字母教學(xué)策略研究（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

字母教學(xué)策略研究（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“字母教學(xué)策略研究（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)”

本節(jié)課選自外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)，主要研究字母教學(xué)策略。教材以26個(gè)英文字母為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的插圖和有趣的字母歌謠，幫助學(xué)生掌握字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和識(shí)詞。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字母的識(shí)別能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句子打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)并識(shí)別26個(gè)英文字母，掌握基本的字母發(fā)音，能夠在單詞中正確運(yùn)用所學(xué)的字母知識(shí)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母文化的了解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)字母學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)于字母的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和發(fā)音規(guī)則還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、模仿能力和動(dòng)手操作能力正在快速發(fā)展，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引。

學(xué)生素質(zhì)方面，他們具備一定的合作意識(shí)，愿意參與小組討論和互動(dòng)游戲，但個(gè)別學(xué)生可能存在膽怯、不敢開(kāi)口表達(dá)的問(wèn)題。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，能夠遵循課堂紀(jì)律，但在自主學(xué)習(xí)方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的興趣可能因個(gè)人喜好而有所不同，部分學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，愿意主動(dòng)探索，而另一部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-字母卡片

-字母歌謠音頻

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)課件

-小組討論材料

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放字母歌謠音頻，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏一起唱，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英文字母的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的字母，通過(guò)快速閃卡游戲，檢查學(xué)生對(duì)之前所學(xué)字母的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母，包括字母的形狀、發(fā)音以及在單詞中的運(yùn)用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示含有新學(xué)字母的單詞，讓學(xué)生聽(tīng)發(fā)音，指出對(duì)應(yīng)的字母，加深對(duì)字母發(fā)音的理解。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套字母卡片，要求學(xué)生合作找出卡片中的元音字母和輔音字母，并討論它們的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，相互練習(xí)拼寫(xiě)新學(xué)的字母，并用這些字母組成簡(jiǎn)單的單詞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母，通過(guò)快速問(wèn)答的方式檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握情況。

-強(qiáng)調(diào)字母在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和練習(xí)字母。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，通過(guò)字母卡片復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母，并嘗試編寫(xiě)包含這些字母的句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

6.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘，可根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整）

-學(xué)生自由發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用新學(xué)的字母，如編寫(xiě)小故事、繪制字母相關(guān)的圖畫(huà)等。

-分享展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生提出疑問(wèn)，教師給予解答，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英文字母的故事》：介紹每個(gè)字母的來(lái)源和演變，幫助學(xué)生更好地理解字母的文化背景。

-《字母發(fā)音字典》：收錄常用字母組合的發(fā)音規(guī)則，供學(xué)生課后查閱和練習(xí)。

-《英語(yǔ)字母游戲書(shū)》：包含多種字母相關(guān)的游戲和活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集日常生活中常見(jiàn)的英文標(biāo)識(shí)和單詞，分析其中包含的字母和發(fā)音規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作字母主題的繪畫(huà)作品，如設(shè)計(jì)字母卡通形象，提高學(xué)生對(duì)字母形狀的認(rèn)識(shí)。

-要求學(xué)生錄制一段英文自我介紹的視頻，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)包含本節(jié)課學(xué)習(xí)字母的小故事，練習(xí)運(yùn)用字母組成單詞和句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀英文故事書(shū)，討論書(shū)中的字母和單詞，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)字母發(fā)音和單詞拼寫(xiě)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)已學(xué)字母，通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教育APP進(jìn)行自我檢測(cè)和強(qiáng)化練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用英文編寫(xiě)日記，記錄生活中的點(diǎn)滴，將所學(xué)字母和單詞應(yīng)用到實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽或表演活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。

3.推薦學(xué)生閱讀的英文繪本和故事書(shū)：

-《TheAlphabetBook》：通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的文字，介紹每個(gè)字母和相關(guān)單詞。

-《GreenEggsandHam》：使用有限的字母組成的故事，適合學(xué)生練習(xí)字母發(fā)音和單詞拼寫(xiě)。

-《FrogandToadAreFriends》：簡(jiǎn)單易懂的故事，適合學(xué)生練習(xí)字母和單詞的識(shí)別。

4.提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供字母學(xué)習(xí)游戲、視頻和練習(xí)題，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)生可以在線(xiàn)與其他學(xué)習(xí)者交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的字母教學(xué)課后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)字母歌謠的方式確實(shí)能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到部分學(xué)生對(duì)于跟隨節(jié)奏唱字母歌還不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于字母的發(fā)音還不夠熟悉，或者是對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力有待提高。

在教學(xué)新知的過(guò)程中，我通過(guò)舉例和互動(dòng)探究的方式讓學(xué)生理解字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，但我觀察到有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄兏械胶π?，或者是?duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，對(duì)于字母的書(shū)寫(xiě)還不夠規(guī)范。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃增加一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，如字母操，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)做動(dòng)作，這樣既能增強(qiáng)他們的節(jié)奏感，也能提高他們對(duì)字母的記憶。

2.對(duì)于新知教學(xué)，我打算在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)加入更多游戲化的活動(dòng)，比如字母接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，通過(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范的學(xué)生。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的練習(xí)，比如字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行額外的練習(xí)。

4.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)加入一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物，以激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與。

5.在作業(yè)布置方面，我會(huì)提供一些更具創(chuàng)造性的作業(yè)選項(xiàng)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的字母卡片或小故事，這樣既能鞏固所學(xué)知