實(shí)驗(yàn)5-2二氧化硫的漂白性 說課稿 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

實(shí)驗(yàn)5-2二氧化硫的漂白性說課稿2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課《實(shí)驗(yàn)5-2二氧化硫的漂白性》選自2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)。本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解二氧化硫的漂白性，理解其化學(xué)原理，并與日常生活中漂白劑的使用聯(lián)系起來。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的漂白性，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

2.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，理解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析的能力，通過分析二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，深化對(duì)物質(zhì)變化本質(zhì)的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)基本概念、物質(zhì)的分類和性質(zhì)，以及一些常見氣體的化學(xué)性質(zhì)。此外，他們還通過之前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過實(shí)踐來探索化學(xué)原理。他們?cè)谟^察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)方面具備一定能力，但實(shí)驗(yàn)操作的熟練度有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀的實(shí)驗(yàn)演示，有的則喜歡通過自學(xué)和小組討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)操作過程中遇到技術(shù)性的困難，如控制實(shí)驗(yàn)條件、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。此外，對(duì)于二氧化硫漂白性的理解，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際生活中的直觀體驗(yàn)而難以形成深刻的認(rèn)識(shí)，需要通過教師的有效引導(dǎo)來克服。在理論分析方面，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解不夠深入，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版化學(xué)必修第二冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與二氧化硫漂白性相關(guān)的圖片、視頻，以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理示意圖，以便于直觀展示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的二氧化硫氣體發(fā)生裝置、漂白實(shí)驗(yàn)材料（如花瓣、布條等），以及防護(hù)用品（如手套、護(hù)目鏡）。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行；預(yù)留討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將一起學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)5-2二氧化硫的漂白性》這一節(jié)課。下面，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！在正式開始本節(jié)課之前，我想請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。請(qǐng)問，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟是什么？（學(xué)生回答）很好，化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。那么，接下來我們就來探究一下二氧化硫的漂白性。

2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解二氧化硫的漂白性，理解其化學(xué)原理，并通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證這一性質(zhì)。請(qǐng)大家拿出教材，翻到第幾頁？（學(xué)生回答）對(duì)的，翻到第幾頁，我們將從這里開始學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容探究

（1）二氧化硫的漂白性原理

首先，我們來了解一下二氧化硫的漂白性原理。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上關(guān)于二氧化硫漂白性的介紹，并回答以下問題：二氧化硫?yàn)槭裁淳哂衅仔?？（學(xué)生回答）很好，二氧化硫能與某些有色物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使其變?yōu)闊o色物質(zhì)，從而達(dá)到漂白的效果。

（2）實(shí)驗(yàn)演示

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照教材上的實(shí)驗(yàn)步驟，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)注意實(shí)驗(yàn)安全，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)問，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到了什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答）很好，大家發(fā)現(xiàn)二氧化硫氣體通入紫色石蕊溶液后，溶液顏色變?yōu)榧t色，這驗(yàn)證了二氧化硫的漂白性。

4.拓展與應(yīng)用

（1）生活中的漂白劑

同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^漂白劑？請(qǐng)舉例說明漂白劑在生活中的應(yīng)用。（學(xué)生回答）很好，漂白劑在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如洗衣粉、消毒液等。這些漂白劑中含有類似的化學(xué)物質(zhì)，能起到漂白作用。

（2）環(huán)保意識(shí)

雖然漂白劑在生活中的應(yīng)用很廣泛，但我們也需要注意環(huán)保。請(qǐng)同學(xué)們思考：如何合理使用漂白劑，減少對(duì)環(huán)境的污染？（學(xué)生回答）很好，合理使用漂白劑，減少使用量，選擇環(huán)保型漂白劑等都是有效的方法。

5.總結(jié)與反思

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化硫的漂白性，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這一性質(zhì)。我們還探討了漂白劑在生活中的應(yīng)用，以及環(huán)保意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)收獲

請(qǐng)同學(xué)們分享一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。（學(xué)生回答）很好，大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了二氧化硫的漂白性，還了解了漂白劑的應(yīng)用和環(huán)保意識(shí)。

（3）課后作業(yè)

最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)二氧化硫的漂白性原理，并舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

同學(xué)們，本節(jié)課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

同學(xué)們，在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了二氧化硫的漂白性。為了幫助大家更深入地理解這一知識(shí)點(diǎn)，以下是一些拓展閱讀材料，供大家課后閱讀：

-《化學(xué)與生活》一書中的相關(guān)章節(jié)，介紹了二氧化硫在生活中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

-《環(huán)境化學(xué)》一書中的相關(guān)章節(jié)，探討了二氧化硫的污染來源及其治理方法。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》一書中的相關(guān)章節(jié)，詳細(xì)介紹了二氧化硫的制備方法和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)

同學(xué)們可以在課后自主學(xué)習(xí)以下內(nèi)容，以加深對(duì)二氧化硫漂白性的理解：

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性、還原性等。

-二氧化硫的制備方法，如實(shí)驗(yàn)室制備和工業(yè)制備。

-二氧化硫的用途，如漂白、消毒、防腐等。

（2）課后探究

-探究不同濃度的二氧化硫氣體對(duì)漂白效果的影響。

-探究二氧化硫的漂白性在溫度、濕度等條件下的變化。

-探究二氧化硫漂白過程中產(chǎn)生的副產(chǎn)物及其環(huán)境影響。

在進(jìn)行探究時(shí)，同學(xué)們可以參考以下步驟：

-明確探究目的，確定探究問題。

-查閱相關(guān)資料，了解探究背景。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟等。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-撰寫探究報(bào)告，分享探究成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，深入理解化學(xué)原理。

2.引入生活中的實(shí)例，如漂白劑的使用，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴教材，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間充足。在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，減少實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間；在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生高效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，自主探究相關(guān)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化評(píng)價(jià)體系。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.積極開展校企合作，將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。通過與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同