Unit4 Why dont you talk to your parents Section B (2a~2e) 說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a~2e)說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a~2e)說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(2a~2e)。本節(jié)課將通過聽力練習、閱讀理解和語言實踐等活動，幫助學生掌握如何就煩惱和問題向父母尋求建議的交流技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課將繼續(xù)鞏固學生在Unit4第一部分所學的詞匯和句型，如"Whydon'tyou...?"和"Let'stry..."等。同時，通過討論家庭關(guān)系、煩惱和解決問題的方法，與本單元的主題緊密相關(guān)，幫助學生將所學知識應(yīng)用于實際生活場景中。教材中的2a~2e部分包括聽力對話、閱讀文章和練習題，旨在訓(xùn)練學生的聽力理解能力、閱讀理解能力以及語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語獲取、處理信息和表達觀點的能力，通過聽力練習和閱讀理解，提高學生的信息接收和處理能力；2.思維品質(zhì)：鼓勵學生在討論和解決問題時，運用批判性思維，提高邏輯推理和分析問題的能力；3.文化意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解不同文化背景下家庭成員間的溝通方式，增強跨文化交際意識；4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組討論和分享，提高學生解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-核心句型掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生熟練運用“Whydon’tyou...?”和“WhatshouldIdo?”等句型，以及相關(guān)的回答和建議表達方式。例如，在2b聽力練習中，學生需要聽懂并模仿使用這些句型來提出建議和解決問題。

-詞匯運用：掌握與單元主題相關(guān)的詞匯，如“trouble”、“pressure”、“solution”等，并在實際對話中使用這些詞匯。在2d閱讀文章中，學生需要理解并運用這些詞匯來描述問題和解決方案。

2.教學難點

-聽力理解：2a聽力部分，學生可能難以理解對話中的細節(jié)信息和說話者的情感態(tài)度。教師需要通過重復(fù)播放聽力材料，提供關(guān)鍵詞提示，幫助學生捕捉關(guān)鍵信息，如家長的建議和孩子的感受。

-閱讀理解：2e部分閱讀文章中的長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能成為學生的閱讀難點。教師可以通過分段講解、重點詞匯注釋和句子結(jié)構(gòu)分析，幫助學生理解文章的主旨和細節(jié)。

-語法難點：學生在使用建議句型時，可能會混淆“Whydon’tyou...?”和“WhatshouldIdo?”的用法。教師需要通過實例演示和練習，讓學生明確兩種句型的使用場合和區(qū)別，例如在小組討論中，引導(dǎo)學生正確使用這些建議句型來討論實際問題。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：結(jié)合講授法和討論法，教師首先講解重點句型和詞匯，然后引導(dǎo)學生在小組討論中實踐運用。

2.教學活動：通過角色扮演活動，讓學生模擬向父母尋求建議的場景，增強語言實踐能力；同時，設(shè)計小組游戲，如“問題解決大挑戰(zhàn)”，讓學生在游戲中運用所學知識解決問題。

3.教學媒體：利用多媒體播放聽力材料，提供清晰的視覺和聽覺輸入；使用PPT展示重點句型和詞匯，以及提供討論話題的引導(dǎo)問題，以促進學生的理解和參與。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對如何有效溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有遇到過和父母溝通困難的時候？你們通常是怎么解決的？”

-展示一些關(guān)于家庭溝通的圖片或視頻片段，讓學生初步感受有效溝通的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題——如何向父母提出問題和尋求建議，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解有效溝通的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解有效溝通的定義，包括傾聽、表達、理解和尊重等要素。

-詳細介紹有效溝通的組成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解有效溝通在實際應(yīng)用中的作用。

3.溝通案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解有效溝通的技巧和策略。

過程：

-選擇幾個典型的溝通案例進行分析，如親子間的誤解、沖突等。

-詳細介紹每個案例的背景、溝通障礙和解決方法，讓學生全面了解有效溝通的多樣性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，并討論如何應(yīng)用有效溝通技巧解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論有效溝通在未來可能面臨的挑戰(zhàn)和改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與有效溝通相關(guān)的情境進行討論。

-小組內(nèi)討論該情境下的溝通策略、可能遇到的障礙以及解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對有效溝通技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、溝通策略和解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)有效溝通的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括有效溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)有效溝通在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生將所學技巧應(yīng)用于日常溝通中。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何向父母提出問題和尋求建議的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：介紹不同文化背景下家庭成員間的溝通方式和禮儀，幫助學生了解中西方文化在溝通上的差異，增強跨文化交際意識。

-實際案例分析：收集一些真實的親子溝通案例，包括成功溝通的案例和溝通失敗的案例，讓學生分析案例中的溝通技巧和存在的問題。

-相關(guān)書籍推薦：推薦一些關(guān)于溝通技巧和親子關(guān)系的書籍，如《如何有效溝通》、《親子溝通的藝術(shù)》等，供學生課外閱讀。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于溝通技巧的視頻教程，如教育頻道的相關(guān)節(jié)目、專家講座等，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地學習溝通技巧。

2.拓展建議

-文化體驗活動：組織學生參與一些跨文化交流活動，如模擬聯(lián)合國、國際文化節(jié)等，讓學生在實際活動中練習和運用溝通技巧。

-角色扮演練習：鼓勵學生在課后進行角色扮演練習，模擬與父母溝通的場景，通過實踐提高溝通能力。

-讀書筆記分享：鼓勵學生閱讀推薦的書籍，并寫下讀書筆記，定期組織分享會，讓學生交流讀書心得和溝通技巧。

-視頻觀看與討論：安排學生在課后觀看推薦的溝通技巧視頻，并在課堂上進行討論，分享觀看后的感悟和學習到的技巧。

-家庭作業(yè)設(shè)計：布置一些與溝通技巧相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)與父母的溝通情況，分析溝通效果，并提出改進措施。

-小組研究項目：鼓勵學生組成小組，選擇一個與溝通技巧相關(guān)的主題進行深入研究，如“如何提高親子溝通的有效性”，最終形成研究報告或展示。

-溝通技巧競賽：組織一次溝通技巧競賽，讓學生在競賽中展示自己的溝通能力，同時通過競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣。

-家長參與活動：邀請家長參與課堂活動，與孩子一起參與溝通技巧的學習和實踐，增進親子關(guān)系，同時讓家長了解孩子在學校的學習情況。

-反饋與評價：鼓勵學生定期向教師反饋自己的溝通技巧學習進展，教師根據(jù)反饋提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學生持續(xù)進步。板書設(shè)計①重點知識點：

-有效溝通的基本原則

-提出建議的句型：“Whydon’tyou...?”和“WhatshouldIdo?”

-解決問題的策略和技巧

②重點詞匯：

-trouble,pressure,solution,advice,communicate,