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文檔簡介
一般二傳技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過教授一般二傳技術,幫助學生掌握排球運動中的基本傳球技巧,提高學生的運動技能和團隊協(xié)作能力。結合2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課程內(nèi)容,本節(jié)課的教學重點在于傳球技術的規(guī)范性和實用性,讓學生能夠在實際比賽中靈活運用二傳技術,為后續(xù)深入學習排球打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力,通過學習和實踐一般二傳技術,提高學生的排球運動技能和動作協(xié)調(diào)性。
2.增強學生的健康意識,讓學生了解運動對身心健康的積極作用,形成定期參與體育鍛煉的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神,通過排球運動中的二傳配合,提高學生溝通協(xié)作、解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點
-掌握一般二傳技術的正確姿勢與動作要領:本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會正確的傳球姿勢,包括站位、手型、用力順序等。例如,傳球時要求學生保持身體平衡,雙手自然抬起,手腕放松,用力順序為腿部、腰部、手臂協(xié)調(diào)用力,以確保傳球的力量和穩(wěn)定性。
-理解二傳技術在比賽中的應用:強調(diào)二傳技術在排球比賽中的重要性,讓學生了解二傳在組織進攻、調(diào)整戰(zhàn)術中的關鍵作用。例如,通過講解和示范,讓學生明白二傳手如何根據(jù)隊友的位置和對手的布局來調(diào)整傳球方向和力度。
2.教學難點
-正確的二傳手型與用力技巧:學生在學習過程中,往往難以掌握正確的手型和用力技巧,容易出現(xiàn)傳球不準確、用力不當?shù)葐栴}。例如,學生可能會忽略手腕的放松,導致傳球時手腕僵硬,影響傳球質(zhì)量。
-二傳技術的實踐應用:將二傳技術應用于實際比賽中,學生可能會因為緊張、判斷失誤等原因,無法靈活運用所學技術。例如,在比賽中,學生可能因為對來球的判斷不準確,導致傳球時機和方向出現(xiàn)偏差,影響團隊進攻效率。教師需要通過反復練習和模擬比賽,幫助學生克服這些難點。教學資源-軟硬件資源:排球場地、排球、傳球練習架、運動服裝、運動鞋
-課程平臺:校園體育課程管理系統(tǒng)
-信息化資源:體育教學視頻、運動技術分析軟件
-教學手段:分組練習、示范教學、比賽模擬、反饋與糾正教學實施過程1.課前自主探索
-教師活動:
發(fā)布預習任務:通過班級微信群發(fā)布預習資料,包括排球二傳技術教學視頻和傳球技巧文檔,要求學生預習并掌握基本傳球動作要領。
設計預習問題:提出“二傳技術在比賽中如何提高團隊進攻效率?”等問題,引導學生思考二傳的重要性。
監(jiān)控預習進度:通過在線平臺查看學生觀看視頻和閱讀文檔的記錄,以及收集學生的預習筆記。
-學生活動:
自主閱讀預習資料:學生觀看視頻,閱讀文檔,記錄傳球動作要領。
思考預習問題:學生針對預習問題進行思考,形成自己的見解。
提交預習成果:學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺。
-教學方法/手段/資源:
自主學習法:培養(yǎng)學生自主學習能力。
信息技術手段:利用在線平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。
-作用與目的:
幫助學生提前了解二傳技術,為課堂學習打下基礎。
2.課中強化技能
-教師活動:
導入新課:通過展示精彩的排球比賽二傳鏡頭,引出本節(jié)課的主題。
講解知識點:詳細講解二傳技術的動作要領,如站位、手型、用力順序等。
組織課堂活動:分組練習二傳技術,讓學生在實踐中掌握要領。
解答疑問:對學生在練習中遇到的問題進行及時解答和指導。
-學生活動:
聽講并思考:學生認真聽講,思考如何正確執(zhí)行二傳動作。
參與課堂活動:學生積極參與分組練習,互相觀摩和糾正動作。
提問與討論:學生提出在練習中遇到的問題,參與討論如何解決。
-教學方法/手段/資源:
講授法:講解二傳技術的理論要點。
實踐活動法:通過分組練習,讓學生在實踐中掌握技能。
合作學習法:通過小組合作,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。
-作用與目的:
幫助學生深入理解二傳技術,掌握傳球技能。
3.課后拓展應用
-教師活動:
布置作業(yè):布置與二傳技術相關的實踐作業(yè),如錄制自己的傳球視頻。
提供拓展資源:提供排球比賽分析視頻,讓學生了解二傳技術在比賽中的應用。
反饋作業(yè)情況:批改學生作業(yè),提供個性化反饋和指導。
-學生活動:
完成作業(yè):學生錄制傳球視頻,分析自己的技術動作。
拓展學習:觀看比賽分析視頻,學習二傳技術在比賽中的運用。
反思總結:學生對自己的傳球技術進行反思,總結改進措施。
-教學方法/手段/資源:
自主學習法:鼓勵學生自主分析自己的技術動作。
反思總結法:引導學生總結學習過程中的得失,提出改進方案。
-作用與目的:
鞏固課堂學習內(nèi)容,提高學生的自我提升能力。知識點梳理1.排球運動概述
-排球運動的起源與發(fā)展:排球起源于美國,由威廉·摩根于1895年發(fā)明,經(jīng)歷了從室內(nèi)到室外、從業(yè)余到專業(yè)的發(fā)展過程。
-排球運動的比賽規(guī)則:排球比賽由兩隊各六名球員參與,采用三局兩勝或五局三勝制,每局比賽先得25分的一方獲勝。
2.排球技術基礎
-發(fā)球技術:包括正面下手發(fā)球、側面下手發(fā)球、跳發(fā)球等,發(fā)球是比賽的開始,也是進攻的重要手段。
-傳球技術:傳球是排球比賽中的基本技術,包括二傳和一般二傳技術。傳球技術的關鍵在于正確的手型和用力順序。
3.一般二傳技術
-站位:二傳手應站在場地中央或偏進攻方一側,以便于觀察隊友和對手的位置。
-手型:傳球時,雙手自然抬起,手腕放松,掌心向上,形成傳球平面。
-用力順序:傳球時,用力順序為腿部、腰部、手臂協(xié)調(diào)用力,以確保傳球的力量和穩(wěn)定性。
-觀察與判斷:二傳手需要觀察隊友的位置和對手的布局,合理調(diào)整傳球方向和力度。
4.排球戰(zhàn)術
-快攻戰(zhàn)術:快攻是排球比賽中的一種快速進攻方式,要求二傳手與進攻手之間有良好的配合。
-高球戰(zhàn)術:高球戰(zhàn)術是指將球傳至對方場地高空,利用高度優(yōu)勢進行進攻。
-變速戰(zhàn)術:通過改變傳球速度和方向,迷惑對手,創(chuàng)造進攻機會。
5.排球比賽策略
-開局策略:比賽開始階段,通過發(fā)球破壞對方陣型,爭取開局優(yōu)勢。
-中局策略:中局階段,根據(jù)比賽情況調(diào)整陣容和戰(zhàn)術,保持比賽節(jié)奏。
-終局策略:終局階段,利用對手的疲勞和失誤,加強進攻和防守,爭取比賽勝利。
6.排球比賽規(guī)則與裁判
-比賽規(guī)則:包括比賽時間、場地尺寸、球的大小和重量等。
-裁判職責:裁判負責監(jiān)督比賽過程,確保比賽規(guī)則得到遵守,對違規(guī)行為進行判罰。
7.排球運動與健康
-運動傷害預防:排球運動中常見的傷害有手腕扭傷、肩膀拉傷等,預防措施包括充分熱身、加強肌肉訓練等。
-運動營養(yǎng)與恢復:合理安排運動飲食,補充蛋白質(zhì)、碳水化合物等營養(yǎng)素,促進身體恢復。
8.排球運動文化
-排球運動的歷史:介紹排球運動的重要歷史事件,如奧運會排球比賽、世界排球錦標賽等。
-排球運動的影響力:排球運動在全球范圍內(nèi)的普及和影響力,以及它對社會文化的貢獻。板書設計①排球運動基本技術
-發(fā)球:正面下手發(fā)球、側面下手發(fā)球、跳發(fā)球
-傳球:二傳技術、一般二傳技術
-進攻:快攻、高球、變速
②二傳技術要點
-站位:中央或偏進攻方一側
-手型
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