四年級上冊數(shù)學(xué)四則混合運算導(dǎo)學(xué)案

李溪鎮(zhèn)中心?！皩?dǎo)學(xué)案”班級學(xué)科時間教師課題沒有括號的兩步混合運算課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握沒有括號的兩步混合運算的運算順序，正確進行兩步計算的四則混合運算。2、理解兩步混合運算（兩級）與同級兩步運算之間的聯(lián)系與區(qū)別。重點難點學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)（一）、自學(xué)書上2頁例1。

1、先求：

算式：再求：算式：2、綜合算式：3、算式中先算：表示：再算：表示：4、算式讀做：（二）、自學(xué)書上3頁例2。1、先求：算式：

再求：算式：2、綜合算式：3、算式中先算：表示：再算：表示：4、算式讀做：合作探究1、小組討論：沒有括號，有加、減、乘、除法的算式，怎樣計算？只有加減法或者只有乘除法的算式又怎樣算？2、全班交流討論結(jié)果。3、形成共識：（1）、加法和減法是同一級運算，乘法和除法是同一級運算。（2）、一個沒有括號的算式里，如果只有加減法，或者只有乘除法（同一級運算），都應(yīng)從左往右依次計算。（3）、一個沒有括號的算式里，既有乘除法，又有加減法（有兩級運算），要先算乘除法，再算加減法。鞏固提升1、說一說運算順序，再計算。90×11-900585÷9+1552+12×4110-117÷92、判斷。（1）、48÷2×4=6（）（2）、146-40+60=166（）（3）、四則混合運算的運算順序先乘后除，先加后減。（）歸納總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?有什么收獲？李溪鎮(zhèn)中心校“導(dǎo)學(xué)案”班級學(xué)科時間教師課題有括號的兩步混合運算課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握有括號的兩步混合運算的運算順序，能正確進行計算。2、聯(lián)系生活實際，經(jīng)歷探索有括號的四則混合運算計算方法的過程。3、在計算中提高計算能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。重點難點聯(lián)系生活實際，經(jīng)歷探索有括號的四則混合運算計算方法的過程學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)教材P4例3：一步：尋找信息__________，__________，_________，要解決的問題：。二步：提小問題：（1）______________________算式：____________________

（2）______________________算式：____________________三步：列綜合算式并解答：四步：答：。合作探究1、小組討論：交流自己的方法，并說說是怎么想的。思考：213-78÷3213÷3－68（213－78）÷3分析對比，得出正確的算法。2、全班交流討論結(jié)果。3、形成共識：在有括號的的算式里，要先算（），再算（）。鞏固提升1、計算100＋100÷4

（100＋100）÷4

120－25×3

（120－25）×32、列出算式并計算（1）720與168的和是8的多少倍？（2）125乘103與94的差是多少？歸納總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?有什么收獲？李溪鎮(zhèn)中心?！皩?dǎo)學(xué)案”班級學(xué)科時間教師課題用兩步混合運算解決問題課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。2、會解決涉及倍數(shù)關(guān)系的兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重點難點經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)書上5頁例4。2、數(shù)量關(guān)系：3、畫圖：合作探究1、小組討論：小組內(nèi)討論畫圖的方法。（注意事項）2、全班交流討論結(jié)果。3、形成共識：師生共同分析解題思路。鞏固提升1、書上5頁下（議一議）（1）、畫圖:（2）、算式：（3）、兩個問題有什么相同點和不同點？。2、練習(xí)一第11、12題。歸納總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?有什么收獲？李溪鎮(zhèn)中心?！皩?dǎo)學(xué)案”班級學(xué)科時間教師課題用兩步混合運算解決問題課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。2、會解決涉及倍數(shù)關(guān)系的兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重點難點經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)自學(xué)書上6頁例5。分析：1、數(shù)量關(guān)系：①、（）比（）多15張郵票。②、（）的郵票張數(shù)是（）的3倍。2、小明的郵票張數(shù)（算式）：___________________3、小青的郵票張數(shù)（算式）：___________________4、綜合算式：_________________________________________________________答：小青有___________________張郵票。5、還可以這樣想：___________________合作探究1、小組討論：小組內(nèi)討論題中各數(shù)量關(guān)系。說說算式的意義2、全班交流討論結(jié)果。3、形成共識：師生共同分析解題思路。鞏固提升1、拓展延伸——兼顧差異1、書上10頁第13題。分析：（1）、找數(shù)量關(guān)系：______________________________________（2）、第①步求：___________________第②步求：___________________