2024年滬教新版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版九年級生物下冊階段測試試卷61考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下圖是人工洗腎機的原理圖．你認為圖中的透析膜相當(dāng)于下列哪一結(jié)構(gòu)流向靜脈的血液透析液進入來自動脈的血液透析液流出透析膜（）

A.腎小球B.腎小管C.腎動脈D.腎靜脈2、某人感冒發(fā)燒，體內(nèi)有炎癥，血液中數(shù)目增多的是（）A.血紅蛋白B.紅細胞C.白細胞D.血小板3、下列屬于傳染源的是（）A.已被感染蛔蟲病的患者B.蛔蟲卵C.蛔蟲D.黏有蛔蟲的蔬菜4、將加入了抗凝劑的血液靜置一段時間后，可看到上層呈淡黃色的半透明液體，這部分是（）A.紅細胞B.血清C.血漿D.血小板5、荔枝是廣東茂名的主要水果之一，荔枝的結(jié)構(gòu)層次是（）A.細胞→器官→系統(tǒng)→植物體B.細胞→組織→系統(tǒng)→植物體C.細胞→器官→系統(tǒng)→植物體D.細胞→組織→器官→植物體6、在學(xué)習(xí)壓力很大的情況下，放松自己應(yīng)選用的較好方法是（）A.大哭一場B.戶外運動C.玩電子游戲D.吸煙7、哺乳動物消化系統(tǒng)最顯著的特點是（）A.小腸和盲腸都非常發(fā)達B.牙齒出現(xiàn)了分化C.消化液種類較多D.出現(xiàn)了唾液腺8、番茄（西紅柿）的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列組織中的哪類（）①輸導(dǎo)組織②分生組織③營養(yǎng)組織④保護組織A.④②①B.④①②C.④③①D.④①③9、夏季大雨后，在肥沃的蔬菜地里，白天常見蚯蚓在地面上活動，其原因是（）A.土壤中食物缺乏B.在地下得不到足夠的氧氣C.雨后喜歡曬太陽D.承受不了濕土壓力評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)10、2008年冰災(zāi)，郴州的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，特別是植被破壞嚴重．在全市人民持續(xù)“綠城”行動5年后的今天，植被已基本恢復(fù)，但生物多樣性的恢復(fù)還需多年．以上實例說明（）A.人能在短時間內(nèi)修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)B.自然災(zāi)害對生態(tài)系統(tǒng)的破壞是不可逆轉(zhuǎn)的C.生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的D.生態(tài)系統(tǒng)一旦遭到破壞，就很難恢復(fù)11、下列結(jié)構(gòu)都能分裂產(chǎn)生新細胞的是（）A.韌皮組織B.芽C.根尖D.木質(zhì)部12、家鴿的氣囊除了能協(xié)助肺完成呼吸外，還具有其他作用，這些作用是（）A.減輕身體的比重B.減輕肌肉之間和內(nèi)臟之間的摩擦C.散發(fā)出飛翔時產(chǎn)生的大量的二氧化碳D.散發(fā)出飛翔時產(chǎn)生的大量的熱量13、在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中充當(dāng)分解者的是（）A.動物B.植物C.細菌D.真菌14、相連各組動物中生長發(fā)育構(gòu)成全部與家蠶生長發(fā)育過程相似的是（）A.蝴蝶蜜蜂家蠅B.蝗蟲蜻蜓蟬C.天牛蝴蝶蚊子D.蟋蟀蚜蟲瓢蟲15、與洋蔥表皮細胞相比，人體細胞結(jié)構(gòu)中沒有（）A.細胞膜B.細胞壁C.、細胞核D.液泡16、有兩個品種的水稻，一種高產(chǎn)不抗蟲害，一種低產(chǎn)抗蟲害，為了得到高產(chǎn)的抗蟲害的品種，可采取的措施是（）A.雜交B.輻射C.用衛(wèi)星帶到太空D.轉(zhuǎn)基因17、血液流經(jīng)小腸壁之后，發(fā)生的變化是（）A.含氧量增多B.二氧化碳增多C.含氮廢物增多D.含氮廢物減少評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)18、某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”；做了如下實驗：

①取6個同樣大小的小花盆；分別裝滿同樣的沙土，并編號．

②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊；每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深．

③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)；并觀察；記錄實驗結(jié)果．

花盆編號培養(yǎng)條件1號室溫（20°C），光照充足，適量澆水2號室溫（20°C），黑暗中，適量澆水3號室溫（0°C），光照充足，適量澆水4號室溫（20°C），光照較暗，適量澆水5號室溫（20°C），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6號室溫（20°C），光照較暗，不澆水（1）該實驗探究____非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究____對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，____是這組實驗的變量．

（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于____．

（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會____，原因是____．

（4）你認為該實驗設(shè)計____（選填是或否）存在缺陷，理由是：____．19、進入青春期后，男女出現(xiàn)的除生殖器官外的其他性別差異，叫做____．女孩子每月一次的____現(xiàn)象叫做____．20、某生物興趣小組進行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，其實驗記錄如下表：請回答下列問題：。裝置種子數(shù)條件溫度實驗結(jié)果A50粒潮濕25℃48粒萌發(fā)B50粒潮濕2℃0粒萌發(fā)C50粒干燥25℃0粒萌發(fā)D50粒種子完全浸沒在水中25℃0粒萌發(fā)（1）本實驗有____組對照實驗；分析該實驗可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是。

____．

（2）A裝置中，有2粒種子沒有萌發(fā)，可能原因是____

（3）種子萌發(fā)過程中種子內(nèi)的有機物總量的變化是____

（4）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)該以____兩組裝置進行實驗．21、在“莖的輸導(dǎo)功能”實驗中，被染成紅色的結(jié)構(gòu)是莖的____；當(dāng)桑樹的莖折斷時，從莖的斷面會滲出白色的汁液，流出該汁液的結(jié)構(gòu)是____．22、如圖是一個密封的魚缸；它是一個能自我調(diào)節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)．試分析魚缸在一定時間內(nèi)能保持動態(tài)平衡的原因．

（1）有穩(wěn)定的____來源．

（2）植物的光合作用能為魚的生活提供____．

（3）各類生物的數(shù)量____．

（4）動物生活過程中產(chǎn)生的____，又能使植物____．

（5）微生物能利用和轉(zhuǎn)化____為____．23、（2014秋?大慶校級期末）如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）填寫圖中的各標(biāo)號的名稱：

①____②____．

④____⑤____．

（2）若一個玉米穗上結(jié)了234粒玉米，那么，玉米花的子房中至少會含有234個____．

（3）圖中①②構(gòu)成____，③④⑤構(gòu)成____．24、長期服用抗生素，病菌會產(chǎn)生____．25、打預(yù)防針，接種疫苗是我們很熟悉，大家都普遍接受的事情，有計劃的接種疫苗，在人不發(fā)病的情況下獲得抗體，建立起一道道“天然屏障”使人免受細菌、病毒、微生物的入侵危害．下面是用鼠A、B做如圖甲實驗；圖乙反映的是人先后注射乙肝疫苗兩次后，血液中相應(yīng)抗體產(chǎn)生的情況．據(jù)此請回答如下問題：

（1）哺乳動物的免疫系統(tǒng)的第三道防線主要是由____和____組成。

（2）假設(shè)B鼠注射S疫苗后，過了一段時間再注射S病原體，則B鼠不死亡，原因是____．

（3）根據(jù)圖乙中信息回答，為什么人通常要注射2-3次乙肝疫苗？____．26、人體內(nèi)的二氧化碳、尿素、多余水和糞便等排出體外的過程叫做排泄．____．評卷人得分四、判斷題(共4題，共12分)27、靜脈出血應(yīng)采用“壓迫傷口近心端一側(cè)血管”的方式止血．____（判斷對錯）28、OTC代表的是處方藥____．（判斷對錯）29、懷孕就是指一?！胺N子”植入子宮內(nèi)膜上，這?！胺N子”是指受精卵．____（判斷對錯）30、目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是物像的放大倍數(shù)____．評卷人得分五、解答題(共4題，共32分)31、人和植物的生命活動都需要進行呼吸作用，呼吸是生物的重要特征。請任選題目一、二中的一個作答，兩題都做，按題目一作答計分。。題目一題目二（1）如圖所示，在植物葉片上下表面都有一層排列緊密的表皮細胞，它們屬于________組織。氣體進出地片，要通過［②］________，它是由一對保衛(wèi)細胞圍成的。（2）植物體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成________和________，并且將________釋放出來，供給植物生命活動利用。這一過程主要在細胞的________內(nèi)進行。（3）植物制造的有機物通過食物鏈進入其他生物體內(nèi)。在這些生物體內(nèi)，有機物被分解、提供能量的方式是________的。（1）如圖所示，在人體肺內(nèi)，人外界吸入的氧氣通過［③］________壁和毛細血管壁進入血液，這兩層壁均由一層________細胞構(gòu)成。（2）人體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成________和________，并且將釋放出來，供給人體生命活動利用。這一過程主要在細胞的________內(nèi)進行。（3）人通過攝取食物并經(jīng)過消化和吸收獲得有機物。在人體和其他生物體內(nèi)，有機物被分解、提供能量的方式是________的。32、為什么做饅頭揉面時可以加一些上次揉面時留下來的“老面”，而不可以用蒸熟的饅頭做“引子”，為什么鮮酵母、“老面”要經(jīng)常更換？33、34、如圖是人的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）圖中①④⑤所示的名稱分別是：①______④______⑤______．

（2）②處血液的顏色是______；③處的血液將流向______處．

評卷人得分六、綜合題(共1題，共9分)35、被譽為“地球之腎”的濕地生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的生物多樣性．如表是海陽市小孩兒口濕地公園部分物種的生態(tài)特征；請回答有關(guān)問題。

。鳥的種類居留狀況生境食性斑嘴鴨冬候鳥水域雜食性小白鷺留鳥水域肉食性大山雀留鳥林地食蟲性山班鳩留鳥林地、草地食谷性中華攀雀夏候鳥林地食蟲性（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性，實質(zhì)就是____的多樣性。

（2）據(jù)如表可推測，斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚類之間是____關(guān)系，這兩種鳥之間是____關(guān)系．

（3）當(dāng)山斑鳩取食草籽和大山雀捕食昆蟲時，物質(zhì)和能量同時沿著____流動。

（4）如圖是生物小組拍攝到的中攀雀筑巢的照片，鳥的這種行為屬于____，鳥依靠發(fā)達的____牽動翅膀飛行，飛行過程中通過____的輔助作用提高呼吸效率．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】尿的形成包括腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．【解析】【解答】解：人腎臟的功能受損；血液中代謝產(chǎn)生的廢物和過多的水分不能排出，使人體生命受到嚴重的危害．如圖血液透析是把人體的血液從動脈引出，和透析液在透析器內(nèi)借半透膜接觸和濃度梯度進行物質(zhì)交換，使血液中的代謝廢物和過多的電解質(zhì)向透析液移動，透析液中的營養(yǎng)物質(zhì)向血液中移動，然后將透析過的血液再通過靜脈流回血管．通過透析，達到了排出代謝廢物的目的．由此可以看出透析相當(dāng)于人體內(nèi)生理活動中的腎小球的濾過作用，圖中的半透膜（透析膜）相當(dāng)于腎小球．

故選：A2、C【分析】【分析】

血液包括血細胞和血漿；血細胞包括紅細胞；白細胞和血小板，血漿的主要作用是運載血細胞，運輸人體所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等，白細胞具有保護和防御，吞噬病菌的作用，當(dāng)病原體侵入人體后，白細胞就穿過毛細血管壁，集中到病菌的入侵部位，將病毒吞噬，所以有炎癥患者的血液中，白細胞的數(shù)量增加．

故選C。3、A【分析】【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∪裟芰餍衅饋肀仨毦邆鋫魅驹?、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．【解析】【解答】解：A；“已被感染蛔蟲病的患者”是能夠散播病原體的傳染源；

BC；“蛔蟲卵”、“蛔蟲”；都是引起蛔蟲病的病原體；

D；“黏有蛔蟲的蔬菜”是蛔蟲病的傳播途徑．

所以屬于傳染源的是“已被感染蛔蟲病的患者”．

故選：A．4、C【分析】【分析】血液包括血漿和血細胞兩部分，血漿呈淡黃色，半透明，血漿中含有大量的水（約占91%--92%），還含有蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等，血漿的主要功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物；血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板．據(jù)此解答：【解析】【解答】解：血液加入抗凝劑后會出現(xiàn)分層現(xiàn)象；如圖所示：上面的部分是血漿，呈淡黃色，半透明；下面的部分是血細胞，其中呈暗紅色，不透明的是紅細胞，紅細胞與血漿之間，有佷薄的一層白色物質(zhì)，這是白細胞和血小板．因此血液中加入抗凝劑分層后呈淡黃色的透明液體是血漿．

故選：C5、D【分析】【分析】此題主要考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次．植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞（受精卵）→組織→器官→植物體．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：細胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂；分化，形成組織、器官，進而形成植物體．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．可見，植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體無系統(tǒng)．

故選：D．6、B【分析】【分析】此題考查的是調(diào)節(jié)情緒的方法，即一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．方法一：當(dāng)情緒不好時，有意識地轉(zhuǎn)移話題，或者做點別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象、地點和場合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约?，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實，保持較為樂觀的態(tài)度，在學(xué)習(xí)壓力很大的情況下，放松自己應(yīng)選用的較好方法是戶外運動

故選：B．7、B【分析】【分析】此題考查的是哺乳動物消化系統(tǒng)最顯著的特點，根據(jù)哺乳動物的特點解答．【解析】【解答】解：哺乳動物的主要特征體表有毛；牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生，哺乳．

A；哺乳動物中食草動物如家兔盲腸發(fā)達；食肉動物如狼盲腸不發(fā)，故不符合題意；

B；哺乳動物牙齒出現(xiàn)了分化；分為門齒、臼齒、犬齒，而爬行類、兩棲類、魚類牙齒沒有分化，故符合題意；

C；哺乳動物、鳥類、爬行動物消化液種類都較多；故不符合題意；

D；爬行動物、也有唾液腺；故不符合題意；

故選B．8、C【分析】試題分析：保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構(gòu)成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能，營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物，植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織，如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織，輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導(dǎo)組織。番茄果實的皮能保護內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，屬于保護組織，里面的果肉富含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織，故C符合題意?？键c：本題考查的是植物的幾種主要組織及功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、B【分析】【分析】蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中，靠濕潤的體壁進行呼吸空氣中的氧氣．蚯蚓的體壁中分布著豐富的毛細血管，體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤，氧氣就溶解濕潤的體表黏液中，然后再進入體壁的毛細血管里，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出體外．【解析】【解答】解：蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的；呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后土壤中水多，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來，導(dǎo)致土壤缺少空氣，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面．因此，“夏季大雨后，在肥沃的蔬菜地里，白天常見蚯蚓在地面上活動”，其原因是在地下得不到足夠的氧氣．

故選：B．二、多選題(共8題，共16分)10、CD【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞5年后，植被已基本恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但生物多樣性的恢復(fù)還需多年，說明這種能力是有限的．【解析】【解答】解：在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的，并不是一成不變的，因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．上述事例中，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，特別是植被破壞嚴重，全市人民持續(xù)“綠城”行動5年后的今天，植被已基本恢復(fù)．生物多樣性的恢復(fù)還需多年，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有一定限度．

故選：CD11、B&nbs【分析】【分析】植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點和功能．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：植物的組織主要有：分生（基本）組織；保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等；分生（基本）組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織，如芽的生長點、根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．

故選：BC12、ABD【分析】【分析】本題考查氣囊的作用，可以從氣囊的位置和鳥的雙重呼吸的角度來分析．【解析】【解答】解：家鴿體內(nèi)內(nèi)臟器官之間；分布著大量的氣囊，有的還突入到骨的空腔里，可以起到減輕身體的比重；暫存氣體、減少肌肉和內(nèi)臟之間的摩擦，同時輔助肺進行雙重呼吸，完成氣體交換，帶走一部分能量，起到散熱降溫的作用．散發(fā)出飛翔時產(chǎn)生的大量的二氧化碳與氣囊無關(guān)，故選項ABD符合題意．

故選：ABD13、CD【分析】【分析】此題考查的是細菌、真菌等在自然界中的作用，據(jù)此答題【解析】【解答】解：地球上每時每刻都有大量的動植物死亡；動物每天都要排出許多糞便，生物圈并未因此而造成垃圾堆積如山，這主要歸功于生物圈中的一些進行腐生生活的細菌和真菌，它們能將動植物尸體；糞便中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還到大自然中，被綠色植物再利用來制造有機物．可見，細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．可見CD符合題意．

故選：C、D14、AC【分析】解：完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同；差異很大．如蝴蝶；蜜蜂、家蠅、天牛、蚊子、蚜蟲瓢蟲、家蠶等．

不完全變態(tài)發(fā)育幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蝗蟲、蜻蜓蟬、蟋蟀等．

故選：AC．

昆蟲在個體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期的叫不完全變態(tài)發(fā)育．家蠶是雌雄異體，體內(nèi)受精，完全變態(tài)發(fā)育．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點．【解析】【答案】AC15、BD【分析】【分析】動、植物細胞的相同點和不同點：。細胞類型相同點不同點植物細胞

都有：細胞膜；細胞質(zhì)；

細胞核、線粒體．有：細胞壁；葉綠體；

液泡．動物細胞無：細胞壁；葉綠體；

液泡．無：細胞壁；葉綠體；

液泡．【解析】【解答】解：AC；細胞膜、細胞核；洋蔥表皮細胞和人體細胞都有；

BD；細胞壁、液泡；洋蔥表皮細胞有，人體細胞沒有．

所以與洋蔥表皮細胞相比；人體細胞結(jié)構(gòu)中沒有B；細胞壁和D、液泡．

故選：B、D．16、AD【分析】【分析】用高產(chǎn)不抗蟲的水稻與地產(chǎn)抗蟲害的水稻作親本進行雜交，培育出高產(chǎn)抗蟲害的新品種水稻．是在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合，然后進行篩選，選育出符合人們需要的新品種．這種利用生物的遺傳變異來培育新品種的方法叫雜交育種．【解析】【解答】解：用高產(chǎn)不抗蟲的水稻與低產(chǎn)抗蟲害的水稻作親本進行雜交；培育出高產(chǎn)抗蟲害的新品種水稻．是在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合，然后進行篩選，選育出符合人們需要的新品種．這種利用生物的遺傳變異來培育新品種的方法叫雜交育種．此外還可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育高產(chǎn)抗蟲害的水稻．

故選：A、D17、BC【分析】【分析】小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所；體循環(huán)中動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網(wǎng)，與組織細胞進行物質(zhì)交換，將運來的養(yǎng)料和氧氣供細胞利用，同時把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走．這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．【解析】【解答】解：由分析可知；小腸是消化和吸收的主要場所，血液流經(jīng)小腸后，小腸絨毛吸收來了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，因此營養(yǎng)物質(zhì)增加；但是同時小腸是組織器官要消耗掉大量的氧氣，分解有機物產(chǎn)生二氧化碳；水以及含氮廢物，使血液中的含氧量降低，變成含氧少的、含二氧化碳增多、含氮廢物增多、營養(yǎng)物質(zhì)豐富、顏色暗紅的靜脈血．可見B、C符合題意．

故選：B、C三、填空題(共9題，共18分)18、光、溫度、水、空氣溫度溫度無性繁殖死亡缺氧，使呼吸不能進行是每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結(jié)果．【分析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．解題時從確定、控制變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．【解析】【解答】解：（1）通過分析題中的探究實驗方案可知；1號與2號作為對照；1號與4號作為對照，實驗的變量是光照，探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1號與3號作為對照，實驗的變量是溫度，探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；4號與6號作為對照，實驗的變量是水，探究水對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．4號與5號作為對照，實驗的變量是空氣，探究空氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．因此本實驗的目的是研究光、溫度、水和空氣等環(huán)境因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．

（2）由題意可知；馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個體，沒有經(jīng)過精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖．并且是營養(yǎng)繁殖，因為莖屬于植物的營養(yǎng)器官，用營養(yǎng)器官進行的繁殖叫營養(yǎng)繁殖．

（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡；原因是由于持續(xù)過量澆水，根部缺氧，使根無法進行呼吸作用．

（4）本實驗的設(shè)計存在缺陷；每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結(jié)果．

故答案為：（1）光；溫度、水、空氣；溫度；溫度；

（2）無性繁殖（營養(yǎng)繁殖）；

（3）死亡；缺氧；使呼吸不能進行；

（4）是；每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結(jié)果．19、第二性征子宮出血月經(jīng)【分析】【分析】進入青春期之后，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：進入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，第一性征是指男女性器官的差異，男性的睪丸和女性的卵巢能產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現(xiàn)，第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現(xiàn)陰毛；腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等，并首次出現(xiàn)遺精．女孩出現(xiàn)月經(jīng)．月經(jīng)是指進入青春期之后，女子每月一次的子宮內(nèi)膜脫落引起的出血現(xiàn)象，月經(jīng)期一般為4到5天，此時子宮內(nèi)膜是一個創(chuàng)傷面，要注意經(jīng)期衛(wèi)生．遺精和月經(jīng)都是正常的生理現(xiàn)象，我們要正確對待．

故答案為：第二性征；子宮出血；月經(jīng)20、3適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣胚是不完整的、或胚已死亡、或種子處于休眠期減少A、B【分析】【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．【解析】【解答】解：（1）從表格中看出；A裝置分別與B；C、D裝置各有一個變量，分別是溫度、水分、空氣，因此本實驗有3組對照實驗，A具備了種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)；B溫度不適宜，種子不萌發(fā)；C干燥缺乏一定的水分，種子不萌發(fā)；D種子完全浸沒在水中缺乏充足的空氣，種子不萌發(fā)．因此分析該實驗可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．

（2）種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了；沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備，即胚不是完整的；胚不是活的、種子處于休眠期．因此“A裝置中，有2粒種子沒有萌發(fā)”，可能原因是胚是不完整的、或胚已死亡、或種子處于休眠期．

（3）種子萌發(fā)過程中；呼吸作用非常旺盛，呼吸作用消耗有機物，因此種子內(nèi)的有機物總量的變化是減少．

（4）“若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響”；唯一的變量是溫度，因此應(yīng)該以A；B兩組裝置進行實驗．

故答案為：（1）3；適宜的溫度；一定的水分、充足的空氣。

（2）胚是不完整的；或胚已死亡、或種子處于休眠期。

（3）減少。

（4）A、B21、略

【分析】【分析】植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管．導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無機鹽向上輸送到植株身體各處．篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成，自上而下運輸有機物．【解析】【解答】解：導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)；而不在樹皮，植物體就是靠根；莖、葉的導(dǎo)管把水運輸?shù)街参矬w的全身．在“莖的輸導(dǎo)功能”實驗中，被染成紅色的結(jié)構(gòu)是木質(zhì)部．篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．葉進行光合作用制造的有機物通過篩管由上向下運輸．從莖的斷面上會滲出白色的汁液，白色汁液是有機物，因此來自篩管．

故答案為：木質(zhì)部；篩管22、略

【分析】【分析】（1）在一定的空間范圍內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光；空氣、水等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．

（2）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對穩(wěn)定．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能．生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機物中；太陽能變成化學(xué)能，然后通過食物鏈依次傳遞．

（2）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；它們能夠利用光能，通過光合作用，把無機物合成有機物，為自身和其他生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。

（3）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)機制；因此一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是保持在相對的穩(wěn)定狀態(tài)．

（4）呼吸作用和光合作用是兩個相反的過程；動植物生命活動需要的能量是通過呼吸作用釋放的，呼吸作用能夠利用空氣中的氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，并且釋放能量，產(chǎn)生的二氧化碳又能夠為植物的光合作用提供原料．

（5）細菌和真菌等營腐生生活的微生物；它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，供植物進行光合作用利用．

故答案為：（1）能量；

（2）食物和氧氣。

（3）相對穩(wěn)定的狀態(tài)；

（4）代謝產(chǎn)物；無機鹽等；

（5）有機物；無機物23、略

【分析】【分析】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）和雄蕊（花藥和花絲）組成，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：（1）圖中①花藥；②花絲、③子房、④柱頭、⑤花柱、⑥花瓣、⑦胚珠．

（2）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后：花的發(fā)育如圖：

可見胚珠發(fā)育成種子．胚珠的數(shù)目決定種子的數(shù)目．所以若一個玉米穗上結(jié)了234粒玉米；那么，玉米花的子房中至少會含有234個胚珠．

（3）①花藥和②花絲構(gòu)成雄蕊；③子房；④柱頭、⑤花構(gòu)成雌蕊．

故答案為：（1）花藥；花絲；柱頭；花柱；

（2）胚珠；

（3）雄蕊；雌蕊；24、略

【分析】【分析】達爾文認為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．達爾文認為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程．由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣新的物種就形成了．【解析】【解答】解：在抗生素剛被使用的時候；能夠殺死大多數(shù)類型的病菌．但少數(shù)病菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素殺死而生存下來，并將這些變異遺傳給下一代．因此，下一代就有更多的具有抗藥性的個體，經(jīng)過抗生素的長期選擇，就形成了抗藥性較強的病菌．

故答案為：抗藥性25、略

【分析】【分析】甲圖中健康B鼠注射S疫苗，它進入鼠體作為抗原起作用，使體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生具有免疫力的抗體，再注射S病原體后，病原體已侵入，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此沒有發(fā)病，B鼠正常．而健康A(chǔ)鼠沒有抗體注射S病原體后死亡．由乙圖可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時間，抗原消失后抗體仍然存留．【解析】【解答】解：（1）哺乳動物的免疫系統(tǒng)的第三道防線主要由免疫器官和免疫細胞組成；功能是產(chǎn)生抗體，消滅抗原，屬于特異性免疫．

（2）由乙圖可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時間；因此假設(shè)B鼠注射S疫苗后，第二天注射S病原體，則B鼠不死亡，原因是B鼠體內(nèi)產(chǎn)生了針對病原體的特異性免疫，獲得了抗體．

（3）乙肝疫苗接種抗體產(chǎn)生相對較慢；需要一個過程讓機體慢慢生成．所以需分次少量注射．第一次注射后約20%的人可以產(chǎn)生抗體，第二次約40-60%左右，注射第三次后可達80%，也就是說多注射幾次增加抗體產(chǎn)生的幾率．

故答案為：（1）免疫器官免疫細胞。

（2）注射疫苗后；B鼠體內(nèi)產(chǎn)生了針對病原體的特異性免疫，獲得了抗體．

（3）因為從圖中可知當(dāng)人再次受到抗原刺激之后產(chǎn)生抗體和到達抗體水平高峰的時間比初次明顯提前，而且抗體水平也明顯提高，持續(xù)時間也增長．26、略

【分析】

人體細胞進行代謝活動；會產(chǎn)生二氧化碳；水、無機鹽、尿素等，這些代謝廢物排出體外的過程，就稱之為排泄．糞便不是人體細胞代謝的終產(chǎn)物，是食物的消化后的殘渣，其排出體外的過程通常稱為排遺，不屬于排泄．

故答案為：錯誤。

【解析】【答案】此題主要考查排泄的定義．人體細胞進行代謝活動；會產(chǎn)生二氧化碳；水、無機鹽、尿素等，這些代謝廢物排出體外的過程，就稱之為排泄，排泄的途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液．通過呼氣排出的主要是二氧化碳和少量的水，通過泌尿系統(tǒng)和皮膚排出的主要是水、無機鹽和尿素等廢物．

四、判斷題(共4題，共12分)27、×【分析】【分析】三種血管的出血特點和止血方法：。出血類型出血特點止血方法動脈出血顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀可用止血帶或繃帶在近心端止血靜脈出血顏色暗紅，血液較緩可用指壓法或止血帶在遠心端止血毛細血管出血顏色紅色，血液緩慢滲出可自然止血，也可用創(chuàng)可貼包扎傷口【解析】【解答】解：靜脈出血時；可用指壓法或止血帶在遠心端止血，因此靜脈出血應(yīng)采用“壓迫傷口遠心端一側(cè)血管”的方式止血，而壓迫近心端一側(cè)血管是動脈出血的止血方式．所以題干的說法不正確．

故答案為：×．28、×【分析】【分析】安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害．【解析】【解答】解：藥品分處方藥和非處方藥；非處方藥是不需要醫(yī)師處方；即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治；處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品，非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用，處方藥不能自己購買，按照說明服用，故此題說法錯誤．

故答案為：×．29、×【分析】【分析】人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育成新個體的過程，這一過程是由生殖系統(tǒng)完成的．【解析】【解答】解：生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞；含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，所以由卵細胞到胎兒的過程是：卵細胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒，故此題說法錯誤．

故答案為：×．30、√【分析】【分析】顯微鏡是放大物體的精密儀器，其物像的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積．【解析】【解答】答：在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中；對物體起放大作用的是目鏡與物鏡，我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的而且是放大的物像，物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)．如目鏡是5X，物鏡是10X，那么看到的物像放大倍數(shù)為5×10═50倍，而且放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細胞就越小，但數(shù)目最多．

故答案為：√五、解答題(共4題，共32分)31、題目一

（1）保護氣孔

（2）二氧化碳水儲存在有機物中的能量或能量線粒體

（3）基本相似

題目二

（1）肺泡上皮

（2）二氧化碳水儲存在有機物中的能量或能量線粒體

（3）基本相似【分析】題目一【分析】本題主要考查植物的幾種組織和功能、氣孔的結(jié)構(gòu)和功能、植物的呼吸作用。解答此題的關(guān)鍵是熟知植物的幾種組織和功能、氣孔的結(jié)構(gòu)和功能、植物的呼吸作用?！窘獯稹繄D示中：①表皮細胞，②氣孔，③保衛(wèi)細胞。（1）植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構(gòu)成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能。植物葉片上下表皮，它們是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細胞，具有保護功能，屬于保護組織。氣孔的開閉受保衛(wèi)細胞控制，保衛(wèi)細胞失水時，氣孔閉合。氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。因此外界空氣進出植物葉片，要通過【②】氣孔，它是由一對保衛(wèi)細胞圍成的。（2）呼吸作用是指在所有活細胞的線粒體內(nèi)，利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程。植物體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給植物生命活動利用。這一過程主要在細胞的線粒體內(nèi)進行。（3）生物呼吸作用的實質(zhì)也是分解有機物，釋放能量，供給生命活動需要。植物制造的有機物通過食物鏈進入其他生物體內(nèi)，在這些生物體內(nèi)，有機物被分解、提供能量的方式是基本相似的。題目二【分析】本題主要考查肺泡與血液的氣體交換及呼吸的實質(zhì)。解答此題的關(guān)鍵是熟知肺泡與血液氣體交換的過程和呼吸的實質(zhì)。【解答】圖示中：①二氧化碳，②氧氣，③肺泡壁。（1）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，這樣血液由靜脈血變成了動脈血。故在人體肺內(nèi)，從外界吸入的氧氣通過【③】肺泡壁和毛細血管壁進入血液，這兩層壁均由一層上皮細胞構(gòu)成。（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物如葡萄糖在氧的參與下被分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，這一生理活動是所有活細胞都要進行的，具體部位是在所有的活細胞的線粒體內(nèi)進行。呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量。故人體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給人體生命活動利用，這一過程主要在細胞的線粒體內(nèi)進行。（3）呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，供給生命活動需要。人通過攝取食物并經(jīng)過消化和吸收獲得有機物，