一 看雜技-表內(nèi)乘法（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

一看雜技——表內(nèi)乘法（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“一看雜技——表內(nèi)乘法（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）”

本節(jié)課是青島版二年級上冊數(shù)學(xué)第三單元“表內(nèi)乘法（一）”中的第一課時(shí)。教材以“看雜技”為主題，通過有趣的情境引入乘法的概念，幫助學(xué)生認(rèn)識乘法，并掌握乘法的基本運(yùn)算方法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察和比較，讓學(xué)生在具體情境中理解乘法的概念，培養(yǎng)他們運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過觀察、分析、歸納等方法，掌握乘法的基本運(yùn)算規(guī)律，提高解決問題的準(zhǔn)確性和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，能夠從具體情境中抽象出乘法算式。

②培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服對乘法概念的陌生感，理解乘法與加法的區(qū)別和聯(lián)系。

②指導(dǎo)學(xué)生掌握乘法口訣的記憶方法，提高乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解乘法概念和演示運(yùn)算過程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，以加深對乘法的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作完成乘法游戲，通過角色扮演進(jìn)行乘法算式的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和動(dòng)畫演示，直觀展示乘法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象地理解乘法原理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表內(nèi)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過重復(fù)加相同數(shù)的情況？比如，買幾個(gè)同樣的玩具？”

展示雜技表演的視頻片段，讓學(xué)生觀察表演中重復(fù)動(dòng)作的次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法簡化重復(fù)加法。

簡短介紹乘法的概念，說明乘法是簡化加法的一種方法，為學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括乘號、乘數(shù)、積的概念。

詳細(xì)介紹乘法的組成部分，如乘法口訣表，使用電子白板展示乘法口訣的結(jié)構(gòu)。

3.表內(nèi)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的乘法算式，如4×5、6×6等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)算式的計(jì)算過程，讓學(xué)生觀察乘法口訣的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些乘法算式在生活中的應(yīng)用，如購物、分配物品等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論乘法口訣的記憶技巧，以及如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘法相關(guān)的主題，如“乘法口訣的記憶方法”進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的有效策略，如編故事、唱兒歌等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對表內(nèi)乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括乘法口訣的記憶方法、實(shí)際應(yīng)用案例等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)乘法的基本概念、乘法口訣、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一些乘法應(yīng)用題，并使用乘法口訣表解決，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.乘法的概念

-乘法的定義：乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算方法。

-乘法算式的組成：乘法算式由乘號、乘數(shù)和積組成。

2.乘法口訣

-乘法口訣表：1×1=1，1×2=2，1×3=3，……，9×9=81。

-乘法口訣的記憶：通過編故事、唱兒歌、做游戲等方式幫助記憶乘法口訣。

3.乘法運(yùn)算規(guī)則

-同數(shù)相乘：相同數(shù)字的乘法，如2×2=4。

-乘法的交換律：乘法算式中，乘數(shù)的位置可以互換，積不變。例如，2×3=3×2。

-乘法的結(jié)合律：乘法算式中，先乘前兩個(gè)數(shù)或先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。例如，（2×3）×4=2×（3×4）。

4.乘法應(yīng)用題

-重復(fù)加法問題：將重復(fù)加法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題，如3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，總價(jià)是多少？

-分配問題：將一定數(shù)量的物品平均分配給若干人，如12個(gè)蘋果分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？

-長度、面積計(jì)算：利用乘法計(jì)算長度和面積，如長方形的長是4米，寬是3米，面積是多少平方米？

5.乘法與生活的聯(lián)系

-購物問題：在購物場景中，使用乘法計(jì)算總價(jià)。

-時(shí)間問題：在時(shí)間計(jì)算中，使用乘法計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。例如，每小時(shí)走5公里，3小時(shí)走了多少公里？

6.乘法運(yùn)算技巧

-乘法口訣的靈活運(yùn)用：在計(jì)算乘法時(shí)，靈活運(yùn)用乘法口訣，提高計(jì)算速度。

-簡便計(jì)算方法：在特定情況下，使用簡便計(jì)算方法，如使用分配律簡化計(jì)算。

7.乘法練習(xí)題

-基本乘法練習(xí)：通過大量的乘法練習(xí)題，鞏固乘法口訣和乘法運(yùn)算規(guī)則。

-應(yīng)用題練習(xí)：通過解決實(shí)際問題的應(yīng)用題，加深對乘法的理解和應(yīng)用能力。

8.乘法的擴(kuò)展

-乘法與除法的關(guān)系：乘法和除法是逆運(yùn)算，通過乘法可以引入除法的概念。

-多位數(shù)乘法：在掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的運(yùn)算方法。板書設(shè)計(jì)1.乘法的基本概念

①乘法定義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算方法。

②乘法算式組成：乘數(shù)×乘數(shù)=積

③乘法口訣：1×1=1，1×2=2，……，9×9=81

2.乘法運(yùn)算規(guī)則

①同數(shù)相乘：2×2=4，3×3=9

②乘法交換律：2×3=3×2

③乘法結(jié)合律：（2×3）×4=2×（3×4）

3.乘法應(yīng)用題類型

①重復(fù)加法問題：3個(gè)5元=？

②分配問題：12個(gè)蘋果分4份=？

③長度、面積計(jì)算：長×寬=面積

4.乘法與生活的聯(lián)系

①購物問題：單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

②時(shí)間問題：速度×?xí)r間=路程

5.乘法運(yùn)算技巧

①乘法口訣的運(yùn)用：快速計(jì)算2×7，3×8等

②簡便計(jì)算方法：使用分配律簡化計(jì)算

6.乘法練習(xí)題

①基本乘法練習(xí)：2×4，5×7等

②應(yīng)用題練習(xí)：解決實(shí)際問題，如購物、分配物品等

7.乘法的擴(kuò)展

①乘法與除法的關(guān)系：乘法是除法的逆運(yùn)算

②多位數(shù)乘法：引入多位數(shù)乘法的概念和運(yùn)算方法教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我以“看雜技——表內(nèi)乘法（一）”為主題，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握乘法的基本概念和運(yùn)算方法?，F(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過視頻和圖片展示了雜技表演，吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容的關(guān)注度過高，導(dǎo)致他們對乘法概念的引入并不夠?qū)Ｗ?。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握導(dǎo)入的度，確保學(xué)生能夠順利過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，并在展示環(huán)節(jié)中大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。這說明我需要在小組活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)在學(xué)生討論時(shí)，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我意識到，我需要更好地平衡學(xué)生的活躍度和課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對乘法的基本概念有了較好的理解，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單的運(yùn)算。但在解決實(shí)際問題時(shí)，一些學(xué)生還是感到有些困難。這說明我在設(shè)計(jì)應(yīng)用題時(shí)，可能沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平。未來，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用題，幫助他們更好地理解和運(yùn)用乘法。

學(xué)生對這節(jié)課的整體反饋是積極的，他們表示通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對乘法有了更深的認(rèn)識。但同時(shí)，我也收到了一些學(xué)生的反饋，他們希望在課堂上能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。這讓我意識到，我需要增加學(xué)生的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我將更加注意引導(dǎo)學(xué)生從視頻中抽象出乘法的概念，確保他們能夠順利進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。

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