2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文（32篇）

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文（32篇）

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文（通用32篇）

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高三語文第一輪知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，結(jié)合各知識

點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合，瞄準(zhǔn)高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯

實(shí)相關(guān)的高考知識點(diǎn)，為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、情況分析：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練，但情況仍然不容樂

觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對整體感知的能

力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文，所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化

督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練

的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)設(shè)想：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，考試說明，研究新課程，不斷關(guān)注高考

動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、解讀高考試卷，研究命題角度

20_年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命

題的省15份。認(rèn)真解讀這17份高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命

題角度，對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容

有特殊的指導(dǎo)作用C

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)

習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

4、配合教研室、教研組，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研

活動。

四、制定詳細(xì)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)有序：

1、本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟：

完成1--6冊文言文課文復(fù)習(xí)，并結(jié)合各知識點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，

為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》

以及中近年的高考題。

以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散

文閱讀鑒賞四個專題為主。

穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達(dá)六個專題的練

習(xí)講評。

2、第二輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中下旬

強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)

3、第三階段：4月中下旬一一5月30日

(1)以綜合練習(xí)主。

⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

4、“寫作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列，貫穿三個階段復(fù)習(xí)始終

⑴堅(jiān)持每周定時作文訓(xùn)練。

⑵精批與略批相結(jié)合，積累作文評講素材，以評講為重點(diǎn)加強(qiáng)

二次指導(dǎo)。

(3)強(qiáng)化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成：審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文；

一小時快速完成；書寫規(guī)范端正清晰。

⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短強(qiáng)化擅

長文體的寫作。

⑸形成“寫作”復(fù)習(xí)系列。

五、優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真，是提高

復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容，安排配套資料，重在指導(dǎo)方法，設(shè)

計(jì)師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內(nèi)容。

(1)復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。

一個專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時

的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工；在每個課時達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,

還應(yīng)該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文

言文閱讀用5課時復(fù)習(xí)，第一課時復(fù)習(xí)實(shí)詞，第二課時復(fù)習(xí)虛詞，

第三課時復(fù)習(xí)特殊句式，第四課時復(fù)習(xí)翻譯，第五課時綜合以上知

識整體把握內(nèi)容和表達(dá)。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編。

要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材

料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意

收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國和省市

高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)

練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難

題。

⑶教學(xué)過程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。

備課時要注重研究：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)方式、老師講

解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，

一般用兩個課時復(fù)習(xí)，課時識別“結(jié)構(gòu)性錯誤”類病句，課時識別

“語意性錯誤”類病句。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯誤”病句識別，應(yīng)該在讓

學(xué)生自主識別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因，然后再

指導(dǎo)矯治方法。

2、認(rèn)真上課

要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不司的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜

課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，實(shí)現(xiàn)師生合作互動。

（1）知識復(fù)習(xí)課C

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入一知識要點(diǎn)高考命題角度歸納一典

型例題訓(xùn)練一評講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納一遷移訓(xùn)練。

⑵閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)f上課

一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握一進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，進(jìn)行答題程序與方法指

導(dǎo)f課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納閱讀程序和解答試題基本步驟一布置課外

訓(xùn)練作業(yè)。

⑶綜合試卷評講課。

評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意

突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型

的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯

誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識

鞏固和運(yùn)用的作用C

⑷作文指導(dǎo)、講評課。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時作文訓(xùn)練，每次作文訓(xùn)練后

經(jīng)過精批和略批，按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課

評講，評講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn)，如第一次的要求是如何

達(dá)到基準(zhǔn)分，評講內(nèi)容就是“不走題、三基本”。

3、認(rèn)真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè)，布

置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。

4、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施。

5、認(rèn)真進(jìn)行個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)的方象主要是三種對象：一是

語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，三是

對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

1、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考

試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得

實(shí)效。

2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集

體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。

3、面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)

用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

二、基本情況

1、學(xué)情：

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位,

從剛剛結(jié)束的月考看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還

不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識遷移能力不足。另外許多

學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)

的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

2、教情：

本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)

最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，

全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力

拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭為我校20_年高考再添輝煌。

三、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提

高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文

學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；

3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

四、教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；

認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘

隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。

做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了

解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這

樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出題海，

教師則要跳入題海，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師

應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避

免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法

經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，

梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓(xùn)練力爭至U位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)

也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想,

提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)

上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。

教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體

設(shè)想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究20_年各地高考語文

試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的

放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備

課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每

位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的

教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主

備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積

累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可乂增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

⑵學(xué)生方面:

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷?/p>

讀課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程

度。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生

解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)

生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起

學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。

利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最

新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

五、具體辦法

1、備課

(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，

深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效

性，保證授課質(zhì)量C

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題,

努力促優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱

讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘

抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導(dǎo)

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落

實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能

地對學(xué)生進(jìn)行面批c做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考

后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生考一次，長一智。

六、時間、進(jìn)度安排

(一)第一階段

1、時間：20_年9月份至20_年1月。

2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、具體安排：專題復(fù)習(xí)+必修書本知識梳理+論語

(1)語言文字運(yùn)用前四專題+必修一、二

專題一正確識記字音

專題二準(zhǔn)確識記字形

專題三正確使用詞語、熟語

專題四辨析并修改病句

必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背

誦

(2)語言文字表達(dá)+必修三

專題五選用、仿用、變換句式

專題六擴(kuò)展語句壓縮語段

專題七語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動

專題八圖文轉(zhuǎn)換

必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦

(3)古詩文閱讀+必修四

專題九古代詩歌鑒賞

第1節(jié)鑒賞古代詩歌形象

第2節(jié)鑒賞古代詩歌語言

第3節(jié)鑒賞古代詩歌的比達(dá)技巧

第4節(jié)鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度

必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦

(4)文言文閱讀+必修五

專題十文言文閱讀

第1節(jié)文言實(shí)詞

第2節(jié)文言虛詞

第3節(jié)句式和用法

第4節(jié)文言斷句和翻譯

第5節(jié)內(nèi)容分析與綜合

必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。

⑸現(xiàn)代文閱讀

專題十一文學(xué)類文本閱讀

小說的閱讀

散文的閱讀

專題十二社科類文本閱讀

⑹論語復(fù)習(xí)

(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終

每周，由各科任老師輪流命題。)

（二）第二階段

1、時間：20_年1月

2、目的：會考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。

3、具體安排：

將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最后的知識梳理，按照專

題板塊，做最后的突破與強(qiáng)化。

（充分利用課本資源）

【補(bǔ)充說明】

1、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、

教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答

案。

2、在復(fù)習(xí)過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復(fù)習(xí)時

學(xué)生的典型錯誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時參考。

3、充分利用語文早自習(xí)時段及晚自習(xí)前二十分鐘，進(jìn)行限時訓(xùn)

練，（復(fù)習(xí)活頁，6+1周周練）督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行

分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。

4、作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇3

一、學(xué)情分析：

這屆高三學(xué)生總體基礎(chǔ)還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎(chǔ)

差別很大，這已經(jīng)給我們的教學(xué)帶來了很大的壓力，而復(fù)讀班的基

礎(chǔ)相對懸殊，這給教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。尤其富有挑戰(zhàn)性的是，

這屆高考的試題難度有可能增強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，

切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為

中心，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，

以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢，

認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。''盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的.

語文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作。完成學(xué)校和年級組下達(dá)的任務(wù)。

三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用六周左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進(jìn)

行梳理。

第二階段（第一輪）從9月中旬至20_年1月上旬，主要完成下

面幾項(xiàng)工作：

1、認(rèn)真學(xué)_20_《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國

各地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工

作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各中考試內(nèi)容，相互學(xué)

習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各知識點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為笫二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化設(shè)計(jì)》以及各個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、配合教務(wù)處、教科處，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研

活動。

四、主要措施：

1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時，定時進(jìn)行集體備課，

確保每周不少于兩次，輔以分散、個別交流。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重

視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整

齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥

性。

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排：

L認(rèn)真做好一輪知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。按照試題的大致順序，我們計(jì)劃

本學(xué)期先復(fù)習(xí)古詩文，語言基礎(chǔ)知識運(yùn)用和文學(xué)文化經(jīng)典及社科文

閱讀。講清知識點(diǎn)，講好重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固提高。

再從高考題中汲取營養(yǎng)。扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印得走。

2.具體安排：古詩文是難點(diǎn)，作為文言文復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，我們預(yù)

計(jì)用6—7周復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需

要，—高考的文言文相對較簡單，而且和課內(nèi)的知識聯(lián)系緊密，所

以課內(nèi)文言文是重點(diǎn)。然后進(jìn)行課外文言文的分項(xiàng)訓(xùn)練和總結(jié)提高。

古詩鑒賞緊隨其后，現(xiàn)代文和語言基礎(chǔ)也是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

文化經(jīng)典名著閱讀用作文穿插在分項(xiàng)訓(xùn)練中。每個知識點(diǎn)由教師指

導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法，然后進(jìn)行鞏固和能力提升訓(xùn)練。爭取到第

一次全省質(zhì)檢，把全部知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。

3、備課安排。每周進(jìn)行兩次集體備課，具體研究進(jìn)度和知識點(diǎn)

復(fù)習(xí)中的問題和得失，下周改進(jìn)，取長補(bǔ)短，力爭做到發(fā)揮集體智

慧，共同提高。每次一人集中發(fā)言，大家補(bǔ)充討論。

5、早讀安排：每周三次，重點(diǎn)讀背誦篇目，考點(diǎn)知識，作文和

名著。教師指導(dǎo)，可安排抽查和全體測試。

6、培優(yōu)補(bǔ)差：有本一希望的學(xué)生，語文分?jǐn)?shù)立足110分，爭取

120以上，本二學(xué)生立足100,爭取110分以上，其他考生爭取及格

分。教師利用晚自習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行提高，具體方案視各班情況而

定。

7、快樂教學(xué)的開展：本組教師本學(xué)期從二級到五級，我們本著

組內(nèi)研討，共同提高的原則，爭取都通過學(xué)校驗(yàn)收。

8.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度表（實(shí)施過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整）

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇4

緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)

情況，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，同時也留下了一些遺憾，但是

每個人都盡了自己最大的努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、依據(jù)學(xué)情制定計(jì)劃，共享教學(xué)資源

開學(xué)之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備

考思路及計(jì)劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任

務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從

而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎孔實(shí)實(shí)地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生

的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

備課組把語文復(fù)習(xí)分成兩個階段。第一階段以課本為中心，從

到高考古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)，先夯實(shí)基礎(chǔ)，同時適度向高考考點(diǎn)

遷移。總體以古詩文和現(xiàn)代文兩個閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默

寫、語文基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用的小專題穿插在其中，全面掃描高考

語文考點(diǎn)。

在集體備課中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，

組內(nèi)教學(xué)資源共享，以保證了復(fù)習(xí)的高效性。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研討活動

在一屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識，盡

自己每個人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使學(xué)生的成

績能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息

調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來

了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，事先

按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題，備課時一人主備，大家討論、補(bǔ)充。在

辦公室里，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，奉策辜力，形成教學(xué)設(shè)

計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行，有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況

有的放矢施行教學(xué)，共同提高。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)

隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，

發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展

空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智

得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無

所得。

三、積極努力，有條不紊開展復(fù)習(xí)

在備考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思

路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，

有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇

和必修課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)

詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時練習(xí)檢查督促。我們試圖利

用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,

發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，

影響了成績的提高時，在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)

練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，同時加強(qiáng)課外閱讀，組織并

指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級作文競賽活動，通過多批次學(xué)生獲獎，以促進(jìn)

學(xué)生寫作的提高。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積

極探索新的課堂教學(xué)形式。突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，努力向45分鐘要

效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課

堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利

用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，

學(xué)生的能力有了一定的提高。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇5

一、學(xué)生情況分析

一、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

二、基礎(chǔ)知識掌握不夠；

三、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

四、語文答題的規(guī)范意識欠缺；

二、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個月安排教

學(xué)工作，

大致分為三個階段。

第一階段：2月10日至廣一模考試前，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)

的要

點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、

基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為

輔，注重能力訓(xùn)練c

第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)

為主。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思

路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉀足干

勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

一、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即

過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一

節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高

效率。

二、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)

科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在

培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

三、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品

的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力

快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課為與課外的結(jié)合；講授與

訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外為容要精心選擇，不要拿

來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法；對

作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。

五、教學(xué)的具體辦法

1、總體設(shè)想

研究高考要求知動向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時間和內(nèi)容，確定教

法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多

練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、備課

①深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人

資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

②充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際（重點(diǎn)班、普通班）實(shí)行有效教法，保證

課堂上充分讓學(xué)生活動。

③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總

練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生

落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動口動手動腦。

②課后抓名句成語的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫

作課、考試課、講評課。4、授課

①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

②面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

③狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。

④認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

5、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)

寫作感悟。

④印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識

點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測、高考模擬考。

六、作業(yè)與考試

對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工

作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

四、做好輔導(dǎo)工作

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)

好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行

為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識點(diǎn)。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇6

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史

政班4個，史地班2個，藝術(shù)班一個。學(xué)生總體的語文不太理想，

學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學(xué)生的偏見，

語文受冷落，學(xué)生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃、要求。

2、按照學(xué)校年級部要求有計(jì)劃有步驟地安排好教學(xué)工作。

3、教師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高

教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，

實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀、實(shí)用類文本閱讀、小說閱讀、

論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí)，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)

生能針對不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體

要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十

篇篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全

過關(guān)。

5、通過對所教知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、具體分工

高三語文組分工

分組負(fù)責(zé)人組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

五、具體措施

1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的能

力；認(rèn)真研讀省《教學(xué)要求》，認(rèn)真研讀江蘇20_《考試說明》，

挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與

考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，

同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要

求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題

海”，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細(xì)刻，使站

在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應(yīng)

認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，

避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎

性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法

經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，

梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。

教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)

也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想,

提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)

上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的‘針對性訓(xùn)練。

6、加試題文科班學(xué)生加試題要增分，必須在篇六、老

師、學(xué)生要求

(1)、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，認(rèn)真研究20__年各地高考語文試

卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的

方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進(jìn)行集體

備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容，探討近階段高三語文教學(xué)的教法、

學(xué)法，上好每周一次的研討課，開設(shè)微型課。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。

各個點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任

務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的

檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長

審查，合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)

省時間，提高效益C

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積

累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本，按順序默寫并訂正。

③學(xué)生用好錯題集，將平時作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯題整理

出來，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或

《古代漢語詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或

睡前看一篇作文，進(jìn)行小語段訓(xùn)練，同時進(jìn)行二次作文。

七、備課組活動安排表

序號周次活動內(nèi)容參加對象負(fù)責(zé)人備注

113作文競賽高三全體同學(xué)z

217一、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考

綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,

怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年

的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、

齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆

學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知

識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問

題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練

有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)

生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一

個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的

實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個階段。

20__o2,23-3o23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適

量的語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

20_o3o27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的

反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每

周一次。

20―o5o9-6c5

用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識的查

漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高

考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、具體做法而措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針

對性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保

質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)

效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、

課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最后沖刺一一模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的具體安排

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周一2節(jié)講評試卷；每周

一篇作文，貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

高三語文備課組工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想：勤奮，認(rèn)真，實(shí)干

工作目標(biāo)：

全力以赴地完成高考120個一本任務(wù)，確保語文成績逐步提升,

在市級大型高中有一席之地，提升教師的教學(xué)能力，成長為優(yōu)秀的

把關(guān)教師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作：

1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃。第一周教研活動時間談?wù)摬⒍ǜ甯呷?/p>

輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以

及進(jìn)度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，具體

到每一周的每一節(jié)課。

2、努力推進(jìn)教研活動實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處，有

效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代

簽，請假以級部的,假條為準(zhǔn)。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)

點(diǎn)評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思（全

部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字

登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)

評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。

集體備課按照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共

同談?wù)摚纬蓚湔n組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)

整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研

活動依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班

學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案，10年教齡的教師

寫略案，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每

周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待

教導(dǎo)處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì)）

4、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的

學(xué)生布置；間周一次測試和一次作文，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練；每周進(jìn)行一

次基礎(chǔ)知識的測試，備課組統(tǒng)一安排編寫，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際，

時間控制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測試，試卷出題人在星

期一交備課組。

5、作業(yè)批改注重實(shí)效，強(qiáng)化反饋。每次考試完，要作質(zhì)量分析,

找出學(xué)生存在的問題，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練，一個問題一個問題

的解決，不要留下空白，注重查缺補(bǔ)漏。

6、輔導(dǎo)針對要到位。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級學(xué)生分三個

層次，設(shè)立三個組長，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長，以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇7

一、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考

綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,

怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年

的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、

齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆

學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知

識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問

題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練

有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)

生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一

個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的

實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個階段。

20__o2,23-3o23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適

量的'語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

20―o3o27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的

反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每

周一次。

20__o5O9-6c5

用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識的查

漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高

考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、具體做法而措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針

對性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保

質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)

效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、

課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最后沖刺一一模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的具體安排

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周一2節(jié)講評試卷；每周

一篇作文，貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇8

新學(xué)年，新起點(diǎn)。本學(xué)期，語文教研組將在教科處、教學(xué)處的

領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校“教育質(zhì)量提升年''實(shí)施方案，以全面推行語文

高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚

焦”，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將

本學(xué)期工作安排如下：

一、工作目標(biāo)

以新課標(biāo)和—年考綱為動向，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以

促進(jìn)教師專業(yè)成長為抓手，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情

分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)

展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)

和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ).

二、工作要點(diǎn)

1、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)

本組教師教學(xué)、教研行為，切實(shí)提高本組教師說課、講課、評課水

平。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《中學(xué)語文教

參》、—年考綱為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用

教研會、主題研討活動，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一

步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益，俁證

素質(zhì)教育的一全面實(shí)施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中

心，配合教科處通過主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評比、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,

推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案

合一。

3、加強(qiáng)備課組工作管理，落實(shí)集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)

量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)

一認(rèn)識，積極探討課例，并做好討論記錄，然后分工備好教案、導(dǎo)

學(xué)案，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。高三備課組要及時

捕捉—年高考信息，抓好提分點(diǎn)，夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，有針對性地

進(jìn)行檢測、考前適應(yīng)性訓(xùn)練，穩(wěn)步提升—高考成績。

4O借助“優(yōu)課”評比活動、同課異構(gòu)活動，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)

學(xué)”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高語文課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度，

以學(xué)生為主體，以學(xué)案為主導(dǎo)，高效有序地開展小組合作，合理而

科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn)，善于發(fā)

現(xiàn)課堂閃光點(diǎn)，及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生

共同成長。

5o抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理，通過布置閱讀任務(wù),

促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀；開展”文化經(jīng)典進(jìn)課堂”，利用晨讀、晚

點(diǎn)名時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界；抓好每

日練字活動，強(qiáng)化學(xué)生練字意識，有效促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高。

6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對子活動有效開

展，“以老帶新、以新促老“，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

以文學(xué)社為引導(dǎo)，以各班語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活

動，指定指導(dǎo)教師，互相切磋，推出一批文學(xué)青年；規(guī)范文學(xué)社管

理，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會議，策劃文學(xué)活動，

出好手抄報(bào)、辦好《郵州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打

造平臺；辦好經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，提高學(xué)生誦讀水平，陶冶

學(xué)生詩歌情操，在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識梳理工作。積極關(guān)注

—年高考動態(tài)，加強(qiáng)校際交流，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)

備考效果。以高三備課組為依托，加強(qiáng)備考訓(xùn)練，科學(xué)總結(jié)得失，

及時查漏補(bǔ)缺，突出實(shí)效，為—年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇9

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史

政班4個，史地班2個，藝術(shù)班一個。學(xué)生總體的語文不太理想，

學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學(xué)生的偏見，

語文受冷落，學(xué)生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃、要求。

2、按照學(xué)校年級部要求有計(jì)劃有步驟地安排好教學(xué)工作。

3、教師奉策奉力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高

教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，

實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀、實(shí)用類文本閱讀、小說閱讀、

論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí)，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)

生能針對不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體

要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十

篇名著從面到點(diǎn)初步了解，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，文言文閱讀、材料題

循序漸進(jìn)地推進(jìn)。

4、要求學(xué)生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦，同

時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全過關(guān)。

5、通過對所教知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、具體分工

高三語文組分工

分組負(fù)責(zé)人組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

五、具體措施

1、強(qiáng)調(diào)精講

變搶時間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的能

力；認(rèn)真研讀省《教學(xué)要求》，認(rèn)真研讀江蘇20—《考試說明》，

挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與

考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，

同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要

求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題

海”,教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站

在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應(yīng)

認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，

避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎

性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法

經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，

梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。

教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師辜體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)

也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想,

提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)

上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

6、加試題名著閱讀，有序推進(jìn)

文科班學(xué)生加試題要增分，必須在名著閱讀上下足功夫，計(jì)劃

在本學(xué)期內(nèi)按階段完成十篇名著的概讀。開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生掌握斷句

的方法，在過程中按時間順序掌握文學(xué)文化常識。并輔以專題訓(xùn)練。

六、老師、學(xué)生要求

(1)、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，認(rèn)真研究20_年各地高考語文試

卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的

方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進(jìn)行集體

備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容，探討近階段高三語文教學(xué)的教法、

學(xué)法，上好每周一次的研討課，開設(shè)微型課。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。

各個點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任

務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的

檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長

審查，合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)

省時間，提高效益，

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積

累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本，按順序默寫并訂正。

③學(xué)生用好錯題集，將平時作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯題整理

出來，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或

《古代漢語詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或

睡前看一篇作文，進(jìn)行小語段訓(xùn)練，同時進(jìn)行二次作文。

七、備課組活動安排表

序號周次活動內(nèi)容參加對象負(fù)責(zé)人備注

作文競賽高三全體同學(xué)

名著閱讀知識競賽文科班學(xué)生

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇10

一、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考

綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,

怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年

的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、

齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的.基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆

學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知

識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問

題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練

有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)

生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一

個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的

實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個階段。

202,23-3.23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適

量的語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

20__.3.27-5.5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的

反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每

周一次。

205.9-6.5

用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識的查

漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高

考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、具體做法知措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針

對性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保

質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)

效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、

課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最后沖刺一一模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的具體安排

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周

一篇作文，貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

附計(jì)劃表

時間內(nèi)容分工

2.13-2.19《報(bào)任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂

香、詹志清

3.20-3.26強(qiáng)化訓(xùn)練及一模

3.27-4.16文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王

桂香、詹志清

4.17-4.23社科類、科技類閱讀

專題復(fù)習(xí)王桂香、華巖

4.24-5.5基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺詹志清

5.6-5.14二模及試卷講評

5.15-6.6查漏補(bǔ)缺及強(qiáng)化訓(xùn)練潘少波、周曉偉

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇11

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史

政班4個，史地班2個，藝術(shù)班一個。學(xué)生總體的語文不太理想，

學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學(xué)生的偏見，

語文受冷落，學(xué)生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃、要求。

2、按照學(xué)校年級部要求有計(jì)劃有步驟地安排好教學(xué)工作。

3、教師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高

教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,

實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀、實(shí)用類文本閱讀、小說閱讀、

論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí)，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)

生能針對不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體

要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十

篇名著從面到點(diǎn)初步了解，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，文言文閱讀、材料題

循序漸進(jìn)地推進(jìn)。

4、要求學(xué)生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦，同

時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全過關(guān)。

5、通過對所教知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、具體分工

略

五、具體措施

1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的能

力；認(rèn)真研讀省《教學(xué)要求》，認(rèn)真研讀江蘇《考試說明》，挖掘

隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與考試

熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時

應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，

也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題

海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站

在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應(yīng)

認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，

避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎

性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法

經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，

梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。

教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的.碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)

也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想,

提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)

上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

6、加試題名著閱讀，有序推進(jìn)

文科班學(xué)生加試題要增分，必須在名著閱讀上下足功夫，計(jì)劃

在本學(xué)期內(nèi)按階段完成十篇名著的概讀。開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生掌握斷句

的方法，在過程中按時間順序掌握文學(xué)文化常識。并輔以專題訓(xùn)練。

六、老師、學(xué)生要求

(1)、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，認(rèn)真研究—年各地高考語文試卷,

特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，

從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進(jìn)行集體

備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容，探討近階^高三語文教學(xué)的教法、

學(xué)法，上好每周一次的研討課，開設(shè)微型課。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。

各個點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任

務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的

檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長

審查，合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)

省時間，提高效益。

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積

累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本，按順序默寫并訂正。

③學(xué)生用好錯題集，將平時作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯題整理

出來，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或

《古代漢語詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或

睡前看一篇作文，進(jìn)行小語段訓(xùn)練，同時進(jìn)行二次作文。

2024高三語文備課組工作計(jì)劃范文篇12

一、基本情況

1.本組有教師一人，一名老教師，一名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。

_人承擔(dān)高三年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)

科組長，_人任班主任;有一人每人均承擔(dān)了一個教學(xué)班的高三教學(xué)工

作，可以說是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷。

2.本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績列、之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)

生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。

3.由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與

舊教材相比調(diào)整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考

綱的艱巨任務(wù)。

4.高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已把高

中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下

階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個教者所必須

面對的課題。

二、教學(xué)目標(biāo)與措施

1.積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，

及時掌握教學(xué)新動態(tài)；

2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討

課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由—老師主編、出版社出版

的一書作為教學(xué)用書，該書章節(jié)按教材順序編寫，我們進(jìn)行了適當(dāng)

的調(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、

平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有一定

的難度。為了滿足—中學(xué)學(xué)生的‘實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一

本與之配套的練習(xí)冊（將解答油印給學(xué)生，由—老師負(fù)責(zé)），供學(xué)生

選擇練習(xí)。

3.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

對每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對學(xué)習(xí)成績有進(jìn)

步的同學(xué)及時表揚(yáng)，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動個人的學(xué)

習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高，又對

全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生，“鼓勵”是行

之有效的手段之一。

4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)—中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各

個不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多

運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動學(xué)生，提高課堂效益。

5.精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測試，做到每次月考由老師根據(jù)

教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題