乘與除-需要多少錢（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

乘與除—需要多少錢（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“乘與除—需要多少錢（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版”

本節(jié)課選自北師大版三年級上冊第二單元《乘與除》的內容。本節(jié)課通過“需要多少錢”這一實際問題，讓學生在實際情境中理解和運用乘法與除法的基本概念。教材通過生動的情景設計，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學內容與學生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學應用意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，能在實際情境中理解乘法與除法的意義，運用乘除法解決生活中的簡單問題；發(fā)展學生的應用意識，培養(yǎng)其將數(shù)學知識應用于實際生活的能力；通過探究活動，提高學生的邏輯思維能力和合作學習能力。學情分析本節(jié)課面向的學生是三年級的學生，他們已經掌握了基本的加法和減法運算，對乘法有了初步的認識，但除法的概念和運用還相對陌生。在知識層面，學生對乘法口訣有一定的理解，但可能還未完全掌握乘除法的運算規(guī)律。在能力層面，學生的邏輯思維和問題解決能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體情境來加深對數(shù)學概念的理解。

學生的行為習慣方面，他們已經適應了課堂學習的基本規(guī)則，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生在合作學習方面可能還不夠成熟，需要教師的引導來提高小組合作的效率。

在學習本節(jié)課之前，學生對數(shù)學的實際應用可能缺乏足夠的認識，這可能會影響他們對課程內容的興趣和學習的積極性。因此，教學中應注重聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而提高他們對數(shù)學學習的熱情和效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版三年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與“乘與除”相關的教學PPT，以及用于情境教學的實物模型或圖片。

3.教學工具：準備計數(shù)器、小棒等直觀教具，以便于學生直觀理解乘除法概念。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生分組合作解決問題。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：以去商店購物的場景導入，展示幾種商品的價格標簽（如：3元一支的鉛筆，5元一本的練習本），并提出問題：“如果你有10元錢，想買幾支鉛筆？”

-學生思考并回答，教師引導發(fā)現(xiàn)使用乘法可以快速計算。

-提出本節(jié)課學習目標：“今天我們要學習如何用乘法來計算需要多少錢?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的“需要多少錢”情境圖，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)乘法的應用。

-講解乘法的定義和意義，通過直觀教具（如小棒）演示乘法運算過程。

-引導學生總結乘法口訣，并練習使用乘法口訣進行計算。

-簡要介紹除法，通過實例說明除法與乘法的聯(lián)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生獨立完成教材中的練習題，教師巡視指導。

-選幾位學生上臺展示自己的計算過程，并解釋計算思路。

-分組討論，讓學生互相檢查答案，并解釋自己的計算方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果在商店買3個玩具，每個玩具5元，一共需要多少錢？”

-學生獨立思考后，小組內討論，分享自己的計算方法。

-教師邀請小組代表回答，并讓其他學生進行評價和補充。

-教師總結乘除法在生活中的應用，強調數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

5.課堂提問與總結（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們學會了什么？乘法在生活中有什么作用？”

-學生回答，教師進行點評和總結。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生在生活中尋找乘除法的應用實例，下節(jié)課分享。

6.結束語（不超過2分鐘）

-教師鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，增強數(shù)學學習的實際意義。

-學生收拾學習資料，準備下節(jié)課的學習內容。知識點梳理一、乘法的基本概念

1.乘法的定義：乘法是一種將相同加數(shù)相加的簡便運算方法。

2.乘法符號：乘法符號用“×”表示，如2×3表示2加2加2的和。

3.乘法口訣：乘法口訣是乘法運算的基礎，如“一一得一，二二得四”等。

二、乘法的運算規(guī)律

1.交換律：乘法滿足交換律，即a×b=b×a。

2.結合律：乘法滿足結合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。

3.分配律：乘法滿足分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。

三、乘法的應用

1.計算總價：乘法可以用來計算多個相同商品的總價。

2.計算面積：乘法可以用來計算長方形、正方形的面積。

四、除法的基本概念

1.除法的定義：除法是一種將一個數(shù)分成若干個相同部分的運算方法。

2.除法符號：除法符號用“÷”表示，如8÷4表示將8分成4個相同的部分。

3.除法的要素：除法包括被除數(shù)、除數(shù)和商三個要素。

五、除法的運算規(guī)律

1.乘除法的逆運算：乘法和除法是互逆的運算，即a×b÷b=a。

2.除法的性質：除法不滿足交換律和結合律。

六、除法的應用

1.計算數(shù)量：除法可以用來計算一定數(shù)量的物品分成若干份后每份的數(shù)量。

2.計算平均數(shù)：除法可以用來計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

七、乘除法的混合運算

1.運算順序：在沒有括號的情況下，先進行乘除法，再進行加減法。

2.括號的使用：在需要改變運算順序時，可以使用括號。

八、解決實際問題的策略

1.分析問題：首先要明確問題的類型，判斷是乘法問題還是除法問題。

2.確定運算方法：根據(jù)問題的類型，選擇合適的乘法或除法運算方法。

3.檢驗結果：計算出答案后，要檢驗結果是否符合實際情況。

九、數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

1.觀察力：通過觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力。

2.分析力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的分析力。

3.推理能力：通過運用數(shù)學知識進行推理，培養(yǎng)學生的推理能力。內容邏輯關系①乘法的基本概念與運算規(guī)律

-重點知識點：乘法的定義、乘法符號、乘法口訣

-重點詞：交換律、結合律、分配律

②除法的基本