Unit4 A glimpse of the future Using language 說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AglimpseofthefutureUsinglanguage說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AglimpseofthefutureUsinglanguage說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）選擇性必修第三冊設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生未來視角和英語語言運用能力為核心，緊密結(jié)合外研版高中英語（2019）選擇性必修第三冊Unit4"Aglimpseofthefuture"的課程內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生對未來世界的想象和探索，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。課程分為導(dǎo)入、課文解析、實踐活動和總結(jié)四個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識、技能和情感態(tài)度的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用課文中的詞匯和句型描述未來生活，提高語言輸出的準確性。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下對未來生活的不同展望，增強跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，通過討論和預(yù)測未來，學(xué)生將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過上下文推斷生詞含義，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。他們對未來主題有所了解，已經(jīng)具備了一定的詞匯基礎(chǔ)，如科技、環(huán)境等領(lǐng)域的相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對未來的生活充滿好奇和憧憬，因此對Unit4"Aglimpseofthefuture"的主題具有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的理解力和表達能力，喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)。學(xué)生中有些偏好視覺學(xué)習(xí)，有些偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有些偏好動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在課文中的高級詞匯和復(fù)雜句型上遇到困難，如對"predict"、"futuristic"等詞匯的理解和運用。此外，對于未來的預(yù)測和討論可能需要較高的邏輯思維和想象力，這對部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。另外，部分學(xué)生在口語表達和寫作時可能會感到不自信，需要額外的鼓勵和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解未來主題相關(guān)的詞匯和句型。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生就未來的預(yù)測進行交流，提高口語表達能力和團隊合作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)未來生活情境，讓學(xué)生在模擬的語境中實踐語言運用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文重點和圖片，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行在線詞匯學(xué)習(xí)和即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞、視頻等，拓展對未來生活的認知。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于未來科技的短視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問題：“你們對未來有什么樣的期待？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為進入新課主題做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示課文標題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。然后，帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，解釋生詞和難點句型，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。接著，分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章的框架和邏輯。最后，通過PPT展示課文中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生總結(jié)和回顧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，進行以下練習(xí)：

-小組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，預(yù)測未來生活的變化。

-角色扮演：學(xué)生扮演記者和未來世界的居民，進行采訪和回答問題。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，寫一段關(guān)于未來生活的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括新學(xué)的詞匯、句型以及對未來生活的思考。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)學(xué)生在未來預(yù)測中應(yīng)注意事項。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-完成課文后的練習(xí)題。

-以“我的未來生活”為主題，寫一篇短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-收集關(guān)于未來生活的資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠在口語和書面表達中正確使用這些語言知識。例如，學(xué)生能夠熟練運用“predict”、“futuristic”等詞匯描述未來的科技和生活。

2.通過對課文的深入理解，學(xué)生對未來生活有了更全面的認識，能夠基于課文內(nèi)容進行合理的預(yù)測和設(shè)想，提高了思維的創(chuàng)造性和批判性。

3.在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的口語表達能力得到提升，能夠更加自信地用英語表達自己的觀點，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見。

4.通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際寫作中，提高了書面表達能力。他們的文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更加嚴密。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了通過上下文推斷生詞含義，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下獨立完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，他們在課堂上積極參與討論，對未來的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們長期學(xué)習(xí)英語的動力。

7.學(xué)生通過收集和分享關(guān)于未來生活的資料，拓寬了知識視野，增強了對不同文化背景下未來生活展望的理解。

8.在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的團隊合作能力和社交技能得到鍛煉，他們在小組活動中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和合作。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在日常生活中用英語討論科技發(fā)展對未來的影響，或者在寫作中表達對未來社會的期望。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠更加自信地面對英語學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，如復(fù)雜句型的理解和長篇閱讀材料的分析，這有助于他們未來的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與改進在完成Unit4"Aglimpseofthefuture"使用語言的課后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。我設(shè)計了一個反思活動，通過學(xué)生反饋、觀察他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于未來主題的討論非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂活動中來。然而，我也注意到在小組討論中，一些學(xué)生對于如何組織語言和表達自己的觀點仍然感到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組辯論，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)和提升他們的口語表達能力。

其次，盡管學(xué)生們在詞匯學(xué)習(xí)上取得了一定的進步，但我發(fā)現(xiàn)他們在某些復(fù)雜詞匯的理解和運用上還有所欠缺。我計劃在未來的課程中，增加一些詞匯學(xué)習(xí)的互動活動，比如詞匯游戲和聯(lián)想記憶練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些詞匯。

此外，我在觀察學(xué)生的寫作練習(xí)時發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)和邏輯上存在困難。為了提高他們的寫作能力，我打算引入一些寫作指導(dǎo)材料，通過逐步指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建文章框架，以及如何使用過渡詞匯和句型來增強文章的邏輯性。

在改進措施方面，我計劃采取以下步驟：

-創(chuàng)建更多的互動式學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生主動參與，比如通過在線平臺進行實時討論