Unit 9 Can you come to my partySection A (1a-2c) 說課稿 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第10周星期三第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“邀請朋友參加派對”的主題展開，通過學習SectionA(1a-2c)的內(nèi)容，讓學生掌握邀請朋友參加活動時的表達方式，提高學生的英語口語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習邀請朋友參加派對的對話，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行真實場景下的語言交際，提高語言運用能力。同時，通過討論派對主題，增強學生對不同文化活動的理解，提升文化意識。此外，鼓勵學生思考如何禮貌地發(fā)出邀請和接受或拒絕邀請，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，從而提升思維品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握邀請朋友參加派對時使用的句型和表達方式。例如，學習并熟練運用“Canyoucometomyparty?”、“I’dloveto,but...”等句型。

-學習并理解與派對相關的詞匯，如“party,invitation,accept,refuse”等。

-能夠在實際語境中正確使用一般將來時態(tài)，如“goingto”結(jié)構(gòu)進行預測和計劃。

2.教學難點

-正確區(qū)分和使用接受邀請和拒絕邀請的句型。例如，學生可能會混淆“I’dloveto”和“I’msorryIcan’t”的用法，需要通過實際例句進行區(qū)分和練習，如：

-正確：I’dlovetocometoyourparty.

-錯誤：I’dloveto,butI’mbusy.

-掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，學生可能會混淆它與一般現(xiàn)在時態(tài)或一般過去時態(tài)。例如，學生需要理解：

-正確：We’regoingtohaveapartynextweekend.

-錯誤：Wewillhaveapartynextweekend.

-理解和使用禮貌的表達方式，包括如何禮貌地發(fā)出邀請和接受或拒絕邀請。例如，學生可能需要練習以下表達：

-正確：WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?

-錯誤：Youmustcometomypartythisweekend!

-在角色扮演和實際對話中，學生可能難以將所學句型和詞匯自然地結(jié)合使用，需要通過模擬真實場景的練習來提高流暢性和自然度。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、教學白板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、音頻材料（對話錄音）、視頻材料（相關場景動畫或短片）

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師通過播放一段派對場景的短片，營造輕松愉快的氛圍，吸引學生的注意力。

-提問：教師詢問學生是否參加過派對，以及在派對上通常會發(fā)生哪些活動。

-討論：學生分小組討論，分享自己的派對經(jīng)驗，教師巡回指導并總結(jié)。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)教材：教師展示SectionA(1a-2c)的圖片和對話，引導學生關注新詞匯和句型。

-解釋概念：教師講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何禮貌地發(fā)出邀請和接受或拒絕邀請。

-示例演示：教師通過角色扮演，展示如何使用所學句型和詞匯進行邀請和回應。

-指導學習：學生跟讀對話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，使用教材中的句型和詞匯編寫自己的邀請對話。

-角色扮演：小組內(nèi)進行角色扮演，模擬邀請朋友參加派對的場景。

-點評反饋：教師選取幾組進行展示，給予積極反饋和建設性意見。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：教師提問學生關于邀請朋友參加派對的情境問題，如：“Howdoyouinviteyourfriendtoaparty?”

-互動：學生回答問題，教師引導學生思考并運用所學知識進行回答。

-反饋：教師對學生的回答進行評價，鼓勵正確的表達和思考。

5.拓展與應用（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：學生嘗試使用所學句型和詞匯，邀請教師或其他同學參加一個虛擬的派對。

-交流分享：學生分享自己的創(chuàng)新邀請方式，教師總結(jié)并強調(diào)語言的實際運用。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重要知識點和技能。

-作業(yè)布置：教師布置相關的書面作業(yè)，如編寫邀請信或日記，以鞏固所學內(nèi)容。

7.結(jié)束語（1分鐘）

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流，并預告下節(jié)課的學習內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源

-英語歌曲：挑選與派對主題相關的英文歌曲，如“PartyintheU.S.A.”byMileyCyrus，讓學生在欣賞音樂的同時，感受英語在日常生活中的應用。

-英語短片：選擇一些關于友誼和派對的英語短片，如迪士尼動畫《怪獸電力公司》中的派對場景，讓學生在觀看中學習相關詞匯和表達。

-英語繪本：推薦一些與派對相關的英語繪本，如《TheBerenstainBears'BigPartyBook》，作為課后閱讀材料，增強學生的閱讀理解能力。

-文化背景資料：提供一些關于不同國家派對文化的資料，如美國的萬圣節(jié)派對、英國的圣誕節(jié)派對等，幫助學生了解不同文化背景下的慶祝活動。

2.拓展建議

-歌曲學唱：鼓勵學生學唱英文歌曲，通過歌詞學習派對相關的詞匯和表達方式，同時提高學生的英語聽力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬派對場景，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高口語交際能力。

-繪本閱讀：指導學生閱讀英語繪本，通過故事情節(jié)理解和記憶新詞匯，同時練習閱讀后的復述和討論。

-文化探索：鼓勵學生探索不同國家的派對文化，通過小組調(diào)研和報告，增進學生對多元文化的理解和尊重。

-日常對話練習：鼓勵學生在日常對話中使用本節(jié)課學到的邀請和回應句型，如在家中與家長練習，或在朋友之間進行角色扮演。

-創(chuàng)意寫作：讓學生嘗試編寫自己的派對邀請信或故事，練習使用一般將來時態(tài)和禮貌的表達方式。

-自主學習：推薦學生在課后使用在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，進行相關話題的自主學習，鞏固和拓展課堂所學內(nèi)容。

-家庭作業(yè)：布置與派對相關的家庭作業(yè)，如制作派對邀請卡，讓學生在創(chuàng)作過程中運用所學知識，同時增加學習的趣味性。

-反饋與評價：鼓勵學生互相評價對方在派對角色扮演中的表現(xiàn)，提供積極的反饋和建設性的意見，促進學習成果的內(nèi)化。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了多媒體短片和音樂來激發(fā)學生的學習興趣，這種方式不僅吸引了學生的注意力，也讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個創(chuàng)新的角色扮演活動，讓學生模擬真實的派對場景，這樣的實踐活動提高了學生的口語交際能力，同時也讓他們在實際運用中掌握了新知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學方法上，我在講授新課環(huán)節(jié)可能講解過多，沒有給予學生足夠的自主探究和思考空間，這可能會影響他們的學習積極性和獨立思考能力。

3.在教學評價方面，我意識到我在課堂提問時可能過于關注答案的正確性，而忽略了學生的思考過程和語言表達的流暢性。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務，以便每個人都能參與到討論中。

2.為了鼓勵學生的自主探究，我將在講授新課環(huán)節(jié)減少講解時間，增加學生自主學習和思考的時間。我可以設計一些問題或任務，讓學生在探索中學習新知識。

3.在教學評價方面，我將更加關注學生的思考過程和語言表達的流暢性。我會鼓勵學生用自己的話來表達想法，而不是僅僅追求答案的正確性。同時，我也會提供更多的反饋，幫助學生改進他們的語言技能。板書設計①重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-邀請朋友參加活動的表達方式

-接受和拒絕邀請的禮貌表達

②重點詞匯：

-party,invitation,