習(xí)作：讓真情自然流露 第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：讓真情自然流露第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：讓真情自然流露》第二課時，教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞教材中的習(xí)作訓(xùn)練重點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在寫作中表達真情實感。具體內(nèi)容包括：

1.通過回顧上一課時所學(xué)，讓學(xué)生進一步明確真情實感在寫作中的重要性。

2.學(xué)習(xí)教材中的范文，分析作者如何通過細膩的描繪和真摯的情感表達來打動讀者。

3.練習(xí)運用所學(xué)方法，以自己的生活體驗為素材，進行片段寫作，力求讓真情實感自然流露。

4.小組交流，互相評改，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考和表達，運用恰當?shù)恼Z言文字表現(xiàn)自己的真情實感，提升寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、評價和創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實踐創(chuàng)新與發(fā)展：鼓勵學(xué)生在寫作實踐中積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的寫作水平。三、重點難點及解決辦法重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握真情實感在寫作中的表達方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、挖掘生活中的感人細節(jié)。

難點：

1.學(xué)生難以將真情實感自然地融入寫作中，缺乏表達技巧。

2.學(xué)生對生活細節(jié)的觀察和捕捉不夠敏銳，難以寫出打動人心的內(nèi)容。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析教材范文，讓學(xué)生感受作者如何將真情實感融入文字，引導(dǎo)學(xué)生從情感體驗出發(fā)，進行寫作。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課堂上分享自己的親身經(jīng)歷或感受，以此激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為寫作提供素材。

3.進行片段練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)技巧，逐步掌握如何在寫作中表達真情實感。

4.強化觀察訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，學(xué)會從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

5.定期組織寫作交流活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高寫作水平。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的范文、優(yōu)秀習(xí)作示例，以及能夠激發(fā)學(xué)生情感體驗的音樂、視頻等資源。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，用于展示教學(xué)資源和范文。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保學(xué)生有足夠的空間進行小組討論和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨感人的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短片中的人物情感和細節(jié)描繪。

2.提出問題：請大家談?wù)動^看短片后的感受，以及短片中的哪些細節(jié)觸動了他們的心。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在寫作中，如何才能讓我們的真情實感自然流露，打動讀者的心。

二、講授新課（15分鐘）

1.回顧上一課時所學(xué)，強調(diào)真情實感在寫作中的重要性。

2.分析教材范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過細膩的描繪和真摯的情感表達來打動讀者。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文中的情感線索和細節(jié)描寫。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作者在表達情感時運用了哪些技巧？

3.總結(jié)真情實感在寫作中的表達技巧，如：直接抒情、間接抒情、情景交融等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，以自己的生活體驗為素材，進行片段寫作。

-指導(dǎo)學(xué)生選取一個有情感共鳴的生活場景，嘗試運用所學(xué)技巧進行寫作。

2.小組交流：學(xué)生將自己的習(xí)作在小組內(nèi)分享，互相評改，提出建議。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注習(xí)作中的情感表達是否真摯、細膩，以及寫作技巧的運用是否恰當。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示習(xí)作：邀請幾名學(xué)生代表在班上分享自己的習(xí)作，其他學(xué)生認真傾聽。

2.課堂提問：請學(xué)生談?wù)勛约涸趯懽鬟^程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-教師針對學(xué)生的提問，給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生探討如何在寫作中更好地表達真情實感，分享彼此的心得體會。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，強調(diào)真情實感在寫作中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在今后的寫作中，積極運用所學(xué)技巧，讓真情實感自然流露。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《小石潭記》、《背影》等經(jīng)典散文，讓學(xué)生感受作者如何通過文字傳達真情實感。

-寫作拓展：提供一些經(jīng)典的寫作指導(dǎo)書籍，如《寫出我心》、《文心》等，幫助學(xué)生深化對寫作技巧的理解。

-影視拓展：推薦觀看《我不是藥神》、《你好，李煥英》等感人電影，讓學(xué)生從影視作品中學(xué)習(xí)情感表達的技巧。

-文學(xué)作品分析：選取一些經(jīng)典的詩歌、散文或小說片段，如《再別康橋》、《藤野先生》等，讓學(xué)生分析作者如何運用語言表達情感。

-現(xiàn)實生活案例：搜集一些現(xiàn)實生活中的感人故事或事件，如愛心捐助、英勇救人等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的真情實感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生定期進行課外閱讀，尤其是經(jīng)典的文學(xué)作品，以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和情感表達能力。

-建議學(xué)生嘗試寫日記或周記，記錄自己的真實情感和生活體驗，以此作為寫作的素材庫。

-鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或文學(xué)社團，與其他同學(xué)交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-建議學(xué)生在生活中多觀察、多思考，學(xué)會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的情感，培養(yǎng)細膩的觀察力和感悟力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會傾聽他人的故事，從中汲取寫作靈感。

-建議學(xué)生在寫作時，嘗試不同的表達方式，如敘述、描寫、抒情等，以豐富自己的寫作手段。

-鼓勵學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的寫作經(jīng)歷，分析自己的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和提升寫作水平。

-建議學(xué)生多與老師、同學(xué)交流寫作經(jīng)驗，積極尋求指導(dǎo)和建議，以提高自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、支教等，從實踐中獲取真實的情感體驗，豐富寫作素材。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解社會熱點，學(xué)會從時事中提煉寫作主題，提高自己的寫作敏感度。七、教學(xué)反思與改進在完成《習(xí)作：讓真情自然流露》第二課時的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。以下是我對本次教學(xué)的思考和一些具體的改進措施。

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)通過播放短片的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到，并不是所有學(xué)生都能在短時間內(nèi)進入狀態(tài)。未來，我計劃在課前與學(xué)生進行簡單的互動，了解他們的興趣點，以便選擇更貼近學(xué)生生活的情境來導(dǎo)入新課。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過分析范文來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)真情實感在寫作中的表達。雖然學(xué)生們對范文的分析很感興趣，但我發(fā)現(xiàn)他們對如何將這種技巧應(yīng)用到自己的寫作中仍然感到困惑。接下來，我計劃在講解范文時，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，比如現(xiàn)場修改自己的習(xí)作，以加深對技巧的理解和應(yīng)用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進行小組交流，但交流的效果并不如預(yù)期。我意識到，可能是由于學(xué)生在交流時的目標和方向不夠明確。為此，我將在下一次教學(xué)中提供更具體的交流指南，比如明確交流的重點和目標，以及如何給予有效的反饋。

在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的觀點時仍然顯得有些緊張。我計劃在未來的課堂中，更多地采用小組合作和同伴教學(xué)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進行交流，然后再在全班面前分享，以此降低他們的緊張感。

至于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)雖然提供了豐富的資源，但學(xué)生們并沒有充分利用這些資源。我將在下一次教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些資源，比如在課后閱讀指定的文學(xué)作品，以及在寫作時參考這些資源。

改進措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更貼近學(xué)