專題三 主題二 單元教學案例3 籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制-高中生物單元說課稿

專題三主題二單元教學案例3籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制-高中生物單元說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：高中生物單元教學——籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制

2.教學年級和班級：高中二年級（生物選修班）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將結(jié)合籃球運動實例，講解運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制，幫助學生理解生物課本中神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識，提高學生的實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在籃球運動中的應用，提升科學思維與探究能力。

2.通過實例分析，增強對生物學知識在實際生活中的運用意識。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高交流與合作的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了神經(jīng)系統(tǒng)的基礎知識，包括神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)作用等，并對人體運動調(diào)節(jié)有初步了解。

2.學習興趣：學生對籃球運動充滿熱情，對生物學知識在運動中的應用表現(xiàn)出好奇。學習能力：學生具備良好的邏輯思維和分析能力，能夠理解抽象的生物概念。學習風格：學生偏好通過實例學習和小組討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的深入理解，以及在具體運動場景下的應用。此外，將理論知識與實際運動結(jié)合，可能需要學生跳出傳統(tǒng)學習模式，進行創(chuàng)新性思考。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，講解籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制，確保學生掌握必要的理論知識。

2.案例分析法，通過籃球運動實例，引導學生探討神經(jīng)調(diào)節(jié)在實際運動中的應用。

3.小組討論法，鼓勵學生分組討論，共同解決問題，提升合作與交流能力。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的相關圖像和動畫，增強直觀性。

2.教學軟件，利用互動教學軟件，進行模擬實驗和即時反饋，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源，提供相關在線資料，拓展學生的學習視野，支持課后自主探究。五、教學過程

1.導入新課

同學們，上一節(jié)課我們學習了神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識，那么你們有沒有想過，我們在進行籃球運動時，神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)我們的身體呢？今天，我們就來探討一下籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制。

2.理論講解

首先，我要給大家講解一下籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制。在籃球運動中，神經(jīng)系統(tǒng)主要起到調(diào)節(jié)肌肉收縮、維持身體平衡和協(xié)調(diào)運動的作用。具體來說，神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)元傳遞信息，使得肌肉可以按照我們的意愿收縮或者放松。接下來，我會結(jié)合教材中的相關內(nèi)容，給大家詳細講解這一過程。

（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元由細胞體、軸突和樹突組成，它們分別負責接收、傳遞和處理信息。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)：神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)進行信息傳遞，分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)過程：在籃球運動中，當我們想要做出一個動作時，大腦皮層會發(fā)出指令，通過神經(jīng)元傳遞到相應的肌肉，使肌肉收縮或者放松。

3.案例分析

（1）投籃動作：當我們進行投籃時，大腦皮層會發(fā)出指令，通過神經(jīng)元傳遞到手臂和手指的肌肉，使肌肉收縮，完成投籃動作。

（2）跳躍動作：在籃球運動中，跳躍動作需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)腿部肌肉的收縮和放松，以保持身體平衡。

4.小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容和剛剛分析的實例，討論以下問題：

（1）籃球運動中，神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)肌肉收縮和放松的？

（2）在進行籃球運動時，神經(jīng)系統(tǒng)如何維持身體平衡和協(xié)調(diào)運動？

（3）籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制與我們的生活有哪些關聯(lián)？

5.小組分享與總結(jié)

請大家分享一下小組討論的成果。每一組挑選一位代表進行發(fā)言，其他同學可以進行補充。

（1）小組1：我們討論了籃球運動中神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)肌肉收縮和放松。我們發(fā)現(xiàn)，在投籃動作中，神經(jīng)系統(tǒng)會發(fā)出指令，使得手臂和手指的肌肉收縮，完成投籃動作。

（2）小組2：我們分析了在進行籃球運動時，神經(jīng)系統(tǒng)如何維持身體平衡和協(xié)調(diào)運動。我們認為，神經(jīng)系統(tǒng)通過調(diào)節(jié)腿部肌肉的收縮和放松，保持身體平衡。

（3）小組3：我們探討了籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制與生活的關聯(lián)。我們認為，在日常生活中，神經(jīng)系統(tǒng)也起著類似的作用，比如當我們走路、跑步時，神經(jīng)系統(tǒng)都會調(diào)節(jié)肌肉收縮和放松，以保持身體平衡。

6.課堂小結(jié)

7.課后作業(yè)

請大家結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題，下節(jié)課分享你的答案：

（1）籃球運動中，神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)肌肉收縮和放松的？

（2）在進行籃球運動時，神經(jīng)系統(tǒng)如何維持身體平衡和協(xié)調(diào)運動？

（3）籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制與我們的生活有哪些關聯(lián)？六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助大家更深入地理解籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《神經(jīng)生物學導論》相關章節(jié)，該書詳細介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理和功能，有助于大家從理論層面加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

-《運動生理學》中關于肌肉收縮與神經(jīng)調(diào)節(jié)的章節(jié)，這本書將幫助大家了解運動過程中肌肉與神經(jīng)系統(tǒng)的相互作用。

-《籃球技巧訓練》一書，其中包含了許多籃球運動技巧和訓練方法，通過實踐應用，大家可以更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在籃球運動中的作用。

2.課后自主學習和探究

（1）閱讀拓展材料，總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)在籃球運動中的具體作用，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)如何影響運動表現(xiàn)。

（2）觀察和分析籃球比賽視頻，注意球員在比賽中的動作細節(jié)，思考神經(jīng)系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)球員的動作。

（3）嘗試進行一些簡單的實驗，比如使用肌電圖儀器測量不同運動狀態(tài)下肌肉的電活動，以直觀地感受神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉活動的調(diào)節(jié)。

（4）結(jié)合個人籃球運動經(jīng)驗，思考如何通過訓練提高神經(jīng)系統(tǒng)對運動的調(diào)節(jié)能力，比如通過增加訓練強度、提高訓練頻率等方式。

（5）探索神經(jīng)調(diào)節(jié)在籃球運動外的其他運動項目中的應用，比如足球、田徑等，比較不同運動項目中神經(jīng)調(diào)節(jié)的異同。

（6）撰寫一篇關于籃球運動中神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的探究報告，報告應包括理論基礎、實驗方法、結(jié)果分析等內(nèi)容，以加深對知識點的理解和應用。

（7）參與學?；蛏鐓^(qū)組織的籃球活動，將所學知識應用于實際運動中，通過實踐檢驗理論的學習效果。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課我們探討了籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制，我感到整個教學過程是生動而富有啟發(fā)性的。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、案例分析法以及小組討論法，這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在具體情境中理解和應用知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對籃球運動的了解不夠深入，或者是對生物學知識的應用感到陌生。這提示我在今后的教學中，需要更加細致地設計討論話題，確保每個學生都能參與到討論中來。

在策略上，我通過多媒體教學手段展示了神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的相關圖像和動畫，這有助于學生直觀地理解抽象的概念。但我也意識到，過多的視覺信息可能會分散學生的注意力，因此在未來的教學中，我會適當減少視覺材料的數(shù)量，更加注重內(nèi)容的精煉和關鍵點的講解。

在管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體良好，但仍有部分學生在討論環(huán)節(jié)分心。我會在今后的教學中加強對學生的引導，確保他們在課堂上的注意力更加集中。

教學總結(jié)：

從教學效果來看，學生們對籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制有了更深入的理解，他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際運動相結(jié)合，這是本節(jié)課的一大收獲。在技能方面，學生通過案例分析和小組討論，提高了自己的分析能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度上，學生對生物學知識的應用產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對生物學的學習熱情。

當然，教學中也存在一些問題。例如，部分學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的理解仍然不夠深入，他們可能需要更多的實例分析和實際操作來鞏固知識。此外，課堂互動的深度和廣度也有待提高，我會在未來的教學中更加注重學生的個性化需求，為他們提供更多的思考和討論空間。

改進措施和建議：

1.針對學生的個性化需求，我會在課堂上提供更多樣化的教學活動，如小組實驗、角色扮演等，以吸引不同興趣和能力水平的學生的參與。

2.我會加強對學生的引導，確保他們在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進行深入探討，避免偏題或閑聊。

3.為了讓學生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)機制，我計劃在下一節(jié)課安排一次簡單的實驗，讓學生親身體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)在運動中的作用。

4.我會繼續(xù)關注學生的課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題，確保他們能夠在課堂上獲得有效的學習體驗。八、內(nèi)容邏輯關系

①神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的基本概念

-重點知識點：神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)作用、神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義

-重點詞語：神經(jīng)元、突觸、神經(jīng)遞質(zhì)、興奮性遞質(zhì)、抑制性遞質(zhì)

-重點句子：神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)元之間的信息傳遞，實現(xiàn)對身體運動的調(diào)節(jié)。

②籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)實例分析

-重點知識點：籃球運動中的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程、肌肉收縮與放松、身體平衡與協(xié)調(diào)

-重點