八年級(jí)物理上冊(cè)3.1溫度教案新版新人教版

Page1二次備課內(nèi)容3.1溫度二次備課內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】：1、知道溫度及攝氏溫度的規(guī)定2、通過(guò)視察和試驗(yàn)，理解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度4、了解一些生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值5、通過(guò)“用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度”的試驗(yàn)，學(xué)會(huì)溫度計(jì)的運(yùn)用方法，體會(huì)視察和測(cè)量的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：正確運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度.【教學(xué)難點(diǎn)】：溫度計(jì)的構(gòu)造和運(yùn)用方法.

【教學(xué)器材】：杯、冷熱水、自制溫度計(jì)、常用溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題：同學(xué)們，冬天從寒冷室外將一塊冰搬到暖和的室內(nèi)，冰將漸漸化為水，把水裝入鍋內(nèi)放到爐子上加熱到肯定程度，水就“開(kāi)”了，在這一過(guò)程中同時(shí)還有水蒸氣溢出。物質(zhì)由固態(tài)冰——液態(tài)水——?dú)鈶B(tài)水蒸氣，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變。假如由熱變冷，則發(fā)生相反的過(guò)程。本章將探討視察這一類(lèi)現(xiàn)象。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的學(xué)問(wèn)→第一節(jié)溫度計(jì)二．進(jìn)行新課：（一）感受體驗(yàn)出示冷、熱、溫水各兩杯引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)冷熱程度的感覺(jué)。完成學(xué)案（一）憑靠人的感覺(jué)測(cè)溫度是不行靠，要想知道物體的真實(shí)溫度、必需用儀器溫度計(jì)（二）想想做做利用打算好的自制溫度計(jì)，跟據(jù)課本上的“想想做做”的要求進(jìn)行演示。讓學(xué)生視察現(xiàn)象幷完成學(xué)案（二）利用上述試驗(yàn)現(xiàn)象的原理可以制成溫度計(jì)。二次備課內(nèi)容（三）視察思索二次備課內(nèi)容介紹為常用的溫度計(jì)及攝氏溫度1、出示三種溫度計(jì)，讓學(xué)生視察。2、讓學(xué)生看課本攝氏溫度的規(guī)定及讀法。并完成學(xué)案（三）（四）自學(xué)展示同學(xué)們！我們通過(guò)上面的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了常用溫度計(jì)的原理及規(guī)定，那么如何正確運(yùn)用溫度計(jì)才能精確的測(cè)出物體的溫度呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本49頁(yè)溫度計(jì)的運(yùn)用完成學(xué)案（四），并讓學(xué)生組內(nèi)探討后，班內(nèi)展示溝通。（五）自學(xué)溝通自學(xué)課本體溫計(jì)，完成學(xué)案（五）小組內(nèi)溝通（六）學(xué)問(wèn)拓展學(xué)生自學(xué)“科學(xué)世界”目的拓展學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。完成學(xué)案（六）（七）課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：1、溫度計(jì)的原理2、攝氏溫度的規(guī)定3、正確運(yùn)用溫度計(jì)三、布置作業(yè)：課本52頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3、4.【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、溫度1．試驗(yàn)用溫度計(jì)的原理。2．?dāng)z氏溫度規(guī)定3.正確運(yùn)用溫度計(jì)【課后反思】