數(shù)學(xué)試題教案20以內(nèi)退位減法的練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計和反思

“20以內(nèi)退位減法的練習(xí)課”的教學(xué)設(shè)計和反思天河區(qū)僑樂小學(xué)劉麗紅教學(xué)內(nèi)容：人教版第二冊《20以內(nèi)退位減法的練習(xí)課》。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、理解計算的方法，從而優(yōu)化算理。2、使學(xué)生能正確熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，提高計算能力。方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、遷移類推能力以及合作交流、團(tuán)結(jié)競爭的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握退位減法的算理，正確熟練地計算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片、每個四人小組一套20以內(nèi)退位減法卡片。教學(xué)過程：一、設(shè)境引入，激發(fā)探索興趣1、師：小朋友們，聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎……老師今天將帶著小朋友們?nèi)?shù)學(xué)城堡里游玩，在這個美麗的城堡里，可好玩啦！里面還生活著許許多多的數(shù)學(xué)知識寶寶，你們想去嗎？（多媒體出現(xiàn)數(shù)學(xué)王國圖）2、全班學(xué)生視算：7+89+44+67+78+85+76+58+37+62+96+83+67+48+5師：看到8+5=13，你們馬上就想到哪些減法算式。生：看到8+5=13，就想到13-8=5，13-5=8。3、板課題—練習(xí)20以內(nèi)的退位減法師：閉上眼睛回憶一下，計算20以內(nèi)的退位減法，常用哪些方法呢？生：想加算減，破十法等等（課件出示）兒歌記憶：（全班邊手掌邊唱兒歌）退位減，我會算十幾減9，是幾加1，十幾減8，是幾加2，十幾減7，是幾加3，十幾減6，是幾加4，十幾減5，是幾加5。師：你們最喜歡用哪一種方法呢？哪種方法你算得最快？生：想加算減,破十法，十幾減幾的巧算兒歌等。師：火車開得真快，不一會兒，我們就來到了數(shù)學(xué)王國的大門口。看，數(shù)學(xué)小天使飛來了，它在說什么呢？（多媒體出示：小朋友們，只要你們回答出數(shù)學(xué)老爺爺提出的問題，數(shù)學(xué)王國的大門就會為你們打開了?。┒?、鞏固練習(xí)師（顧作神秘地）：數(shù)學(xué)老爺爺想考小朋友們什么呢？原來數(shù)學(xué)老爹爹想檢查一下我們一（3）班的同學(xué)對20以內(nèi)的退位減法的計算掌握得怎樣？于是，他在數(shù)學(xué)王國的門里放了一把大鎖，鎖里面設(shè)計了18個密碼，而這些密碼都藏在下面的算式里面，你們能解開這些密碼嗎？1、開火車游戲：13-816-715-611-914-713-511-412-916-814-613-718-912-615-811-612-514-813-92、說算理師：剛才有幾個算式開火車開得比較慢的，我們一起再來算一算好嗎？同桌討論計算方法。（典型的錯例如下：14-713-511-6）幾名學(xué)生匯報不同的方法時,教師板書，對語言表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)及時給予表揚(yáng)。（學(xué)生大體的方法有：想加算減,十幾減幾的巧算兒歌,破十法，連減13-5看成13-3-2等。）3、優(yōu)化方法師：這些方法你最喜歡哪一種方法？哪一種方法是你計算最快？學(xué)生匯報方法大體有：想加算減,十幾減幾的巧算兒歌,破十法。師：這些方法可謂“仁者見仁，智者見智”，我們要選擇最適合自己計算快的方法，使今后的計算做得又對又快。三、鞏固練習(xí)。（培養(yǎng)學(xué)生計算的良好習(xí)慣，并提高計算的準(zhǔn)確率和速度。）師：同學(xué)們真聰明，把20以內(nèi)的退位減法的計算方法掌握得這么好，因此數(shù)學(xué)王國的大門就會為你們打開了，進(jìn)去里面還有許多數(shù)學(xué)知識寶寶等著我們呢！看，數(shù)學(xué)小天使聰聰正在跟我們打招呼啦！他知道你們在計算過程中在點(diǎn)粗心，于是出了三道題讓你們判斷對錯，錯的原因是什么？1、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算準(zhǔn)確率。（板算準(zhǔn)）分析錯例：14-5=1115-3=28-6=14（1）全班用手勢表示對錯。（分題出示，判斷對錯。）（2）學(xué)生分析并匯報計算錯誤的原因。分析：14-5=11生：14-5=9，所以14-5=11是錯的。師：差11個位上的1是怎樣算出來的？生：5–4=1師：能反過來減嗎？生：不行，4不夠減5，就要退位，用10-5=5，5+4=9分析：15–3=2生：第二小題5-3=2，10+2=12，它少加10。分析：8–6=14生：把減號看成加號了，因此是錯的。師：同學(xué)們分析得真好，我們要把算式算準(zhǔn)，必須注意什么？生1：不要粗心大意，計算要認(rèn)真。生2：不要看錯數(shù)字和符號。（3）小結(jié)：在計算過程中要注意四點(diǎn)：1、看清數(shù)字。3、認(rèn)真計算。2、看清符號。4、仔細(xì)檢查。師：你們能做到這幾點(diǎn)嗎？智慧小天使明明也來考考大家，看大家能不能把下面的算式算準(zhǔn)。動腦筋計算：15–3=12–7=9+5=（板算準(zhǔn)）15–7= 12+5=9–5=（1）學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說一說計算過程。（2）學(xué)生重點(diǎn)說一說第一豎排的計算過程，以區(qū)分不退位和退位的減法計算。師：在計算第一組的算式時，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是用15去減的，兩題的結(jié)果相差4。生：15-3先算5-3=2，再算10+2=12，而15-7，5不夠減7，要退位．．．．．．師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)的可多呢！以后我們在計算過程中要注意看清數(shù)字和符號才計算。3、培養(yǎng)觀察和思維能力，以提高計算速度。師：剛才同學(xué)們計算真細(xì)心，但有個別同學(xué)在計算過程中又粗心大意了，出現(xiàn)看錯或抄錯數(shù)字現(xiàn)象，你們能及時改正這種情況嗎？現(xiàn)在老師就和你們玩一個吹泡泡游戲，看誰把下面的算式看準(zhǔn)再算準(zhǔn)。（1）算式：11-715+2（全班回答）（2）算式和得數(shù)。8+7=15-7=16-8=11-6=（速度由慢到快）練習(xí)紙：要求全班學(xué)生把算式和得數(shù)寫在練習(xí)紙上，再訂正進(jìn)一步提高計算的速度和準(zhǔn)確率。師：今天，老師為你們帶來了一些紅旗，想拿嗎？哪一組的同學(xué)做得快而且又準(zhǔn)就獎給這一組。奪紅旗游戲：（觀察時鐘，確定時間，促進(jìn)學(xué)生做題的緊逼感，小組內(nèi)能做到全對就可獲得一面紅旗。）（口算時間是1分鐘，小朋友加油呀?。?2-5=11-8=11-2=16-9=15-8=11-7=12-6=15-9=16-8=12-7=11-9=10-4=（口算時間是50秒，小朋友加油呀?。?+3=12-6=17-9=11-6=8+7=14-5=13-7=8+4=13-4=12+4=9+9=18-6=5、游戲（配音樂，教師將20以內(nèi)的退位減法的卡片，打亂順序，每個小組一份。）規(guī)則：把學(xué)生分成4人一組，一個學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外3個學(xué)生搶答，看誰又對又快，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。四、小結(jié)師：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，你們有什么收獲呢？小結(jié)：在計算過程中要注意四點(diǎn)：1、看清數(shù)字。3、認(rèn)真計算。（課件出示）2、看清符號。4、仔細(xì)檢查。五、拓展思維訓(xùn)練13–7–3=14–8+2=（第一小題讓學(xué)生說一說有幾種方法，如①13-10②13-3-7③先算13-7=6再算6-3=3等等）教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、在童話情境中提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生吸取知識的過程不是被動的感受，而是主動的獲取。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本節(jié)課根據(jù)低年級兒童的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)置童話情境，把計算教學(xué)蘊(yùn)含在實(shí)際情境中作為一個問題提出，一方面有效激發(fā)學(xué)生計算的欲望，同時又使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。如老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個闖數(shù)學(xué)城堡的情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的問題，（1）數(shù)學(xué)老爹爹要檢查學(xué)生對20以內(nèi)退位減法掌握得如何所設(shè)計的解碼游戲。（2）數(shù)學(xué)小天使聰聰提供部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)粗心大意的現(xiàn)象“14-5=1115-3=28-6=14”，學(xué)生判斷對錯，分析錯的原因，培養(yǎng)細(xì)心的計算習(xí)慣。（3）智慧小天使明明所出的動腦筋計算，加強(qiáng)知識間的對比——區(qū)分不退位和退位的減法計算，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統(tǒng)。2、重視算法多樣化和算法優(yōu)化充分尊重學(xué)生的選擇，提倡算法多樣化，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生留下更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機(jī)會，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的新教學(xué)理念，使學(xué)生獲得了成功的體驗。如讓學(xué)生開火車的游戲進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計算，找出學(xué)生計算慢或算錯的典型例子，并組織學(xué)生對算理進(jìn)行討論，用不同的方法匯報，如有破十法、想加算減、巧算兒歌、連減把13-5看成13-3-2等等，鼓勵學(xué)生算法多樣化的同時，還注意算理的優(yōu)化，側(cè)重理解“想加算減和破十法”的計算算理，目的在于使大多數(shù)學(xué)生能掌握這普通的長久發(fā)揮作用的數(shù)學(xué)方法，并讓學(xué)生在具體情境中自我感悟，經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他來說最簡便的方法，使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)！3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的計算習(xí)慣針對學(xué)生課堂上和平時作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯例（14-5=1115-3=28-6=14），老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷和分析錯誤的原因，啟發(fā)學(xué)生在計算過程中要注意四點(diǎn)：看清數(shù)字，看清符號，認(rèn)真計算，細(xì)心檢查。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算準(zhǔn)確率。促使學(xué)生層層深入的思考、體驗與感悟，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、真誠交流，自主完成對知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想的思維能力。4、練習(xí)形式多樣化“計算”常與“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”相連，這是由傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上的缺陷造成的，為了改變這種狀況，教學(xué)中應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計，而且設(shè)計意圖明朗有層次，有利于“寓教于樂”，可調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。如在計算的練習(xí)過程中采用了吹泡泡游戲要求學(xué)生“看準(zhǔn)算式”，奪紅旗比賽要求學(xué)生“算式看準(zhǔn)并算準(zhǔn)”，口算卡片搶答比賽要求學(xué)生計算又對又快，也可用玩撲克和投色子等等，對本課所學(xué)的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，學(xué)生興趣盎然，既有利用學(xué)生理解和掌握計算方法，又可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使課堂氣氛達(dá)到高潮。建議：教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的瞬時閃光點(diǎn)，如當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)15–3=12和15–7=8有什么異同點(diǎn)時，不要只局限于區(qū)分不退位和退位的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生回答出7-3=4，它的差就相差4時，老師要及時對這個學(xué)生給予高度的評價，因此建議老師在課堂上要善于發(fā)掘?qū)W生的瞬時閃光點(diǎn)，不要只局限于自己設(shè)計的教案。體會：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)