)容和情感上所具有的作用即可。比如，這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“冰塞川”、“雪滿山”隱喻人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，流露出詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)苦悶無(wú)奈的情感?！窘馕觥俊拘☆}1】抑郁/苦悶樂(lè)觀/自信【小題2】運(yùn)用比喻，用“冰塞川”、“雪滿山”隱喻人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，流露出詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)苦悶無(wú)奈的情感。（答象征亦可）19、略

【分析】本題考查的內(nèi)容很多，主要為基礎(chǔ)知識(shí)的考查。第（1）（2）兩題考查漢字的拼讀和書(shū)寫(xiě)，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀中積累，注意形似字、多音字、同音字等。第（3）題考查的是現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏，一般情況下按照句子主謂賓成分和語(yǔ)義自然劃分節(jié)奏。“什么”是主語(yǔ)部分，“也改變不了”是謂語(yǔ)部分，“我對(duì)生活的熱愛(ài)”是賓語(yǔ)部分。第（4）題考查詩(shī)歌運(yùn)用的修辭方法，詩(shī)人把自己比作“小河、大山、燕子、勁竹”，這是比喻修辭；“報(bào)我以嗎？我是一”反復(fù)使用，從句式上看，是很明顯的排比。【解析】（1）（3分）tǎn凌xiáng（2）（2分）寂莫寂寞（3）（2分）什么|也改變不了|我對(duì)生活的熱愛(ài)（4）（2分）排比比喻20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌手法技巧的解析能力。古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要包括抒情方式、表達(dá)技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、運(yùn)用典故、即事抒懷。描寫(xiě)方式有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。寫(xiě)景詩(shī)常用表達(dá)技巧有虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，以樂(lè)襯哀，上下（或遠(yuǎn)近、俯仰、時(shí)空、聲色、視聽(tīng)）結(jié)合等。本詩(shī)?的尾聯(lián)用“欲濟(jì)無(wú)舟楫”來(lái)暗示，并說(shuō)自己不出來(lái)做事對(duì)不起這個(gè)時(shí)代，希望出仕，無(wú)人引薦。【解析】表現(xiàn)手法：比喻或用典。愿望：希望出仕，無(wú)人引薦。21、略

【分析】

《雁門(mén)太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；奇異的畫(huà)面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間；特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首聯(lián)寫(xiě)景又寫(xiě)事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫(xiě)部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)了解內(nèi)容，描繪畫(huà)面。從詩(shī)人所描寫(xiě)邊塞特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌?！窘馕觥浚?）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物；用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。要抓住“黑云”；“甲光”、“金鱗”等意象。敵兵像黑云一般壓向城垣，城垣就要被毀壞，我軍嚴(yán)待以待，陽(yáng)光照耀著將士們的鎧甲，一片金光閃爍。

（2）本題考查通過(guò)賞析詩(shī)歌關(guān)鍵句。來(lái)體會(huì)作者思想情感。“報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死?！秉S金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ?shī)人引用這個(gè)故事，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心。

答案：

（1）敵兵像黑云一般壓向城垣；城垣就要被毀壞，我軍嚴(yán)待以待，陽(yáng)光照耀著將士們的鎧甲，一片金光閃爍。

（2）表達(dá)了將士們誓死報(bào)效朝廷的忠心。

參考譯文：

敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來(lái)，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。22、略

【分析】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩(shī)文的默寫(xiě)．解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握課內(nèi)古詩(shī)詞；對(duì)所學(xué)的古詩(shī)文要熟練記憶，并要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，默寫(xiě)出正確的詩(shī)句．

①句是理解型默寫(xiě)；圍繞“物是人非感慨”，展開(kāi)的古詩(shī)詞檢查，理解型默綜合性較強(qiáng)，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容填寫(xiě)．注意正確書(shū)寫(xiě)，如“黃鶴”難寫(xiě)易錯(cuò)字．

②歷代以來(lái)；鄉(xiāng)愁的表達(dá)形形色色，崔顥在《黃鶴樓》中以“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”一句，在設(shè)問(wèn)中表達(dá)思鄉(xiāng)情懷．

③“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲．”繪出了一幅絢麗的大江景色．

④唐代詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》中表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁．《天凈沙?秋思》中與此詩(shī)句有相同意境的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯．

（2）做此題首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容；最好是能用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋每一句話，在就問(wèn)題作出解答．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁．”末聯(lián)描繪的江面已是一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般．“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧；彌漫、飄忽的景象．崔顥在這里用了一個(gè)“煙波”，就把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來(lái)了，在極有深度的視覺(jué)形象中蘊(yùn)含著醇厚的韻味．它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，烘托出詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之愁．（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓．”詩(shī)人漫游到了這里，乘興登臨，首先誦出了這樣的詩(shī)句是很自然的．借助于樓名的傳說(shuō)，卻能一下子將人們帶進(jìn)一個(gè)神話境界，引發(fā)出無(wú)限遐思．從這點(diǎn)說(shuō)，這首詩(shī)的起句筆勢(shì)突兀陡峭，引人入勝，寓奇崛于平易之中．面對(duì)歷史陳?ài)E，不免浮想聯(lián)翩，“已乘”和“空余”，“昔人”與“此地”，兩相映襯，凝成了古今變化、物是人非的巨大感慨，深刻地表達(dá)了詩(shī)人登樓之初的浩然情懷．

（4）本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面．描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面時(shí)；要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面．描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美．描述，即是用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)．閱讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌的意境，本句是寫(xiě)黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩(shī)句中的景物“樹(shù)”與“草”以及表現(xiàn)其特點(diǎn)的字詞，重點(diǎn)理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，概括說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容．

（5）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解．“此地空余黃鶴樓“這句的意思是；友人遠(yuǎn)行，這里只留下了空空的黃鶴樓和自己，重在寫(xiě)景，景中有情．“白云千載空悠悠“，這里的“空“字重在抒發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)與失落，友人已經(jīng)離去，再也無(wú)人與自己把灑暢談，寫(xiě)出自己的孤獨(dú)與惆悵．重在抒情．

答案：

（1）①黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠．

②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁．

③晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲．

④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯．

（2）愁字．全詩(shī)意境開(kāi)闊；吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融．尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡；百感茫茫的憂思之情．

（3）對(duì)人去樓空；物是人非的強(qiáng)烈感慨．

（4）明麗的陽(yáng)光下；從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的綠樹(shù)掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然．

（5）第一個(gè)空可理解為空空蕩蕩；強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)．仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，這個(gè)空字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感．第二個(gè)空可理解為空自徒然，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)．千載白云，空自飄蕩，這個(gè)空字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的失落與惆悵．

這首詩(shī)描寫(xiě)了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色；是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作．題詠黃鶴樓的作品很多，但舉世公認(rèn)崔顥的《黃鶴樓》堪稱絕唱，詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩(shī)興大作，脫口而出，一瀉千里．詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口．真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品．

詩(shī)歌煉字賞析．首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情．【解析】黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯四、綜合題(共2題，共16分)23、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)京劇做簡(jiǎn)單介紹的能力。我國(guó)的京劇被稱為“東方歌劇”；角色分為生；旦、凈、丑，演出時(shí)要畫(huà)上紅、黑、藍(lán)、綠、黃、白等臉譜，講究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。（2）此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。市長(zhǎng)是一個(gè)老奸巨猾而又愚蠢貪婪的家伙，他媚上欺下，貪婪成性、官迷心竅、敲詐勒索、無(wú)惡不作，令人生厭。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)京劇做簡(jiǎn)單介紹的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分