【MOOC】《SPSS數(shù)據(jù)分析及量化研究》(北京師范大學(xué))章節(jié)期末中國(guó)大學(xué)慕課答案

【MOOC】《SPSS數(shù)據(jù)分析及量化研究》(北京師范大學(xué))章節(jié)期末中國(guó)大學(xué)慕課答案

有些題目順序不一致，下載后按鍵盤ctrl+F進(jìn)行搜索2.數(shù)據(jù)規(guī)范化與預(yù)處理第2章章節(jié)測(cè)驗(yàn)1.單選題：在Excel下，如果在學(xué)生成績(jī)列的數(shù)據(jù)非常不規(guī)范，既有字符串方式的，也有數(shù)值方式的。如何做，才可都轉(zhuǎn)換為數(shù)值類型？

選項(xiàng)：

A、利用value函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換

B、手工逐個(gè)修改

C、利用“格式”——單元格格式，改變其顯示方式

D、Excel下無(wú)法改變數(shù)據(jù)的類型

答案：【利用value函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換】2.單選題：在Excel中，要在新的一列對(duì)已有數(shù)據(jù)進(jìn)行重編碼（數(shù)值化編碼），比如把C列的“男”在D列編碼為1，C列的“女”在D列編碼為2。通?？梢允褂茫ǎ?。

選項(xiàng)：

A、逐個(gè)編輯，看到“男”，就在D列填寫為1.看到“女”，就在D列填寫為2.

B、利用Excel的IF函數(shù)進(jìn)行處理

C、利用Excel的CountIF函數(shù)進(jìn)行處理

D、利用Excel的“查找”技術(shù)進(jìn)行處理

答案：【利用Excel的IF函數(shù)進(jìn)行處理】3.單選題：對(duì)于定距型變量的離散化編碼，錯(cuò)誤的操作是（）。

選項(xiàng)：

A、使用“重編碼為不同變量”實(shí)現(xiàn)

B、利用“可視化離散化”實(shí)現(xiàn)

C、在Excel下，利用IF函數(shù)實(shí)現(xiàn)

D、在Excel下，利用“分類匯總”功能實(shí)現(xiàn)

答案：【在Excel下，利用“分類匯總”功能實(shí)現(xiàn)】4.單選題：在針對(duì)“字符串”型變量做“數(shù)值化編碼”時(shí)，關(guān)于其操作原則的描述，錯(cuò)誤的是（）。

選項(xiàng)：

A、應(yīng)該盡量轉(zhuǎn)化為定類型的數(shù)值量

B、應(yīng)該盡量轉(zhuǎn)化為定序型的數(shù)值量

C、可以使用“重編碼為不同變量”

D、可以在Excel下中使用IF函數(shù)完成操作

答案：【應(yīng)該盡量轉(zhuǎn)化為定類型的數(shù)值量】5.單選題：在SPSS中，如果根據(jù)“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“外語(yǔ)”三科成績(jī)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分，應(yīng)該如何做？

選項(xiàng)：

A、利用SPSS的“數(shù)據(jù)匯總”功能，即可匯總出總分。

B、利用SPSS的“計(jì)算變量”功能，即可計(jì)算出總分

C、利用SPSS的“個(gè)案計(jì)數(shù)”功能，即可計(jì)算出總分

D、利用SPSS的“描述統(tǒng)計(jì)”——“頻數(shù)”功能，即可計(jì)算出每個(gè)學(xué)生的總分。

答案：【利用SPSS的“計(jì)算變量”功能，即可計(jì)算出總分】6.單選題：關(guān)于定類變量的描述，正確的是（）。

選項(xiàng)：

A、定類變量是描述類別的變量，取值范圍為小數(shù)。

B、定類變量是描述類別的變量，取值范圍為整數(shù)，大小無(wú)意義。

C、在生活中，表示滿意度的“不滿意”、一般、滿意，通?？梢圆捎枚愖兞勘磉_(dá)。

D、與定距變量相比，定類變量的值域更大，精度更高。

答案：【定類變量是描述類別的變量，取值范圍為整數(shù)，大小無(wú)意義?！?.單選題：關(guān)于定距變量的描述，正確的是（）。

選項(xiàng)：

A、定距變量也叫序號(hào)型變量，其大小有意義。

B、定距變量也叫測(cè)量型變量，其大小無(wú)意義，通常取值為整數(shù)。

C、在生活中，優(yōu)良中差成績(jī)，可以被描述為定距變量。

D、定距變量也叫測(cè)量型變量，其大小有意義，通?？扇≈禐樾?shù)。

答案：【定距變量也叫測(cè)量型變量，其大小有意義，通常可取值為小數(shù)。】8.單選題：在SPSS的變量視圖中，某變量的“標(biāo)簽”的作用是什么？

選項(xiàng)：

A、標(biāo)簽是特定標(biāo)記，用于標(biāo)記該變量中每個(gè)取值的含義。

B、標(biāo)簽是一個(gè)“字符串”，用于更詳細(xì)的說(shuō)明變量的含義。

C、標(biāo)簽必須設(shè)置，它會(huì)影響最終的數(shù)據(jù)分析結(jié)論

D、標(biāo)簽是SPSS針對(duì)數(shù)據(jù)表的整體性描述，具有唯一性。

答案：【標(biāo)簽是一個(gè)“字符串”，用于更詳細(xì)的說(shuō)明變量的含義。】9.單選題：在SPSS中，某變量的缺失值項(xiàng)中，只填寫了一個(gè)數(shù)值8。它代表().

選項(xiàng)：

A、該變量的取值范圍是1~8.

B、該變量最大值為8.

C、當(dāng)該變量的值為8時(shí)，此變量的值無(wú)意義。

D、該變量的值為9時(shí)，此變量的值是無(wú)意義的。

答案：【當(dāng)該變量的值為8時(shí)，此變量的值無(wú)意義。】10.單選題：在SPSS中，變量視圖下的“小數(shù)”列的含義是什么？

選項(xiàng)：

A、這個(gè)數(shù)據(jù)允許是小數(shù)類型

B、這個(gè)數(shù)據(jù)反應(yīng)小數(shù)的狀態(tài)，為True時(shí)就是小數(shù)

C、這個(gè)數(shù)據(jù)反應(yīng)本變量的小數(shù)位數(shù)

D、這個(gè)項(xiàng)必須大于本列的寬度值

答案：【這個(gè)數(shù)據(jù)反應(yīng)本變量的小數(shù)位數(shù)】第2章數(shù)據(jù)預(yù)處理作業(yè)1.請(qǐng)下載素材文檔myWk1.rar，針對(duì)其中的Excel文檔，請(qǐng)完成以下操作：(1)表格中的學(xué)號(hào)列和各列成績(jī)均不規(guī)范，請(qǐng)進(jìn)行類型轉(zhuǎn)換，保證學(xué)號(hào)成為字符串型，各列成績(jī)?yōu)閿?shù)值型；(2)在D列把性別做數(shù)值化編碼，男變成1，女變成2，不規(guī)范的轉(zhuǎn)化為9；(3)利用排序或篩選，找出數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?00分以上的學(xué)生，把其成績(jī)修改為-1，表示這是非法的成績(jī)；(4)計(jì)算出每個(gè)學(xué)生的總分。(5)保存此Excel文檔。利用SPSS打開(kāi)Excel數(shù)據(jù)文檔，請(qǐng)完成以下操作：(1)新增變量SexCode列，在此列把性別做數(shù)值化編碼，男變成1，女變成2，不規(guī)范的轉(zhuǎn)化為9；(2)針對(duì)SexCode列，把9標(biāo)記為缺失值；(3)對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)，把大于100分的成績(jī)標(biāo)記為缺失值；(4)利用“計(jì)算變量”，計(jì)算出每個(gè)學(xué)生的平均分；(5)利用"離散化編碼"技術(shù)，把語(yǔ)文成績(jī)編碼為4級(jí)（1~4），分別為>=90,75~90,60~75,60分以下。最后，請(qǐng)把兩個(gè)數(shù)據(jù)文檔壓縮為單一的答案文檔ans1.rar，上傳并提交，以供老師批閱。

上傳作業(yè)答案文件，但內(nèi)容非常不完整！完成Excel的重編碼,Excel的第1小題。完成Excel的異常數(shù)據(jù)處理,即Excel的第2小題。完成SPSS的重編碼,SPSS的第1小題。完成SPSS的缺失值標(biāo)記,即SPSS的第2小題。在Excel下完成數(shù)據(jù)類型規(guī)范化Excel下完成計(jì)算總分SPSS下完成計(jì)算平均分SPSS下完成離散化編碼3.統(tǒng)計(jì)描述的概念與技術(shù)第3章章節(jié)測(cè)驗(yàn)題1.單選題：凡是觀測(cè)值位于觸手之外但3倍箱體之內(nèi)的個(gè)案,被稱為（）

選項(xiàng)：

A、奇異值

B、極端值

C、正常值

D、錯(cuò)誤值

答案：【奇異值】2.單選題：以Q-Q圖判斷數(shù)據(jù)是否符合正態(tài)分布時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

選項(xiàng)：

A、在正態(tài)Q-Q圖中,如果散點(diǎn)能夠與斜線很好地吻合,則說(shuō)明該數(shù)據(jù)序列符合正態(tài)分布

B、在利用Q-Q圖判斷數(shù)據(jù)的分布形態(tài)時(shí),是基于準(zhǔn)確的數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做出決策的.

C、Q-Q圖不僅能判斷數(shù)據(jù)是否符合正態(tài)分布,還能判讀是否符合均勻分布、指數(shù)分布或泊松分布

D、在趨降正態(tài)Q-Q圖中,標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布是位于中部的水平線

答案：【在利用Q-Q圖判斷數(shù)據(jù)的分布形態(tài)時(shí),是基于準(zhǔn)確的數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做出決策的.】3.單選題：在SPSS中,判定數(shù)據(jù)是否接近正態(tài)分布有多種方法,常見(jiàn)的策略不包括()

選項(xiàng)：

A、繪制氣泡圖,檢驗(yàn)分布的正態(tài)性

B、利用"描述統(tǒng)計(jì)"中的Q-Q圖或P-P圖

C、利用"單變量K-S檢驗(yàn)"判斷數(shù)據(jù)序列是否接近正態(tài)分布

D、繪制帶正態(tài)曲線的直方圖

答案：【繪制氣泡圖,檢驗(yàn)分布的正態(tài)性】4.單選題：可以通過(guò)多種方法來(lái)判定數(shù)據(jù)序列的分布形態(tài),其中不包括()

選項(xiàng)：

A、單樣本K-S檢驗(yàn)

B、Q-Q圖

C、描述-探索-S-W檢驗(yàn)值

D、分析-比較均值

答案：【分析-比較均值】5.單選題：對(duì)于兩低測(cè)度數(shù)據(jù)之間關(guān)系,人們經(jīng)常借助()來(lái)描述其特征、檢驗(yàn)其假設(shè)。

選項(xiàng)：

A、均值

B、T檢驗(yàn)

C、方差分析

D、分類分組的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)(交叉表)

答案：【分類分組的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)(交叉表)】6.單選題：下列統(tǒng)計(jì)量中不屬于描述樣本數(shù)據(jù)離散程度的是()

選項(xiàng)：

A、方差

B、標(biāo)準(zhǔn)差

C、眾數(shù)

D、極差

答案：【眾數(shù)】7.單選題：偏度用于描述數(shù)據(jù)分布偏離正態(tài)分布的程度,下列skewness值中,顯示正態(tài)分布呈現(xiàn)正偏的是()

選項(xiàng)：

A、0

B、-0.05

C、0.23

D、-0.15

答案：【0.23】8.單選題：在初一學(xué)生班級(jí)體檢中,女生身高的中位數(shù)為158cm,其含義是()

選項(xiàng)：

A、女生的平均身高為158cm

B、一半女生的身高小于158cm

C、女生中最高身高為158cm

D、身高為158cm的女生的人數(shù)最多

答案：【一半女生的身高小于158cm】9.單選題：下列對(duì)缺失值的標(biāo)記與處理的描述，錯(cuò)誤的是()

選項(xiàng)：

A、任意指定某個(gè)數(shù)據(jù)以替代缺失值

B、在變量視圖中對(duì)缺失值進(jìn)行標(biāo)記

C、用缺失值附近的幾個(gè)合法個(gè)案的均值來(lái)替代缺失值數(shù)

D、用整個(gè)數(shù)據(jù)序列的均值替代缺失值

答案：【任意指定某個(gè)數(shù)據(jù)以替代缺失值】10.單選題：在SPSS中，常見(jiàn)的基本描述統(tǒng)計(jì)量不包括()

選項(xiàng)：

A、刻畫(huà)模型形式的

B、刻畫(huà)離散程度的

C、刻畫(huà)分布形態(tài)的

D、刻畫(huà)集中趨勢(shì)的

答案：【刻畫(huà)模型形式的】第3章統(tǒng)計(jì)描述作業(yè)題1.請(qǐng)下載素材文檔work3.rar，并在SPSS中打開(kāi)work3.sav文件，按以下要求進(jìn)行操作：(1)找到SPSS數(shù)據(jù)文件work3.sav，請(qǐng)先檢查其數(shù)據(jù)規(guī)范性，在變量視圖下正確設(shè)置各個(gè)變量的各項(xiàng)屬性——特別是數(shù)學(xué)成績(jī)的類型；(2)對(duì)性別做數(shù)值化編碼，用1代表男，2代表女，其他不合法數(shù)據(jù)用8代表；(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)特征，設(shè)置性別、各科成績(jī)的缺失值；(4)分別針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)求取四分位數(shù)，并求取其均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差，將最終結(jié)果貼至work3-ans.docx；(5)針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、歷史，檢查哪些列的數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布，哪些列數(shù)據(jù)符合均勻分布，將符合正態(tài)分布的圖形粘貼至work2-ans.docx；(6)按照單位和性別分組，利用匯總功能對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、歷史等科目求取平均值，將結(jié)果粘貼至work3-ans.docx。最后，將work3.sav和work3-ans.docx打包成壓縮文件【work3-ans.rar】提交至當(dāng)前平臺(tái)，以供大家相互評(píng)閱。

根據(jù)下列評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，累加計(jì)算作業(yè)得分：正確提交作業(yè)可得2分；正確完成第（1）題可得1分；正確完成第（2）題可得1分；正確完成第（3）題可得1分；正確完成第（4）題可得1分；正確完成第（5）題可得2分；正確完成第（6）題可得2分；4.數(shù)據(jù)間的差異性分析第4章差異顯著性檢驗(yàn)作業(yè)1.請(qǐng)下載素材文檔work4.rar，并在SPSS中打開(kāi)work4.sav文件，按以下要求進(jìn)行操作。提示：在選擇檢驗(yàn)算法時(shí)，要注意因變量數(shù)據(jù)的分布形態(tài)——是否正態(tài)性將影響檢驗(yàn)算法的選擇。(1)檢驗(yàn)Work4.sav中語(yǔ)文1與語(yǔ)文2的成績(jī)對(duì)之間是否存在顯著性的差異，將檢驗(yàn)結(jié)果表格粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；提示：配對(duì)t。(2)檢驗(yàn)Work4.sav中數(shù)學(xué)與物理成績(jī)對(duì)之間是否存在顯著性的差異，將檢驗(yàn)結(jié)果表格粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；提示：配對(duì)非參。(3)在Work4.sav中，檢驗(yàn)不同性別的學(xué)生的語(yǔ)文1成績(jī)是否有顯著性差異（即檢驗(yàn)性別是否能夠影響學(xué)生的數(shù)學(xué)與物理成績(jī)？），將檢驗(yàn)結(jié)果粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；提示：獨(dú)立t。(4)在Work4.sav中，檢驗(yàn)不同性別的學(xué)生的物理成績(jī)是否有顯著性差異（即檢驗(yàn)性別是否能夠影響學(xué)生的數(shù)學(xué)與物理成績(jī)？），將檢驗(yàn)結(jié)果粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；提示：2獨(dú)立非參。(5)在Work4.sav中，檢驗(yàn)不同專業(yè)的學(xué)生的語(yǔ)文1成績(jī)是否有顯著性差異（或者說(shuō)檢驗(yàn)學(xué)生的所在專業(yè)是否會(huì)對(duì)語(yǔ)文1成績(jī)、歷史成績(jī)產(chǎn)生重要影響），將檢驗(yàn)結(jié)果粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；(6)在Work4.sav中，檢驗(yàn)不同專業(yè)的學(xué)生的物理成績(jī)是否有顯著性差異（或者說(shuō)檢驗(yàn)學(xué)生的所在專業(yè)是否會(huì)對(duì)語(yǔ)文1成績(jī)、歷史成績(jī)產(chǎn)生重要影響），將檢驗(yàn)結(jié)果粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；(7)在Work4.sav中，檢驗(yàn)語(yǔ)文1、語(yǔ)文2、歷史三科目的成績(jī)之間是否存在顯著性的差異？將檢驗(yàn)結(jié)果粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；(8)在Work4.sav中，檢驗(yàn)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科目的成績(jī)之間是否存在顯著性的差異？請(qǐng)將檢驗(yàn)結(jié)果粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；(9)在Work4.sav中，檢查不同性別的學(xué)生在愛(ài)好上是否存在顯著性差異（即學(xué)生的愛(ài)好是否受性別的影響）？請(qǐng)將檢驗(yàn)結(jié)果粘貼至work4-ans.docx，并解讀檢驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明檢驗(yàn)結(jié)論；最后，將work4.sav和work4-ans.docx打包成壓縮文件【work4-ans.rar】提交至當(dāng)前平臺(tái)，以大家互評(píng)批閱。

根據(jù)以下得分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每項(xiàng)題目完成情況進(jìn)行得分累加：正確提交作業(yè)，得2分；正確完成題目(1)，得2分；正確完成題目(2)，得2分；正確完成題目(3)，得2分；正確完成題目(4)，得2分；正確完成題目(5)，得2分；正確完成題目(6)，得2分；正確完成題目(7)，得2分；正確完成題目(8)，得2分；正確完成題目(9)，得2分。第4章章節(jié)測(cè)驗(yàn)1.單選題：通過(guò)單樣本K-S檢驗(yàn)判斷正態(tài)分布,得到某次考試某班語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)的漸近顯著性分別為0.312和0.016,則此時(shí)可通過(guò)()判斷二者的差異顯著性。

選項(xiàng)：

A、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

B、配對(duì)樣本T檢驗(yàn)

C、兩獨(dú)立樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)

D、兩關(guān)聯(lián)樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)

答案：【兩關(guān)聯(lián)樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)】2.單選題：已知某大學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)不符合正態(tài)分布,此時(shí)若要分析學(xué)生的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)是否存在顯著性差異，則可以采用（）方法

選項(xiàng)：

A、單因素方差分析

B、多因素方差分析

C、獨(dú)立樣本非參數(shù)檢驗(yàn)

D、關(guān)聯(lián)樣本非參數(shù)檢驗(yàn)

答案：【關(guān)聯(lián)樣本非參數(shù)檢驗(yàn)】3.單選題：對(duì)于定類變量和低測(cè)度的定序變量,可以用（）方法分析其差異性和相關(guān)性

選項(xiàng)：

A、T檢驗(yàn)

B、均值檢驗(yàn)

C、卡方檢驗(yàn)

D、方差分析

答案：【卡方檢驗(yàn)】4.單選題：數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，若要使用單因素方差分析，必須滿足三個(gè)條件,其中不包括()

選項(xiàng)：

A、檢驗(yàn)變量序列滿足正態(tài)分布

B、因素變量通常為低測(cè)度的變量

C、因素變量可以是低測(cè)度的定類變量

D、檢驗(yàn)變量是高測(cè)度的定類變量

答案：【檢驗(yàn)變量是高測(cè)度的定類變量】5.單選題：為研究某種減肥茶減肥效果是否顯著,某公司收集了服用和未服用此茶的被試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，所有數(shù)據(jù)均符合正態(tài)分布，此時(shí)可以采用()分析方法

選項(xiàng)：

A、單樣本t檢驗(yàn)

B、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)

C、兩配對(duì)樣本t檢驗(yàn)

D、方差分析

答案：【兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)】6.單選題：進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析時(shí)，如果兩列高測(cè)度數(shù)據(jù)存在著一一對(duì)應(yīng)關(guān)系且均符合正態(tài)分布,則應(yīng)采用()進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)。

選項(xiàng)：

A、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

B、配對(duì)樣本T檢驗(yàn)

C、方差分析

D、非參數(shù)檢驗(yàn)

答案：【配對(duì)樣本T檢驗(yàn)】7.單選題：在基于因素水平分組后,當(dāng)F值(組間的均方值/組內(nèi)的均方值)得到下列哪項(xiàng)數(shù)據(jù)時(shí)，表示其均值具有顯著性差異？

選項(xiàng)：

A、0.048

B、0.095

C、0.724

D、5.136

答案：【5.136】8.單選題：在數(shù)據(jù)的差異顯著性的檢驗(yàn)中，使用下列哪一種檢驗(yàn)方法時(shí)需要先判斷方差是否齊性？

選項(xiàng)：

A、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

B、配對(duì)樣本T檢驗(yàn)

C、非參數(shù)檢驗(yàn)

D、卡方檢驗(yàn)

答案：【獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)】9.單選題：在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析方法中，下列哪種差異顯著性檢驗(yàn)方法可以對(duì)總體數(shù)據(jù)的均值進(jìn)行差異性檢驗(yàn)？

選項(xiàng)：

A、T檢驗(yàn)

B、Z檢驗(yàn)

C、方差分析

D、非參數(shù)檢驗(yàn)

答案：【Z檢驗(yàn)】10.單選題：在數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)中，常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)推斷類型不包括（）

選項(xiàng)：

A、個(gè)案分析

B、T檢驗(yàn)

C、方差分析

D、相關(guān)性分析

答案：【個(gè)案分析】11.單選題：眾數(shù)是描述數(shù)據(jù)集中性的統(tǒng)計(jì)量，對(duì)于定距型（度量型）變量，眾數(shù)的作用非常鮮明。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【錯(cuò)誤】12.單選題：對(duì)于數(shù)據(jù)規(guī)模在100及以下的小規(guī)模樣本，要判斷其是否符合正態(tài)性，可采用“S-W”檢驗(yàn)或者采用“精確”模式的“K-S”檢驗(yàn)。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【正確】13.單選題：對(duì)大規(guī)模樣本的正態(tài)性判別，通?？梢允褂肒-S的單樣本檢驗(yàn)。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【正確】14.單選題：利用QQ圖可以非常精準(zhǔn)且具有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)地判斷某定距變量是否符合正態(tài)分布。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【錯(cuò)誤】15.單選題：兩配對(duì)樣本是指?jìng)€(gè)數(shù)相同，且取值具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的兩個(gè)變量。這兩個(gè)變量通常是針對(duì)同一組被試所做的兩次針對(duì)不同側(cè)面的測(cè)量。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【正確】16.單選題：對(duì)于兩獨(dú)立樣本的差異顯著性檢驗(yàn)，若樣本滿足正態(tài)性要求，通?？梢允褂谩皟瑟?dú)立樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)”，這是比較精確的比較方法。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【錯(cuò)誤】17.單選題：現(xiàn)在想分析基于某個(gè)定類變量分組所構(gòu)成多組學(xué)生成績(jī)之間的差異顯著性，我們可以使用方差分析或K-獨(dú)立樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【正確】18.單選題：在一個(gè)定距型的序列中，中位數(shù)一定是此序列內(nèi)的一個(gè)特定數(shù)值（在序列中一定存在）。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【錯(cuò)誤】19.單選題：方差和標(biāo)準(zhǔn)差都是描述定距變量離散性的統(tǒng)計(jì)量，其中方差直接反應(yīng)了變量偏離均值的大小。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【錯(cuò)誤】20.單選題：人們常常使用中位數(shù)來(lái)描述定距型（度量型）變量的集中性。

選項(xiàng)：

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：【正確】5.方差分析高級(jí)應(yīng)用第5章方差分析高級(jí)的作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)題目要求，選擇合用的數(shù)據(jù)分析算法，完成數(shù)據(jù)分析，并在work5-ans.docx文檔中貼出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及其解讀，最后請(qǐng)把文檔【work5-ans.docx】上傳至MOOC平臺(tái)，以供大家互評(píng)。提示：在實(shí)施分析前，請(qǐng)先對(duì)兩個(gè)數(shù)據(jù)表中的生源、喜歡上學(xué)否、父母文化程度、性別、籍貫、專業(yè)、愛(ài)好等字符串變量做數(shù)值化編碼。1、在MydataA中，綜合分析語(yǔ)文1、籍貫、專業(yè)、性別、愛(ài)好等信息對(duì)“語(yǔ)文2”成績(jī)的影響性。請(qǐng)把分析思路和操作結(jié)果、對(duì)結(jié)果的解讀填寫在下面。(提示：可使用多因素方差分析，請(qǐng)注意模型的有效性）。2、在MydataA中，剔除“語(yǔ)文1”字段的影響，分析籍貫、專業(yè)、性別、愛(ài)好對(duì)“歷史”成績(jī)的影響性。請(qǐng)把分析思路和操作結(jié)果、對(duì)結(jié)果的解讀填寫在下面。(提示：可使用協(xié)方差分析，請(qǐng)注意模型的有效性）。3、在MydataB中，綜合分析生源、喜歡上學(xué)否、父母文化程度、輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)等因素對(duì)入學(xué)測(cè)試成績(jī)的影響；請(qǐng)把分析思路和操作結(jié)果、對(duì)結(jié)果的解讀填寫在下面。(提示：可使用多因素方差分析，請(qǐng)注意模型的有效性，努力調(diào)整方差模型）。4、在MydataB中，請(qǐng)?zhí)蕹齀Q因素，分析生源、父母文化程度、喜歡上學(xué)否對(duì)入學(xué)測(cè)試成績(jī)的影響。請(qǐng)把分析思路和操作結(jié)果、對(duì)結(jié)果的解讀填寫在下面。(提示：可使用協(xié)方差分析，請(qǐng)注意模型的有效性）。然后，請(qǐng)繼續(xù)思考如果需要直接分析IQ、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)是否影響入學(xué)測(cè)試成績(jī)，應(yīng)該如何操作呢？

作業(yè)評(píng)分按如下標(biāo)準(zhǔn)累加：正確提交作業(yè)，得2分；正確解答問(wèn)題1，得2分；正確解答問(wèn)題2，得2分。正確解答問(wèn)題3，得2分；正確解答問(wèn)題4，得2分；第5章章節(jié)測(cè)驗(yàn)1.單選題：在多因素方差分析中，對(duì)于固定因子和隨機(jī)因子的說(shuō)法，正確的是（）。

選項(xiàng)：

A、人們可以把定類變量作為隨機(jī)因子

B、人們可以把不易于作為分組依據(jù)的變量作為固定因子

C、人們可以把低測(cè)度的定序變量作為固定因子

D、人們可以把定距變量作為固定因子

答案：【人們可以把低測(cè)度的定序變量作為固定因子】2.單選題：在多因素方差分析中，如果發(fā)現(xiàn)各分組方差非齊性，應(yīng)該如何處理（）。

選項(xiàng)：

A、方差是否齊性，不影響使用，可直接解讀分析結(jié)果。

B、修改原始數(shù)據(jù)，使之達(dá)到方差齊性要求

C、調(diào)整模型中的變量及變量組合，重新檢驗(yàn)

D、改用多因變量方差分析

答案：【調(diào)整模型中的變量及變量組合，重新檢驗(yàn)】3.單選題：在方差分析中，檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F指的是（）

選項(xiàng)：

A、組間平方和除以組內(nèi)平方和

B、組間均方除以組內(nèi)均方

C、組間平方除以總平方和

D、組間均方除以總均方

答案：【組間均方除以組內(nèi)均方】4.單選題：方差分析的主要目的是判斷()

選項(xiàng)：

A、各總體是否存在方差

B、各樣本數(shù)據(jù)之間是否存在顯著差異

C、離散型自變量對(duì)連續(xù)型因變量的影響是否顯著

D、離散型因變量對(duì)連續(xù)型自變量的影響是否顯著

答案：【離散型自變量對(duì)連續(xù)型因變量的影響是否顯著】5.單選題：在差異顯著性檢驗(yàn)的各種方法中,能夠排除特定變量對(duì)因變量的影響的算法是()。

選項(xiàng)：

A、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

B、單因素方差分析

C、多因素方差分析

D、協(xié)方差分析

答案：【協(xié)方差分析】6.單選題：在多元線性回歸中,對(duì)自變量的篩選主要是基于方差分析的()

選項(xiàng)：

A、檢驗(yàn)概率

B、F值

C、F值或檢驗(yàn)概率Sig值

D、自變量的取值范圍

答案：【F值或檢驗(yàn)概率Sig值】7.單選題：在獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn)時(shí)，對(duì)分析結(jié)果正確的闡述是（）

選項(xiàng)：

A、需要先觀察F的檢驗(yàn)概率，若P<0.05，再查看"方差非齊性"行的檢驗(yàn)概率

B、需要先觀察F的檢驗(yàn)概率，若P>0.05，再查看"方差非齊性"行的檢驗(yàn)概率

C、若P值大于100，看第1行的sig值，否則看第2行的sig值

D、直接查看第一行的sig值

答案：【需要先觀察F的檢驗(yàn)概率，若P<0.05，再查看"方差非齊性"行的檢驗(yàn)概率】8.單選題：下列哪一項(xiàng)假定不屬于方差分析中的假定（）

選項(xiàng)：

A、每個(gè)總體都服從正態(tài)分布

B、各個(gè)總體的方差相等

C、觀測(cè)值是獨(dú)立的

D、各個(gè)總體的方差等于0

答案：【各個(gè)總體的方差等于0】9.單選題：在單因素方差分析中,組間方差值和組內(nèi)方差值與差異顯著程度的關(guān)系是()

選項(xiàng)：

A、前者越大,影響越顯著;后者越大,則影響越小

B、前者越小,影響越顯著;后者越小,則影響越小

C、前者越大,影響越顯著;后者越小,則影響越小

D、前者越小,影響越顯著;后者越大,則影響越小

答案：【前者越大,影響越顯著;后者越大,則影響越小】10.單選題：?jiǎn)我蛩胤讲罘治龅牡谝粋€(gè)基本步驟是()

選項(xiàng)：

A、提出原假設(shè)

B、選擇檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量

C、計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的觀測(cè)值和概率P值

D、給定顯著性水平α,并作出決策

答案：【提出原假設(shè)】11.單選題：使用單因素方差分析必須滿足三個(gè)條件,其中不包括()

選項(xiàng)：

A、檢驗(yàn)變量序列滿足正態(tài)分布

B、因素變量通常為低測(cè)度的變量

C、因素變量可以是低測(cè)度的定類變量

D、檢驗(yàn)變量是高測(cè)度的定類變量

答案：【檢驗(yàn)變量是高測(cè)度的定類變量】12.單選題：在方差分析中，衡量不同水平下樣本數(shù)據(jù)之間的誤差稱為（）

選項(xiàng)：

A、組內(nèi)誤差

B、組間誤差

C、組內(nèi)平方

D、組間平方

答案：【組間誤差】6.數(shù)據(jù)相關(guān)性及回歸分析第6章關(guān)聯(lián)性分析作業(yè)1.請(qǐng)下載素材文檔work6.rar，并在SPSS中打開(kāi)相關(guān)的數(shù)據(jù)文件MyDataX，完成以下操作，并將結(jié)果及解讀結(jié)論存放至work6-ans.doc。最后，請(qǐng)上傳并提交Work6-ans.docx文檔到MOOC平臺(tái)。提示：請(qǐng)首先對(duì)MyDataX中的字符型變量籍貫、專業(yè)、性別、愛(ài)好、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行數(shù)值化編碼，新變量請(qǐng)以字母串作為變量名，并通過(guò)“變量視圖”對(duì)新變量添加中文說(shuō)明信息；最后，對(duì)數(shù)據(jù)表中的各科成績(jī)和各個(gè)定序型變量分析其分布形態(tài)；1.制作作業(yè)情況與物理成績(jī)的散點(diǎn)圖、數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)的散點(diǎn)圖、語(yǔ)文1成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)的散點(diǎn)圖、上網(wǎng)時(shí)間與數(shù)學(xué)成績(jī)的散點(diǎn)圖、游戲時(shí)間與物理成績(jī)的散點(diǎn)圖，然后分別說(shuō)明這些散點(diǎn)圖能夠呈現(xiàn)出什么信息？2.檢驗(yàn)語(yǔ)文1、語(yǔ)文2、歷史成績(jī)之間是否存在相關(guān)性，說(shuō)明所采取的檢驗(yàn)方法并解釋輸出結(jié)果。提示：注意數(shù)據(jù)類型及其可用的相關(guān)性算法。3.檢驗(yàn)數(shù)學(xué)成績(jī)和物理成績(jī)之間是否存在相關(guān)性，說(shuō)明所采取的檢驗(yàn)方法并解釋輸出結(jié)果。提示：注意數(shù)據(jù)類型及其可用的相關(guān)性算法。4.探究在上網(wǎng)時(shí)間、游戲時(shí)間和作業(yè)情況三者之間的相關(guān)性，并思考在上網(wǎng)時(shí)間和游戲時(shí)間之中，誰(shuí)是影響作業(yè)質(zhì)量的主要因素。提示：請(qǐng)使用偏相關(guān)分析；5.以作業(yè)情況或上網(wǎng)時(shí)間作為自變量，和物理成績(jī)（因變量）做一元線性回歸分析。然后，并解釋其輸出結(jié)果，并說(shuō)明回歸方程是否有效？為什么？6.以作業(yè)情況、上網(wǎng)時(shí)間、語(yǔ)文1成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)作為自變量，與物理成績(jī)（因變量）做多元線性回歸分析。然后，并解釋其輸出結(jié)果，并說(shuō)明回歸方程是否有效？為什么？7.以“喜歡物理否”為因變量，以性別、專業(yè)、認(rèn)知風(fēng)格、愛(ài)好和作業(yè)情況作為自變量，進(jìn)行回歸分析，并解釋系統(tǒng)的輸出結(jié)果。提示：二元邏輯回歸。

總得分根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行累加：正確提交作業(yè)，得2分；正確回答第1題，得2分；正確回答第2題，得2分；正確回答第3題，得3分；正確回答第4題，得3分；正確回答第5題，得2分；正確解答第6題，得3分；正確解答第7題，得3分。第6章章節(jié)測(cè)驗(yàn)題1.單選題：線性回歸分析對(duì)回歸方程的檢驗(yàn)不包括()。

選項(xiàng)：

A、擬合優(yōu)度檢驗(yàn)

B、回歸方程的顯著性檢驗(yàn)

C、回歸系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

D、回歸系數(shù)的相關(guān)性檢驗(yàn)

答案：【回歸系數(shù)的相關(guān)性檢驗(yàn)】2.單選題：在線性回歸中,判定系數(shù)的值在0-1。關(guān)于判定系數(shù)的值、殘差的比例和回歸方程的擬合度，下列說(shuō)法正確的是()。

選項(xiàng)：

A、判定系數(shù)的值越接近0,表示殘差的比例越高,回歸方程的擬合度越高

B、判定系數(shù)的值越接近0,表示殘差的比例越低,回歸方程的擬合度越高

C、判定系數(shù)的值越接近1,表示殘差的比例越高,回歸方程的擬合度越高

D、判定系數(shù)的值越接近1,表示殘差的比例越低,回歸方程的擬合度越高

答案：【判定系數(shù)的值越接近1,表示殘差的比例越低,回歸方程的擬合度越高】3.單選題：為了分析大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間、游戲時(shí)間、愛(ài)好與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的關(guān)系，可以采用()方法構(gòu)造回歸方程。

選項(xiàng)：

A、一元線性回歸

B、多元線性回歸

C、曲線回歸

D、立體回歸

答案：【多元線性回歸】4.單選題：數(shù)據(jù)的回歸分析的一般步驟是：（）①初步確立回歸模型；②建立回歸方程；③確定回歸方程的解釋變量和被解釋變量；④利用回歸方程進(jìn)行預(yù)測(cè)；⑤對(duì)回歸方程進(jìn)行各種檢驗(yàn)，判定其有效性。

選項(xiàng)：

A、①②③⑤④

B、③①②⑤④

C、③①②④⑤

D、③①④②⑤

答案：【③①②⑤④】5.單選題：在二元Logistic回歸分析中，若有多個(gè)自變量,則可以采取()自變量篩選的方法。

選項(xiàng)：

A、極大似然估計(jì)

B、Wald

C、比分

D、以上3個(gè)均可

答案：【以上3個(gè)均可】6.單選題：利用線性回歸分析算得回歸方程式：y=80*x1-2.53*x2+57*x3，以下說(shuō)法中一定錯(cuò)誤的是()。

選項(xiàng)：

A、x1、x2和x3三個(gè)因素中,x2是對(duì)y影響最小的因素

B、在其它因素不變的情況下,x1增加1個(gè)單位,y增加80個(gè)單位

C、x2和y變量之間成正比，為正直線相關(guān)關(guān)系

D、x1、x2和x3三個(gè)因素均對(duì)y有顯著影響

答案：【x2和y變量之間成正比，為正直線相關(guān)關(guān)系】7.單選題：在多元回歸分析中，R方系數(shù)達(dá)到以下哪個(gè)值時(shí)，方程質(zhì)量最好？（）

選項(xiàng)：

A、R方=0.833,調(diào)整的R方=0.832

B、R方=0.832,調(diào)整的R方=0.832

C、R方=0.823,調(diào)整的R方=0.813

D、R方=0.633,調(diào)整的R方=0.592

答案：【R方=0.833,調(diào)整的R方=0.832】8.單選題：某研究員得到了一批大樣本數(shù)據(jù)，各變量均滿足正態(tài)性?，F(xiàn)在需分析個(gè)體儲(chǔ)蓄與身高、體重等變量間的相關(guān)關(guān)系，他可以采用()相關(guān)系數(shù)進(jìn)行分析。

選項(xiàng)：

A、Pearson簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)

B、Spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)

C、Kendall相關(guān)系數(shù)

D、正相關(guān)系數(shù)

答案：【Pearson簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)】9.單選題：某教師需要分析學(xué)生的作業(yè)情況與物理成績(jī)之間的關(guān)系，可以采用()方法構(gòu)造回歸方程。

選項(xiàng)：

A、一元線性回歸

B、多元線性回歸

C、曲線回歸

D、立體回歸

答案：【一元線性回歸】10.單選題：在線性回歸中，殘差應(yīng)該滿足()

選項(xiàng)：

A、正態(tài)分布

B、均勻分布

C、指數(shù)分布

D、非正態(tài)分布

答案：【正態(tài)分布】11.單選題：在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，Pearson相關(guān)性分析的適應(yīng)條件之一是（）。

選項(xiàng)：

A、兩列數(shù)據(jù)都是字符型數(shù)據(jù)

B、兩列數(shù)據(jù)都是定類數(shù)據(jù)

C、兩列數(shù)據(jù)都是中高測(cè)度數(shù)據(jù)

D、兩列數(shù)據(jù)都是低測(cè)度數(shù)據(jù)

答案：【兩列數(shù)據(jù)都是中高測(cè)度數(shù)據(jù)】12.單選題：在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中，相關(guān)關(guān)系是指()。

選項(xiàng)：

A、變量之間的獨(dú)立關(guān)系，互不干涉的關(guān)系

B、變量間存在著清晰的因果關(guān)系

C、變量間存在著可描述的函數(shù)關(guān)系

D、變量間存在著不確定性的依存關(guān)系

答案：【變量間存在著不確定性的依存關(guān)系】13.單選題：為了研究影響廣告效果的眾多因素中，哪些影響因素是主要因素時(shí),可以采用()的分析方法。

選項(xiàng)：

A、參數(shù)檢驗(yàn)

B、回歸分析

C、聚類分析

D、因子分析

答案：【回歸分析】14.單選題：在執(zhí)行多元線性回歸分析的時(shí)候，（）方法不可以評(píng)價(jià)回歸方程的質(zhì)量。

選項(xiàng)：

A、R方的值比較大

B、回歸方程中的F值很大

C、回歸方程中的每個(gè)T值都很大

D、某個(gè)自變量的Sig值大于0.05

答案：【某個(gè)自變量的Sig值大于0.05】15.單選題：對(duì)于相關(guān)性分析中的相關(guān)系數(shù)r,當(dāng)r的絕對(duì)值小于()時(shí)，則可認(rèn)為兩變量不相關(guān)。

選項(xiàng)：

A、0.1

B、0.4

C、0.5

D、0.6

答案：【0.4】16.單選題：在執(zhí)行曲線回歸時(shí)，通?？梢韵龋ǎ?，然后再執(zhí)行回歸過(guò)程。

選項(xiàng)：

A、計(jì)算所有變量的均值，進(jìn)行對(duì)比

B、制作散點(diǎn)圖，初步確定方程的類型

C、進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)，保證方差具有齊性

D、對(duì)自變量與因變量進(jìn)行相關(guān)性分析

答案：【制作散點(diǎn)圖，初步確定方程的類型】17.單選題：在多元線性回歸中,對(duì)自變量的篩選主要是基于針對(duì)各自變量做方差分析的()

選項(xiàng)：

A、檢驗(yàn)概率

B、F值

C、F值或檢驗(yàn)概率Sig值

D、自變量的取值范圍

答案：【F值或檢驗(yàn)概率Sig值】18.單選題：在回歸分析中，自變量的篩選與剔除是一個(gè)系統(tǒng)自動(dòng)迭代的過(guò)程。在下列狀態(tài)中，尚不能結(jié)束迭代過(guò)程的情況是()

選項(xiàng)：

A、找到了最優(yōu)的擬合方案

B、找到了滿足條件的可進(jìn)入自變量

C、找不到滿足條件的可刪除自變量

D、迭代次數(shù)達(dá)到了最大值

答案：【找到了滿足條件的可進(jìn)入自變量】19.單選題：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，Pearson相關(guān)是針對(duì)兩列()的變量之間的相關(guān)性分析技術(shù)。

選項(xiàng)：

A、正態(tài)分布數(shù)據(jù)

B、是高測(cè)度數(shù)據(jù)

C、正態(tài)分布且中高測(cè)度

D、高測(cè)度數(shù)據(jù)或正態(tài)分布

答案：【正態(tài)分布且中高測(cè)度】20.單選題：在線性回歸分析中,關(guān)于其質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

選項(xiàng)：

A、回歸方程的判定系數(shù)最好大于0.6

B、均方和等于自由度與平方和的比值

C、F值在3.86以上,回歸方程可被認(rèn)定為是良好方程

D、T的絕對(duì)值應(yīng)該大于1.96

答案：【均方和等于自由度與平方和的比值】7.降維與聚類分析第7章章節(jié)測(cè)驗(yàn)題1.單選題：在因子分析中，對(duì)公因子之間關(guān)系的要求是（）。

選項(xiàng)：

A、盡可能存在一致性

B、盡可能獨(dú)立，無(wú)關(guān)聯(lián)性

C、盡可能高度相關(guān)

D、擬合優(yōu)度要盡可能高

答案：【盡可能獨(dú)立，無(wú)關(guān)聯(lián)性】2.單選題：在下列關(guān)于聚類分析的說(shuō)法中，正確的有()。

選項(xiàng)：

A、如果觀察值的個(gè)數(shù)多或文件非常大，則宜采用快速聚類分析方法

B、分層聚類分析中的R型聚類，是面向個(gè)案的聚類

C、在Q型聚類的輸出結(jié)果中，其圖形有輸出樹(shù)形圖和輸出條形圖

D、快速聚類中的“僅分類”方式先做分類操作,再確立類中心

答案：【如果觀察值的個(gè)數(shù)多或文件非常大，則宜采用快速聚類分析方法】3.單選題：實(shí)施降維分析要滿足的兩個(gè)基本條件是()。

選項(xiàng)：

A、部分變量間存在著顯著差異性,不同質(zhì)的變量間存在著高度的相關(guān)性

B、部分變量間存在著高度的相關(guān)性,不同質(zhì)的變量間存在著顯著差異性

C、部分變量間和不同質(zhì)變量間都存在著高度的相關(guān)性

D、部分變量間和不同質(zhì)變量間都存在著顯著差異性

答案：【部分變量間存在著高度的相關(guān)性,不同質(zhì)的變量間存在著顯著差異性】4.單選題：主因子的提取方法是因子分析的核心任務(wù)，常見(jiàn)的主因子提取方法不包括()。

選項(xiàng)：

A、未加權(quán)的最大平方法

B、極大似然法

C、主成分分析法

D、主軸因子分解法

答案：【未加權(quán)的最大平方法】5.單選題：在因子分析中，對(duì)于因子分析中的載荷矩陣，在經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)變換后，如果主因子之間存在一定的相關(guān)性，則稱之為()。

選項(xiàng)：

A、正交變換

B、斜交變換

C、方差最大旋轉(zhuǎn)

D、不旋轉(zhuǎn)

答案：【斜交變換】6.單選題：下列關(guān)于因子分析的說(shuō)法中，正確的是()。

選項(xiàng)：

A、在因子分析過(guò)程中,能夠抽取出能夠準(zhǔn)確反映事物性質(zhì)的若干個(gè)相互依賴的公共因素

B、因子分析過(guò)程中,常見(jiàn)的輔助檢驗(yàn)方法有巴特利球形檢驗(yàn)、相關(guān)矩陣檢驗(yàn)和KMO檢驗(yàn)

C、在因子分析的主成因分析法中，若第一主成因有最小的方差,則后續(xù)成分可解釋的方差越來(lái)越多

D、若KMO度量值大于0.4，則適合做因子分析

答案：【因子分析過(guò)程中,常見(jiàn)的輔助檢驗(yàn)方法有巴特利球形檢驗(yàn)、相關(guān)矩陣檢驗(yàn)和KMO檢驗(yàn)】7.單選題：在判別分析中，主要有兩種類型的判別方式：Fisher和Bayes。如果已有個(gè)案被分為4類，那么Fisher判別函數(shù)式最多會(huì)有（）個(gè)。

選項(xiàng)：

A、1個(gè)

B、2個(gè)

C、3個(gè)

D、4個(gè)

答案：【3個(gè)】8.單選題：在判別分析中，判別分析的內(nèi)容包括：①尋求能夠決定個(gè)案類別歸屬的判定函數(shù)式;②基于已有個(gè)案及其分類情況,探索線性模型;③借助判定函數(shù)對(duì)未歸類個(gè)案實(shí)施判定。其正確的流程是（）。

選項(xiàng)：

A、①③②

B、②①③

C、①②③

D、②③①

答案：【②①③】9.單選題：在K-Means聚類結(jié)束后，應(yīng)在SPSS的輸出表格中保存()。

選項(xiàng)：

A、聚類樹(shù)

B、冰掛圖

C、所屬類別號(hào)

D、箱體

答案：【所屬類別號(hào)】10.單選題：在層次聚類完成后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成冰掛圖,并借助分隔列的填充長(zhǎng)度說(shuō)明相鄰兩列之間的聚類關(guān)系。若分隔列基本被填滿了，則說(shuō)明這兩列()。

選項(xiàng)：

A、距離較遠(yuǎn)

B、距離較近

C、距離不遠(yuǎn)不近

D、不一定

答案：【距離較近】11.單選題：在聚類分析中,對(duì)定序型變量之間距離的度量，可以采用()方法。

選項(xiàng)：

A、歐式距離

B、皮爾遜相關(guān)系數(shù)

C、卡方距離

D、塊距離

答案：【卡方距離】12.單選題：在SPSS的各數(shù)據(jù)分析模型中,可以起到降維作用的是()。

選項(xiàng)：

A、回歸分析

B、層次聚類

C、因子分析

D、相關(guān)分析

答案：【因子分析】13.單選題：下列關(guān)于聚類分析的說(shuō)法中，正確的是（）。

選項(xiàng)：

A、層次聚類是根據(jù)數(shù)據(jù)規(guī)則實(shí)施聚類，事先不需要類別中心

B、Q聚類是針對(duì)變量的聚類，其功能相當(dāng)于降維分析

C、R-均值聚類是快速聚類，必須在聚類前先指定各個(gè)類別中心

D、層次聚類的最終目標(biāo)是把所有元素聚成兩個(gè)大類

答案：【層次聚類是根據(jù)數(shù)據(jù)規(guī)則實(shí)施聚類，事先不需要類別中心】14.單選題：降維分析的常見(jiàn)手段不包括()。

選項(xiàng)：

A、主成分分析

B、面向變量的聚類分析

C、面向個(gè)案的聚類分析

D、對(duì)應(yīng)分析

答案：【面向個(gè)案的聚類分析】15.單選題：如果自動(dòng)分層聚類是以個(gè)案作為元素的,那么這種聚類是（），如果自動(dòng)分層聚類是以變量作為元素的,那么這種聚類是（）。

選項(xiàng)：

A、分類分析；回歸分析

B、降維分析；分類分析

C、分類分析，降維分析

D、降維分析，回歸分析

答案：【分類分析，降維分析】16.單選題：在聚類分析算法中，自動(dòng)分層聚類的最大特點(diǎn)是()。

選項(xiàng)：

A、執(zhí)行效率高

B、聚類數(shù)目清晰，類中心明確

C、能清晰地標(biāo)記出每個(gè)個(gè)案的所屬類別

D、依據(jù)距離聚合，逐層聚合，最終歸為一類

答案：【依據(jù)距離聚合，逐層聚合，最終歸為一類】17.單選題：進(jìn)行數(shù)據(jù)的聚類分析時(shí)，實(shí)現(xiàn)分類分析的主要技術(shù)不包括()。

選項(xiàng)：

A、面向個(gè)案的分層聚類

B、K-Means聚類

C、判別分析

D、因子分析

答案：【因子分析】18.單選題：進(jìn)行因子分析前，若KMO值小于()時(shí)，說(shuō)明變量集不適合做因子分析。

選項(xiàng)：

A、0.5

B、0.6

C、0.7

D、0.8

答案：【0.6】19.單選題：分層聚類有兩種類型，分別是Q聚類和R聚類，下列關(guān)于Q聚類和R聚類說(shuō)法，正確的是()。

選項(xiàng)：

A、Q聚類是面向個(gè)案的聚類

B、Q聚類是面向變量的聚類

C、R聚類是面向個(gè)案的聚類

D、Q聚類能夠降維

答案：【Q聚類是面向個(gè)案的聚類】20.單選題：在層次聚類中，通常相似性較大（距離較?。┑膬蓚€(gè)元素（）。

選項(xiàng)：

A、最后聚合

B、中期聚合

C、最先聚合

D、何時(shí)聚合隨機(jī)

答案：【最先聚合】第7章聚類與降維的作業(yè)1.請(qǐng)下載素材文檔work7.rar，并在SPSS中打開(kāi)相關(guān)的數(shù)據(jù)文件MyDataZ，完成以下操作，并將結(jié)果及解讀結(jié)論存放至work7-ans.doc。最后，請(qǐng)上傳并提交Work7-ans.docx文檔到MOOC平臺(tái)。提示：MydataZ是某高校對(duì)大二學(xué)生的一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果，調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容請(qǐng)參閱素材文件《你對(duì)當(dāng)前的大學(xué)生活感到滿意嗎？》，以便你更好地理解題目?jī)?nèi)容。1.請(qǐng)MydataW按照子變量項(xiàng)進(jìn)行聚類分析，繪制出聚類樹(shù)狀圖，并對(duì)輸出結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明，填寫到work7-ans.docx文檔里。提示：不要包括總述性變量，僅包含子變量項(xiàng)。2.對(duì)MydataZ按照個(gè)案進(jìn)行層次聚類分析，繪制出聚類樹(shù)狀圖，并解釋系統(tǒng)的輸出結(jié)果。填寫到work7-ans.docx文檔里。3.利用K－means聚類技術(shù)，把MydataZ中的所有個(gè)案劃分為4類，輸出每個(gè)個(gè)案所在的類別，并對(duì)輸出結(jié)果進(jìn)行解釋。4.請(qǐng)對(duì)MydataZ的分項(xiàng)變量進(jìn)行因子分析，要求輸出碎石圖和載荷圖，并說(shuō)明所需的操作命令、輸出結(jié)果，然后解釋輸出結(jié)果。

正確地提交答案文檔，得2分；正確解答第1題，得2分；正確解答第2題，得2分；正確解答第3題，得2分；正確解答第4題，得2分。8.信度與效度的概念與保證第8章章節(jié)測(cè)驗(yàn)題1.單選題：為保證結(jié)構(gòu)效度，邀請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)，以保證評(píng)價(jià)和指標(biāo)體系的科學(xué)性和覆蓋度，這種方法叫做（）。

選項(xiàng)：

A、訪談法

B、德?tīng)柗品?/p>

C、三角互證法

D、扎根法

答案：【德?tīng)柗?/p>