Unit 8 Section A (1a-1c) 說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit8SectionA(1a-1c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit8SectionA(1a-1c)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過圖片、聽力、口語練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握描述物品位置的表達方式。首先，通過1a部分的圖片引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，利用1b部分的聽力材料，讓學(xué)生在實際語境中感知和理解目標(biāo)語言。最后，通過1c部分的口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組互動中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。整個教學(xué)過程注重學(xué)生參與，強調(diào)實踐與運用，以實現(xiàn)知識與技能的有機結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用目標(biāo)語言描述物品位置的能力。

2.文化意識：通過本課學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對英語國家文化中物品擺設(shè)習(xí)慣的了解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析圖片和聽力材料，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握描述物品位置的表達方式，如"on","under","beside"等。

難點：1.正確使用介詞表達物品的位置關(guān)系；2.在實際語境中靈活運用所學(xué)表達。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法，通過展示實物或圖片，讓學(xué)生直觀感知物品的位置關(guān)系，從而加深對介詞的理解和記憶。

2.設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中捕捉關(guān)鍵詞匯，理解并模仿正確表達。

3.開展小組合作活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用目標(biāo)語言，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

4.創(chuàng)設(shè)情景模擬，如教室物品擺放、家庭環(huán)境描述等，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版八年級英語上冊。

2.輔助材料：制作PPT，包含1a部分的圖片、1b部分的聽力文本及練習(xí)題目，以及1c部分的口語練習(xí)示例。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻片段，展示不同物品的擺放位置，增強學(xué)生的直觀感知。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論模式，便于學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示教室中物品的圖片，詢問學(xué)生物品的位置，引發(fā)學(xué)生對物品位置描述的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)介詞的知識，如"in","on","under"等，并簡單練習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新知識點，即描述物品位置的新介詞"beside","between","behind"。

-舉例說明：通過具體例句，如"Thebookisbesidethecomputer."，幫助學(xué)生理解新介詞的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，使用1a部分的圖片進行討論，描述圖片中物品的位置關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)1b部分的聽力文本，完成聽力練習(xí)，練習(xí)識別和理解物品位置描述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點難點，并簡要復(fù)習(xí)新介詞的用法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成1c部分的口語練習(xí)，要求學(xué)生描述自己的房間或教室中物品的擺放位置，并鼓勵他們在家中與家人進行練習(xí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，涉及家居物品布局和描述的短文。

-網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的物品位置描述練習(xí)和游戲。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家里的物品擺放，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的介詞描述它們的位置，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影，關(guān)注并記錄其中描述物品位置的對話。

-建議學(xué)生查閱英語詞典，了解更多描述空間關(guān)系的介詞及其用法。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作小故事或日記，運用本節(jié)課學(xué)到的知識描述場景和物品位置。

-提倡學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，分享各自在描述物品位置方面的進步和挑戰(zhàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同場景下描述物品位置的對話，如商場、圖書館、餐廳等。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者討論和練習(xí)空間位置的描述。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的手機應(yīng)用推薦，如英語口語練習(xí)應(yīng)用，幫助學(xué)生提高口語表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-描述物品位置關(guān)系的介詞："on","under","beside","between","behind"。

-使用這些介詞構(gòu)成的句子結(jié)構(gòu)。

②重點詞匯：

-"beside"（在……旁邊）,"between"（在……之間）,"behind"（在……后面）。

-與物品位置描述相關(guān)的詞匯，如"desk","chair","bookshelf","table"等。

③重點句子：

-"Thebookisonthetable."（書在桌子上。）

-"Thepenisunderthebook."（鋼筆在書下面。）

-"Thecupisbesidethekeyboard."（杯子在鍵盤旁邊。）

-"Themouseisbetweenthekeyboardandthescreen."（鼠標(biāo)在鍵盤和屏幕之間。）

-"Thepictureisbehindthedoor."（畫在門后面。）八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體輔助教學(xué)，通過PPT展示和視頻片段，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解物品的位置關(guān)系。

2.我還設(shè)計了小組合作活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和練習(xí)，這有助于提高學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新介詞的記憶和使用還不夠熟練，可能是因為練習(xí)的機會不夠多。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

3.課堂評價主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評價機制，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶和使用新介詞，我計劃增加課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，