反思單元 李時珍與《本草綱目》（說課稿）-四年級上冊科學(xué)大象版

反思單元李時珍與《本草綱目》（說課稿）-四年級上冊科學(xué)大象版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以李時珍與《本草綱目》為主題，旨在通過講述李時珍的生平事跡和《本草綱目》的編撰過程，讓學(xué)生了解我國古代醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的興趣和民族自豪感。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生反思李時珍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生獨立思考、勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)，為四年級學(xué)生提供一個結(jié)合實際、學(xué)以致用的學(xué)習機會。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與實踐創(chuàng)新意識。通過學(xué)習李時珍嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持之以恒的探索精神，學(xué)生將提升信息搜集、處理與分析能力，培養(yǎng)科學(xué)探究與問題解決的能力。同時，通過參與討論與反思活動，學(xué)生將增強民族自豪感，提升文化自信，發(fā)展批判性思維與創(chuàng)造性思維，為形成終身學(xué)習的態(tài)度和適應(yīng)社會發(fā)展的能力奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在四年級階段，學(xué)生已經(jīng)通過之前的課程學(xué)習了對生物的基本認識，包括生物的分類、特征以及生活中的應(yīng)用。他們對植物和藥物有一定的了解，并且熟悉了基本的科學(xué)探究方法。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對探索自然界的奧秘充滿好奇，對歷史人物和古代文明有濃厚興趣。他們在探究活動中表現(xiàn)出較強的觀察力和動手能力，喜歡通過小組合作和實踐活動來學(xué)習新知識。學(xué)生的個性化學(xué)習風格各異，有的喜歡視覺學(xué)習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《本草綱目》的歷史背景和藥物學(xué)原理時可能會遇到困難，因為這與他們的生活實際有一定距離。此外，對于李時珍的科學(xué)研究方法和嚴謹態(tài)度的深入理解也可能是一個挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論來克服。四、教學(xué)資源準備

1.教材：每人一本《科學(xué)大象版》四年級上冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進度學(xué)習。

2.輔助材料：收集李時珍畫像、《本草綱目》封面及內(nèi)頁圖片，相關(guān)視頻資料，以及介紹李時珍生平和《本草綱目》的簡要資料。

3.實驗器材：如本節(jié)課涉及植物觀察，準備放大鏡、植物樣本等基礎(chǔ)實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備討論桌椅，以及必要的教學(xué)輔助工具，如白板、記號筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示李時珍的畫像和《本草綱目》的封面，向?qū)W生簡要介紹李時珍的身份和他的著作。提問學(xué)生是否知道《本草綱目》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考《本草綱目》在科學(xué)史上的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

詳細介紹李時珍的生平事跡，包括他的醫(yī)學(xué)背景、編撰《本草綱目》的動機和過程。通過多媒體展示《本草綱目》中的插圖和藥材，講解書中對藥物的分類和描述，以及李時珍的科學(xué)精神和方法。引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)探究的嚴謹性和實用性。

接著，組織學(xué)生進行小組討論，探討李時珍在編撰《本草綱目》過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服這些困難的。通過討論，讓學(xué)生體會到科學(xué)研究的艱辛和科學(xué)家所需的堅持與勇氣。

3.鞏固練習（10分鐘）

分發(fā)相關(guān)練習題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對李時珍生平和《本草綱目》的了解。練習題包括填空題、選擇題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶，并鼓勵他們思考李時珍的科學(xué)精神對自己的啟發(fā)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)李時珍的科學(xué)態(tài)度和《本草綱目》的科學(xué)價值。邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后查閱更多關(guān)于李時珍和《本草綱目》的資料，寫一篇短文，介紹李時珍的科學(xué)成就和他們從中學(xué)到的科學(xué)精神。作業(yè)旨在進一步擴展學(xué)生的知識面，并鼓勵他們進行深度學(xué)習和思考。六、知識點梳理

1.李時珍的生平事跡：介紹李時珍的出生背景、成長經(jīng)歷和醫(yī)學(xué)成就，重點強調(diào)他作為一名醫(yī)學(xué)家的責任感和社會貢獻。

2.《本草綱目》的編撰背景：闡述《本草綱目》編撰的歷史背景，包括當時醫(yī)學(xué)發(fā)展的需求和李時珍對此前藥物學(xué)著作的不足之處的認識。

3.《本草綱目》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：詳細介紹《本草綱目》的分類體系，包括藥物的種類、藥性、用途等，以及書中的插圖和說明。

4.科學(xué)探究方法：分析李時珍在編撰《本草綱目》過程中所采用的實證研究方法，包括實地考察、藥材采集、藥效驗證等。

5.李時珍的科學(xué)精神：探討李時珍的求真務(wù)實、勇于探索和堅持不懈的科學(xué)精神，以及這些精神對現(xiàn)代科學(xué)研究的啟示。

6.《本草綱目》對后世的影響：闡述《本草綱目》在中國乃至世界醫(yī)學(xué)史上的地位和影響，包括對后繼藥物學(xué)著作的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

7.科學(xué)態(tài)度與價值觀：強調(diào)科學(xué)態(tài)度的重要性，包括尊重事實、批判性思維、團隊合作和創(chuàng)新意識等，以及如何將這些態(tài)度融入日常生活和學(xué)習中。

8.科學(xué)與社會的關(guān)聯(lián)：分析科學(xué)發(fā)展對社會進步的推動作用，以及科學(xué)家如何通過科學(xué)研究來解決實際問題。

9.藥物學(xué)基礎(chǔ)知識：介紹藥物學(xué)的基本概念，包括藥物的來源、分類、作用機理和合理用藥等。

10.實踐活動與探究：討論如何通過實踐活動來加深對《本草綱目》和李時珍科學(xué)精神的理解，包括進行簡單的藥物學(xué)實驗和調(diào)研。

11.科學(xué)倫理與責任：探討科學(xué)家在研究過程中應(yīng)遵守的倫理原則，以及如何將科學(xué)研究成果用于造福人類。

12.綜合運用與創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識綜合運用到實際問題中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

13.科學(xué)史的學(xué)習方法：介紹如何通過學(xué)習科學(xué)史來理解科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，以及如何從歷史角度審視科學(xué)成就。

14.科學(xué)與文化的交融：分析科學(xué)發(fā)展與文化傳統(tǒng)之間的關(guān)系，以及如何在保持文化傳承的同時推動科學(xué)的進步。

15.科學(xué)素養(yǎng)的自我評估：指導(dǎo)學(xué)生如何評估自己的科學(xué)素養(yǎng)，包括知識掌握、思維習慣和科學(xué)態(tài)度等方面。七、板書設(shè)計

1.李時珍與《本草綱目》簡介

①李時珍：明代著名醫(yī)學(xué)家

②《本草綱目》：藥物學(xué)巨著

③編撰目的：整理古代藥物知識，糾正藥物錯誤

2.《本草綱目》的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

①藥物分類：按自然屬性和藥性分類

②藥物描述：藥名、形態(tài)、生長環(huán)境、采集加工、藥效

③插圖說明：藥材形態(tài)圖、功效圖解

3.李時珍的科學(xué)探究方法

①實地考察：親自采集藥材，觀察生長狀況

②實證研究：通過實踐驗證藥物功效

③數(shù)據(jù)整理：記錄藥材特性，編撰成書

4.科學(xué)精神與實踐意義

①求真務(wù)實：嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度

②勇于探索：不斷探索醫(yī)學(xué)領(lǐng)域

③實踐意