2024年新世紀版必修1語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新世紀版必修1語文下冊月考試卷472考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中解詞錯誤的一項是（1分）（）

A古之學者必有____：（名詞，老師）B____道之不傳也久矣：（動詞；從師）

C吾從而____之：（意動用法以為師）D則恥____：（名詞老師）A.B.BC.D.D2、有關文言文化常識的解說，不正確的一項是（）A.晦：農(nóng)歷每月第一天。朔：農(nóng)歷每月最后一天。B.美人：古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。C.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。D.洞簫：管樂器的一種。3、下列句子中加點的詞的意思，與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）A.所見無非牛者B.百姓皆以王為愛也C.冠者五六人，童子六七人D.為之躊躇滿志4、下列句子的句式與其他三項不相同的一項是（）A.而今安在哉B.何為其然也C.而又何羨乎D.況吾與子漁樵于江渚之上5、下列對《反對黨八股（節(jié)選）》這篇文章相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章條理清晰，層次分明，是議論文的典范。B.本文采用在批判錯誤中充分闡述正面主張的說理方法。C.文章論證語言通俗易懂、生動形象。D.“像癟三一樣，瘦得難看”一句中“瘦”指生動活潑，切實有力。評卷人得分二、古代詩歌閱讀(共7題，共14分)6、閱讀下面詩歌；完成后面小題。

夜箏。

白居易。

紫袖紅弦明月中；自彈自感暗低容。

弦凝指咽聲停處；別有深情一萬重。

【小題1】對這首詩的理解，不正確的一項是（）。A．首句中“紫袖”“紅弦”，分別代指彈箏人與箏，暗示了彈箏女子形象的美好，“明月”交代了聽箏的環(huán)境。B．次句寫到彈箏，連用了兩個“自”，表現(xiàn)了女子的處境孤單，也寫出她全神貫注于箏樂的神態(tài)。C．三、四句采用了“此時無聲勝有聲”的寫法，寫箏聲傳達出的情感和感人效果，含蓄蘊藉，給人以遐想。D．這首詩在寫景上與《琵琶行》相似，都寫到了月亮，采用了“哀景哀情”的正襯手法，借景物傳達情思。【小題2】詩人集中筆力寫出“弦凝指咽聲停處”這樣一個無聲的時刻有什么好處？

【小題3】有學者認為，《夜箏》是《琵琶行并序》的一個精妙的縮本。簡要分析這首詩與《琵琶行并序》在寫法上的不同。7、閱讀詩歌《夢游天姥吟留別》；回答問題。

（1）下列判斷不正確的一項是。

A.“天臺四萬八千丈；對此欲倒東南傾”，詩人并不直接說天姥山多高，而用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。

B.詩人完全擺脫了詩律的束縛；隨著夢境的變化；情感的運行而遣詞造句。這種句法、韻法適應了李白狂放的性格、奇絕的想象、忽高忽低的情感流程，達到了內(nèi)容和藝術形式的高度統(tǒng)一。

C.詩中特意提到南朝詩人謝靈運；是因為謝靈運在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。

D.這是一首記夢詩；也是一首游仙詩，雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實；消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。

（2）“我欲因之夢吳越；一夜飛度鏡湖月”在結構上起到什么作用？

（3）詩人為何花大量的筆墨來描繪夢境？這對表現(xiàn)主題有什么作用？8、閱讀下面這首詞；完成小題。

桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晩秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河①鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。注：①星河：銀河；這里指長江。②門外樓頭：指南朝陳亡國慘劇。語出杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華”。

下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.“登臨送目”領起上片寫景，“故國”點題，“晚秋”點明登臨季節(jié)，“天氣初肅”為寫景抒懷奠定基調。B.“似、如”二字運用比喻手法，“彩舟、星河”，色彩對比鮮明；“云淡、鷺起”，動靜相生。上片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.下片作者舉陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞直抒胸臆，把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融在一起，寄托了作者對朝政的擔憂和對國家大事的關心。9、閱讀下面這首詞；完成后面的題目。

菩薩蠻(其二)

韋莊。

人人盡說江南好；游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

（1）“江南好”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

（2）“未老莫還鄉(xiāng)”寄托著詞人怎樣的思想感情？10、《文氏外孫入村收麥》主要運用了什么手法？表現(xiàn)了什么？11、閱讀下面詩歌，然后回答問題。插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”

下列說法不正確的一項是（）A.楊萬里，南宋詩人，號“誠齋”，與尤袤、范成大、陸游并稱“中興四大家”。淳熙六年，楊萬里從常州卸任返回故里，途經(jīng)衢州看到農(nóng)人插秧的場景，寫下此詩。B.詩歌開篇點題，直接敘事。從詩中看農(nóng)家是大小總動員，反映了那個社會有濫用童工、不重視兒童身心健康的問題。C.詩歌頷聯(lián)用特寫鏡頭描摹農(nóng)人冒雨插秧的場景，用兜鍪比斗笠，用鎧甲喻蓑衣，比喻新穎，形成一種活潑靈動的氣勢，也展現(xiàn)出農(nóng)人如士兵，在天地中奮勇戰(zhàn)斗的意味。D.面對吃飯休息的呼喚，勞動者不但“低頭折腰只不答”，反而表達對農(nóng)事的“牽掛”，這恰能反映廣大勞動人民吃苦耐勞的精神。12、意象；顧名思義就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。請思考下列問題。

（1）《立在地球邊上放號》中的“我”是怎樣的形象？

（2）《紅燭》與李商隱的“蠟距成灰淚始干”都寫了蠟燭；它們的含義一樣嗎？為什么？

（3）在《峨日朵雪峰之側》這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有何作用？評卷人得分三、句子默寫(共5題，共10分)13、名句名篇默寫。

（1）《短歌行》中化用《詩經(jīng)》典故，比喻渴望得到有才學的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予了深深的同情。14、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)·氓》中“_________，_________”運用反比；反襯氓的變心是無邊無際不可捉摸的。

（2）王安石是北宋著名的文學家、政治家，作為宰相他目光犀利，審時度勢，克服阻力，力主改革，在《登飛來峰》中表明他這種氣度和境界的句子是_________，_________。

（3）《離騷》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高潔的句子是_________，_________。15、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）淇則有岸，_________?？偨侵纾琠______。

（2）長太息以掩涕兮，___________。

（3）__________；依依墟里煙。

（4）__________，枉用相存。__________，心念舊恩。16、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。________________，__________。（杜甫《蜀相》）

②家住吳門，久作長安旅。___________，______，_______。（周邦彥《蘇幕遮》）

③_____________；使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）

④____________，_______________。親朋無一字；老病有孤舟。（杜甫《登岳陽樓》）

⑤人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。_________，____________。（《李白《將進酒》）17、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴阰之木蘭兮；________。（屈原《離騷》）

（2）不宜妄自菲??；_________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

（3）男女衣著；悉如外人。________。并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

（4）地崩山摧壯士死；_____________。（李白《蜀道難》）

（5）________；藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（6）故國神游；多情應笑我，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（7）________；于我如浮云。（《論語·述而》）

（8）心事浩茫連廣宇，_________。（魯迅《無題》）評卷人得分四、情景默寫(共3題，共9分)18、理解課文與默寫。

（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中既點題；又為周瑜出場營造聲勢的句子是“_______________，_______________，_______________”。

（2）A.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中；描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的句子是“_______________，_______________，_______________”。

B.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中；詞人從視覺；聽覺角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句是“_______________，_______________，_______________”。

（3）A.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_______________；_______________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

B.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞上片中；起承上啟下作用的兩句是“_______________，_______________”。

（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春年少的英雄形象的語句是“_______________；_______________”。

（5）A.蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“_______________”一句；寫的是周瑜的儒將裝束，“_______________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

B.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中；描寫赤璧戰(zhàn)場上周瑜從容嫻雅，沉著應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度形象的句子是“_______________，_______________，_______________”。

（6）A.蘇軾在《念奴嬌（大江東去）》中；用“_______________，_______________”兩句，表達了歲月虛度，只能借酒澆愁的無奈之感。

B.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中用“_______________；_______________”兩句，表達了對自己坎坷身世的無限感慨，這兩句借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。

C.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中將自己對人生的思索寄托于江水和明月的句子是“_______________；_______________”。

D.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，借灑酒祭月抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情的句子是“_______________，_______________”。19、A.詩人由眼前的酒宴和歌舞場面說開去，慨嘆人生短促和年華消逝的句子是“______________，______________！______________，______________”。

B.“______________？______________”兩句，用設問的形式表現(xiàn)了詩人消愁的方式——飲酒。20、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明《桃花源記》中，直接點明桃花源中老人和小孩高興、滿足的情態(tài)的兩句是“________，________”。

(2)白居易《琵琶行》中，多處寫到月，如“_______”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“________”一句通過冷月無聲來反襯音樂強大的感染力。

(3)陸游《游山西村》中的“________，________”兩句寫出了山村社日迎神祭祀的熱鬧風俗，洋溢著濃厚的、古樸的鄉(xiāng)村生活氣息。評卷人得分五、名著閱讀(共2題，共8分)21、《紅樓夢》中寫道：“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。”請說說“金玉良緣”、“木石前盟”的含義。22、下列說法中不正確的兩項是（）（）A.紅樓夢中，以花喻人是常見的手法，如“三春去后諸芳盡”指眾女兒風流云散的結局?！扒叻纪ぁ卑凳局盎渌骷t”。特別是《壽怡紅群芳開夜宴》一回，用各種花卉暗示幾個人的命運。行酒令時，寶釵抽到的花名簽子是“牡丹--艷冠群芳”，背面題的是“任是無情也動人”牡丹從來是與時好聯(lián)系在一起的，亦稱富貴花，與蘭、荷、菊、梅相比，不免有俗艷之譏，不過這也符合寶釵皇商之女的身分。B.探春是雪芹所喜愛的人物之一，群芳譜中她擬為杏花，花名簽子是“杏花--瑤池仙品”，詩曰“日邊紅杏倚云栽”，注中還有“必得貴婿”諸語。此句詩出自唐人高蟾的《下第上永崇高侍郎》，全詩是：天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在丘江上，不向東風怨未開。這首詩是高蟾落第后所作，自比芙蓉，對既得沐皇家雨露的碧桃和居日邊的紅杏表示羨慕?！叭者叀薄耙性啤倍加须x鄉(xiāng)遠嫁外邦皇室之意，與判詞中“千里東風一夢遙”相呼應。曲中的“一帆風雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃”也是這個意思。C.賈蓉長得眉清目秀，細挑身材，但生活上卻和他父親賈珍樣荒淫無恥。他和嬸娘王熙鳳有著不可告人的關系，還和姨娘尤二姐不干不凈。為了達到能與尤二姐不斷鬼混的目的，他想出了讓賈璉偷娶尤二姐并安置在府外的主意，使得尤二姐被王熙鳳逼死。E.《紅樓夢》第六十九回寫道，尤二姐終于不堪凌辱，吞金而逝。賈璉大慟，找鳳姐要銀子置辦喪事。鳳姐不給，最后幸虧平兒偷出了二百兩銀子給他，才得以完葬。E.《紅樓夢》第六十九回寫道，尤二姐終于不堪凌辱，吞金而逝。賈璉大慟，找鳳姐要銀子置辦喪事。鳳姐不給，最后幸虧平兒偷出了二百兩銀子給他，才得以完葬。評卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)23、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。方志敏國家是大家的。愛國是個人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套。24、請針對下面這段文字中所列舉的現(xiàn)象，用層進式結構談談你的看法。要求：語言簡明，表述準確，250字左右。一個城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石庫門，山東有齊魯文化的底蘊，江浙有吳越文化的風格，但時下南京有巴厘島和意大利風格的別墅，杭州有威尼斯和蘇黎世風情的住宅，北京則仿造出曼哈頓味兒的商務區(qū)在一片瘋狂、粗鄙的商業(yè)房產(chǎn)開發(fā)中，不但六百多個大中城市的個性幾乎喪失殆盡，而且連樓盤的符號也都全盤西化了。25、根據(jù)以下材料；選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說；沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：應該是動詞；解釋為“拜師”。本題著重考查了重要實詞的意義。對于課內(nèi)重要的實詞，平時復習要落實好注釋。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2、A【分析】【分析】

【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力；文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

A項；晦：農(nóng)歷每月最后一天。朔：農(nóng)歷每月第一天。

故選A。3、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；應明確要求，如本題“下列句子中加點的詞的意思，與現(xiàn)代漢語意思相同的一項”，針對古今異義設題，然后應結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。

題中A項；“無非”，古義：沒有不是，今義：只；不外乎；

B項；“愛”，古義：吝惜，舍不得，今義：愛護；喜歡；

C項；“童子”，古義：少年，未成年的男子，今義：男孩子，泛指兒童；

D項；“躊躇滿志”古今義都是“形容對自己取得的成就非常得意”。

故選D。

【點睛】

詞義古今的變化通常有四種情況：詞義擴大，詞義縮小，詞義轉移，感情色彩發(fā)生變化。此外，還要注意單音詞和復音詞的不同，不要把古代的兩個詞當成現(xiàn)代的一個詞，如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把古代的一個詞當成兩個詞，拆開來理解，如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。同一個詞，古今意義不同，最容易出現(xiàn)望文生義、曲解文意的錯誤，閱讀時要特別注意。4、D【分析】【詳解】

本題考查的是辨析古代漢語特殊句式的能力。解答此類試題要注意把握常見的句式類型。這是一道考核文言句式的題目；不要和現(xiàn)代漢語的句式混淆，文言句式有省略句；被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語賓語要前置，還有固定結構“唯——是——”結構，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為——所——”結構和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句對用“于”“以”引導。

A項；賓語前置句“在安”在哪里呢；

B項；賓語前置句“為何”為什么；

C項；賓語前置句“羨何”羨慕什么；

D項，狀語后置句“于江渚之上漁樵”在江渚上捕魚砍柴。故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析。

D項；“瘦”指不夠生動活潑，不夠切實有力。

故選D。二、古代詩歌閱讀(共7題，共14分)6、略

【分析】【小題1】采用了“哀景哀情”的正襯手法；錯誤。這首詩應為反襯，是“樂景哀情”。

點睛：古典詩詞中情與景的關系：1；情景分寫；情景互見：可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一聯(lián)景一聯(lián)情的，也有一闋景一闋情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感較含蓄。2、只寫景，不寫情，景中含情。3、情景關系——借景抒情，寓情于景，情景交融。⑴情景關系的具體表現(xiàn)：以樂景寫樂情，以哀景寫哀情——正襯；以樂景寫哀情，以哀景寫樂情——反襯。⑵怎樣寫景：①從多種感覺寫；②動靜（有聲無聲）搭配寫；③總分結合寫；④借助修辭方法寫；⑤借助聯(lián)想想象寫。

【小題2】作者集中筆力；寫出一個無聲的頃刻。這無聲是“弦凝”，是樂曲的一個有機組成部分；這無聲是“指咽”，是如泣如訴的情緒上升到頂點所起的突變；這無聲是“聲?！?，而不是一味的沉寂。正因為與聲情攸關，它才不同于真的無聲，因而聽者從這里獲得的感受是“別有深情一萬重”。

點睛：高考越來越重視能力的考查；而詩歌鑒賞又是高考語文評價能力綜合考試的主要題型，所以對鑒賞評價能力的培養(yǎng)，解題技巧方面的訓練也就越來越受到師生的重視了。以下幾個解題技巧可供參考。1．領會意境，綜合分析，整體閱讀防片面。答題時，應整體閱讀；把握原詩、看清注釋及題干中提供的條件綜合起來考慮分析，領會意境，選出符合題目要求的選項。2．把握意象，咀嚼重點，深刻體味辨真?zhèn)?。緊扣題目和旨趣，把握詩歌意象特點，咀嚼重點，感受情感內(nèi)容，辨出真?zhèn)蝸怼?．分析技巧，品味表達，以小見大看本質。詩歌貴形象思維，且講究含蓄。當詩人描繪什么事物時，他的目的往往不在于說這事物怎樣，而是運用象征或其它表現(xiàn)手法來表達自己的思想感情；寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩歌語言的表述，如果我們在應試時能借助這一作詩的技巧，抓住這些技巧和關鍵性的詩句，根據(jù)詩歌內(nèi)容，加以比較，準確理解，那么我們就能撥開迷霧，透過現(xiàn)象，以小見大，把握全詩的主旨或詩歌的關鍵詞語的含義，從而解答關于主旨、詩句這一類考題。

【小題3】《夜箏》描繪明月之夜女子彈箏的形象，著力描寫了音樂效果，表現(xiàn)了音樂的藝術魅力，這與《琵琶行并序》是相似的。再者，從彈箏者的身世來看，《夜箏》與《琵琶行并序》也有相似之處，不同之處在于對音樂本身的描寫?！窘馕觥俊拘☆}1】D

【小題2】有豐富的暗示性；不僅引導讀者發(fā)現(xiàn)奇妙的無聲之美，更可以通過這一無聲的時刻去領悟那箏曲的全部妙處．同時也暗示了彈者的不幸與悲苦。

【小題3】《琵琶行并序》中得意的筆墨是對琵琶樂本身繪聲繪色的鋪陳描寫；而《夜箏》則從側面落筆，所取的是《琵琶行并序》中用作陪襯的描寫。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

(1)本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象；語言、表達技巧和思想情感等；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項”。

D項；選項解析不當，錯在“消極頹廢，不免給人一定的消沉之感”這個地方，這是對李白《夢游天姥吟留別》一詩情感基調的錯誤解讀。從文中最后一句話是的把握上，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，可以看出詩人充滿著正能量，有著自己獨特的人格風范，讀來令人肅然起敬，一點都不消極頹廢。

故選D。

(2)本題考查學生詩歌中關鍵語句在結構上的作用。語句在結構上的作用往往有承上啟下；鋪墊、卒章顯志等等。做的時候重點是結合該語句所在的上下文語境；判斷其位置，然后從結構方面去思考和分析。題干要求回答：“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”在結構上起到什么作用？這兩句話出自原文的第二自然段第一句話，既承接了前面“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”越人描繪的天姥山的情形，表現(xiàn)了詩人的向往，又開啟了下文寫自己的“夢游”并呼應了標題。

(3)本題考查學生對文章重要句子的把握及其作用的分析能力。文章著墨最多的地方往往是最傳神；最精彩的所在；其作用要么凸顯主題，要么通過細節(jié)的刻畫，使之生動形象，給讀者以深刻的印象。題干要求回答：詩人為何花大量的筆墨來描繪夢境？這對表現(xiàn)主題有什么作用？第一問主要是從標題、浪漫主義手法的表現(xiàn)方式等角度作答。文章題目是《夢游天姥吟留別》當然要花大量筆墨寫夢境了，而夢境、神話等瑰麗的想象正是浪漫主義文學常用的創(chuàng)作方法。李白把夢境寫得這么絢爛美好，令人神往，其目的是為了反襯現(xiàn)實的苦痛、現(xiàn)實的不堪。所以第二問關于這樣寫對主題的作用，那就是反襯和揭示。夢境是美好的，是詩人的政治理想，反襯了詩人對現(xiàn)實的不滿和厭惡。

【點睛】

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法；抒情手法、描寫手法以及修辭手法。

描寫手法包括：（1）襯托；分正襯和反襯。反襯又有動靜襯；聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實結合）；（3）對比；（4）白描。

修辭手法包括：比喻；擬人、夸張、雙關、用典；此外還有設問、反問、借代、對偶等。

表現(xiàn)手法主要有渲染；烘托等。

抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等?！窘馕觥浚?）D

（2）這兩句是過渡句；起承上啟下的作用。“夢”字點題，既交代了“夢”之所由，也申述了“夢”之所向。

（3）夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實的丑惡，寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡。8、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“本詞直抒胸臆”錯誤；非“直抒胸臆”，本詞使用借古諷今的手法，通過對六朝歷史教訓的認識，含蓄地表達了他對北宋社會現(xiàn)實的不滿，透露出居安思危的憂患意識。

故選D。9、略

【分析】【詳解】

（1）作答本題時，只要找到了相關詞句即可得出答案，比如“春水碧于天”寫的是江南風景之美，“畫船聽雨眠”寫的是江南生活之美，“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫的是江南人物之美。（2）韋莊告訴自己“莫還鄉(xiāng)”，而他這樣告訴自己，正是由于想到了家鄉(xiāng)，這更加引發(fā)詞人的思鄉(xiāng)之情；“未老”更是無奈之語，詞人告訴自己，“我”還沒有老，所以不還鄉(xiāng)，這實際上體現(xiàn)了對故鄉(xiāng)欲歸不得的惆悵之情?！窘馕觥浚?）①景色明麗；②生活悠閑；③人物美好。（2）對江南的留戀與贊美之情，有家難歸的惆悵凄苦之情。10、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握詩歌中表達技巧的能力。解答此類試題，應先審清題目要求“《文氏外孫入村收麥》主要運用了什么手法？表現(xiàn)了什么”，然后再理解全詩的基礎上，把握重點詞句，進行概括總結。本題中，從表現(xiàn)手法看，由“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”、“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”可明顯看出運用了對仗的手法。從效果上看，“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日舞比鄰”寫連綿陰雨時人們的沮喪,雨過天晴時人們的歡欣,形成對比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅?！凹贝洞箫瀮旔嚪?多博村酤勞苦辛”兩句則側面描寫麥收季節(jié)繁忙的勞動景象。詩句沒有直接描寫麥收場景,而是通過家里人忙著做飯、忙著酤酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦,表達了詩人對諸孫的感激之情?！窘馕觥俊段氖贤鈱O入村收麥》主要運用了對仗的手法。比如“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”句運用對仗，不但使句式整齊，富有音韻美，同時突出了日出天晴后村民歡欣鼓舞的情景；再如“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”寫出了犒勞勞動者的緊急和欣喜，也從側面寫出了勞動者的眾多以及勞動場景的熱火朝天。11、B【分析】【詳解】

本題考查學生理解詩歌內(nèi)容；劍圣是個語言；手法的能力。

B.“反映了那個社會有濫用童工；不重視兒童身心健康的問題”錯誤；詩歌中寫全家總動員應該是突出了勞動繁忙而緊張的特點。

故選B。12、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查賞析詩詞中人物形象的能力。解答此類題目；鑒賞時，應根據(jù)詩詞中有關人物的行為舉止等描寫的關鍵詞，主要抓住對人物的描寫，主要是正面和側面。正面主要是語言；動作心理等，側面主要是環(huán)境烘托和渲染。要抓住人物的身份、性格、對主旨的表達有何作用及作者的態(tài)度，聯(lián)系常見的形象分析作答。鑒賞詩歌形象題的答題步驟：1.點出特點。要在文段的開頭或結尾點出詩人的形象特點，即用一句話蓋帽。2.概括分析。結合全詩的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。如果詩歌運用了一些藝術手法，也可以概括所使用的描寫手法。3.概括情感。概括出形象的社會意義或蘊含的作者情感。

本題：主體形象是橫跨兩大洋的巨人；其實就是詩人的自我形象。結合詩句分析，抓住對人物的描寫，如動作描寫：他“站在”地球邊上，“站在”全方位俯瞰地球的立足點上，“吹響”一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲在“歡呼”怒涌的白云；壯麗的北冰洋的情景，“歡呼”要把地球推倒的太平洋，“歡呼”來自空間各個方向的滾滾洪濤。而這“排山倒海般的洪濤”既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這正是“五四時期奮起直追、高揚個性、改變?nèi)鯂廾瘛爆F(xiàn)狀的時代精神的象征。

（2）本題考查賞析詩詞意象深刻內(nèi)涵的能力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想；包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。此題是一個探究題，題干問：它們的含義一樣嗎？為什么？首先要明確自己的觀點，然后分別分析意象的內(nèi)涵，說明理由即可。

本題：李商隱“蠟炬成灰淚始干”；譯為“蠟燭”要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣，來比喻男女之間的愛情至死不渝。

而聞一多的《紅燭》；詩人選擇具有民族特色的紅燭作為題詠的對象，紅燭在我們傳統(tǒng)的民族習俗中多用于喜慶節(jié)日，在這首詩中，作者卻賦予了它以新的含義。詩人借紅燭來象征自己的一顆心。而他的這顆心，就是要燃燒著，為人類；為世界創(chuàng)造光明。在詩的第一節(jié)中，作者就點明這種象征的含義，以后逐步展開，完成這象征意象的表達。由于在當時的社會環(huán)境下，作者雖苦于找不到一條理想的救世之路，但對于自己所進行的奮斗卻絲毫不悔。對現(xiàn)實的黑暗、世人的沉迷，詩人更是憂心如焚，他要以他的一顆赤誠的心打破舊的封建枷鎖，喚醒沉睡在黑暗中的人民。由此可知，這兩個“蠟燭”的含義是不一樣的。

（3）本題考查賞析詩詞意象及其作用的能力。解答此類題目；首先要找出“意象”有哪些？然后分析這些意象共同營造了一種怎樣的氛圍？最后指出表達效果或作者的情感。

在《峨日朵雪峰之側》這首詩中，詩人描寫到的意象有“峨日朵之雪”、“巖壁蜘蛛”、“太陽”、“山峰”、“深淵”、“巖壁”等。這些意象組合到一起，營造了一種“凝重壯美”的氛圍，詩人深刻體驗到的生命理念、立場、情感，傾注、融貫到精心選擇的生命意象中，雕鑄了一幅幅真實而頑強的生命圖畫，構成了一個“飽含滄桑的情懷”、“古老開闊的高原背景”和“博大的生命意識”的協(xié)調整體。而作者在全詩中通過種種“意象”之間的變化，描繪了他內(nèi)心深處所向往的烏托邦?！窘馕觥浚?）這首詩展現(xiàn)在讀者面前的是一個巨人的形象。他站在“全方位”俯瞰地球的立足點上；吹響號角。他歡呼怒涌的白云；壯麗的北冰洋情景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自各個方向的洪濤，這洪濤既有巨大的破壞力，又蘊含著巨大的創(chuàng)造力，是“五四時期奮起直追、高揚個性、改變?nèi)鯂廾瘛爆F(xiàn)狀的時代精神的象征。

（2）不一樣。李商隱“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦；無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。而聞一多歌頌紅燭，歌頌奉獻的精神，歌頌來之不易的光明。在這樣的歌頌中，詩人和紅燭在交流。詩人在紅燭身上找到了生活方向：實干；探索、堅毅地為自己的理想努力，不計較結果。詩人說：“莫問收獲，但問耕耘?！?/p>

（3）在這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有太陽、山峰、深淵、巖壁、峨日朵之雪和巖壁蜘蛛，它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構成一個協(xié)調的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。三、句子默寫(共5題，共10分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：此類題目要注意重點字的寫法；尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字；多字。此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.淇則有岸②.隰則有泮③.不畏浮云遮望眼④.自緣身在最高層⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“隰”“泮”“晏”“哀”“曖”“契闊”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。

【考點定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【技巧點撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)?！窘馕觥竣?隰則有泮②.言笑晏晏③.哀民生之多艱④.曖曖遠人村⑤.越陌度阡⑥.契闊談宴16、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句名篇是近幾年高考的一個必考點。在學習中；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌；古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。易出錯的字有：襟、漁、郎、楫、坼、材。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.出師未捷身先死②.長使英雄淚滿襟③.五月漁郎相憶否④.小楫輕舟⑤.夢入芙蓉浦⑥.安能摧眉折腰事權貴⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜?、?天生我材必有用⑩.千金散盡還復來17、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“攬”“洲”“宿莽”“垂髫”“?！薄般^連”“滄”“義”，理解字義去記憶。【解析】（1）夕攬洲之宿莽（2）引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4）然后天梯石棧相鉤連（5）滄海月明珠有淚（6）早生華發(fā)（7）不義而富且貴（8）于無聲處聽驚雷四、情景默寫(共3題，共9分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查默寫常見的名句名篇能力。

注意容易寫錯的字：“綸”、“檣櫓”、“尊”、“酹”?！窘馕觥看蠼瓥|去浪淘盡千古風流人物亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫一時多少豪杰江山如畫一時多少豪杰小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅人生如夢一尊還酹江月人生如夢一尊還酹江月人生如夢一尊還酹江月人生如夢一尊還酹江月19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“譬”“朝”“憂”“唯”?！窘馕觥竣?A.對酒當歌②.人生幾何③.譬如朝露④.去日苦多⑤.B.何以解憂⑥.唯有杜康20、略

【分析】【詳解】

此題考查識記和默寫名篇名句的能力。要求學生在識記時以理解為基礎；可根據(jù)對課文知識的積累答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意易錯字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字；多字，書寫務必規(guī)范。此題中需注意“髫”“怡”“浸”“唯”“簫”的書寫。

【點睛】

本題既考查學生名句名篇記憶默寫情況，又考查學生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領悟其含義，結合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等?！窘馕觥竣?黃發(fā)垂髫②.并怡然自樂③.別時茫茫江浸月④.唯見江心秋月白⑤.簫鼓追隨春社近⑥.衣冠簡樸古風存五、名著閱讀(共2題，共8分)21、略

【分析】試題分析：如答成薛寶釵的“釵”中有金，賈寶玉的名字中有玉，兩人結為婚姻為金玉良緣。林黛玉的名字中有木，賈寶玉的名字中有玉，前生有約，兩人應結為婚姻為木石前盟亦可。【解析】“金玉良緣”指薛寶釵有金鎖，賈寶玉有寶玉，兩人應結成姻緣?！澳臼懊恕敝噶主煊袂吧鸀榻{珠仙草，賈寶玉前生為女媧煉石補天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應結成姻緣。22、D:E【分析】【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

D.“小廝興兒和旺兒說什么”錯誤；不是興兒和旺兒談論“新奶奶舊奶奶”，是小廝們在談論；

E.“鳳姐不給”錯誤；應是鳳姐只給了二三十兩銀子。

故選DE。六、寫作題(共3題，共12分)23、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作材料作文的能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點,單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可,蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。

【審題】

材料中的三位名人名言側重點分別是:(1)方志敏:無論祖國處于怎樣艱難的境地,我們都要對祖國充滿信心。(2)陶行知:愛國是一個人不可推卸的責任。(3)個人的奮斗,只有融入到建設祖國的偉大事業(yè)中,才是最有意義的。把三則材料綜合起來,就是:愛國,就要對祖國有信心;愛國,就要與祖國共奮進。

立意角度:

(1)我與祖國共奮進;

(2)祖國發(fā)展我成長;

(3)個人奮斗與祖國發(fā)展。

素材準備:

1.我們的祖國歷史悠久,地大物博,經(jīng)歷風雨,在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的,這是中華之魂,是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我們每個人的責任就是做一個攀登者去攀登這座高山,因為山的頂峰有著偉大的中華民族精神!

2.“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》中這樣說道。的確,中國的未來就屬于我們,輝煌的成就已是過去,關鍵的是未來!

3.心系祖國然后要確立一個遠大的志向,樹立和培育正確的理想信念,對自己的未來充滿希望,要立志為自己的未來而努力奮斗,把祖國建設成為物質文明,政治文明,精神文明的國家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德,掌握豐富知識,把自己的學習；成長同中國社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,為祖國建設振興中華做準備。

4.祖國的命運也就是每一個中國人的命運,祖國的發(fā)展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗。我們應該時時想想我能為祖國做些什么,而不是從祖國母親那里得到些什么,熱愛祖國決不能只靠一句空話。我們作為一名小學生,熱愛祖國就一定要努力學習,學習更多的本領,長大后才能為祖國的發(fā)展作出更大的貢獻,讓人們出門坐飛船,讓家務變成機器人的工作,讓學生通過網(wǎng)絡在家里上課為我們偉大的社會主義祖國更加美好的明天,而努力。

5.這一幅幅的歷史長卷,到處都寫滿了中國的無能與恥辱。當我們回到那激情燃燒的歲月,我們看到的是“還我江山”的壯烈,嗅到的是一觸即發(fā)的戰(zhàn)火,體味到的是英雄無悔的神勇中國人的血在歷史的長河中流淌,我深深地記著那一筆筆血債。1931年9月18日日寇的鐵蹄踏上中國的錦繡山河。從此,長達14年的殺戮在中國大地上拉開了序幕。南京大屠殺,中國人民失去了30萬同胞,日本鬼子舉起屠刀砍下去,中國人的血染紅了干涸的大地;日本帝國主義的七三一部隊用細菌戰(zhàn)摧殘著中國人的軀體,慘不忍睹。無數(shù)的中國同胞犧牲了,但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。日本帝國主義雖然用槍炮給中華民族的面頰上烙上恥辱的印記,但更激發(fā)了中國人的志氣。

結構設想:

本題比較適合于寫成議論文。根據(jù)審題,確定一個角度立意,并給文章擬一個明確的標題,如“我與祖國共奮進”。文章開頭,圍繞立意,要較快扣題,提出中心論點。然后運用論據(jù)材料進行論證。這類論據(jù)材料雖然多,但是也要精心選材。材料要典型、要新。論證的結構宜采用層進式。論證中要聯(lián)系自身實際和時代特點,把個人的命運與祖國榮辱聯(lián)系起來,把個人奮斗融入建設祖國的洪流中去。最后,總結全文,點題,強化論點。【解析】【例文】我與祖國共奮進。

中國，一個用生命搭起的國家；中國，一個用智慧與理想構造的國家。我們中華民族歷史悠久，有著五千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我們讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，我們讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，我們讀祖國壯年的成熟在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長一段時間了，我想，我們不一定要等到長大之后為祖國貢獻什么，而是現(xiàn)在就為祖國貢獻一些我們的力量。有的同學此時可能會說：“我們也只不過是一個小孩子，報答祖國是他們大人的事，我只要做好自己就可以了！”這種想法實在不敢茍同。我們應該時刻想著我為祖國做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國做的也很多呀。比如：綠化祖國、美化生活環(huán)境、好好學習，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地去做，我們就已經(jīng)是為祖國貢獻自己的力量了。而且這樣不僅僅是為祖國貢獻力量，也是對我們自己的生活貢獻力量。因為只有祖國繁榮了，人民的生活條件才會提高，只有祖國的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會得到改善，只有祖國強大了，人民的力量才會強大。我們一定要與祖國共同進步，共同發(fā)展，我們要時刻為祖國做貢獻，而不是從祖國母親那里索取些什么，只有這樣，中華民族才能不斷地進步，我們的祖國才能不斷的發(fā)展。有一句話說的好：“少年富，則國富；少年強，則國強?！弊鳛橐幻袑W生，為了實現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學習，用最先進的科學技術和人類的燦爛文化武裝自己，學好建設祖國的本領；明天在自己的工作崗位上為