Unit3 第1課時 （說課稿）Cartoon time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit3第1課時（說課稿）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是譯林版三年級英語上冊Unit3第1課時Cartoontime部分。本節(jié)課將通過趣味漫畫的形式，引入關鍵句型"What'sthis?It'sa..."，讓學生能夠在實際情境中識別并詢問物品名稱。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學習的句型是在學生已經(jīng)掌握了字母和簡單單詞的基礎上進行的。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用已掌握的單詞和句型，進行簡單的物品詢問和描述，從而鞏固和提高他們的英語口語表達能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠準確使用"What'sthis?It'sa..."句型進行物品提問和回答，提升學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過Cartoontime中的趣味漫畫，引導學生了解不同的文化背景，增強對英語國家文化的認識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過觀察漫畫中的細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組討論和角色扮演，提高學生參與課堂互動的積極性，形成有效的學習策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并正確運用"What'sthis?It'sa..."句型。

2.能夠聽懂并識別新單詞。

難點：

1.學生可能難以正確發(fā)音并記憶新單詞。

2.學生在實際交流中可能無法靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和實物展示等多種方式引入新單詞，增加趣味性，幫助學生記憶。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在真實語境中練習使用"What'sthis?It'sa..."句型，提高其口語表達能力。

3.對新單詞進行拼讀和發(fā)音指導，利用多媒體工具展示單詞的正確發(fā)音，幫助學生掌握。

4.在課堂活動中，鼓勵學生大膽開口，對錯誤進行耐心糾正，并提供正面的反饋，增強學生的自信心和積極性。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、錄音機/音響

-軟件資源：交互式白板軟件、單詞卡片、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：在線英語學習資源、教學視頻片段

-教學手段：實物展示、圖片展示、情景模擬、角色扮演五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布本課時的預習資料，包括Cartoontime部分的視頻和單詞卡片，明確要求學生在課前觀看視頻并預習新單詞。

-設計預習問題：設計問題如"Whatitemsdoyouseeinthecartoon?"和"HowdoyouaskforthenameofaniteminEnglish?"，引導學生思考并回答。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，自主學習新單詞。

-思考預習問題：學生思考教師提出的問題，并嘗試用英語回答。

-提交預習成果：學生將預習時記錄的單詞和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為新課學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放Cartoontime視頻，引入新課內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解"What'sthis?It'sa..."句型的用法，并通過實物展示幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬詢問物品名稱的場景。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，實踐使用新句型。

-提問與討論：學生勇敢提出疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握句型用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用新知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握重點句型。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關練習題，鞏固學生對"What'sthis?It'sa..."句型的運用。

-提供拓展資源：提供在線英語學習資源，如故事書和互動游戲，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行自我學習和提升。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課后時間自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對課堂所學內(nèi)容的理解和運用。

-通過拓展學習，增強學生的語言應用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我監(jiān)控和調(diào)整學習策略的能力。六、知識點梳理1.Unit3第1課時Cartoontime主題內(nèi)容介紹

-本課時通過趣味漫畫的形式，引入關鍵句型"What'sthis?It'sa..."，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-漫畫內(nèi)容圍繞一個有趣的故事情節(jié)，通過角色之間的對話，展示如何用英語詢問和描述物品。

2.重點詞匯

-新單詞：cat,mouse,fish,clock,flower,plane,ruler,book,chair,table等。

-關鍵詞：What'sthis?It'sa...

3.語法知識點

-一般疑問句"What'sthis?"及其回答"It'sa..."的構(gòu)造和使用。

-物品名稱的英語表達方式。

4.句型結(jié)構(gòu)

-"What'sthis?"：用于詢問某個物品的名稱。

-"It'sa..."：用于回答詢問，說明物品的名稱。

5.課堂活動重點

-觀看漫畫：通過觀看Cartoontime部分的漫畫，理解故事內(nèi)容，學習新單詞。

-角色扮演：學生模擬漫畫中的角色，練習使用"What'sthis?It'sa..."句型進行對話。

-實物展示：教師展示實物，學生使用所學句型進行提問和回答。

6.聽力訓練

-學生需要聽懂并識別新單詞的發(fā)音。

-學生需要能夠理解并回答"What'sthis?"的問題。

7.口語表達

-學生能夠正確使用"What'sthis?It'sa..."句型進行物品詢問和描述。

-學生能夠在真實語境中靈活運用所學句型。

8.課程延伸

-通過漫畫中的故事情節(jié)，引導學生進行想象和創(chuàng)作，例如編寫新的對話或故事。

-結(jié)合生活實際，讓學生用英語描述教室中的物品，提高語言的實用性。

9.文化背景

-通過漫畫中的角色和物品，介紹英語國家的相關文化背景，幫助學生更好地理解語境。

10.學習策略

-鼓勵學生通過觀察漫畫細節(jié)，提高觀察力和想象力。

-引導學生通過角色扮演等活動，提高口語表達能力和團隊合作能力。

11.作業(yè)布置

-設計練習題，讓學生在課后鞏固所學句型和單詞。

-布置拓展閱讀任務，讓學生閱讀相關英語故事書，提高閱讀理解能力。

12.反饋與評價

-教師通過作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)，對學生的學習進度和效果進行評價。

-鼓勵學生自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、語法、聽力、口語、文化背景等多個方面，旨在幫助學生全面掌握Unit3第1課時的學習內(nèi)容，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。通過多樣化的教學活動和學習策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。七、教學反思與總結(jié)在完成Unit3第1課時Cartoontime的教學后，我深感教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是至關重要的。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我充分考慮了學生的興趣和認知水平，選擇了趣味漫畫作為教學載體，以期激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對漫畫內(nèi)容非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂活動中，這讓我感到非常欣慰。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂管理方面，我在組織小組討論時，沒有很好地控制時間，導致課堂節(jié)奏有些拖沓。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

其次，在教學方法上，我可能過于依賴講授法，沒有充分調(diào)動學生的主觀能動性。在今后的教學中，我會嘗試更多的互動式教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習熱情。

再次，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成作業(yè)時存在困難。這讓我意識到，我在布置作業(yè)時可能沒有充分考慮學生的實際水平。今后，我會根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整作業(yè)難度，確保每個學生都能在完成作業(yè)的過程中得到提升。

教學總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。

在知識方面，學生們掌握了"What'sthis?It'sa..."句型的用法，并能正確運用新單詞描述物品。在技能方面，學生們的聽力理解和口語表達能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們愿意主動參與到課堂活動中。

當然，教學中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，合理控制時間，確保教學環(huán)節(jié)的順利進行。

2.采用更多的互動式教學方法，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的主觀能動性。

3.根據(jù)學生的實際水平，適當調(diào)整作業(yè)難度，確保每個學生都能在完成作業(yè)的過程中得到提升。

4.加強對學生的個別輔導，特別是對學習有困難的學生，給予更多的關注和支持。八、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-"What'sthis?It'sa..."句型的正確構(gòu)造和使用。

-新單詞的發(fā)音和拼寫，如cat,mouse,fish等。

-物品名稱的英語表達習慣。

②重點詞匯：

-實物名詞：cat,mouse,