課題申報書：桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀桂、黔、滇地區(qū)是我國少數(shù)民族聚居的重要區(qū)域，這些地區(qū)擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其中傳統(tǒng)銀飾作為少數(shù)民族文化的重要組成部分，具有獨特的藝術(shù)價值和歷史價值。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加快，傳統(tǒng)銀飾的傳承面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，許多傳承人逐漸老去，口述史料逐漸消失，這對于研究傳統(tǒng)銀飾的文化內(nèi)涵和傳承路徑造成了很大的困難。選題意義本課題以桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建為研究對象，旨在通過采集傳承人口述史料，建立數(shù)據(jù)庫，為傳統(tǒng)銀飾的傳承和保護提供重要的資料支持。同時，通過口述史料的采集，可以深入了解傳統(tǒng)銀飾的制作技藝、文化內(nèi)涵、傳承路徑等，為傳統(tǒng)銀飾的傳承和創(chuàng)新提供理論依據(jù)。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為傳統(tǒng)銀飾的傳承和保護提供重要的資料支持；二是為傳統(tǒng)銀飾的傳承和創(chuàng)新提供理論依據(jù)；三是為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供新的思路和方法。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題的研究目標是：一是采集桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料；二是建立傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫；三是分析傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料，為傳統(tǒng)銀飾的傳承和保護提供理論依據(jù)。研究對象本課題的研究對象是桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人，包括銀飾制作技藝傳承人、銀飾文化傳承人等。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：一是采集傳承人口述史料，包括銀飾制作技藝、文化內(nèi)涵、傳承路徑等；二是建立傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫；三是分析傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料，為傳統(tǒng)銀飾的傳承和保護提供理論依據(jù)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：一是通過實地調(diào)研、訪談等方式，采集傳承人口述史料；二是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫；三是通過分析口述史料，揭示傳統(tǒng)銀飾的文化內(nèi)涵和傳承路徑。研究方法本課題的研究方法包括：一是實地調(diào)研法，通過實地走訪傳承人，采集口述史料；二是訪談法，通過與傳承人進行深入訪談，了解銀飾制作技藝、文化內(nèi)涵、傳承路徑等；三是數(shù)據(jù)庫構(gòu)建法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫；四是分析法，通過分析口述史料，揭示傳統(tǒng)銀飾的文化內(nèi)涵和傳承路徑。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是以口述史料為切入點，深入挖掘傳統(tǒng)銀飾的文化內(nèi)涵和傳承路徑；二是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫，為傳統(tǒng)銀飾的傳承和保護提供重要的資料支持；三是通過分析口述史料，為傳統(tǒng)銀飾的傳承和創(chuàng)新提供理論依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是桂、黔、滇地區(qū)豐富的傳統(tǒng)銀飾非遺資源；二是相關(guān)領(lǐng)域的專家學者對傳統(tǒng)銀飾的研究成果；三是現(xiàn)代信息技術(shù)在非遺保護中的應用。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員的專業(yè)背景和學術(shù)能力；二是相關(guān)領(lǐng)域的專家學者對課題的指導和支持；三是課題所需的經(jīng)費、設備等。研究步驟本課題的研究步驟包括：一是前期準備，包括確定研究目標、研究對象、研究內(nèi)容等；二是實地調(diào)研，通過實地走訪傳承人，采集口述史料；三是數(shù)據(jù)庫構(gòu)建，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫；四是分析研究，通過分析口述史料，揭示傳統(tǒng)銀飾的文化內(nèi)涵和傳承路徑；五是成果總結(jié)，對課題研究成果進行總結(jié)和提煉。（課題設計論證共1461字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，