Unit 10 Section A1a-1c（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit10SectionA（1a-1c)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10SectionA（1a-1c)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit10SectionA（1a-1c）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際生活場(chǎng)景為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit10SectionA（1a-1c）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力；同時(shí)，了解不同文化背景下人們的行為習(xí)慣和交際方式，增強(qiáng)文化意識(shí)；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)；在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展獨(dú)立解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如“travel,vacation,destination,activities”等與旅游相關(guān)的詞匯，這些詞匯是構(gòu)建本節(jié)課對(duì)話和交流的基礎(chǔ)。

例如，在1a的圖片和對(duì)話中，學(xué)生需要識(shí)別并學(xué)會(huì)使用這些詞匯來描述旅行計(jì)劃和活動(dòng)。

-句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Whereareyougoing?Whatareyoudoing?”等詢問對(duì)方旅行計(jì)劃和活動(dòng)的句型，以便在實(shí)際交流中正確使用。

例如，在1c的聽力練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用這些句型來回答關(guān)于旅行的相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音和拼寫：由于部分旅游相關(guān)的詞匯對(duì)學(xué)生來說是新詞，如“destination”和“activity”，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和拼寫上遇到困難。

例如，教師可以通過重復(fù)練習(xí)和單詞卡片游戲來幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-句型運(yùn)用語境理解：學(xué)生可能會(huì)在理解和使用詢問旅行計(jì)劃的句型時(shí)感到困惑，特別是在實(shí)際語境中如何靈活運(yùn)用。

例如，在聽力練習(xí)1c中，學(xué)生需要理解對(duì)話的語境，才能正確回答問題。教師可以通過角色扮演和模擬對(duì)話來幫助學(xué)生更好地理解這些句型的使用場(chǎng)合。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)目標(biāo)語言，提高語言的實(shí)用性和學(xué)生的參與度。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就旅行話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言任務(wù)，如角色扮演、信息交換等，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示旅行相關(guān)的圖片和場(chǎng)景，以及本節(jié)課的重要詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過軟件的即時(shí)反饋功能，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和旅行博客，為學(xué)生提供更多的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)通過展示一些旅行的圖片，如著名的旅游景點(diǎn)，來引起學(xué)生的興趣。我會(huì)問學(xué)生：“你們想去哪里旅行？為什么？”讓學(xué)生自由分享他們的旅行夢(mèng)想和經(jīng)歷。

-接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Unit10SectionA，我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撀眯杏?jì)劃?！?/p>

2.學(xué)習(xí)1a

-我會(huì)讓學(xué)生觀察1a中的圖片，并詢問他們看到了什么。然后，我會(huì)播放圖片中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，并引導(dǎo)他們注意對(duì)話中的語氣和情感。

-最后，我會(huì)讓學(xué)生用自己的話復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，以確保他們理解了對(duì)話的主旨。

3.探究1b

-我會(huì)讓學(xué)生先預(yù)測(cè)1b中的問題，然后播放聽力錄音，讓學(xué)生聽并回答問題。

-聽力結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們的答案，并鼓勵(lì)他們用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來表達(dá)。

-然后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的答案，并給予反饋和糾正。

4.實(shí)踐1c

-在學(xué)習(xí)1c之前，我會(huì)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)1a和1b中出現(xiàn)的詞匯和句型。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組根據(jù)1c中的提示，編寫一個(gè)關(guān)于旅行計(jì)劃的對(duì)話。

-學(xué)生們編寫對(duì)話時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們使用正確的詞匯和句型。

-完成后，每組學(xué)生將有機(jī)會(huì)在全班面前表演他們的對(duì)話，我會(huì)給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

5.拓展活動(dòng)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在旅行社咨詢旅行計(jì)劃的場(chǎng)景。學(xué)生將分成兩個(gè)角色：旅行社工作人員和顧客。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來交流，我會(huì)觀察他們的表現(xiàn)并給予指導(dǎo)。

-活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生反思他們的表現(xiàn)，并討論在交流中遇到的困難和如何克服。

6.總結(jié)與作業(yè)

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)旅行話題在日常生活中的實(shí)用性。

-然后，我會(huì)布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將他們的短文與同學(xué)分享，以促進(jìn)語言的交流和實(shí)踐。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，并在他們遇到困難時(shí)提供幫助。通過這樣的教學(xué)過程，我希望學(xué)生不僅能夠掌握本節(jié)課的詞匯和句型，還能夠增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力和跨文化交際意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下幾方面的效果：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯，如“travel,vacation,destination,activities”等，并且能夠正確使用“Whereareyougoing?Whatareyoudoing?”等句型來詢問和描述旅行計(jì)劃。

2.聽力理解能力提升：通過1b和1c的聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高。他們能夠準(zhǔn)確地聽懂關(guān)于旅行計(jì)劃的對(duì)話，并從中獲取關(guān)鍵信息。

3.口語表達(dá)自信增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，表達(dá)更加流暢和自信。他們能夠用英語談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷和夢(mèng)想。

4.交際策略運(yùn)用：學(xué)生在模擬旅行社咨詢的場(chǎng)景中，不僅使用了目標(biāo)語言，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用交際策略，如禮貌地提問、耐心傾聽和有效地回答。

5.跨文化交際意識(shí)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的旅行習(xí)慣有了更深的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在編寫對(duì)話和撰寫旅行短文的過程中，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的能力。他們能夠獨(dú)立思考和表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作的效率和質(zhì)量。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度積極轉(zhuǎn)變：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對(duì)旅行話題的討論充滿了熱情。板書設(shè)計(jì)①核心詞匯：

-travel

-vacation

-destination

-activities

-plan

②關(guān)鍵句型：

-Whereareyougoing?

-Whatareyoudoing?

-I'mgoingto...

-Iplanto...

③文章結(jié)構(gòu)：

-旅行計(jì)劃（1a對(duì)話）

-對(duì)話角色：A和B

-對(duì)話內(nèi)容：詢問和描述旅行目的地和活動(dòng)

-聽力練習(xí)（1b和1c）

-聽力任務(wù)：回答關(guān)于旅行計(jì)劃的問題

-聽力技巧：捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話意圖

-旅行咨詢（拓展活動(dòng)）

-角色扮演：旅行社工作人員與顧客

-交流內(nèi)容：詢問和提供旅行信息，進(jìn)行旅行咨詢反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

2.我還引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演旅行社工作人員和顧客的過程中，自然地使用本節(jié)課的詞匯和句型，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論偏離了主題，沒有充分運(yùn)用目標(biāo)語言。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，由于緊張或不熟悉對(duì)話內(nèi)容，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我在給予學(xué)生反饋時(shí)，可能過于關(guān)注語言錯(cuò)誤的糾正，而忽視了鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂，我會(huì)在小組討論前明確討論目標(biāo)和要求，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)控，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行有效交流。

2.為了提高學(xué)生角色扮演的效果，我會(huì)在活動(dòng)前提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容，并在活動(dòng)中設(shè)置更加輕松的氛圍，減少學(xué)生的緊張感。

3.在教